Foto: G. Gómez.

Con información del plantel 9.

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Suplemento ENPUNAMNúmero 32113 de noviembre de 2014http://dgenp.unam.mx/gaceta

Cuenta la Preparatoria conaulas especializadas

XX En el plantel 9, salón exclusivo para la enseñanza de la geografía

Con el objetivo de favorecer el uso de las Tec-nologías de Información y Comunicación, y de contar con material didáctico innovador para la enseñanza de la geografía, el plan-tel 9 “Pedro de Alba” cuenta con un salón especializado en dicha área, recientemente inaugurado por autoridades preparatorianas.

Entre los beneficios del proyecto se en-cuentran: crear un ambiente propicio para el aprendizaje de esta ciencia, de modo que sea posible trasladar contenidos abstractos a ejemplos concretos; fomentar la cultura infor-mática en los alumnos y fortalecer el traba- jo colegiado.

XX Proyecto INFOCAB

Este espacio es producto del proyecto INFO-CAB Diseño y Montaje de un Aula Geográfica como Recurso Didáctico en la Enseñanza de las Asignaturas Geográficas en la ENP 9,

cuya responsable es la profesora Paola Ga-briela Cueto Jiménez; participan también los docentes Germán Carrasco Anaya y Marcos Redondo Legaria, adscritos al Colegio de Geografía de dicha escuela.

El salón está equipado con pantalla, dis-positivo Blu-ray, más de 20 títulos de películas y audiovisuales; computadora, cañón y pan-talla blanca para proyectar material digital; 12 mapas murales de distintas regiones geo-gráficas, cartas topográficas y temáticas del INEGI en distintas escalas. Asimismo, cuenta con una exhibición de rocas, minerales y fó-siles; modelos tridimensionales de la Tierra, y una sección de material bibliográfico para consultar en clase.

En la segunda etapa se adquirirá más material cartográfico y se incrementará la bi-bliografía; además, se instalará un punto de red para el uso de software especializado y aplicaciones interactivas.

XX Inauguración

En representación de la directora general de la ENP, Silvia E. Jurado Cuéllar, el secretario aca-démico, Alejandro Martínez Pérez, y la directora del plantel 9, Roberta Orozco Hernández, inau-guraron el aula y coincidieron en la relevancia de los proyectos INFOCAB para el fortalecimiento de la vida académica en la Preparatoria.

Como parte del programa, profesores del área impartieron dos conferencias: Importancia de la Geografía en la Vida Cotidiana, por Ale-jandro Ramos Trejo (plantel 1), y Aplicación del Conocimiento Geográfico en la Práctica Profe-sional, por Elsa Mireya Álvarez Cruz (plantel 5).

El uso del aula asegura el acceso a alumnos de ambos turnos, que cursan alguna asignatura geográfica, por lo menos una vez a la semana. Esto se traduce en aproximadamente 2 mil 400 es-tudiantes beneficiados durante el ciclo escolar. enp

II Gaceta enp 13 de noviembre 2014

Editorial Actualizan a la comunidad preparatoriana en materia de protección civil

E l Sistema de Protección Civil Uni-versitario, desarrollado en la Dirección General de Servicios Generales de la UNAM, busca preservar la vida de alum-nos, académicos y trabajadores, además de proteger instalaciones, equipos y me-dio ambiente.

Para esto, se han generado acciones como la capacitación de miembros de la comunidad, quienes tendrán la posi-bilidad de atender emergencias con las medidas adecuadas.

En la Dirección General de la ENP, a través de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, se impartió el curso Capa-citación en Materia de Protección Civil, cuya finalidad fue actualizar a los par-ticipantes en lo relacionado al tema. Se llevará a cabo también en los planteles preparatorianos, donde se convocará a integrantes de la Comisión Local de Se-guridad y al público interesado en cómo resolver situaciones de riesgo.

XX Pláticas informativas

En tres sesiones, los instructores dieron información general acerca de la protección civil, los primeros auxilios y del manejo de extintores. Eduardo Jiménez Ibarra señaló que esta forma de protegerse y ver por los demás se desarrolla en etapas: prevención, auxilio y recuperación, en las

cuales destaca la labor de las brigadas ya conformadas en cada dependencia.

La plática se centró en las recomen-daciones para un sismo: evacuación de los primeros pisos y repliegue en los res-tantes; ubicar las zonas de menor riesgo; mantener libres los pasillos y las rutas de salida; no perder tiempo en la búsqueda de objetos personales; portar identifi-cación y seguir las indicaciones de los brigadistas, entre otros.

Alejandro Cerón Velasco destacó las características de las personas que pueden prestar ayuda y, sobre todo, la importancia de conocer qué origina los siniestros a fin de saber cómo proceder. Además, proporcionó los números de emergencia al interior de la Universidad y los de mayor uso en la ciudad.

