7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 1/10

Plan de Adaptación del Nivel Inicial

2011-2012

01/09/2011 Mabel Gutierrez Educación Inicial, Valores en la escuela 

El plan de adaptación a continuación es un aporte de las profesoras Emilia y oraima!ue "ustosamente !uieren compartir con los cole"as !ue #isitan diariamente la Escuelade Mabel $ 

 

Bienvenidos, los invito a construir un mundo lleno de enseñanza, valores yvivencias que les permitan u!ar, crear, construir, cantar, leer, escri"ir y soñar

 

 %IVE&' (EE)*+& 

M-I*.&' EM)' 1 V+%E)' 12

E33' 0400 a/m 0, 05 a/m

&()+' 3E E6E*.*I7%' 0/10/10 & 22/10/104

 %+ME 3E& (&%'

 JUSTIFICACION:

*on el presente plan especial se busca iniciar en los ni8os y ni8as cuyas edades estncomprendidas entre los 0 a8os, 01 mes y 0 a8os, 0: meses a un proceso de

socialización donde se promue#an interacciones sociales entre los ni8os, ni8as ydocentes4 dems de ello conocer el aprendiza;e real de los ni8os y ni8as a tra#<s del

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 2/10

 proceso de obser#ación con el ob;eto de reunir informaciones suficientes para larealización del dia"nóstico inicial donde se e#idencie los conocimientos einformaciones !ue poseen los ni8os y ni8as asi"nadas al aula ;usticia

=omentar la inte"ración de los ni8>s de manera espontnea en la #ida escolar,

 brindando un espacio a"radable, !ue fortalezca el aprendiza;e y la buena con#i#enciaentre los diferentes actores ba;o un clima de confianza y se"uridad4 Moti#ando elaprendiza;e a tra#<s de diferentes ;ue"os participati#os4 3espertar el inter<s del ni8o?acia la e@perimentación a tra#<s del ;ue"o elaciones de parentesco en su familia#alorando la con#i#encia y la colaboración en casa y el aula4 Moti#ando a los ni8os/asen la socialización con sus compa8eros de manera espontnea acer del espacio escolar un ambiente dinmico di#ertido, atracti#o, con estrate"ias educati#as !ue inspire laconfianza y adaptación de los ni8os4

E 3E

(E%3IA)6E)

+6E-IV+

*+M(+%E%-E

(E%3IA

6E

E)(E3+)

I%3I*3+

E)

=ormación (ersonal y social

B Incrementar la capacidadde e;ecutar di#ersas accionesy toma de decisiones por simismo4

B C utonomDa

B Establecer relacionesafectuosas con ni8os, ni8as yadultos

B CE@presión de)entimientos

B econocer y utilizar

normas, deberes y derec?os!ue re"ulan sus relaciones

B Fue elni8o y lani8aaprendan a'

B daptarsea situacionesnue#as eimpre#istas4

B E@presar,reconocer yre"ulardi#ersasemociones y

sentimientos

B se adaptaa situacionesimpre#istas

B interactHacon susseme;antes

B e@presaemociones

B (articipaen laelaboraciónde normas de

con#i#encia

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 3/10

interpersonales4

C*on#i#encia

B Elaborar ycumplirnormas deinteracción

social4

en el aula

B *umplecon las

normas decon#i#enciaelaboradas

 por el o ellamisma

E)--EGI) 3I3*-I*)

 

ecibir a los ni8os y ni8as, padres y/o representantes, darles una afectuosa yrespetuosa bien#enida al a8o escolar 2010J2011

*olocar distinti#os a los ni8os y ni8as para su fcil identificación

(reparar el aula con "lobos, serpentinas y mHsica de fiesta para recibir con muc?oentusiasmo a los ni8os y ni8as4

In#itar a los ni8os y ni8as a !ue e@ploren y obser#en el ambiente y manipulen losrecursos !ue se encuentran dispuestos4

ealizar una oración para dar las "racias a dios por permitirnos empezar este nue#oa8o escolar4

*antar di#ersas canciones a los ni8os y ni8as4

ealizar ;ue"os "rupales y cooperati#os

masar 

ecortar y pe"ar4

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 4/10

Establecer normas de con#i#encias, del salón y de casa uno de los espacios

&os ni8os y ni8as realizaran acti#idades "rafico plsticas con diferentes materialescomo papel, colores, pe"a, pinta dedos y otros para asD e@plorar y utilizar los materialesdel espacio4

Jlos ni8os y ni8as manipularan el material de los diferentes espacios para asD, lo"renidentificar en !ue espacio estn traba;ando4

)e realizara recorridos por las instalaciones dela institución para !ue los ni8os y ni8as identifi!ue los espacios !ue conforman la

 planta fDsica4

&os ni8os y ni8as realizarn #isitas a otras aulas para !ue asD conozcan a otrascompa8eros y maestros i"ualmente realizaran una #isita al personal directi#o yadministrati#o de la institución, obse!uiarn caramelos

ealizar fotos de las filas en la entrada y de la salida

ealizar ;ue"os con blo!ue de colores, a"rupndolos por di#ersos criterios se"Hnindi!ue la maestra' por colores i"uales, dónde ?ay muc?o dónde ?ay pocos

