PLAN DE TRABAJO EXCURSION 2011

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO

“2011. Año del Caudillo Vicente Guerrero”

ASUNTO: SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA VISITA DIDÁCTICA

SAN AGUSTIN, ECATEPEC MEX. A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMASUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22

P R E S E N T E :

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA

PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED CON EL FIN DE SOLICITAR SU

AUTORIZACIÓN PARA REALIZAR UNA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN

EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE

ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO DE $ 170 POR ALUMNO.

EN ESPERA DE SU RESPUESTA LE REITERA SU CONSIDERACIÓN Y RESPETO.

A T E N T A M E N T E

PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALESDIRECTORA ESCOLAR

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÈXICO

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGION DE ECATEPEC

ESCUELA “JOSE MA. MORELOS”

AV. NUEVO PASEO DE SAN AGUSTIN 1° SECCIÒN Nª 74. ECATEPEC, MÈXICO, C.P. 55130TEL.: 57 88 71 26

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ASUNTO: SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA VISITA DIDÁCTICA


C. PROFR. JOSE JUAN MENDEZ ORDUÑOSUPERVISOR GENERAL DE SECTOR EDUCATIVO No. VIIP R E S E N T E :

EL QUE SUSCRIBE C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA, SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA No. 22

SE DIRIGE A USTED CON EL FIN DE SOLICITAR SU AUTORIZACIÓN PARA QUE LA ESCUELA PRIMARIA” JOSE MA.

MORELOS” C.C.T.15DPR0764C, TURNO MATUTINO PARA REALIZAR UNA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A

“BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS

DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO

DE $ 170 POR ALUMNO.


A T E N T A M E N T ESUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR No. 22

C.PROFR. ALFONSO LUCENA PALMA





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ASUNTO: RELACION DE DOCENTES QUE ASISTIRAN A LA VISITA DIDÁCTICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”


C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMASUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22

P R E S E N T E :


PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA REMITIR INFORMACION SOBRE EL

PERSONAL DOCENTE QUEASISTIRA A LA SALIDA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO

EN EL MUNICIPIO DE JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA CON FECHA 21 DE

ENERO DE 2011 EN UN HORARIO DE 8:00 HRS. A 18:00 HRS. CON UN COSTO DE $ 170 POR ALUMNO.

NP NOMBRE DEL PROFR. GDO. Y GPO.

No. DE ALUMNOS DEL

GRUPO

No. DE ALUMNOS QUE ASISTIRAN FIRMA

1MA. DEL CARMEN OVANDO TAPIA

1° A 25 20

2PAOLA GEORGINA BUENDIA RODRIGUEZ

1° B 26 22

3 MAYOLA MEZA MEZA1° C 29 24

4 KARINA RAMIREZ DIAZ2° A 39 33

5SANTOS VELASCO ANTELE

2° B 34 30

6CUTBERTO RIOS RODRIGUEZ

3° A 35 33

7MARTHA ESTEFANIA LUGO SERVIN

3° B 36 32

8 MAGALI MORALES MENDOZA4° A 28 28

9 ADAIN LIRA VAZQUEZ4° B 24 21

10DULCE PAMELA GUTIERREZ SALAS

4° C 23 20

11MARIA LUISA MUÑIZ CRUZ

5° A 30 28

12REY DAVID CASTILLO LIRA

5° B 27 25





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


13BERTIN LINARES RAMIREZ

5° C 22 19

14ROSALIO MENDOZA BAUTISTA

6° A 26 24

15 ALMA REGINA ELIZALDE ARMAS6° B 26 25

16 MARTHA LAURA MORALES TORRES6° C 23 20

17LAURA ELENA DE LA CRUZ ORTIZ

A.T.P.








GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ASUNTO: PLAN DE VISITA DIDACTICA-PEDAGOGICA ASUNTO: PLAN DE TRABAJO PARA LA VISITA

A “BIOPARQUE ESTRELLA”


C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMASUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22P R E S E N T E :

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: CARITINA ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA PRESENTAR EL PLAN DE TRABAJO DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS TURNO: MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C RELACIONADO CON LA VISITA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA 21 DE ENERO DE 2011.OBJETIVOS:

QUE LOS ALUMNOS SE SENSIBILICEN SOBRE LA IMPORTANCIA DE MANTENER EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y DE PRESERVAR LAS ESPECIES DE ANIMALES, SOBRE TODO LAS QUE ESTAN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.

QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN DE MANERA CONCRETA Y VIVENCIAL, COMO VIVEN Y SE DESARROLLAN ANIMALES DE LOS 5 CONTINENTES.

QUE LOS ALUMNOS APRECIEN LA INTERELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS ANIMALES Y LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EN EL ENTORNO EN EL CUAL SE DESARROLLAN.

QUE LOS ALUMNOS OBSERVEN, HABITOS Y COMPORTAMIENTO DE LOS ANIMALES HERBÍVOROS EN LA RECREACIÓN DE SU HABITAT NATURAL.

ACTIVIDADESPREVIAS A LA VISITA DURANTE LA VISITA CONSECUENTES A LA VISITA

COMENTAR CON LOS ALUMNOS LAS PRINCIPALES CARACTERISTICASDE LAS PLANTAS Y ANIMALES.COMPRENDER LAS SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES, SUS FUNCIONES VITALES Y CARACTERÍSTICASEXPLICAR CUALES SON LOS PRODUCTOS DE CONSUMO HUMANO Y LA FORMA EN QUE SE PRODUCEN LOS MISMOS.

CONOCER, APRENDER E INTERPRETAR LAS RELACIONES QUE EXISTE ENTRE EL HOMBRE, LA NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE.OBSERVAR COMO LOS ANIMALES HERBIVOROS SE DESARROLLAN EN UN AMBIENTE NATURAL.OBSERVAR LAS CARACTERISTICAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES LOS CUIDADOS QUE SE LES DEBE TENER A LOS MISMOS PARA QUE PUEDAN DESARROLLARSE.

LOS ALUMNOS ELABORARAN UN RESUMEN DE LO APRENDIDO EN EL PARQUE EMITIENDO SU PUNTO DE VISTA DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA VIVIDA.LOS LAUMNOS LEERAN EN VOZ ALTA ANTE SUS COMPAÑEROS DE AULA SU TRABAJO REALIZADO, CON EL COMPROMISO DE INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA.







GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ASUNTO: ITINERARIO DEL RECORRIDO A “BIOPARQUE ESTRELLA”


C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMASUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 22P R E S E N T E :


PRIMARIA JOSE MA. MORELOS, TURNO MATUTINO SE DIRIGE A USTED PARA PRESENTAR EL ITINERARIO QUE

SEGUIRA LA ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS TURNO: MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C EN SU VISITA

DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA

21 DE ENERO DE 2011.

HORA ACTIVIDAD A REALIZAR07:30 PUNTO DE REUNION. ESCUELA “JOSE MA. MORELOS08:00 SALIDA DE LA ESCUELA RUMBO A “BIOPARQUE ESTRELLA”09:30 LLEGADA A “BIOPARQUE ESTRELLA”09:30 ENTRADA A SERENGUETI SAFARI12:00 OBRA DE TEATRO13:00 ENTRADA A KAMBA14:00 PASEO PLAZA CHAKULA14:30 VISITA AL RIO JURASICO16:30 SALIDA DE “BIOPARQUE ESTRELLA” A LA ESCUELA “RAMON LOPEZ VELARDE18:00 LLEGADA A LA ESCUELA “RAMON LOPEZ VELARDE”







GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


CROQUIS





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ASUNTO: ACTA DE CONSEJO TECNICO

SAN AGUSTIN, ECATEPEC A 12 DE ENERO DEL 2011

C. PROFR. ALFONSO LUCENA PALMASUPERVISORA ESCOLARP R E S E N T E.

EN LA COLONIA SAN AGUSTIN 1° SECCION ECATEPEC ESTADO DE MEXICO, SIENDO LAS

09:00 HRS. DEL DÍA 18 DE OCTUBRE DE 2010, SE REUNIERON EL PERSONAL DOCENTE EN SESION

EXTRAORDINARIA DE CONSEJO TECNICO BAJO LA PRESIDENCIA DE LA C. PROFRA. CARITINA

ESTRADA MORALES, DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSE MA. MORELOS” TURNO

MATUTINO C.C.T. 15DPR0764C DE LA ZONA ESCOLAR No. 22, DE LA SUPERVISION ESCOLAR DE

SECTOR EDUCATIVO No. VII, PARA CONSTITUIRSE EN ASAMBLEA Y PROCEDER AL UNICO PUNTO:

SEÑALAR LAS NORMAS A SEGUIR DURANTE LA VISITA PARA LA SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS Y

ACOMPAÑANTES QUE ASISTIRAN A LA VISITA DIDACTICA-PEDAGOGICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”,

UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO CON FECHA 21 DE ENERO DE 2011.