La última sesión fue práctica y con-tó con la asesoría de Francisco Arenas García y Genaro Sánchez Ortega, quie-nes mostraron extintores empleados en situaciones diversas. Se explicó que los incendios son provocados por diferentes causas y deben ser controlados de ma-nera específica. Asimismo, invitaron a los asistentes a manipular uno de los equi-pos para explicar el uso correcto.

Cabe destacar que a lo largo del curso se resolvieron las dudas de los participantes, de manera clara y con ejemplos suscita-dos en nuestra sociedad. enp

XX Se fomenta esta cultura a través de cursos

La seguridad dentro de los planteles prepara-torianos y la capacitación de la comunidad para enfrentar situaciones de riesgo son ob-jetivos importantes para la Dirección General de la ENP, cuya responsabilidad comparten los directores de las nueve escuelas.

Preservar ante todo la vida de alumnos, académicos y empleados administrativos es el compromiso institucional que está en la base de las acciones destinadas a prevenir y, en su caso, a dar la atención en forma opor-tuna y el auxilio con diligencia y eficacia. Asimismo, es cuidado prioritario velar por el patrimonio de la UNAM integrado por ins-talaciones, bienes muebles e inmuebles, así como equipos de oficina, acervos bibliográ-ficos y material de laboratorio, entre otros.

Es necesario, además, que en la protección del medio ambiente, a través de los recursos disponibles, participen todos y cada uno de los integrantes de esta comunidad.

Dado que prevenir y capacitar son fac-tores concurrentes en la tarea de resguardar con éxito la integridad de las personas y de los bienes, se organizó y llevó a buen tér-mino, en la DGENP, el curso denominado Capacitación en Materia de Protección Civil. De igual manera, en los planteles se hará del conocimiento de los asistentes esta guía prác-tica para utilizarse en caso de siniestro.

Los expertos en labores de auxilio y emer-gencias orientaron en los pasos a seguir y en las funciones de los brigadistas si ocurriera un tem-blor; en forma parecida, cuando se producen incendios dentro de los inmuebles, señalaron que se habrá de tomar en cuenta su origen para conducirse de manera específica.

Suma, así, la Dirección General sus es-fuerzos con el propósito de salvaguardar, en primer término, el patrimonio humano, es decir, la integridad personal de la co-munidad preparatoriana. También sigue los lineamientos establecidos por el Siste-ma de Protección Universitario con el objetivo de cuidar los bienes que están al servicio de la Preparatoria.

De ese modo, la cobertura informativa se extiende desde las oficinas de la Direc-ción General hasta los planteles, haciendo partícipes a todos aquellos interesados en conocer el sistema de apoyo que ofrece nuestra casa de estudios para actuar en caso de emergencia.

Foto: G. Gómez.

Gaceta enp III 13 de noviembre 2014

Concluyó ciclo de conferenciassobre la Constitución de Apatzingán

Con la participación de especialistas en la histo-ria de México se realizó el Ciclo de Conferencias La Constitución de Apatzingán, 200 Años, coordinado por la Escuela Nacional Preparatoria, a través de la Secretaría de Difusión Cultural y la Jefatura del Colegio de Historia, el Museo de las Constituciones y el Recinto de Homenaje a Don Benito Juárez.

El objetivo fue compartir los resultados de las investigaciones relacionadas con el tema, con alumnos preparatorianos y público en gene-ral, ya que en fechas recientes se llevó a cabo la conmemoración de tan importante documento para nuestro país.

XX Participación de profesores

Como parte del programa, se contó con la inter-vención de docentes de la ENP: Dionisio Rodríguez Cabrera presentó Trayectoria Histórica del Con-greso de Chilpancingo (1811-1814); Luis Enrique Rodríguez Fernández, Los Sentimientos de la Nación. Circunstancias Históricas; Estela Salazar Bueno, Los Sentimientos de la Nación. Docu-mento Histórico; Luis Manuel Martínez Escutia, Apatzingán y Cádiz, Dos Constituciones Produc-to de la Independencia Española; Karina Capello Sánchez, La Trascendencia Política y Social de la Constitución de Apatzingán, Fundadora de la Organización Republicana en México, y María de la Luz Rivas Pastrana dictó La Constitución de Apatzingán: su Publicación.

XX Clausura

Patricia Galeana, directora del Instituto Nacio-nal de Estudios Históricos de las Revoluciones de México, cerró el ciclo con la conferencia Influencias y Trascendencia de la Primera Constitución de México, donde explicó, de ma-nera didáctica y clara, el proceso para llegar a la creación de este documento y confirmó que fue una Constitución con vigencia y más avanzada que la de Cádiz.

Las influencias ideológicas de la Cons-titución de Apatzingán, dijo, provienen de la Ilustración, la segunda escolástica de los jesuitas de Salamanca, las constituciones de Estados Unidos y Francia, y del sistema electoral de Cádiz.