)eriar dos colores

ealizar narración del cuento del tel<fono y lue"o !ue cada ni8o simule recibir lallamada para la in#itación, deber confirmar !ue #a a asistir e identificarse con nombrey apellido

+tras narraciones

E@cursiones por el preescolar para obser#ar los espacios del centro

+bser#ar y comentar el mural donde se pe"ar la foto de los ni8os y el "rupo !uems ?aya socializado4

Iniciación cada dDa en el "ran "rupo, obser#ando y comentando lo !ue ?icimos en eldDa anterior, ?ablar de los ni8os !ue obser#amos en las fotos, describir cómo se #en4

esaltar la importancia de la ?i"iene y presentación

Grabar pe!ue8os #ideos de acti#idades "rupales e indi#iduales para presentar a los

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 5/10

ni8os4

Escuc?ar y bailar canción del cuerpo

ealizar dibu;os libres y diri"idos despu<s de e@cursiones

Modelar libremente con la masa, plastidedos, plastilina4

6ue"o de la pelota caliente, !uien se !ueda con la pelota al final de la canción dice sunombre y apellido

&os ni8os y ni8as de;aran los espacios limpios y ordenados

Actividades de cierre# aremos una pe!ue8a recepción, en donde e@pondremos fotos,murales, #ideos de todo el proceso4 *ada ni8o e@pondr a los dems como se sintiódurante estos dDas y lo !ue ms les ?a "ustado4 *antaremos todas las cancionesaprendidas diri"idas por al"unos del "rupo4 l"unos narrarn cuentos ya conocidosmediante lecturas #isuales4 )e pedir el apoyo &+) (3E) E(E)E%-%-E)y de otras compa8eras para el compartir4

 

ades para tus Proyectos de $ducación Inicial% 

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 6/10

Hola Amig@s ! Hoy de nuevo con ustedes y como loprometido es deuda, les traigo una propuesta deactividades para trabajar con los niños y las niñas deeducación Inicial, como siempre digo….si, si no importa queya lo dije antes, lo tengo que decir aora tambin

 jajajaja!!!! , esta propuesta de actividades, no son , nipretenden ser "las m#s acertadas$ , las "apropiadas$, las"teóricamente tal cosa$, no , nada de eso, estas sonactividades, que en su momento se plani%caron con mucoamor, tratando en lo posible que, &ueran signi%cativas parael grupo, que contribuyeran a su desarrollo integral, y sobretodo que , los niños y las niñas las dis&rutaran y se sintieran

identi%cados con las mismas. 'stoy segura que con el amorque sientes por tu grupo, tus conocimientos, tu e(periencialas enriquecer#s!

's importante para el logro de los propósitos de la'ducación Inicial, recurrir a la articulación de losaprendi)ajes y a los elementos* A&ectividad, Inteligencia yl+dico.

a A&ectividad, tiene como %n potenciar el desarrollo social,emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño y laniña, adem#s, la a&ectividad, articulada con las e(perienciasd aprendi)aje de car#cter l+dico, promueven en los niños ylas niñas, el aprendi)aje, en la medida que &avorecen, laposibilidad de aprender con los dem#s, acordar y cumplirnormas sociales.

'l elemento Inteligencia, se orienta a desarrollar las

potencialidades &-sicas, psicológicas e intelectuales que,

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 7/10

trae el niño y la niña al nacer y que los vincula a lo &-sico,cultural y social.

o anterior nos dice que, todos los niños y las niñas, nacen

con determinadas potencialidades, las cuales sedesarrollan, dependiendo, sobre todo, de su interacción conambiente y de lo que, como adultos podamos bridarle. eall- la importancia de plani%car y o&recer a nuestros niños yniñas, e(periencias d aprendi)aje de calidad, que&avore)can el pleno desarrollo de sus potencialidades.

A continuación, la /ropuesta.

0isitar un parque o jard-n de la comunidad, identi%car juntoa los niños y a las niñas, semejan)as y di&erencias, entre loselementos del entorno natural* Arboles, piedras, agua,tierra…

Adivina, adivinador* entro de una caja cerrada a la que seabrir# un ori%cio, para que, el niño o la niña, puedaintroducir su mano, se colocaran di&erentes objetos, que, losniños reconocer#n a travs del tacto, una variante puede

ser introducir en la caja, objetos relacionados con el/royecto.

"'l 1uguete cuenta su istoria$, en esta actividad, los niñosy las niñas, traer#n un juguete de su ogar y contaran suistoria, como se llama, quien se lo regalo, si juega conotros juguetes…

2rgani)ar en el patio, jard-n…una "minibailoterapia$ condiversos estilos de m+sica y ritmos, dando prioridad a losbailes y m+sica del pa-s, para esta actividad, te recomiendograbar en 3 partes de cada canción y acer una especiede potpurr-.