1.- QUE EL AUTOBÚS A CONTRATAR SE ENCUENTRE EN LAS MEJORES CONDICIONES MECÁNICAS Y SEGURO DEL VIAJERO VIGENTE.

2.- QUE ASISTIRÁN SOLAMENTE AQUELLOS ALUMNOS QUE HAYAN PRESENTADO EL PERMISO POR ESCRITO DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR (SE ANEXAN MODELO DE DOCUMENTOS QUE DEBERAN PERMANECER EN EL ARCHIVO DE LA ESCUELA.

3.- QUE LOS ALUMNOS QUE NO ASISTAN, NO SERAN SANCIONADOS NI AFECTADOS EN SUS CALIFICACIONES.

4.- CONOCER PREVIAMENTE POR PARTE DEL ORGANIZADOR EL LUGAR A VISITAR.5.- LLEVAR UN BOTIQUÍN BÁSICO PARA PRIMEROS AUXILIOS.6.- CUMPLIR LAS SIGUIENTES NORMAS:

RESPETAR LA ASISTENCIA A LOS LUGARES SEÑALADOS EN EL PLAN DE VISITA Y LOS HORARIOS DEL MISMO.

QUE TODOS LOS ALUMNOS ASISTENTES DEBERÁN LLEVAR CONSIGO SU CREDENCIAL.

VIGILAR QUE LOS ALUMNOS ACATEN LAS NORMAS DE HIGIENE TANTO PARA EL AUTOBUS COMO EN LOS LUGARES A VISITAR.





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


LLEVAR BOLSA DE PLÁSTICO DONDE GUARDEN LA BASURA PARA DESPUES DEPOSITARLA EN LOS LUGARES ADECUADOS.

INFORMAR A LOS ALUMNOS QUE CADA LUGAR A VISITAR TIENEN NORMAS ESTABLECIDAS, ASÍ COMO CUALES SON Y VIGILAR SU COMPORTAMIENTO.

DESPUES DE ABORDADO EL ASUNTO Y NO HABIENDO OTRO ASUNTO POR TRATAR SE LEVANTA LA PRESENTE SIENDO LAS 10:00 HRS DEL DÍA 18 DE OCTUBRE DE 2010 FIRMANDO EN ELLA LOS QUE EN ESTE ACTO INTERVINIERON. DAMOS FE.

NP NOMBRE DEL PROFR. FIRMA

1MA. DEL CARMEN OVANDO TAPIA

2PAOLA GEORGINA BUENDIA RODRIGUEZ

3MAYOLA MEZA MEZA

4KARINA RAMIREZ DIAZ

5SANTOS VELASCO ANTELE

6CUTBERTO RIOS RODRIGUEZ

7MARTHA ESTEFANIA LUGO SERVIN

8MAGALI MORALES MENDOZA

9ADAIN LIRA VAZQUEZ

10DULCE PAMELA GUTIERREZ SALAS

11MARIA LUISA MUÑIZ CRUZ

12REY DAVID CASTILLO LIRA

13BERTIN LINARES RAMIREZ

14ROSALIO MENDOZA BAUTISTA

15ALMA REGINA ELIZALDE ARMAS

16MARTHA LAURA MORALES TORRES

17LAURA ELENA DE LA CRUZ ORTIZ







GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


C

<LUGAR Y FECHA>

C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR.P R E S E N T E.

LA QUE SUSCRIBE C. PROFESORA: <NOMBRE>, EN MI CARÁCTER DE DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE> TIENE A BIEN HACER DE SU CONOCIMIENTO QUE LAS C.C. PROFESORAS: <NOMBRE>. HAN ORGANIZADO UNA ACTIVIDAD EXTRA-CLASE CONSISTENTE EN UNA VISITA DIDÁCTICA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. QUE SE REALIZARA <FECHA>. LA SALIDA DE LA INSTITUCIÓN SERÁ A LAS 7:00 HRS Y EL REGRESO A LAS 18:00 HRS APROXIMADAMENTE.

SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS”. “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”PROPÓSITOS:OBJETIVOS:LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS FUNAMENTALES EN LA EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA Y EL LENGUAJE





ME DESPIDO DE USTEDES SOLICITANDOLE QUE DE CONSIDERAR PERTINENTE LA ASISTENCIA DE SU HIJO (A), LE ENTREGUE AL PROFESOR DEL GRUPO ESTA SOLICITUD Y LA AUTORIZACION DE PARTICIPACIÓN DE SU HIJO (A), QUE SE ANEXA A EL PRESENTE.






GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


PROFESORA: <NOMBRE>DIRECTORA ESCOLAR

PERMISO No. ________PARA PARTICIPACION DE MI HIJO (A)

C. PROFESORA. <NOMBRE>DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE>C. <NOMBRE>TURNO: MATUTINO O VESPERTINOP R E S E N T E.

POR ESTE CONDUCTO SOLICITO ATENTAMENTE QUE MI HIJO (A). < NOMBRE >. QUIEN ASISTE EN EL GRADO <NUMERO> GRUPO < GRUPO > TURNO: MATUTINO O VESPERTINO, DE ESTA INSTITUCION, SEA INCORPORADO (A) AL GRUPO DE ALUMNOS ASISTENTES A LA EXCURSION ESCOLAR PROGRAMADA PARA <FECHA DE REALIZACION> A BIOPARQUE ESTRELLA UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. EN UN HORARIO APROXIMADO DE LAS 7:00 HRS A LAS 6:00 HRS.

EN EL ENTENDIDO QUE LA ESCUELA HA TOMADO LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD HUMANAMENTE PREVISIBLES, ESTANDO CONCIENTE DE LA VULNERABILIDAD Y ASUMIENDO LOS RIESGOS QUE ESTA ACTIVIAD IMPLICA.

SIN MAS POR EL MOMENTO, LES REITERO MI CONSIDERACION Y RESPETO.

<LUGAR Y FECHA>





AUTORIZO

NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA_____________________________

FIRMA:_____________________________

TESTIGO

NOMBRE _____________________________

FIRMA:_____________________________

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


FECHA: ________________________





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


PLAN DE TRABAJO QUE PRESENTA LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE> TURNO: MATUTINO NIVEL BÁSICO PARA REALIZAR LA VISITA GUIADA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. <FECHA>. CON EL <GRADO> GRADO Y GRUPOS <GRUPO (S)> DE LOS CUALES ASISTEN: # ALUMNOS, # ADULTOS, # CORTESÍGAS, # DOCENTES Y DIRECTORA ESCOLAR.SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS” “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”OBJETIVOS:LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS FUNAMENTALES EN LA EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA Y EL LENGUAJE





ACTIVIDADESPREVIAS A LA VISITA DURANTE LA VISITA CONSECUENTES A LA VISITA

COMENTAR CON LOS ALUMNOS LAS PRINCIPALES CARACTERISTICASDE LAS PLANTAS Y ANIMALES.

COMPRENDER LAS SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES, SUS FUNCIONES VITALES Y CARACTERÍSTICAS

EXPLICAR CUALES SON LOS PRODUCTOS DE CONSUMO HUMANO Y LA FORMA EN QUE SE PRODUCEN LOS MISMOS.

CONOCER, APRENDER E INTERPRETAR LAS RELACIONES QUE EXISTE ENTRE EL HOMBRE, LA NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE.

OBSERVAR COMO LOS ANIMALES HERBIVOROS SE DESARROLLAN EN UN AMBIENTE NATURAL.

OBSERVAR LAS CARACTERISTICAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES LOS CUIDADOS QUE SE LES DEBE TENER A LOS MISMOS PARA QUE PUEDAN DESARROLLARSE.

LOS ALUMNOS ELABORARAN UN RESUMEN DE LO APRENDIDO EN EL PARQUE EMITIENDO SU PUNTO DE VISTA DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA VIVIDA.

LOS LAUMNOS LEERAN EN VOZ ALTA ANTE SUS COMPAÑEROS DE AULA SU TRABAJO REALIZADO, CON EL COMPROMISO DE INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA.





