Pec lucerito 2013 2018

1. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 1 1 PROYECTOEDUCATIVO DE CENTRO (PEC) PERIODO DE DURACIN 2015-2020 DIRECTORA: PROFESORA: GELSY YESCENIA RAMOS AMAYA FECHA: 01 febrero 2015

2. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 2 ES EL SEOR MIGUELDIAZ HABITANTEDEEL PELON,YAMARANGUILA,NIOS Y DOCENTE ,SOLICITANDO FIRMA PARA LEGALIZAR EL TERRENO DEL JARDIN DE NIOS LUCERITO . Directora , alumnos y alumnas del jardn de nios lucerito 2014

3. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 3 Directora , alumnos y alumnas del jardn de nios lucerito 2013

4. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 4 Directora , alumnosy alumnas del jardn de nios lucerito 2012 voluntarios de salud visin mundial c.d.p.i. Cuidado ,desarrollo de la primera infancia MODULO del jardn de nios Y NIAS lucerito Ejecutadodurante 1998-2002 QUE REQUIERE DE INVERSION EN INFRAESTRUCTURA

5. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 5

6. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 6 II. PRESENTACION El Jardn de Nios de Nios y Nias: LUCERITO, ubicado en la comunidad de el Peln, municipio de Yamaranguila, Departamento de Intibuc en el presente ao presenta el Proyecto Educativo de Centro P.E.C.- Plan Operativo Anual, Perfiles Educativos sobre las diversas acciones Administrativas, pedaggicas, socio- emocionales enfocados a los actores educativos como Directiva y asociacin de padres y madres de familia, Consejo Educativo de Desarrollo .CED. Gobierno Pre-escolar y Red Educativa Una luz en la educacin .Al mismo tiempo descubrir las debilidades para convertirlas en fortalezas y haya una educacin de calidad en todas las reas, ejecutando las diversas acciones sobre las Dimensiones; Tcnicas del F.O.D.A, proyectos educativos a ejecutar en el centro educativo de acuerdo a su inters, necesidad, fortaleza y debilidad de la poblacin comunitaria y pre escolar. IIi. antecedentes Para realizar y ejecutar acciones, herramientas y proyectos y perfiles educativos es necesario los libros de registro de educacin pre-escolar, un diagnostico participativo comunitario educacional, ejecucin, de herramientas y tcnicas pedaggicas como el F.O.D.A. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas ejecutando en el centro educativo de acuerdo a su inters, necesidad, fortaleza y debilidad de la

7. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 7 poblacin comunitaria y pre-escolar en la realidad educativa Iv.-Diagnostico situacional A. DESCRIPCION GENERAL HISTORIA DEL CENTRO EDUCATIVO El Centro De Educacin Pre-Escolar LUCERITO de la comunidad de El Peln , Municipio de Yamaranguila , Departamento de Intibuc, inicia su proyeccin social comunitaria y pedaggica a partir del ao 1,986 .- Un mil novecientos ochenta y seis , ejerciendo como Directora la Profesora : Julia A . Ramos desarrollando acciones comunitarias de bien y gestiones, como prioridad la construccin del Edificio del Jardn de Nios en el ao 1998 -2001 siendo presidente de la Republica el ING. Carlos Roberto Flores .El edificio es para que haya mejores condiciones pedaggicas adecuadas, a la vez siendo muy visitada por las autoridades educativas y le felicitan por el trabajo realizado que consta en los libros de Archivo educativo y el ao 2004 se traslada a otro centro educativo ms cercano. El 20 de Julio del 2004 La Directora Municipal de Educacin siendo la Profesora Dunia Aguilar Aguilar planifica la visita Administrativa, Acompaamiento Tcnico y Pedaggico, ejerciendo como Directora La Profesora Doris Margarita Flores. El 27 de Marzo del ao 2007 se presenta la comisin de la movilizacin cvica por una Educacin de Calidad, con el propsito de hacer auditora Social de Docentes del Sistema Educativo Nacional siendo un representante del colegio magisterial del COLPROSUMAH y Representante de la Secretara de Educacin .A solicitud de ella se traslada a otro centro educativo el ao el 15 de Julio del 2010. La Profesora Gelsi Ramos Amaya es actualmente la

8. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 8 Directora del Centro educativo por lo que se compromete a realizar gestiones de infraestructura y fortalecer la triloga educativa por una Educacin de Calidad a la vez se desempeara en funciones educativas en la Direccin Departamental de Educacin de Intibuc, la cual se nombrara una maestra Interina Mayra Soledad Bautista como Directora Interina, luego se cancel el nombramiento y llego la Profesora Yessenia Aguilar Aguilar por razones Especiales durante febrero a agosto del 2012. A partir del 01 de septiembre del 2012 ejerce como Directora Gelsy Ramos Amaya, junto con los actores Educativos - comunitarios se realiza el Proyecto Educativo de Centro y Proyecto de Red Educativa Una Luz en la Educacin, La Escuela Lempira y SAT Sistema Aprendizaje Tutorial Lempira, se realizan perfiles educativos y se gestiona los Dominios Plenos, Ttulos de propiedad de centros educativos e Institucin de Apoyo al Centro de Educacin Pre. Bsica, por lo el Seor Miguel Daz de la comunidad de el Peln dona el terreno y firma el traspaso al jardn de nios y nias Lucerito en octubre del 2012 para realizar los diferentes trmites legales de pertenencia.-A La vez el ttulo de Dominio Pleno CERTIFICA SEGN ACTA N.-448 .Segn sesin ordinaria de Corporacin Municipal de Yamaranguila, Intibuc el da jueves 10 de noviembre del ao 2012 precedida por el Alcalde Municipal Jos Lorenzo Bejarano, regidores en su orden los seores: German Vsquez, Miguel Reyes, Heriberto Hernndez, Jorge Apoligeno Bejarano, Adrin Manueles, Anglica Reyes ,Adrin Lorenzo y Efran Hernndez. El dominio pleno consta de 623.00 mts cuadrados, equivalente a 1.42 tareas, valorado en 1,420 lps.- Lo cual no se pagara por ser una institucin educativa y publica. Iniciando el guion cero al guion uno, con una distancia de 21 metros y colinda con propiedad de la casa comunal identificando este punto como rumbo NORTE. Continuando con el guion uno al dos con una distancia de 28 metros metros y colinda con propiedad de benjamn Prez cabrera identificando como rumbo este .Continuando con el guion dos y tres con una distancia de de 19.00 metros y colinda con

9. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 9 propiedad de don Juan Prez identificando como este punto como rumbo sur. Continuando con el guion tres al cero con una distancia de 34.00 mts y colinda con propiedad de la Escuela Lempira calle de por medio identificando este como punto oeste .El dictamen fue obtenido por el Jefe de Catastro seor: Edwin Rogelio Rodrguez, extendida el Dominio Pleno el da martes ocho, 08 de enero del dos mil trece 2013 firmado y sellado por el Alcalde Municipal Jos Lorenzo Bejarano y secretaria Municipal Reina Areli Orellana Ramos ambos de yamaranguila, Intibuc. Recibo de ingresos y egresos de la tesorera general de la repblica lps 200.00 n.-de recibo 0000000000789819 del 26 de febrero del 2013, con cdigo de banco 4062 cancelado y llevado a la registro de la propiedad inmueble y mercantil de la Esperanza, Intibuc presentada a las 09:48 am, asiento n. 242, folio 29b, tomo 62 en la Esperanza Intibuc 12-03-2013.- doce de marzo del dos mil trece.- Inscrito en el registro de la propiedad inmueble y mercantil bajo el n.-32 tomo 754 Dominio Pleno registrado el 14 de marzo del dos mil trece . Por lo que se reconoce que los niveles educativos deben estar enfocados a un solo fin como la Educacin de calidad de nuestros nios y nias, triloga educativa con convenios educativos con ongs como PDA Yamaranguila, crs caritas Honduras , y donantes en educacin ,Visin Mundial como ser el CDPI Cuidado Desarrollo Primera Infancia, Estimulacin Temprana, necesidades Educativas Especiales y aplicar el mtodo cientfico Montessori en cuatro reas Vida Practica, Sensorial, Lenguaje, Matemtica, Cultura y otros.

10. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 10 b.-problemasexistentes histograma deindicadores DIMENSION ASPECTO A INVESTIGAR RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS ACCESO Historia del Centro educativo -Directora de PRE ESCOLAR -Asociacin de Padres y Madres de familia.- Consejo Educativo de desarrollo pre-escolar.- C.E.D 1 semana -Autores comunitarios y Entrevista verbal -Revisin de los libro de registro y vida del Jardn de nios y nias. PEDAGOGICA CURRICULAR EJE/ AREA EFICIENCIA CALIDAD COMPETITIVIDAD .-Planeamiento pedaggico de acuerdo al tema. Estndares PROGRAMACIONES -Jornalizacion de temas. -Diario Pedaggico.-Aplicacin del Mtodo Montessori. -C.D.P.I. Programa con voluntarios comunitarios para el Cuidado Desarrollo de la Primera Infancia.- 1 .Conocimientos previos de los alumnos -Aplicar prueba diagnstica al inicio del ao 2. Metodologa Montessori En las reas de vida prctica, sensorial, matemtica, lenguaje y cultura.-Juego trabajo 3.Recursos de aprendizaje -Espacios educativos, recursos humanos, material didctico y de la comunidad, murales, cuaderno de trabajo, lbumes y trabajo elaborados por los nios, nias. 4.Formas de evaluacin -Boletas de evaluacin 5.-Gestion Administrativa 1 mes -Observacin de clases -Prueba diagnostica -Libros de registro -Graficas de barra

11. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 11 -Actualizacin docente 6. Horario de clases y calidad n el aprendizaje. -diario pedaggico, libro de asistencia de maestros, libreta de asistencia, calendario escolar 7.Indicadores educativos de Centro -Egresados de preparatoria -Aprobacin -Rendimiento acadmico -Matricula consolidada 2010 18 alumnos y alumnas 2011 17 alumnos y alumnas 2012 17 alumnos y alumnas 2013 21 alumnos y alumnas 03 nias de knder ,09 nios, y 09 nias de preparatoria total 18. 2014 : 17 EDUCANDOS , CALIDAD ADMINISTRATIVA FINANCIRA 1.Administracion financiera -Matricula gratis -Merienda escolar -Ingresos y egresos del jardn de nios .nias 2.leyes educativas y procedimientos de administrativos -Informes estadsticos -Liquidacin de matrcula gratis 3.Proyectos y perfiles educativos 1 semana .-Libros de registro del jardn de nios y actores educativos. EJE / AREA PARTICIPACION CONVIVENCIAL Ambiente agradable del centro educativo con actores educacionales. -Participacin activa -Comunicacin social efectiva -Manuales de convivencia y reglamento del jardn de nios, nias Lucerito y de padre, madres, alumnos y alumnas del centro educativo. 4.Formas de comunicacin -Verbal, escrita, visitas domiciliarias charlas, 1 mes -Materiales como cartulina, marcadores , computadoras, impresiones y otros .- Elaboracin de reglamentos y manuales -Reuniones constantes con directores de pre bsica, padres y madres de familia.

12. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 12 capacitaciones, trifolios telfono mensajes y otros 5.Eventos planificados -Actividades educativas en el distrito 01-06 del consejo de Educacin Pre-Bsica -Celebraciones del calendario Pre- escolar, Sbados cvicos. ORGANIZATIVA EJE / AREA PARTICIPACION 1. Participacin de los actores educativos y comunitarios. 2. Estructuras de organizacin de Asociacin de padres y madres de familia, consejo educativo de desarrollo local comunitario .CED -Equipos de trabajo -Rol de merienda -Comit pro graduacin 3.Herramientas y tcnicas pedaggicas: -P.E.C Proyecto Educativo de Centro -P.E.R Proyecto Educativo de Red: Una Luz en la Educacin. -P.O.A Plan Operativo Anual - MANUAL DE INGLESH 2 semanas -Revisin del PEC-PER Plan Operativo Anual POA .- Perfiles Documentos de archivo Pre- Escolar -Estructura organizacional de A.P.F. CED- Voluntarios comunitarios del PDA- VISION MUNDIAL.

13. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 13 Perfiles Educativos 4.Alianzas establecidas -CRS CARITAS -PDA- VISION MUNDIAL .-C.D.P.I. Cuidado Desarrollo de la Primera Infancia en el peln ,Yamaranguila -Alcalda municipal de Yamaranguila COMUNITARIA EJE / AREA PARTICIPACION 1. Participacin de los Padres, Madres de familia en el proceso de Enseanza - aprendizaje de los alumnos y alumnas. -Socializacin de las boletas de evaluacin con los padres, madres de familia en las reas de entorno ,personal social y representacin y comunicacin -Asignacin de tareas a alumnos en el aula y casa. 2 semana Humanos : padres y madres Encuesta a actores educativos Boletas de las reas 0 1 2 3 4 5 6 Serie 1 Serie 2 Serie 3

14. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 14 2.Estrategias de comunicacin -Fortalecer la confianza y comunicacin socio-educativa -Respeto reciproco 3.Proyecccion socio educativa hacia la comunidad -Mtodo cientfico aplicado en los nios y nias -Eficiencia y eficacia educativa en el centro educativo -Participacin activa en las actividades programadas por los diversos actores educativos funcionales de la comunidad. -Aplicacin en las alianzas estratgicas con voluntarios comunitarios y ONG como CRS-CARITAS - PDA Yamaranguila de en el proyecto Cuidado y Desarrollo de la Primera Infancia CDPI educativas Cuaderno Lpiz Material Educativo Nios Nias Directora

15. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 15 histograma de indicadores educativos 2010 18 18 0 2011 17 17 0 2012 17 17 0 2013 21 18 0 2014 17 15 0 18 18 17 17 Matricula Consolidada Egresados de Preparatoria Desercin Indicador Educativo 2011 2012

16. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 16 Matricula consolidada Ao 2014 knder : 02 preparatoria : 15 ALUMNOS 08 NIAS Y 09 VARONES AO MATRICULA CONSOLIDADA Nias 08 Varones 09 Total 17

17. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 17 PRIORIZACION DE PROBLEMAS JUEGOS INFANTILES DE RECREACION

18. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 18 B.-PRIORIZACIONDE PROBLEMAS N DE ORDEN PROBLEMAS DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 1 -Aplicacin de Mtodo Montessori y desconocimiento en el primer grado 2 -Falta de inters para dar material didctico y que sea del centro educativo con las autoridades competentes. 3 -falta de Ludotecas infantiles en el aula 4 -Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin adecuadas al nivel del nio ,nia 5 -material educativo ,laminas y otros 6 -falta de gabachitas preescolares 7 -La no socializacin de necesidadesa las autoridades competentes en mal estado 8 -falta de Cuadernos de trabajo individual para los nios y nias en las tres reas personal social, entorno y comunicacin DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERA 1 - Puerta de entrada deteriorada 2 - Juegos Infantiles y recreativos de metal no existen 3 -Celosas contra el frio ,abrigos y vveres para nios y nias de la comunidad 4 -Local para comedorinfantil 5 - Uniformes, bolsnpreescolary Togas para actos de graduacin pre escolar 6 - falta de ludoteca infantil, alfombras y o petates para juego trabajo pre escolar 7 - pila inadecuada de acuerdo a la edad del nio y nia 8 - Deterioro del edificio porfalta de pintura en el interior y exterior del jardn de nios y nias 9 - Letrinas insuficientes,Baos lavables inexistentes

19. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 19 10 -Sistema elctrico l , ni panel solar inexistente 11 - Equipo de sonido Inexistente 12 - Cerca de postes y alambre de pa o muro de bloque 13 - No se cuenta con un local grande para el desarrollo de eventos sociales 14 -Encielado y piso de mosaico o cermica 15 -Computadoras infantiles 16 -Mantenimiento y cuido de Jardineras 17 -Recurso Humano en una Niera y vigilante DIMENSION CONVIVENCIAL 1 -Elaboracin, Socializacin y aplicacin de un reglamento de convivencia. DIMENSION ORGANIZATIVA 1 - Elaboracin, Socializacin y aplicacin del reglamento para que regule la asociacinde Padres y madres de Familia 2 -Leyes educativas ,Consejo Educativo de Desarrollo C E D.-COMDE ,RED Educativa Patronatos y otros DIMENSION COMUNITARIA 1 -Inseguridad del Centro educativo (portn principal en mal estado) 2 -Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula en mal estado) 3 Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia de CE-RED B.-anlisis CAUSA EFECTO DE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS

20. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 20 PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION Dimensin PEDAGOGICA CURRICULAR EJE / AREA CALIDAD Y EFICIENCIA 1. cmo Aplicar el Mtodo Montessori y desconocimiento en el nivel bsico. 2-Falta de inters y preparacin para elaborar material didctico y que sea del centro educativo. 3-Falta Ludotecas infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y otro 4-Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin adecuadas al nivel del nio, nia. 5-Falta de material educativo ,laminas y otros 6-falta de gabachitas preescolares 7-La no socializacin de Proyectos educativos a las autoridades competentes .-Frustracin y baja autoestima en los nios y nias, en la no estimulacin en reas de aprendizaje. .-la no donacin de material educativo No hay apoyo en entrega de material educativo a jardines de nios, nias. Atencin individualizada Desmotivacin .-Recopilacin de Documentos institucionales. -Miedo, desconfianza con los profesores. Ausentismo escolar -Desinters de los alumnos .-Positivo en los alumnos, alumnas en la manipulacin de material concreto, semi concreto y abstracto. Desarrollo sensorial de los alumnos y alumnas. Atencin individualizada de acuerdo a su edad mental y cronolgica, inters ,necesidad, capacidad y fortaleza Negativo Proyectos no ejecutados, al no realizar gestin a nivel local, departamental e internacional. -socializacin, empoderamiento, capacitacin aplicacin el el proceso educativo sobre el mtodo Montessori y financiamiento. .-Gestin y comunicacin social con padres y alumnos ms grandes de diferentes niveles para elaboracin de material educativo. Gestin, elaboracin de material educativo y compra con actores educativos. Actualizacin de boletas individualizadas. Gestin y Elaboracin de tela s de colores primarios, secundarios. -Gestin institucional y actores educativos.

21. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 21 8-Cuadernos de trabajo en las tres reas personal social, entorno, representacin y comunicacin. No tienen sus 03 cuadernos de trabajo individuales en las tres reas educativas. Mayor responsabilidad por parte de la secretaria de educacin en el nivel pre-escolar Actualmente los alumnos tienen su cuaderno y lbum de trabajo. Gestionar con las autoridades educativas competentes y ongs. -Evaluar los resultados alcanzados con la aplicacin de las tcnicas y metodologas DIMENSION ADMINISTRATIVA Financiera AREA / EJE COMPETITIVIDAD PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION DIMENSION ADMINISTRATIVA Financiera EJE / AREA COMPETITIVIDAD

22. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 22 - Puerta de entrada deteriorada. - Falta de Juegos Infantiles y recreativos de metal. -Falta Celosas contra el frio, abrigos y vveres para nios y nias de la comunidad. -Falta de Local para comedor infantil. -Falta de Uniformes, bolsn preescolar y Togas para actos de graduacin pre escolar. - falta de ludoteca infantil, alfombras para trabajo o petates. -Recurso Humano como Niera y vigilante - Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del nio y nia. - Deterioro del edificio por falta de pintura en el interior y exterior del jardn de nios y nias. Inseguridad y Robos internos del jardn de nios Inseguridad porque los que hay son de madera y lazos Enfermedades respiratorias y otras Desmotivacin Uniformidad ,motivacin en los nios ,nias Confianza y desarrollo social del nio ,nia Accidentes en una pila grande y llena Abandono en centros educativos Negativos, daos fsicos al centro educativo. Preventivo en incidentes y accidentes diarios Ausentismo preescolares Practica de normas de urbanidad y cortesa Positivo en la disciplina, orden, Cuido de materiales y de pertenencia. Independencia ,concentracin y desarrollo de habilidades diarias Aseo e higiene diaria, aplicando las prcticas de la vida diaria. Positivo en un ambiente agradable Gestin local, municipal, departamental, nacional e internacional. Gestin en Juegos de metal y comits de seguridad Gestin en la instalacin de celosas Realizar una galera y madera para los asientos. Programas sociales rurales financieros y asistencia social, de excelencia y presencia en las clases de clases. Gestiones a las autoridades competentes Realizar una pila pequea de acuerdo a la edad de los nios y nias con padres y madres de familia. Gestionar con ONGS, autoridades municipales y otros, para la construccin de un local para eventos.

23. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 23 - Letrinas insuficientes, Baos lavables inexistentes. -Falta de Sistema elctrico , ni panel solar inexistente - Equipo de sonido Inexistente. - Falta de un muro de bloque. -Falta de local grande para el desarrollo de eventos sociales -Falta de Encielado y piso de mosaico o cermica -Falta de Computadoras infantiles. -Mantenimiento y cuido de plantas Ornamentales y Frutales Poco inters de las autoridades gubernamentales y Convenios nacionales e internacionales Poca finanzas en la comunidad por lo que es un proyecto millonario por lo menos un 1 milln de lempiras Inseguridad del predio del centro educativo Mayor estabilidad en el centro educativo .-Proteccin en los nios y nias en enfermedades respiratorias con el encielado y el piso mayor esttica .-Mayor atencin a las indiferencias individuales y necesidades especiales. Abajo Ocupacional Abandono de centros educativos en el aspecto fsico e infraestructura. Positivo como unas ayudas audiovisuales en el rea de pre escolar .bsicas y SAT en educacin de El peln, Yamaranguila. Positivo en un muro de material concreto De bienestar para los nios ya que ser de uso mltiple Positivo y un ambiente agradable Positivo en el desarrollo psicomotriz y mental Gestionar en las Diversas autoridades competentes y ongs Gestiones a nivel Comunitario del Peln Yamaranguila. Directiva de Patronato SR Pedro Con n.-de telfono: Priorizar necesidades y gestin educativa Gestionar ,donacin o compra y venta de terreno vecino Priorizar necesidades y gestin educativa Priorizar necesidades y gestin educativa Cuidar las plantas, natural PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION DIMENSION CONVIVENCIAL EJE / AREA CALIDAD

24. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 24 -Falta de Aprobacin Socializacin y aplicacin de un reglamento de convivencia en los diferentes actores educativos. Desconocimiento en el centro educativo de un documento legal y escrito Mayor regulacin y control disciplinario interna y externa del centro educativo Reuniones constantes en la elaboracin, Socializacin aprobacin y aplicacin de los reglamentos internos de los actores educativo y documentos legales como terreno. EJE / AREA PARTICIPACION DIMENSION ORGANIZATIVA - Falta de Socializacin y aplicacin del reglamento para que regule la asociacin de Padres y madres de Familia -Falta de capacitacin a los actores educativos y manuales sobre Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo de Desarrollo preescolar CED.-COMDE,RED EDUCATIVA Patronatos padres y madres de familia. Socializar el contenido del reglamento que oriente las funciones de la asociacin de Padres y madres de Familia. Socializacin sobre las funciones y atribuciones del COMDE Consejo Municipal de Desarrollo educativo y comunitario Mayor convivencia positiva y regulacin interna del centro educativo. Mayor participacin comunitaria para el beneficio de la poblacin educativa y el logro de proyectos socioeducativos. Integracin y participacin de actores educativos en todos los niveles en beneficio de una poblacin educativa y comunitaria Apoyo de los entes municipales y autoridades competentes en Gestin a la Directiva de padres, madres, Consejo educativo de desarrollo pre y escolar, funcional y participativo. PROBLEMA CAUSA EFECTO SOLUCION EJE / AREA PARTICIPACION DIMENSION COMUNITARIA -Falta de seguridad del Deterioro en la pared por el vencimiento en la pintura de la Mayor presencia de autoridades locales, Gestin de Pintura para externa e interna del centro educativo.

25. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 25 Centro educativo (portn principal en mal estado) -Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula en mal estado) -Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia (portn principal en mal estado) -Falta de Energa Elctrica -Programas sociales, Asistencia social vveres en hogares de nios y centro educativo. estructura fsica. Dao a la puerta principal. Desconocimientos de problemas psicopedaggicos en el aula de clases. Realizacin de las labores educativas en el da .Desempleo comunitario, tecnologa educativa lenta. gubernamentales y ongs, donantes en educacin por el mejoramiento , mantenimiento de Edificios pblicos Socialmente negativo Atencin y apoyo emocional afectivo a los hijos e hijas en el proceso enseanza educativa Competencias logradas en diferentes reas educativas -Construccin y soldadura de una puerta de metal Implementacin de Escuela para y de padres, madres de familia en diversidad de temas Gestin comunitaria en todas las autoridades competentes a nivel Municipal, Departamental, Nacional e Internacional.

26. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 26 III- MISIN El Jardn de Nios, Nias: LUCERITO su funcin principal es brindar una Educacin para la vida y en la vida para que haya un desarrollo de habilidades, actitudes, conceptos, necesidades especficas de inters para el logro de su independencia y seguridad en el nivel pre-bsica. IV-VISIN El Centro de Educacin de Pre-Bsica su visin es integrar a todos los nios y nias de edad pre-escolar, venciendo los retos pedaggicos, unificando todos los Actores Educativos para el desarrollo de la ejecucin y aplicacin de Mtodos Cientficos en el proceso enseanza Aprendizaje de Calidad en los Educandos.

27. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 27 VII.-PRINCIPIOSDEGESTION DELCENTROEDUCATIVO j.n: lucerito segn el c.n.b.p. El Currculo Nacional Bsico de Pre -Bsica y Jardn de nios, nias Lucerito asume como principios bsicos los siguientes: A) CALIDAD: porque hace nfasis en el proceso intencional de desarrollo de competencias conceptuales, Procedimentales y actitudinales de la persona en formacin, en un marco integrado con el desempeo del personal docente, experiencias de aprendizaje y condiciones ambientales apropiadas. B) EQUIDAD: la educacin garantiza un proceso de seleccin, organizacin y distribucin cultural en el desarrollo curricular, en el marco de igualdad de oportunidades conforme a asignaciones diferenciadas. Incluye en forma particular, transformar las relaciones de gnero, para que tanto hombres como mujeres. Dispongan de las mismas oportunidades de desarrollar su potencial, compartiendo funciones y responsabilidades pblicas y privadas en sistemas sociales, econmicos, culturales y educativos. C) IDENTIDAD: orienta los procesos de formacin de la persona en la bsqueda de su identidad personal y nacional, fundamentada en la diversidad tnica, sexual y sociocultural. D) AUTONOMA: las comunidades educativas participan en la seleccin de elementos de la cultura local, regional y nacional para integrarlos en el desarrollo curricular. E) UNIDAD: articula coherentemente los elementos curriculares alrededor de propsitos comunes, orientado hacia los aprendizajes de las y los estudiantes en su proceso de formacin.

28. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 28 F) PARTICIPACIN: incorpora a todos los actores y actoras en el proceso de desarrollo curricular, posibilitando el protagonismo profesional del profesorado y la expresin de la comunidad educativa. G) UNIVERSALIDAD: define las reas curriculares acorde a los avances cientficos y tecnolgicos que permitan una formacin con visin universal. H) INTEGRALIDAD: Concibe al hondureo y hondurea en formacin como un ser holstico y selecciona de manera equilibrada los elementos culturales que se incluirn en el currculo. I) INTERDISCIPLINARIEDAD: identifica las experiencias de aprendizaje, integradas desde la filosofa, la psicologa, la pedagoga, la lingstica, la sociologa, y otras disciplinas cientficas. J) FLEXIBILIDAD: construye y reconstruye permanentemente las experiencias pedaggicas que viabilicen la sntesis cultural de la comunidad. K) RELEVANCIA: incorpora conceptos, procesos, estrategias metodolgicas pertinentes no slo al entorno cultural, sino tambin a los aspectos cientfico, humanista y tecnolgico, de manera que se facilite la bsqueda de soluciones a problemas reales para contribuir al desarrollo nacional. L) INCLUSIVIDAD: Pretende atender con todos los servicios regulares y derechos del Sistema Educativo Nacional sin discriminacin alguna, a las poblaciones en situacin de vulnerabilidad, de exclusin y con necesidades educativas especiales, personas adultas y poblaciones tnicas. Polticas para la Transformacin de la Educacin Nacional Correlacin intersectorial

29. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 29 Involucra otros servicios del Estado para el fortalecimiento y desarrollo de la educacin; en particular los siguientes sectores: A) SALUD: (higiene escolar, controles peridicos de la salud, alimentacin escolar; salud, sexual y reproductiva y seguro de salud para pre y escolares) B) AMBIENTE: (proteccin, conservacin y mejoramiento de los recursos naturales; saneamiento ambiental). C) CULTURA: Promoverel arte, las expresiones culturales y el deporte. D) EDUCACIN SUPERIOR: Formacin y capacitacin docente; investigacin educacional; produccin de material curricular; niveles de formacin avanzada. E) OBRAS PBLICAS: construccin de centros educativos, reparacin y mantenimiento de centros educativos pre escolares y escuelas. ATENCIN A LA DIVERSIDAD Implica promover en los centros educativos tanto desde los fundamentos como desde las decisiones curriculares y las prcticas pedaggicas, la igualdad de oportunidades de las mujeres y los hombres que se educan. Incluye acciones orientadas a la atencin de tres dimensiones fundamentales que son: Educacin de jvenes y adultos/ as, educacin intercultural bilinge y educacin especial de acuerdo a las necesidades, inters, fortalezas y debilidades de los educandospre escolares. EQUIDAD DE GNERO

30. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 30 Propone el fortalecimiento de un modelo co-educativo que fomente e incorpore conceptos, procedimientos, valores y actitudes en la formacin de ciudadanos/as; promoviendo la educacin para la igualdad de oportunidades en el respeto y la valoracin de las diferencias. Un modelo curricular de carcter multidimensional y transversal, por medio del cual se logre permear en todo el accionar educativo del principio de equidad entre hombres y mujeres. Persigue eliminar los estereotipos masculinos y femeninos presentes en los diferentes elementos del proceso enseanza-aprendizaje, reconocer las capacidades y potencialidades de cada persona en su particularidad como hombres y mujeres; as como, considerar sus distintas condiciones vitales, valorando de manera equilibrada las cualidades, intereses y necesidades, en procura de un desarrollo equitativo en los mbitos sociales,econmicos y culturales. Reduccin de la pobreza Son las acciones educativas enfocadas a reducir las condiciones de pobreza de la poblacin,entendindose que el factor educativo es clave para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Desarrollo profesional docente Garantizar la calidad de los servicios educativos mediante un sistema nacional de formacin,profesionalizaciny actualizacin docente,que ejecute programas por medio de instituciones especializadas y eficientes. ALTOS NIVELES DE DESEMPEO Estimular los altos niveles de desempeo tanto del personaldocente como del alumnado, a travs de las prcticas pedaggicas que promuevenel desarrollo de la personalidad.

31. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 31 Perfil deseado de la hondurea y el hondureo EN EL MARCO DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIN EDUCATIVA NACIONAL LA NUEVA Y EL NUEVO CIUDADANO DEBEN SER: a) Desarrollado/a integralmente en su formacin humana, con valores nacionales y universales. b) Constructor/a consciente de su identidad personal y social en la vida familiar, comunitaria y nacional. c) Creador/a y productor/a de obras de calidad, mediante un trabajo diligente, eficiente,responsable,dignas y liberadoras. d) Participativo/a, crtico, activo/a, organizado/a, en la superacin de la pobreza, el atraso, la corrupciny otros problemas sociales. e) Solidario/a con el bienestar de sus semejantes, comprometido/a en la solucin de los problemas de Honduras y en el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacinhondurea. f) Con capacidad y voluntad para reconocer y contribuir a desarrollar equidad de gnero,tnica y de toda ndole. g) Capacitado/a para dialogar, concertar, tomar decisiones y actuar con autonoma y responsabilidad. h) Respetuoso/ay defensor/ade los derechos humanos. i) Dotado/a de autoestima saludable, asertivo, respetuoso/a, tolerante, optimista y de mentalidad pluralista. j) Conocedor/a de la historia y realidad del pas y capacitado/a para participar en su transformacin y en la unidad centroamericana y latinoamericana. k) Con voluntad de autoformacin permanente y con espritu de servicio a los dems. l) Con capacidad de liderazgo, organizado/a, creativo/a, espontneo/a, estudioso/a,innovador/a, con

33. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 33 VIII. ESTRATEGIAS DE ACCION POR DIMENSION PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES EREA / EJE EFICIENCIA Y CALIDAD DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR 1cmo Aplicar el Mtodo Montessori y desconocimiento en el nivel bsico. 2.-Falta de inters y preparacin para elaborar material didctico y que sea del centro educativo. 3-Falta Ludotecas infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y otro 4-Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin adecuadas al nivel del nio, nia. 5-Falta de material educativo ,laminas y Aplicar metodologa educativa cientfica y fortalecimiento de la Gestin y Administracin Educativa y el fortalecimiento de la Educacin Pblica y gratuita. Aplicar metodologa Participacin Activa funcional de actores, directivas, consejos de desarrollo competentes en educacin. Participacin Activa funcional de -Planificacin sobre mtodo Montessori. -Envo de solicitudes a equipo de especialistas psicopedaggicos. -Evidencias en el libro de vida y registro del Jardn de Nios. Consejo de Directoras y res preescolares funcional: -realizacin de talleres. -Jornalizacion y Planificacin de los contenidos -Desarrollo de la planificacin en el aula de clases. -Evaluacin de resultados Planificacin sobre mtodo Montessori. 1 mes 1 mes Humanos -Directores de pre bsica -APMF -CED -Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Humanos -Directores de Directora Consejo de Directoras de pre- bsica Ongs Secretaria de Educacin Directora Consejo de

34. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 34 otros 6-falta de gabachitas preescolares 7-La no socializacin de Proyectos educativos a las autoridades competentes 8-Cuadernos de trabajo en las tres reas personal social, entorno, representacin y comunicacin. educativa cientfica y fortalecimiento de la Gestin y Administracin Educativa y fortalecimiento de la Educacin Pblica y gratuita. actores, directivas, consejos de desarrollo competentes en educacin. -Envo de solicitudes a equipo de especialistas psicopedaggicos. -Evidencias en el libro de vida y registro del Jardn de Nios. Consejo de Directoras y res preescolares funcional: -realizacin de talleres. -Jornalizacion y Planificacin de los contenidos -Desarrollo de la planificacin en el aula de clases. -Evaluacin de resultados prebasica -APMF -CED -Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Directoras de pre- bsica Red educativa Ongs Secretaria de Educacin AREA / EJE COMPETITIVIDAD Y GESTION DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERA

35. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 35 PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES - Puerta de entrada deteriorada. - Falta de Juegos Infantiles y recreativos de metal. -Falta Celosas contra el frio, abrigos y vveres para nios y nias de la comunidad. -Falta de Local para comedor infantil. -Falta de Uniformes, bolsn preescolar y Togas para actos de graduacin pre escolar. - falta de ludoteca infantil, alfombras para trabajo o petates. -Recurso Humano como Niera y vigilante - Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del nio y nia. Restaurar los centros educativos en las diferentes reas como pedaggica administrativa financiera, fsica interna y externa del centro de pre bsica. Restaurar los centros educativos en las diferentes reas como Gestin institucional de actores educativos y sus respectivos proyectos perfiles educativos Gestin institucional de actores educativos y sus respectivos -Gestin Educativa preescolar -Elaboracin y envo de solicitudes a instituciones .ongs- gubernamentales y amigos, amigas del centro educativo. -Evaluacin de perfiles y resultados. -Gestin Educativa preescolar -Elaboracin y envo de solicitudes a Mensual la evaluacin Mensual la evaluacin Humanos -Directores de pre bsica -APMF -CED -Red Educativa -Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Humanos -Directores Directora Consejo de Directoras de pre- bsica Ongs Secretaria de Educacin Directora Consejo de Directoras de pre- bsica

36. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 36 - Deterioro del edificio por falta de pintura en el interior y exterior del jardn de nios y nias. - Letrinas insuficientes, Baos lavables, y lavamanos inexistentes. -Falta de Sistema elctrico , ni panel solar inexistente - Equipo de sonido Inexistente. - Falta de un muro de bloque. -Falta de local grande para el desarrollo de eventos sociales -Falta de Encielado y piso de mosaico o cermica -Falta de Computadoras infantiles. -Mantenimiento y cuido de plantas Ornamentales y Frutales pedaggica administrativa financiera, fsica interna y externa del centro de pre bsico. proyectos perfiles educativos instituciones .ongs- gubernamentales y amigos, amigas del centro educativo. -Evaluacin, monitoreo de perfiles y resultados. de pre bsica -APMF -CED -Ongs -Asistente Tcnico De Educacin Ongs Secretaria de Educacin AREA / EJE PARTICIPACION Y GESTION DIMENSION CONVIVENCIAL PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES Falta de Socializar Regulacin del -Reuniones con padres de familia para la mensual Humanos Directivos de Directora de centros educativo

37. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 37 Aprobacin Socializacin y aplicacin de un reglamento de convivencia en los diferentes actores educativos. anualmente los reglamentos del Jardn de Nios y nias Lucerito para su respectiva aplicacin. centro educativo de acuerdo a sus principios normativos para una participacin activa funcional con los actores educativos. concientizacin del reglamento de convivencia -Elaboracin del reglamento de convivencia -Socializacin del reglamento de convivencia -Aplicacin del reglamento pre bsica Asociacin de padres y madres CED COMDE Red Educativa Asamblea Directivas AREA / EJE DE GESTION Y PARTICIPACION DIMENSION ORGANIZATIVA PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES - Falta de Socializacin y aplicacin del reglamento para que Capacitar a los actores educativos sobre diversos Cambios de actitud, funcionalidad y responsabilidad en todos los sectores -Programacin de capacitaciones. -principios y valores Febrero a Noviembre Humanos Directivos de pre bsica Directora de centros educativo

38. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 38 regule la asociacin de Padres y madres de Familia -Falta de capacitacin a los actores educativos y manuales sobre Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo de Desarrollo preescolar CED.- COMDE, RED EDUCATIVA Patronatos padres y madres de familia. temas que beneficien a los nios, nias. en lo referente a la educacin preescolar. aplicados en la vida colectiva educativa. 10 meses Asociacin de padres y madres CED COMDE RED EDUCATIVA Asamblea Directivas AREA / EJE PARTICIPACION Y GESTION DIMENSION COMUNITARIA PROBLEMA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESTRATEGICO PROGRAMASY COMPROMISO DEACCION TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES -Falta de seguridad del Centro educativo (portn principal en mal estado) -Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula Autonoma comunitaria tnica y cultural en Gestin y participacin social Establecer alianzas estratgicas con la alcalda municipal, congreso nacional, ONGS y actores comunitarios, que velen por las -Reuniones constantes Sobre las necesidades comunitarias de El PELON, Yamaranguila con Autoridades Municipales, Departamentales, Febrero a Noviembre 10 meses Humanos Directivos de pre y bsica Asociacin de padres y madres de pre Humanos Directivos de pre y bsica Asociacin de padres y madres de pre

39. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 39 en mal estado) -Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia -Falta de Energa Elctrica -Programas sociales, Asistencia social vveres en hogares de nios y centro educativo. educativa. necesidades educativas preescolares, especiales y comunitarias del Peln Yamaranguila Intibuc, zona fra y alta del municipio. Intermunicipales y lderes internacionales representantes de club, ONGS. Evaluacin del plan estratgico comunitario, presupuesto y otros. bsica, bsica y SAT Sistema de Aprendizaje Tutorial DIRECTIVA DE PATRONATO COMITES DE APOYO SOCIO EDUCATIVO CED COMDE bsica, bsica y SAT Sistema de Aprendizaje Tutorial DIRECTIVA DE PATRONATO COMITES DE APOYO SOCIO EDUCATIVO CED COMDE RED EDUCATIVA

40. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 40 INSTRUMENTOS DEREGULACION IX. IMANUAL DE ORGANIZACION Y FUNCIONES Centro Educativo: Jardn de nios lucerito rgano Instancia Funciones Comunicacin / Relacin Direccin 1. Dirigir y orientar la labor educativa del Centro de Educacin Pre. Bsica Lucerito de El peln Yamaranguila Con: Autoridades educativas, consejo de pre bsica docentes y asociacin de padres ,madres de familia 2. Liderar la implementacin del currculo nacional de Pre. bsica y sus instrumentos operativos y metodologa Montessori (estndares, programaciones, cuadernos de trabajo, fichas de evaluacin) Consejo de Directores del nivel pre bsica : Director-docente Nios y nias Padres-madres 3.Aplicacion de principios y normativas del centro educativo Director-docente Nios y nias Padres-madres 5. Revisin, evaluacin de proyectos educativos. Directora APMF- CED 6. Administracin Diaria de la institucin. Autoridades educativa 7. Presentar mensualmente informes estadsticos y liquidacin de los ingresos y egresos de la institucin. Autoridades educativas del Distrito 01-06 de Intibuc 8. Involucrar a los actores educativos, APMF, CED, Voluntarios de ONGS y grupos de apoyo en el desarrollo de proyectos EDUCATIVOS y actividades programadas. Directora Asociaciones de apoyo Consejos educativos Voluntarios de ongs 9. Velar por el bienestar del alumnado y el clima institucional. Docentes Cooperacin 10.Coordinar las diferentes actividades con los comits Docentes Comits DIRECTORA DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS LUCERITO

41. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 41 X. - MANUALDE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO Jardn de nios y nias: lucerito El peln, yamaranguila, Intibuc DENOMINACIN DEL PROCEDIMIENTO REQUISITOS DEL PROCEDIMIENTO RESPONSABLE DE LA EJECUCIN RESPONSABLEDE LA APROBACIN Matricula de alumnos y alumnas de 4,5,5 y medio aos -Partida de nacimiento -Identidad del padre ,madre o encargado - Constancia de traslado en caso de venir de otro centro educativo. -Secretaria de Educacin - Asistente Tcnico de Educacin -Directora Directora Constancias de cursar y finalizado su Educacin Pre. Bsica -Libro de matricula -Lista de asistencia -Libro de Actas de graduacin -Directora -Responsable Directora Traslados e ingresos de alumnos de otros centros -Constancia de traslado -Partida de nacimiento -Boleta de evaluacin -Directora -Maestra de ciclo Directora Rectificacin de nombres -Solicitud del padre -Partida de nacimiento actualizada -Constancia del maestro del Ciclo de que se trata del mismo alumno -Acta de rectificacin del nombre firmada por el Director -Registro Nacional -Padre de familia -Directora del centro educativo Directora DIRECTORA DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS LUCERITO

42. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 42 X. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CENTRO EDUCATIVO: Jardn de Nios lUCERITO PROPOSITO: El reglamento tiene como fin principal las relaciones humanas basadas en el respeto y dignidad humana como forma de regular nuestras actitudes y conductas negativas y afecten a algn miembro de la asociacin, ya que favorece la equidad sin discriminacin de algn tipo y concluye en la participacin activa de los actores. CAPITULO I DE LOS DEBERES Son deberes de los miembros de la comunidad educativa: Articulo 1 Asistir con puntualidad a todas las actividades de convivencia programadas por el Jardn de nios Lucerito Articulo 2 Mantener una comunicacin reciproca con actores participativos Participar en actividades socio educativas. CAPITULO II DE LOS DERECHOS Son derechos de los Actores Educativos del J.N: LUCERITO Articulo 4 Co-escucha. Articulo 5 Aplicar valores en la comunicacin socio educativo Articulo 6 ideas enfocadas en la tica y mora moral. CAPITULO III DE LAS PROHIBICIONES Articulo 7 Ausentarse de las celebraciones y actividades antes de culminarlas, excepto en casos especiales y justificados. Articulo 8 Faltar a las celebraciones sin una causa verdaderamente justificada. Articulo 9 Tener enemistades entre los miembros de la comunidad educativa. Articulo 10 Llevar o traer mensajes o razones que daen la personalidad.

43. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 43 CAPITULO IV DE LAS FALTAS Articulo 11 Las faltas a la convivencia se clasifican en leves, graves y muy graves Articulo12 Se consideran FALTAS LEVES: a) Mantener preferencias al momento de estimular o brindar obsequios. b) Demostrar actitudes prepotentes y autoritarias en el desarrollo de las actividades o en el trato de los miembros de la comunidad educativa. Articulo 13 Se consideran FALTAS GRAVES: a) Denigrar la personalidad de los miembros de la comunidad educativa. b) Mostrar negligencia y falta de liderazgo para involucrarse en el cumplimiento del reglamento c) Ausentarse del la institucin sin previa comunicacin con actores educativos. Articulo 14 Se consideran como faltas muy graves: a) Falta de tica profesional en cuanto a lo acordado en dicho reglamento. b) Apata al presente reglamento y la no participacin del mismo c) Sustraer sin permiso material o equipo perteneciente al centro educativo. CAPITULO V DE LAS SANCIONES: Articulo 15 Las faltas leves se sancionaran con llamados de atencin verbal por parte de la direccin, A PMF. Articulo 16 Las faltas graves se sancionaran con llamados de atencin verbal acompaadas de un llamado por escrito y en privado por la APMF. Articulo 17 Las faltas muy graves sern sancionadas por la autoridad inmediata superior de acuerdo a la ley Educativa y comunitaria como PATRONATO, COMDE.

44. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 44 El presente reglamento entrara en vigencia a partir de su aprobacin. Lugar y fecha: El Peln Yamaranguila, Intibuc febrero del 2013 _____________________ _________________ ___________________ PRESIDENTA. A.P.M.F. DIRECTORA ASITENTE TECNICO DE EDUCACION.

45. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 45 REGLAMENTO INTERNO DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO EL PELON YAMARANGUILA INTIBUCA

48. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 48 CUIDADO DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA CON VOLUNTARIOS COMUNITARIOS

49. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 49 FODA JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO

50. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 50 CAPITULO I DE LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS Artculo 1. El presente reglamento tiene como finalidad establecer una actitud, conducta, acciones y valores positivos en los actores educativos de con las cuales se pretende el buen Desempeo en todas las reas educativas para as obtener resultados que beneficien al prestigio del jardn de nios Lucerito ubicado en el peln .municipio de yamaranguila , Departamento de Intibuc CAPITULO II DEL FUNCIONAMIENTO Artculo 2. El jardn de nios Lucerito es un centro educativo del nivel preescolar que atiende nios, nias de tres, cuatro y cinco aos y medio Atendiendo a los educandos en la jornada matutina y nica jornada de 7:00 AM a 12:00 PM y Los alumnos ingresan al aula de 7:30 am a 11:30 am; brindando atencin individualizada a los alumnos que presentan necesidades Educativas Especiales. CAPITULO III DEL NIVEL PRE BASICO 2DO CICLO KINDER Y PREPARATORIA Artculo 3. La Educacin Infantil y especficamente la de preescolar es el momento apropiado para el aprendizaje, ya que desde el momento de la concepcin hasta la edad de los 4aos,el individuo desarrolla un 50% de su inteligencia madura ,de los 4 aos a los 8 aos el nio desarrolla otro 30%;el aula de pre-bsica ,bsica es sin duda el mundo del nio proporcionada a su tamao ,al paso y a los intereses de cada nio y nia . ya que el 80% del desarrollo mental es antes de que cumpla los 8 aos ,es por esa razn que en pre bsica se tienen que desarrollar las tres reas enfocadas en la educacin individualizada de acuerdo a su inters ,necesidad y fortaleza , el coeficiente intelectual, psicomotor, emocional, social y espiritual .promoviendo I C C , Independencia ,concentracin y la capacidad de hacer las habilidades prcticas : vida diaria, desarrollando lo sensorial a travs de sentidos, matemtica ,lenguaje ,cultura donde adquiere el 80% de un aprendizaje cientfico en el aula

51. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 51 CAPITULO IV DE LOS FINES LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION . Artculo 14.- La Educacin Tendr Los Siguientes Fines: 1.-Formar A Los Educandos de Manera Integral, fomentando Como Prioridad el Amor a La Patria, consciente de Sus Deberes Y Derechos, Con profundo Sentido De Responsabilidad y Respeto a La Dignidad Humana; 2.-Democratizar El acceso al Conocimiento y Promover la formacin de la conciencia y Participacin Ciudadana. Artculo 4. Son Fines de la Educacin Hondurea. ART. 14. Son fines de la educacin hondurea: Formar ciudadanos amantes de la patria Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana Formar ciudadanos aptos para construir una democracia Estimular los sentimientos de solidaridad y comprensin entre las naciones Capacitar para la valoracin del trabajo Procurar una formacin que asegure el aprovechamiento de la naturaleza de la ciencia y la tcnica para el desarrollo integral de la nacin Contribuir a la conservacin de la salud LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACIN ART. 20.- LA EDUCACIN FORMAL SE ORGANIZA EN LOS NIVELES: 1.- Educacin Pre-Bsica; 2.- Educacin Bsica; 3.- Educacin Media; Y, 4.- Educacin Superior

52. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 52 CAPTULO I V DE LAS MODALIDADES DE LA EDUCACION: ART. 27.- Son las opciones organizativas y curriculares que ofrece el sistema nacional de educacin, bajo los principios de integridad, equidad e inclusin de todos los grupos y personas, para dar respuesta a requerimientos especficos de formacin, sean estos de carcter permanente o temporales modalidades de educacin son: Educacin Para Personas Con Capacidades Diferentes O Excepcionales; Educacin De Jvenes YAdultos; Educacin Para Pueblos Indgenas YAfro-Hondureos; Educacin Artstica; Educacin Fsica Y Deportes; EDUCACINLAS MODALIDADES DE EDUCACIN SON: Educacin Para Personas Con Capacidades Diferentes O Excepcionales; Educacin De Jvenes YAdultos; Educacin Para Pueblos Indgenas YAfro-Hondureos; Educacin Artstica; Educacin Fsica Y Deportes; Educacin en Casa- Educacin Para La Prevencin YRehabilitacin Social.

53. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 53 CAPITULO V DE LA ESTRUCTURADEL JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO Artculo 5. El Jardn de Nios y nias Lucerito est estructurado de la siguiente forma: SECRETARIA DE EDUCACION DIRECCION DEPARTAMENTAL DIRECCION DISTRITAL ASISTENTE TECNICO DIRECTORA COMITE PROGRADUACIO N COMITE MERIENDA ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA CONSEJO EDUCATIVO DE DESARROLLO CED ACTORES EDUCATIVOS Y VOLUNTARIOS COMUNITARIOS DE C.D.P.I. ONG*S GOBIERNO PRE-ESCOLAR NIOS Y NIAS

54. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 54 CAPITULO VI DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE ARTICULO 6. SON FUNCIONES DE LA DIRECTORA. a) Organizar y dirigir la enseanza. b) Elaborar el reglamento interno del jardn, el proyecto educativo de centro, plan operativo anual, jornalizacion y plan de clases semanal, as como los horarios de clase, diario pedaggico y libros de registro de pre-escolar. c) Procurar que el jardn de nios adquiera y mantenga su prestigio y se proyecte a la comunidad. d) Llevar con orden y limpieza los libros de archivo. e) Cumplir con el horario de clases. f) Presentar informes ante las autoridades superiores sobre las actividades desarrolladas en el centro educativo. g) Asistir con puntualidad al cumplimiento de sus labores . h) Cumplir y hacer cumplir las leyes educativas y dems disposiciones legales emanadas de las autoridades de educacin. i) Llevar el control estadstico de los nios (as) j) Visitar a los padres y madres de familia k) Velar por el mantenimiento del edificio, mobiliario y material existente dentro del aula. l) Cumplir todas las disposiciones establecidas respecto a disciplina, orden y trabajo del establecimiento. m) Observar una conducta acorde con la tica profesional y normal. n) Actualizar permanentemente su formacin cultural, profesional y acadmica. o) Observar, rectitud, y honestidad en sus relaciones con los dems miembros de su comunidad educativa. p) Enviar excusa con anticipacin en caso de ausencia justificada, salvo caso de fuerza mayor a su autoridad inmediata. q) Planificar clases y previo el material didctico. r) Mantener un ambiente agradable a los nios y nias que asisten al centro educativo.

55. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 55 CAPITULO VII DE LAS PROHIBICIONES Artculo 9. PROHIBICIONES a) Suspender las labores educativas antes del tiempo reglamentario b) Ausentarse del jardn o llegar con retras sin excusa justificable. c) Prestar o utilizar el edificio para actividades ajenas a la educacin. d) Imponer contribuciones sin aprobacin. e) Hacer discriminacin por motivo de sexo o edad, raza. Religin, condicin econmica, social, poltica, acadmica o limitaciones fsicas. f) Sustraer sin permiso material o equipo perteneciente al centro educativo. g) Imponer a los nios y nias castigos corporales. h) Ausentarse del centro educativo durante los recesos y antes de la hora de salida. i) Tratar con palabras groseras a los alumnos(as) j) Tener preferencia por determinados alumnos. k) Tomar ms das de permiso de los que la ley concede. l) Ocupar los alumnos (as) en asuntos personales durante la clase. m) Discutir asuntos personales en presencia de los alumnos (as) n) Llamar a los alumnos (as) con gritos o palabras soeces. CAPITULO VIII DEBERES Y DERECHOS Deberes y derechos de las maestras, alumnos (as) y padres y madres de familia. La directora que prestan sus servicios en la educacin preescolar tienen los mismos derechos que los de nivel diferente y actuaran de acuerdo a lo contemplado en las leyes educativas vigentes y al estatuto del docente hondureo, Ley fundamental de Educacin as como que se le apliquen sanciones en base al presente reglamento y al reglamento de educacin en la ley fundamental. Artculo 10. Deberes de los alumnos (as) a) Asistir puntualmente al jardn de nios y nias Lucerito. b) Respetar los smbolos y valores nacionales c) Respetar a la Directora y actores del centro educativo. d) Permanecer dentro de los lmites del jardn de nios. e) Presentarse debidamente aseados y uniformados preferiblemente de color azul y blanco, zapatos negros y buzo azul los das viernes.

56. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 56 ARTCULO 11. PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS Salir del aula o del jardn sin permiso a) Llevarse los materiales del jardn a su casa b) Rayar o destruir paredes y mobiliario c) Subir a sus compaeros por sus apodos o seudnimos. Artculo 12. DERECHOS DE LOS ALUMNOS (AS) a) Recibir educacin sin discriminacin de raza, sexo, religin, situacin econmica, poltica y otra condicin familiar. b) Participar en todas las actividades pedaggicas y socio culturales c) Gozar de proteccin y de un trato especial de la Maestra. Articulo13. DE LOS DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA. a) Asistir puntualmente a las reuniones programadas b) Participar activamente en todas las actividades socio-pedaggicas. c) Aceptar cargos directivos de eleccin de la asociacin de padres de familia, desempearse con responsabilidad. d) Contribuir econmicamente en las actividades programadas que lo ameriten, y que hayan sido aprobadas por la asamblea de padres de familia. e) Apoyar a la maestra en cualquier asunto que se presente en el jardn de nios. f) Velar por el cuidado, mantenimiento y buen funcionamiento del centro educativo. g) Participar activamente en el aseo y arreglo del centro educativo h) Ayudar a sus hijos(as) en las tareas encomendadas por la maestra i) Comprarle a sus hijos (as) todo lo necesario para el desarrollo del aprendizaje. j) Enviar a sus hijos (as) al centro educativo. k) Presentar la excusa pertinente en caso de que su hijo (a) no asista al jardn por causa justificada.

57. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 57 Artculo 14. DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA. a) Elegir y ser electo a cargos directivos b) Solicitar permiso en una reunin en caso justificado c) Opinar de acuerdo al tema. d) Derecho a voz y a voto y en las asambleas o sesiones de junta directiva e) Enviar excusa a las reuniones en caso justificado f) Mandar representante en caso que lo amerite siempre que sea familiar y mayor de edad. g) Pedir colaboracin a la maestra para cualquier trabajo que se realice y que se relacione con las actividades del jardn. Articulo15. PROHIBICIONES PARA LOS PADRES DE FAMILIA a) Utilizar el tiempo hbil de las reuniones para hacer conversiones fuera de orden. b) Ausentare de las reuniones sin permiso correspondiente. c) Presentarse con diez minutos de retraso de la hora indicada a las sesiones sin causa justificada. d) Tomar decisiones en forma individual sin la aprobacin de la mayora de padres de familia y atribuirse funciones que no sean de su competencia. e) Visitar el centro educativo en horas de clase excepto en una emergencia comprobada de lo contrario las visitas se aceptaran despus de la jornada de trabajo. Artculo 16. DE LAS SANCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA. a.-Llamado de atencin verbal b.-Amonestacin por escrito al presidente del patronato. Y las dems que presenta el reglamento de padres y madres.

58. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 58 CAPITULO IX DISPOSICIONES GENERALES Artculo 17. Los Perfiles aprobados en gestin por la asociacin de padres y madres de familia, consejo de preescolar de desarrollo Educativo CED y Directora ayudas que la S.P.F y las maestras del jardn gestionen y que les sean otorgadas solo podrn ser utilizados por la asociacin de padres y madres de familia y maestra del centro educativo. Artculo 18.La participacin de Los Actores Educativos exclusivamente de padres y madres del Jardn de Nios y Nias Lucerito Artculo 19. Todo lo contemplado en el presente reglamento y de presentarse en la vida del jardn de nios LUCERITO estar sujeto a las decisiones la asamblea general de la Asociacin de Padres y Madres de Familia y-o actores Educativos nacionales, departamentales, municipales y comunitarios-locales. El presente reglamento estar en vigencia despus de estar socializado y aprobado por la Asociacin de Padres y Madres de familia del jardn de nios y nias Lucerito y ratificado por las autoridades de educacin del Municipio de Yamaranguila y Distrito. No 06-01 El Peln, Yamaranguila, Intibuc Dado Febrero del 2013. Profesora: Gelsi Ramos Amaya Directora Asistente Tcnico de Educacin de Yamaranguila Nora Margarita Snchez Vsquez Pta. Asociacin Padres de Familia

59. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 59 ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA 2013 REGLAMENTO DE LA ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA DEL JARDIN DE NIOS Y NIAS LUCERITO

62. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 62 REGLAMENTO ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA. JARDIN DE NINOS Y NIAS LUCERITO . LUGAR EL PELON ,MUNICIPIO DE YAMARANGUILA ,INTIBUCA ARTICULO N 1 Las sesiones se realizaran cada dos -2- meses realizndose el ltimo sbado a las 8:00 am. La sesin tendr una duracin de 2 horas. ARTICULO N 2 A los padres y madres de familia que no se presenten a la sesin, se les asignara una multa de Lps 30.00,y si llega tarde multa de Lps 5.00 de multa si un compaero no puede presentarse, podr mandar un representante. ARTICULO N 3 A los padres de familia que se retire antes de terminar la sesin, se les asignara una multa de Lps 20.00 se podr retirar algn padre de familia de la sesin con permiso de la asamblea.

63. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 63 ATICULO N 4 Por no presentarse a la realizacin de trabajos planificados, se asignara una multa de 80.00 si un padre, madre de familia no puede presentarse podr mandar un representante ARTICULO N 5 Las multas debern pagarse en la prxima sesin. ARTICULO N 6 Las reuniones debern tratarse en un ambiente cordial amable, practicando el respeto mutuo y tratando nicamente temas educativos u otros temas relacionados en Educacin. ARTICULO N 7 Se estar brindando informes constantes sobre el avance de las actividades realizadas, tanto de trabajo como econmicas. ARTICULO N 8 La Asociacin de Padres de familia tendr una duracin de un ao. Si un padre, madre de familia dejara su cargo vacante se proceder a elegir otro miembro. LEY FUNDAMENTAL DE EDUCACION : Ley fundamental de esta ley fue publicada en el diario oficial la gaceta el 22 de febrero 2012 y entro en vigencia 20 das despus de su publicacin (19 de marzo) Esta ley cuenta con 4 captulos 7 ttulos 94 artculos ART. 76.- La participacin de los padres de familia o tutores en las instituciones educativas, es esencial en la formacin de valores y conductas que constituyen la base de la personalidad del educando. Su funcin es apoyar y ser informado de la educacin que se provee a sus hijos y pupilos. Art. 77.- Los Consejos Comunitarios de Desarrollo Educativo tienen derecho a nombrar sus representantes ante las juntas departamentales y distritales de seleccin, a fin de atestiguar en las audiencias pblicas, que los resultados de las evaluaciones, sean inalterables,

64. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 64 ARTICULO N 9 La Directora debe estar presente en las sesiones. ARTICULO N 10 La Directiva saliente deber entregar conforme al inventario todos los bienes recibidos. ARTICULO N 11 El presente reglamento se ha elaborado con el fin de que se trabaje en unidad practicando deberes, derechos ,obligaciones interesados en que nuestros hijos e hijas tengan una educacin de calidad nos comprometemos a participar activamente en el desarrollo de todas las actividades planificadas en diferentes proyectos educativo . El presente reglamento tendr vigencia desde el momento de su aprobacin. Dado en El Peln, Yamaranguila Intibuc, marzo 2013. Para constancia se firma el presente. Profesora: Gelsy Ramos Amaya Directora Lic. Carlos Alemn VB. Asistente Tcnico de Educacin Nora Margarita Snchez Vsquez Maritza Rodrguez Prez Pta. Asociacin Padres de Familia Secretaria A. P. F

67. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 67 LO QUE LOSPADRES Y MADRES NECESITAN: 1. DETENERSE 2. PENSAR 3. NEGOCIAR 4. MEDITAR 5. ORAR YA QUE SE EVITAN: GRITOS PELEAS BOFETADAS CASTIGOS FISICOS AVERGONZAR CULPAR DAO EMOCIONAL INSULTOS COMUNICACIN - CONFIANZA RESPETO - SABER ESCUCHAR ABRAZARLOS - PEINARLOS ALIMENTARLOS PREVENIRLOS CARIO VERBAL Y TACTIL AUTOESTIMA-PERSONALIDAD POSITIVA HOY FALLAS ,TIENES QUE SER MEJOR LOS HIJOS NO SON UN PROBLEMA, SON LA SOLUCION EN LA FAMILIA CUANDO INCLUYE: ENTREGA COMUNICACIN AUTENTICIDAD Y ACEPTACION DEL YO Y EL OTRO ENSEAR A LOS HIJOS E HIJAS LO QUE ES CORRECTO E INCORRECTO: CLARIDAD, FINEZA, CONSTANCIA J.N: LUCERITO Telfono: Profesora: gelsiramosamayahoo.com DISCIPLINA CON DIGNIDAD Y CONVIVENCIA POSITIVA: .-IMPORTANTE PARA LOS NIOS, NIAS Y JOVENES, BASE PARA LA EDUCACION. .-SE CONTROLA LO QUE HACE Y PREVIENE LAS ACCIONES NEGATIVAS. .-RESPETO A LAS CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES. .-LOS ADULTOS DE HOY SOMOS LOS NIOS Y NIAS, JOVENES DE AYER. DOS TIPOS DE AMOR: TIERNO Y FIRME TIERNO: CAPACIDAD DE ESTAR RELAJADO Y MOSTRARSE EFECTIVO Y CALIDO FIRME: CAPACIDAD DE SER AMABLE ,FIRME CON LOS HIJOS E HIJAS ,SE ESTABLECEN REGLAS CO CLARIDAD Y SIN ENFADARSE ,ABLANDARSE Y RENUNCIAR O EVADIR LO PLANTEADO Proyecto Educativo de Centro

68. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 68 TIPOS DE PADRESY MADRES: AUTORITARIOS: Exigen obediencia y hacen uso delcastigo, gritos. PERMISIVOS: Aceptan susconductas, deseos impulsos, no controlan las normas que estructuran la vidacotidiana. Evitan el Castigo. DEMOCRATICOS: Refuerzan con frecuenciaelcomportamiento de sus hijos e hijas, evitan el castigo, les controlan y dirigen son conscientes desus sentimientos, opiniones, debilidadesy capacidadesde sushijos e hijas. ASI SON LOS HIJOSE HIJAS MANIFIESTAN CONDUCTAS:

69. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 69 AUTORITARIOS: Tmidos, No Se Proporcionan Metas, Baja Autoestima, Poco Alegres, infelices, irritables, insensibles, actan por regaos, obedecena los gritos, actancon castigos. PERMISIVOS: No controlan sus impulsos, Evitanasumir responsabilidad, Inmaduros, Baja Autoestima, Son MuyAlegres, Dependientes, Evita los retos, inquietos, Indisciplinados, Rebeldes. DEMOCRATICOS: Equipo emocional, Autocontrol, auto estima, afronta retos, lder, Su meta inicial la finalizan, Independientes, cariosos. CINCO FORMAS DE EDUCAR Y MAL EDUCAR A LOS HIJOSE HIJAS: 1.-cuidadoso 2.-Ofensivo 3.-CondicionalE 4.-Indulgente 5.-Negligente PRACTIQUEMOSVALORES Y DESARROLLEMOSLA AUTOESTIMA ENLOS HIJPOSE HIJAS: 1.-Eje principal de la Educacin. 2.-Asesores de hijos e hijas en la prctica de valores, actitudes, cualidades y habilidades positivas. 3.-Padres y Madres convivenciafamiliar y educativa. ACCIONES Y MENSAJESPOSITIVAS:.

70. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 70 .-Trato igual. Evitardaarle emocionalmente. Evitarlastima.-Elogiarlos en los cambios para bien.- Demostrar cario verbal y tctil, mencionar las conductas negativas y como reemplazarlas, Tiempo especial, evite el bombardeo negativo de los medios de comunicacin,seguridad, metas realistas, hijo nico, nica.

71. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 71 VIII. PROYECTOS ESPECIFICOS DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1. Como Aplicar el Mtodo Montessori y desconocimiento en el nivel bsico. 2.-Falta de inters y preparacin para elaborar material didctico y que sea del centro educativo. 3-Falta Ludotecas infantiles: Libros .cuentos ,cd,s, y otro 4-Elaboracin, Socializacin y aprobacin de Boletas de evaluacin adecuadas al nivel del nio, nia. 5-Falta de material educativo ,laminas y otros 6-falta de gabachitas preescolares 7-La no socializacin de Proyectos educativos a las autoridades competentes 8-Cuadernos de trabajo en las tres reas personal social, entorno, representacin y comunicacin.- Pedaggica Curricular -Directora -padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de Desarrollo Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila X X X X X Se elaboraran perfiles de proyectos educativos y se enviaran a los organismos e instituciones competentes Evidencias de realizacin de proyectos

72. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 72 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1- Puerta de entrada deteriorada. 2- Falta de Juegos Infantiles y recreativos de metal. 3-Falta Celosas contra el frio, abrigos y vveres para nios y nias de la comunidad. 4-Falta de Local para comedor infantil. 5-Falta de Uniformes, bolsn preescolar y Togas para actos de graduacin pre escolar. -6 falta de ludoteca infantil, alfombras para trabajo o petates. 7-Recurso Humano como Niera y vigilante 8- Falta de pila adecuada de acuerdo a la edad del nio y nia. 9- Deterioro del edificio por falta de pintura en el interior y exterior del jardn de nios y nias. 10- Letrinas insuficientes, Baos lavables inexistentes. 11-Falta de Sistema elctrico , ni panel solar inexistente 12- Equipo de sonido Inexistente. 13- Falta de un muro de bloque. 14-Falta de local grande para el desarrollo de eventos sociales 15-Falta de Encielado y piso de mosaico o cermica16-Falta de Computadoras infantiles.17-Mantenimiento y cuido de plantas Ornamentales y Frutales Administrativa financiera -Directora -padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de Desarrollo Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila x x x x x Se elaboraran perfiles de proyectos educativos y se enviaran a los organismos e instituciones competentes Evidencias de realizacin de proyectos

73. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 73 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1- Falta de Aprobacin Socializacin y aplicacin de un reglamento de convivencia en los diferentes actores educativos. Falta de Socializacin y aplicacin del reglamento para que regule la asociacin de Padres y madres de Familia -Falta de capacitacin a los actores educativos y manuales sobre Leyes educativas y funciones del Consejo Educativo de Desarrollo pre-escolar CED.- COMDE, red educativa ,Patronatos padres y madres de familia. Con vivencial ORGANIZATIVA -Directora -padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de Desarrollo Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila -COMDE X X X X X X X X X X Cada ao debe socializarse el reglamento. Evidencias de trabajos realizados y reuniones, capacitaciones.

74. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 74 DENOMINACION DEL PROYECTO DIMENSION RESPONSABLE TIEMPO DE EJECUCION EN AOS OBSERVACIO NES 13 14 15 16 17 1--Falta de seguridad del Centro educativo (portn principal en mal estado) -Inseguridad del centro educativo (puerta de un aula en mal estado) -Charlas y capacitaciones a padres y madres de familia -Falta de Energa Elctrica -Programas sociales, Asistencia social vveres en hogares de nios y centro educativo. COMUNITARIA -Directora -padres y madres de familia -Directiva de la APMF -CED Consejo Educativo de Desarrollo. Red Educativa una luz en la educacin Distrital Voluntarios Comunitarios de PDA Estimulacin Temprana -Asistente tcnico -Autoridades Educativas -ONGS -Municipalidad de Yamaranguila -COMDE X X X X X X X X X X Gestin comunitaria Evidencias de acciones positivas en escuela, jardn de nios, SAT y comunidad.

75. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 75 PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO (P.C.C) IMPLEMENTACION DEL METODO MONTESSORI AO 2013

76. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 76 NIAS Y NIOS REALIZANDO EDUCACION FISICA

77. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 77 Mara Montessori rodeada de alumnos y alumnas En 1907 Mara Montessori present un mtodo para la educacin preescolar que defenda el desarrollo de la iniciativa y de la autoconfianza en el nio. En todo el mundo hay escuelas que siguen sus tcnicas de enseanza. Mara Montessori

78. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 78 Mara Montessori (1870-1952), educadora y mdica, fue la primera mujer que ejerci la medicina en Italia; naci en Chiaravalle (Ancona) y estudi en la Universidad de Roma. Comenz como ayudante en la clnica psiquitrica de la Universidad de Roma, donde se interes particularmente por la educacin de los nios que presentaban algn tipo de deficiencia mental. La manera de trabajar con estos nios era reforzar su autoestima a travs del juego y del trabajo manual. EL PRINCIPIO BSICO DE LA DOCTORA MONTESSORI ERA QUE EL NIO,NIA NECESITABA ESTMULOS Y LIBERTAD PARA APRENDER. El profesor tena que dejar que fuese el alumno quien expresase sus gustos y preferencias. Montessori insista en que el rol del maestro proceso de aprendizaje; haba que dejar que el alumno se equivocara y volviera a intentarlo. Entre sus aportaciones ms importantes e innovadoras destacan las siguientes ideas: permitir al nio encontrar la solucin a sus problemas, siendo l mismo quien construya nuevos conocimientos en base a sus experiencias concretas; no dejar que se arriesgue a fracasar hasta que tenga una oportunidad razonable de triunfar; cada nio marca su propio paso o velocidad para aprender y esos tiempos hay que respetarlos. En 1907, en Roma, funda la primera Casa de Bambini, que contaba con muebles sencillos, con formas geomtricas y de distintos colores, as como un excelente material pedaggico: aros, palos, pinceles, lpices, pinturas de

79. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 79 colores, etc. De esta manera el aprendizaje se haca ms ameno, casi como un juego. La influencia de la doctora Montessori con su nuevo sistema de enseanza, ha tenido un impacto mundial. Gran parte de sus ideas forman parte del conocimiento, lenguaje y manera de entender de los nios. Se sabe que el mtodo Montessori permite en los primeros aos de escolaridad los nios aprender a leer y a escribir ms rpidamente y con mayor facilidad de lo que hasta entonces haba sido posible. En la actualidad existen cientos de centros educativos Montessori alrededor del mundo, donde se imparte la ideologa y metodologa de la doctora pionera de su poca. Entre sus escritos destacan El mtodo Montessori (1912) y Desarrollo del mtodo Montessori (1917).con sus Mdulos de la edad de 03 a 14 aos

80. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 80 II. PRESENTACION El Mtodo Montessori se origin en Roma en 1907 por la Dra Montessori, primera mujer en Italia de obtener un diploma de Medicina, el mtodo Montessori no es para los ricos, sino para todos .Es un camino, una gua para la vida, una educacin para la vida, los materiales que se usan se pueden obtener fcilmente y gratis porque son elaborados por padres, madres ,maestra y alumnos ,alumnas. Ambiente Montessori ayuda al desarrollo mental, social, fsico, y emocional del nio, nia. Las clases Montessori estn agrupadas de diversas multiedades de 0- 3 aos ,3 -6 aos ,6-9 aos, 9-12 aos y 12 -14 aos de edad. El Mtodo se refiere a las maestras como guas y su papel ante todo es ser una gran observadora de los Intereses, necesidades individuales de cada nio ,nia y an ms cuando se presentan necesidades Educativas especiales .Los Materiales Montessori promueven un aprendizaje activo que hace aumentar la curiosidad ,exploracin y descubrimiento .En el aula Montessori no existe la competencia porque cada nio, nia trabaja con su material a su propio nivel e individualmente a travs de sus sentidos y se lograra con participacin de los actores educativos .Promoviendo la independencia, coordinacin, concentracin y orden. Los hbitos y habilidades que el nio, nia desarrolla en un mtodo Montessori le ayudaran para toda su vida .Le ayudaran a trabajar ms eficazmente a observar cuidadosamente y a concentrarse ms efectivamente a donde quiera q valla .ser un ciudadano digno de imitar. El mtodo incluye la enseanza de una segunda legua como el ingls y financiamiento en la lengua materna. Ya que el individuo desarrolla un 50% de la capacidad intelectual de la concepcin a los 04 aos de edad y el 30% de los 4 a 8 aos de edad. Ya que el 80% del desarrollo mental es antes de que cumpla los 08 aos. No crees que la importancia de tener condiciones favorables durante estos aos es innegable .por esa razn se implementara el mtodo en la zona ms fra de Intibuc, el peln yamaranguila, porque nuestros nios y nias se lo merecen.

81. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 81 1. JUSTIFICACION Mtodo es aplicable en el nivel Pre-escolar y bsico en alumnos con capacidades especiales, superdotadas y alumnos normales en aula de clase sin discriminacin alguna. A la vez el mismo mtodo interviene y previene en las dificultades-problemas de aprendizaje en el nivel bsico que muchas veces presentan los alumnos y alumnas ,l Mismo mtodo define la edad pre-escolar de 3 -6 aos de edad como la ms importante en la formacin del ser Humano, es la edad que encierra el secreto de la infancia, como ella misma lo titula en uno de los grandes libros una edad Absorbente , como una esponja todo lo que se presenta Espiritualmente, fsica, emocionalmente y psicolgicamente .basado en las reas de Sensorial, lenguaje, vida prctica, cultura, y matemtica. El propsito del rea sensorial es darle al nio, nia material que le ayudara a agudizar sus sentidos, permitindole as entender las muchas impresiones que recibe por medio de ellos. El material sensorial ayuda a distinguir, categorizar la nueva impresin recibida previamente .Este proceso es el inicio del conocimiento consiente. En el rea de Lenguaje el nio, nia aprender la escritura ,lectura y gramtica por medio de materiales diseados para ofrecer la oportunidad de aprender a ver las formas de las letras ,sentir las palabras por medio de letras ,escuchar el sonido de las letras ,escribirla y luego leerlas .Los materiales van gradualmente llevando al nio de la fontica a la no fontica ,de singulares a plurales, de artculos a sustantivos, adjetivos ,verbos y adverbios ,con una gran emocin y por ltimo gran explosin o exploracin de la escritura y lectura. rea de Matemticas la ms temibles por jvenes y adultos donde aprende los nmeros del 1 -9, concepto de cero ,11 al 19,11 al 99 .Todo con material concreto; unidades, decenas, centenas y millar. Cultura : Amplan sus conocimientos durante los aos ,pero ellos estn motivados por su inters espontaneo como Historia ,geografa , botnica zoologa , biologa, msica ,arte que le satisfar de acuerdo a sus necesidades, intereses pues estar motivado por una curiosidad ,exploracin natural de descubrir no solo escuchar solamente.

82. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 82 COMPORTAMIENTOS ESPERADOS EN EL AULA MONTESORI: 1. Capaz de comunicar sus necesidades con palabras y gestos. 2. Respetuoso del bienestar fsico de los dems nios. 3. Capaz de recobrarse de su enojo o perreta y ser cooperativo y organizado. 4. Capaz de ver la relacin entre su comportamiento y las consecuencias: toda accin tiene una creacin. 5. Capaz de atender sus necesidades higinicas y poder vestirse. 6. Capaz de seguir instrucciones y procedimiento en la mesa. 7. Capaz de trabajar independientemente. 8. Capaz de aprender y llevar acabo instrucciones verbales. 9. Capaz de mirar una presentacin y luego repetirla independientemente. 10. Capaz de compartir la atencin de la maestra con otros nios. 11. Capaz de tratar con conflicto esperar su turno, accidentes, desilusiones. 12. Capaz de escoger una clase patio.

83. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 83 RESPONABLES DEL PROYECTO DIRECTORA ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA .- CED NIOS Y NIAS CONSEJO EDUCATIVO DE DESARROLLO BANEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS DIRECTOS: 21 ALUMNOS 09 nios y 12 nias y 1 DIRECTORA -DOCENTE INDIRECTOS: 19 padres de familia y Actores comunitarios VIABILIADAD DEL PROYECTO Se cuenta con la participacin activa de los nios y nias principalmente ya que son los primeros y enseguida el apoyo emocional afectivo financiero de cada padre y madre de familia .lo cual se requiere mucho material concreto en todas las reas, actualmente lo necesario se utilizara en el aula de clases.

84. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 84 COMPONENTES CURRICULARES OBJETIVO GENERAL Promover la independencia, concentracin, capacidad de hacer las habilidades bsicas y de acuerdo al Currculo Nacional de Pre bsica. OBJETIVOS ESTRATEGICOS Materiales educativos de acuerdo al mtodo a utilizar .sus reas y temas educativos. Implementacin del mtodo de acuerdo a sus necesidades, intereses, potencialidad y fortaleza del educando. Padres y madres activos en la educacin de sus hijos e hijas. Convenios de apoyo con ongs. CONTENIDOS Jornalizacion y planificacin de acuerdo a temas y una adaptacin en el rea de representacin y comunicacin, como ser lenguaje y matemtica. METODOLOGIA El Mtodo Montessori se origin en Roma en 1907 por la Dra. Mara Montessori, la primera mujer Italia de obtener un diploma de medicina. Ya que el 80% del del desarrollo mental es antes de que cumpla los 8 aos, No crees que la importancia de tener condiciones favorables durante estos aos es innegable . El ambiente Montessori ayuda al desarrollo mental, fsico, social, emocional y Espiritual del nio promoviendo: La independencia, La concentracin y La capacidad de hacer las habilidades bsicas. La mente del nio es como una esponja que adsorbe la informacin del medio ambiente. Es mi creencia que lo que debemos de estar inculcando en nuestras profesoras es ms el espritu que la habilidad mecnica de un cientfico; quiero decir, la direccin en la preparacin debe ser hacia lo espiritual y no hacia lo mecnico.

85. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 85 Desde el momento de la concepcin hasta la edad de los 4 aos, el individuo desarrolla un 50% de su inteligencia madura; de los 4 a los 8 aos el nio desarrolla otro 30%. El aula Montessori es sin duda el mundo del nio, proporcionada a su tamao, al paso, y a los intereses de cada nio. Es verdad que no podemos crear genios, escribi la Dra. Montessori, solo podemos darle a cada individua oportunidad de satisfacer sus potencialidades para que este sea un ser humano independiente, seguro y equilibrado. Montessori es un sistema de educacin basado en el respeto por cada nio, tanto por su velocidad de aprendizaje como su estilo de aprender. La Dra. Montessori pens que la meta de la educacin infantil no debe ser llenar al nio con datos acadmicos previamente seleccionados, sino cultivar su deseo natural de aprender. Las aulas de multiedades permite que el nio ms pequeo tenga una serie de modelos graduados a imitar, y que los nios mayores tengan la oportunidad de reforzar sus propios conocimientos ayudando a los ms pequeos. La Dra. Montessori siempre se refiri a las maestras como guas y su papel ante todo, es ser una gran observadora de los intereses y necesidades individuales de cada nio. Las clases Montessori estn agrupadas por multiedades: 0-3, 3-6, 6-9,9-12 y 12- 14. Los materiales Montessori promueven un aprendizaje activo que hace brotar la curiosidad espontanea del nio, nia por explorar y descubrir. Los Periodos sensibles so periodos de una fascinacin intensa por aprender una habilidad o caracterstica particular tal como subir y bajar escaleras , ordenar cosas , leer o cantar. En el aula Montessori no existe la competencia, porque cada nio trabaja con su material a su propio nivel e individualmente.

86. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 86 Comportamientos esperados en un aula Montessori: 13.Capaz de comunicar sus necesidades con palabras y gestos. 14.Respetuoso del bienestar fsico de los dems nios. 15.Capaz de recobrarse de su enojo o perreta y ser cooperativo y organizado. 16.Capaz de ver la relacin entre su comportamiento y las consecuencias: toda accin tiene una creacin. 17.Capaz de atender sus necesidades higinicas y poder vestirse. 18.Capaz de seguir instrucciones y procedimiento en la mesa. 19.Capaz de trabajar independientemente. 20.Capaz de aprender y llevar acabo instrucciones verbales. 21.Capaz de mirar una presentacin y luego repetirla independientemente. 22.Capaz de compartir la atencin de la maestra con otros nios. 23.Capaz de tratar con conflicto esperar su turno, accidentes, desilusiones. 24.Capaz de escoger una clase patio. TRABAJO DE NUMEROS Los materiales Montessori para ensear al nio los conceptos de los nmeros son acertados a los principios que acompaan todos los materiales Montessori. El nio construye sus conocimientos sobre lo que ya sabe, y el progreso sistemtico es realizado de lo concreto a lo abstracto. Esto es particularmente importante para la adquisicin efectiva de la comprensin de los conceptos matemticos. Los mtodos tradicionales de enseanza tienden a solo ensear como manipular los nmeros y formula para llegar a las respuestas correctas de manera abstracta sin asegurar que el nio captara en su interior los conceptos y modelos que gobiernan como los nmeros se comportan. Como resultados los adultos a menudos se intimidan con trabajo relacionado con nmeros, y se tropieza, estancan. Cuando se enfrentan con problemas que no se acuerdan de la solucin que una vez aprendiendo de memoria.

87. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 87 Las barras numricas PROPOSITO: Para ensear los nombres del 1 al 10 y para promover la asociacin de los nombres con sus caractersticas. MATERIAL: Diez barras de madera variando en longitud desde 1 dm a 1m, los decmetros colocados alternativamente rojo y azul. Entonces la primera barra es roja , y la segunda , que es de 2 decmetros de largo , est dividida en una seccin roja y otra seccin azul , y as sucesivamente . PRESENTACION: Lleva las barras al petate en el piso con el nio y colcalas salteadas. sugirele al nio que construya las barras en una escalera empezando con las ms pequeas todas las puntas rojas deben estar parejas al lado izquierda. 2) Ensear los nombres de las barras con la leccin de tres _periodos 1er Periodo: Ensear al nio la primera barra y decir Uno Ensear la segunda dos , entonces , tocando las secciones de la segunda barra , decir Uno y Dos . 2do Periodo: Mezclar las barras y preguntarle al nio por ellas , y pdale que cuente las secciones y nombrar las barras . Cuando el nio conoce las dos barras, agrega otra, y sobre un periodo de tiempo introduce ms , en secuencia , hasta que el ao se le ha presentado todas. EJERCIOS: El nio puede ahora agarrar las barras , contando del 1 al 10 , y construida en orden , con sus extremos rojos parejos al lado izquierdo. CONTROL DE ERROR: La longitud de cada barra forma una escalera, con azul y rojo altemado del lado derecho. EDAD: De 3 en adelante

88. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO.-PEC JARDIN DE NIOS Y NIAS: LUCERITO 88 Los nmeros de papel lija PROPOSITO: Para ensear los smbolos de 1 al 10 y capacitar al nio a asociarlos con el nombre hablado. Para ensear al nio como formar el smbolo escrito trazando con sus dedos, as dando l impresin muscular al smbolo. MATERIAL: Diez cartas con los numerales de 1 al 10 cortados en papel lija y montados separados, uno para cada carta. PRESENTACION: Lleve los primeros dos o tres numerales al sitio donde est el nio. Escoge uno. Sostn la carta a plan con la mano no dominante y trace los nmeros suavemente con los dos primeros dedos de la mano dominante mientras va diciendo los nmeros claramente. Trace en la direccin e que los numerales estn escritos. Deja que el nio trace el numeral varias veces mientras dices el nombre. Procede c

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