Es un trabajo realmente admirable, afirmó, con una perfecta estructura dogmática, donde se halla la declaración de derechos después co-nocidos como garantías individuales y todos los principios constitucionales de soberanía popular y nacional; y en la parte orgánica se encuentran las funciones gubernamentales, divididas en los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Si bien se estableció el Decreto Constitu-cional para la Libertad de la América Mexicana con carácter provisional, se señala que no se hará ninguna reforma hasta las nuevas elecciones. En cuanto a su trascendencia, destaca que la soberanía está presente en todas las constituciones de México como la facultad del pueblo para otorgarse libremente las leyes que considere.

“Esta conferencia busca rendir homenaje al puñado de patriotas que pusieron las simientes del Estado mexicano. Una Constitución tan avanzada, cuyos principios siguen vigentes, nos lleva a la reflexión de que la finalidad es abatir la pobreza y conseguir la felicidad común, una meta que nos queda por alcanzar en nues-tro presente”, subrayó.

XX Danza

El grupo de danza folclórica del plan-tel 2 “Erasmo Castellanos Quinto”, dirigido por la profesora Areli Hernández Falcón, interpretó Ho-menaje a la vida (de la Huasteca hidalguense), Chinito Koy Koy (del estado de Yucatán), Revolución, Jarabe tapatío y dos popurrís, uno nayarita y otro jalisciense. enp

Fotos: G. Gómez.

Roselia osoRio ClaRk

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Mtro. Juan Neftalí Hernández Nolasco, Secretario de Difusión Cultural. Lic. Araceli Pérez Hernández, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; M.en C. Laura Elena Cruz Lara, 3 “Justo Sierra”; Mtro. Hugo Martín Flores Hernández, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Arq. Ángel Huitrón Bernal, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.

Promueven el aprendizaje de la física con obra teatralAcercar a los jóvenes al mundo de las cien-cias no es tarea sencilla; sin embargo, el Centro de Geociencias de la UNAM creó, con este ob-jetivo, el proyecto Experimentos Simples para Entender una Tierra Complicada, del cual se han generado diversas actividades con gran aceptación entre las nuevas generaciones.

Tal es el caso de la obra Desesperimentos, presentada en los auditorios de los

planteles 2 “Erasmo CastellanosQuinto”, 6 “Antonio Caso” y

8 “Miguel E. Schulz”, informó Fernando Terán Mendieta, jefe

del Departamento de Física de la ENP. El espectáculo,

señaló, está basado en una colección de libros titulada

como el proyecto.

XX Propuesta

En una conferencia fuera de lo común, se presentan conceptos físicos como la ley de la gravedad, la presión atmosférica, la resistencia del aire, los fluidos, las ondas sonoras y la re-fracción de la luz, surgidos, la mayoría de ellos, por accidente. Asimismo, se invita al público a formar parte de esta aventura para comprobar las leyes físicas.

El interés central es lograr que el espec-tador ponga en duda sus conocimientos y se pregunte acerca de lo que cree o puede ser, a partir de la elaboración de experimentos de manera divertida.

Desesperimentos está dirigida y producida por Claudia Ivonne Cervantes, con la asesoría científica de Susana Alaniz, investigadora de dicho centro de estudios, y es interpretada por Jesica Bastidas y Lucía Pardo.

XX La colección

Cabe destacar que los libros de la colección están basados en diez experimentos, publica-dos por la revista Physics World, considerados los más bellos de la historia por su simplicidad, elegancia y por haber transformado el pen-samiento de su época.

El propósito es que los alumnos, a través de los ejercicios, comprendan diversos fenómenos de este planeta o de la vida diaria. enp

Imprescindible, educar para la saludXX Feria informativa en los

planteles de la ENP

La primera etapa de la Feria de la Salud se presentó en los nueve planteles de la ENP, como parte de los programas que ofrece la Dirección General de Servicios Médicos de la UNAM, con el objetivo de contribuir en la formación integral de la comunidad estudiantil, a través de la pro-moción de la cultura del autocuidado de la salud.

Para esta campaña resulta imprescindible, además de transmitir datos relevantes, motivar a la comunidad a adoptar las medidas necesarias a fin de mejorar su salud física, mental y social; prevenir enfermedades, así como detectar facto-res y comportamientos de riesgo, es decir, educar para la salud.

En esta actividad se contó también con la participación de las direcciones generales de Atención a la Comunidad Universitaria y de Ac-tividades Deportivas y Recreativas, del Instituto Mexicano del Seguro Social, de la Fundación de Investigaciones Sociales, de laboratorios médi-cos y centros deportivos, entre otras instancias.

XX Actividades

En la feria se realizaron diversas dinámicas para atraer la atención de los jóvenes en temas pro-pios de su edad y lograr que aprendan en una forma divertida. Hubo juegos, concursos, mues-tras didácticas, distribución de folletos y artículos para el cuidado de la salud.

Los alumnos se acercaron a los módulos con disposición de recibir orientación sobre alcoholismo, seguridad vial, tabaquismo, nutrición, sexualidad, violencia y depresión, por citar algunos temas. En este ciclo escolar, la feria regresará en una segun-da etapa a reforzar la información y a propiciar, así, nuevos estilos de vida entre los estudiantes. enp

Fotos: G. Gómez.