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO






GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


Nota: Los horarios se establecen a la hora de su llegada

BLOQUE DE # GRUPOS QUE PERMANECERA JUNTO DURANTE LA VISITA DIDÁCTICA.MATERIAL DE TRABAJO:

LÁPIZ, GOMA, CUADERNO Y CÁMARA FOTOGRÁFICA.RECURSOS ECONOMICOS:

SE CONTARA UNICAMENTE CON LO RECOLECTADO PARA GASTOS DE TRANSPORTACION Y ACCESOS A LOS LUGARES DE VISITA.FORMAS DE EVALUACION:

SE EVALUARA DE ACUERDO AL APROVECHAMIENTO QUE TENGAN LOS LAUMNOS SOBRE LOS TEMAS OBSERVADOS DURANTE LA VISITA.ANEXOS:

LISTA DE LOS LAUMNOS INTEGRANTES DEL GRUPO (S) Y AUTORIZACIONES DE PADRES DE FAMILIA DE ALUMNOS QUE ASISTEN

<LUGAR Y FECHA>

RESPONSABLE

PROFESORA: <NOMBRE>

CO-RESPONSABLES

PROFESORA: <NOMBRE>





I T I N E R A R I O

HORALUGAR

SALIDA ARRIBO08:00 ESCUELA

10:00 BIOPARQUE ESTRELLA 10:15 SERENGUETI SAFARI 11:00 TEATRO 11:30 KAMBA 12:00 KIPAWA 13:00 PLAZA CHAKULA 14:30 SENDERO BARA BARA 13:30 RIO JURASICO

17:00 BIOPARQUE ESTRELLA 19:00 ESCUELA

GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


PROFESORA: <NOMBRE>DIRECTORA ESCOLAR





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


PLAN DE VISITA DIDÁCTICA

PLAN DE TRABAJO QUE PRESENTAN LAS PROFESORAS: <NOMBRE> <GRADO Y GRUPO CORRESPONDIENTE> DE LA ESCUELA PRIMARIA <NOMBRE>. TURNO: MATUTINO O VESPERTINO. NIVEL BÁSICO UBICADA EN <LUGAR>. PARA REALIZAR UNA SALIDA A “BIOPARQUE ESTRELLA”, UBICADO EN JILOTEPEC, ESTADO DE MÉXICO. <FECHA>. Y CUYA EXISTENCIA ESTADISTICA ES DE # ALUMNOS; DE LOS CUALES ASISTEN # ALUMNOS, CONTANDO CON AUTORIZACION DE PADRES DE FAMILIA.SIENDO ORGANIZADA POR EL ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES.CUBRIENDO LOS SIGUIENTES TEMAS: “LOS SERES VIVOS”. “EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN”

LA EDUCACIÓN NOS ENSEÑA EL LENGUAJE PARA COMPRENDER Y APRECIAR LA NATURALEZA Y VICEVERSA

OBJETIVOS:LOS ALUMNOS OBTENDRAN EN EL PARQUE UN EJE DE INTEGRACIÓN DE LAS 4 AREAS FUNAMENTALES EN LA EDUCACIÓN COMO SON LA COGNOCITIVA LA PSICOMOTRIS, LA AFECTIVA Y EL LENGUAJE





ACTIVIDADES ANTES DE LA VISITA:

LOS ALUMNOS PODRÁN EMPEZAR SUS ACTIVIDADES PREVIAS CON LA REALIZACIÓN CON LA BÚSQUEDA DEL PARQUE. SU UBICACIÓN GEOGRÁFICA, ASÍ COMO DIFERENTES DATOS DEL LUGAR DONDE SE UBICA, EL CLIMA Y LA VEGETACIÓN. PODRÁN REALIZAR DE ACUERDO AL GRADO ESCOLAR UNA INVESTIGACIÓN DE LOS ANIMALES, SUS HÁBITOS, SU ALIMENTACIÓN, DE DONDE PROVIENEN GEOGRÁFICA Y EVOLUTIVAMENTE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS, LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, Y LA EVOLUCIÓN EN LOS SERES VIVOS. FOMENTANDO SU EXPRESIÓN ESCRITA Y VERBAL, TAMBIÉN PODRÁN REALIZAR DIBUJOS SOBRE LOS ANIMALES Y ECOSISTEMAS QUE ESPERAN VER.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:

