Narrar y aprender historia
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“NARRAR Y APRENDER HISTORIA”. POR JULIA SALAZAR SOTELO. INTRODUCCIÓN. EQUIPO #1
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“NARRAR Y APRENDER HISTORIA”.
POR JULIA SALAZAR SOTELO.
INTRODUCCIÓN.EQUIPO #1
HISTORIATIENE LA
FUNCIÓN DEL CONOCIMIENTO
DE LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO Y REFLEXIVO.
Información de
acontecimientos
cronológicos.
Conocimiento
que
problematiza el
pasado a partir
de la realidad
presente.
Se percibe como
1 conocimiento
que responde a
necesidades
formativas.
Se valora como
función en las
act. Cognitivas,
organizando la
información.
Implica 1 conoc.
Complejo intelectual
de criterios propios.
•Versa sobre las
acciones del
hombre en el
pasado.
SABER
HISTÓRICO.
•Inherente
•Histórico.
PENSAMIENTO
CRÍTICO
REFLEXIVO.
Busca la
reconstrucción
e interpretación
Elige fuentes de
acuerdo a la
interpretación
del historiador.
Reconstruye
hechos
luchando por el
principio de la
realidad.
HISTORIA ImaginandoSituaciones.
Comprensión
narrativa para
concluir y
razonar.
Comparar
información,
penetrar en la
estructura lógica.
Hacer uso de la
imaginación y
establecer
analogías.
Madurar
competencias del
pensamiento
“Lo que permite comprender que nuestro ser histórico es
diferente al ser físico, es La capacidad de narrar”.
Modo de pensar Metáforas
Imaginar diálogos y
monólogosDescribir emociones.
El alumno se
enfrenta a:
Narrativa
Histórica
Operación de
conocimientos
Plantea
inteligibilidad
Fenómeno
Histórico.
Forma de
comprender la
realidad
Creando nuevos
horizontes hacia
lo desconocido
Narrar…
Configurar la historia, crear
una representación
de lo real.
•Historiador construye el
pasado.
•Se ubica desde la
problemática del
presente.
Discurso
Histórico.
•No se somete a ninguna
pretensión de verdad.Discurso
Ficcional.
Imaginación
creativa.
Acción
interpretativa
Habilidades de
razonamiento
análisis
síntesis
Procesos
mentales
abstracción
Juicios de
valor.
Narración es una forma de
pensar y organizar el
conocimiento.
Enseñar historia
Implica
Confrontar al estudiante y mejorar su
percepción y explicación del
mundo.
Conclusión