3on tacos, proponerles, acer la construcción del lugardonde viven, su casa, su barrio, su pueblo, su sector…

'laborar un "bingo$ con las %guras de sus cereales&avoritos, esto servir# para que los niños y las niñas,

trabajen la asociación de palabras.

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 8/10

eer al grupo, cuentos, &#bulas… con palabras que rimen, alos cicos les encanta, ay uno que me encanta… 4aavispa aogada!, de Aquiles 5a)oa, escritor vene)olano.

2&recer variedad de actividades "reales$…'laboración derecetas, incorporar a los juegos, objetos tales como*6tensilios de cocina, libretas de &acturas o recibos, brocaspara pintar, m#quinas de escribir o computadora, ropaspara representar di&erentes roles por ejemplo* 7atas demdico, ropa de bomberos, bragas de mec#nicos, entreotros.

/reparar juegos con %guras de los v-veres que se compran

en los supermercados, para esto son especialmente +tiles,los cat#logos de las o&ertas que vienen encartadas en laprensa, estos juegos pueden ser tarjetas de asociación,bingo de "las cosas que compran en mi casa$, con lastarjetas se puede jugar agrupando las cosas que "megustan$, los productos de limpie)a…es decir "inventar$

 juntos di&erentes categor-as para clasi%car.

3on el apoyo de un 3 o grabador se pueden cantar

canciones tradicionales, in&antiles…2tra variante puede ser,colocar en el equipo de m+sica canciones que son juegos orondas tales como* "1uguemos en el bosque aora que ellobo no est#$, "juguemos a la rueda de pan y canela$,tambin ay cuentos, que pueden dramati)ar con el grupo,esta actividad resulta "s+per divertida$.Invitar a las &amilias para que cuenten su "istoria$, se lesorientara que, incorporen elementos visuales 8&otogra&-as,dibujos…9 para captar a+n m#s el inters del grupo.

3on anticipación, te recomiendo idear y enviar unas lindasnotitas, para solicitar a las &amilias, que en la medida desus posibilidades lleven al aula* 3uerdas para saltar, aros…entre otros, para que durante las actividades colectivas, losniños y las niñas puedan dis&rutar de diversos juegostradicionales, tales como* "A la v-bora de la mar$, "laseñorita$, "la rueda de pan y canela$, "el rio$…Invitar a las &amilias para que todos juntos elaborenpapagayos y volarlos en el patio o jard-n.

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 9/10

/reparar juegos con pelotas, que &avore)can el desarrollo dela atención, a travs del dominio y control de losimplementos del juego, por ejemplo* an)ar la pelota desdela altura de la cabe)a acia una )ona marcada* elante de

la )ona: detr#s de la )ona: a un lado a otro: en el centro.

2tra variante del juego con pelotas puede ser* an)ar lapelota por encima de una cuerda o soga: lan)ar por debajode la cuerda o soga.

3aja de ;orpresas* 'sta actividad, sirve para utili)ar eltacto, el o-do, el gusto y el ol&ato, para reconocer di&erentesobjetos. ;e prepara una caja que contendr# distintoselementos 8juguetes, objetos diversos, instrumentosmusicales pequeños, sonajas, golosinas, &rutas…, la cajadebe estar cerrada y solo uno de sus lados debe estarpreparado para que los niños y las niñas, puedan introduciruna de sus manos, por turno y con los ojos vendados,pasaran a descubrir, con la ayuda de sus otros cuatrosentidos, que elementos contiene la caja… 4<anara el quem#s objetos descubra!

'l an#lisis y la comprensión de las gra&-as que &orman losnombres propios , permiten la reali)ación de variasactividades* etra inicial, para este juego , la docente lecolocara a cada niño y niña aderido a su camisa, &ranela odelantal, una tarjeta con su nombre y le pedir# que seagrupen todos aquellos niños, cuyos nombres, tengan lamisma letra inicial, el docente ar# preguntas que lleven ala comprensión de las di&erentes escrituras…=3on que letraempie)an todos esos nombres8 señalando a un grupo en

particular9: =3ómo se llama esa letra>, =e quin es elnombre m#s largo>, =el m#s corto>, luego tambin puedeproponerles buscar y decir otras palabras, que no seannombres y que empiecen con esa misma letra… ?ambin sepuede preguntar* =3u#l es la letra con la que termina tunombre>, y as-, seguir lo que las niñas y los niños vanavan)ando en su proceso de lectura, se pueden plani%carvariantes cada ve) m#s complejas.

7/17/2019 Plan de Adaptación Del Nivel Inicial 2011

http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-adaptacion-del-nivel-inicial-2011 10/10

/roponerles 8puede ser en las actividades de grupo cico,pequeños grupos…9, que elaboren marca libros con dibujos,recortes, cartulinas de colores, &oami… y animarles aescribir su nombre.

's importante que el ambiente del aula privilegie laarmon-a, el dis&rute y el juego.