SERENGUETI SAFARI AQUÍ LOS ALUMNOS TENDRÁN UNA ETAPA VIVENCIAL DE LO QUE ES EL CONTACTO CON LA EXUBERANTE NATURALEZA DEL MUNDO ANIMAL UN MEDIO AMBIENTE SIMILAR A SU HÁBITAT NATURAL ENTRE LA MONTAÑA Y LA PRADERA Y LA PREFERENCIA DE UNO U OTRO EOSISTEMA, DE ESTAS ESPECIES CON LAS QUE TENDRÁN UNA INTERACCIÓN Y UNA EXPERIENCIA ÚNICA DONDE PODRÁN ALIMENTAR DE PROPIA MANO, SENTIR TEXTURAS Y PERCIBIR SUS AROMAS Y LAS TAN GRANDES Y VARIADAS FORMAS DE LA NATURALEZA. EN ESTA EXPEDICIÓN AL TIEMPO QUE FOMENTARAN SU IMAGINACIÓN Y LOS LAZOS AFECTIVOS QUE SERÁN DECISIVOS EN SU FORMA DE COMPROMETERSE CON SU ENTORNO ESTARÁN CONSTITUYENDO LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LO APRENDIDO EN EL AULA, SOBRE LA NATURALEZA, EL HOMBRE Y SU ENTORNO. LA MAGIA DE





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ESTE MUNDO ANIMAL LOS LLEVARA POR LA CONCIENTIZACIÓN DEL RESPETO Y LA NECESIDAD DE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

SENDERO BARA BARAREALIZARAN UN RECORRIDO EN CIRCUITO DE APROXIMADAMENTE 1.4 KM. POR UN

BOSQUE DE ENCINO, ADENTRÁNDOSE POR LA NATURALEZA Y DURANTE UNA TRAVESÍA POR EL REINO DE LA FLORA, DONDE VERÁN LAS DISTINTAS Y CAPRICHOSAS FORMAS DE ESTE REINO, DANDO UN REPESO A LA VEGETACIÓN QUE EXISTE EN ESTA ZONA DEL ESTADO. DISFRUTANDO DE PEQUEÑOS CAMBIOS POR LOS MICROCLIMAS EXISTENTES, CAMBIOS DE LUZ Y AMBIENTES QUE LES PERMITIRÁN VISLUMBRAR DIFERENTES ECOSISTEMAS, ASÍ COMO TAMBIÉN APRECIARAN DE UNA FORMA MUY PECULIAR EL COMPORTAMIENTO DE ANIMALES CARNÍVOROS EN EL ESPECTACULAR REFUGIO DE TIGRES DE BENGALA, LA PRESENCIA DE AVES Y MAMÍFEROS EN SUS DIFERENTES REFUGIOS. Y DE LA RELACIÓN CON LAS CADENAS ALIMENTICIAS, ASÍ COMO DE CICLOS NATURALES DEL AGUA Y DEL CARBONO Y APRECIARAN EN TODO SU ESPLENDOR SU LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS PARA LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.

MINI ZOOAQUÍ LOS ALUMNOS LLEVARAN A CABO UNA INTERACCIÓN PRINCIPALMENTE CON

ANIMALES DE CORRAL O DOMÉSTICOS Y OCASIONALMENTE PODRÁN CONOCER Y TENER EL CONTACTO CON LAS CRÍAS DE ALGUNOS ANIMALES DEL SERENGUETI. EN ESTA SECCIÓN DEL PARQUE LOS ALUMNOS VERÁN DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE ESTOS ANIMALES, Y PODRÁN COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTOS ANIMALES PARA LA VIVIENDA, LA ALIMENTACIÓN, EL VESTIDO E INTERPRETAR CONCEPTOS SOBRE EL CUIDADO Y LA PROTECCIÓN DE LOS SERES VIVOS, TANTO SU IMPORTANCIA PARA LA SUPERVIVENCIA DEL HOMBRE EN EL PLANETA.

TEATRO MUSIKIES UN ESPECTÁCULO DE AVES DONDE MUCHAS DE ELLAS HAN SIDO RESCATADAS DEL

TRAFICO ILEGAL, DONDE SE REFORZARAN CONCEPTOS, DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, ECOLOGÍA Y SE FOMENTARA LA NECESIDAD DE CREAR UNA CONCIENCIA EN EL RESCATE DE ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN Y EN EL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, YA QUE MEDIANTE PEQUEÑOS EJEMPLOS SOBRE CONCEPTOS SÓLIDOS NOS DARÁN MENSAJES, QUE SERÁN FÁCILMENTE ENTENDIBLES POR LOS ASISTENTES SOBRE LAS POSIBILIDADES DE CONSERVACIÓN DE UN ECOSISTEMA SALUDABLE. Y ENTENDERAN LA VISIÓN DE PENSAR GLOBAL Y ACTUAR LOCAL.

KAMBALO ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE SENTIR LA ADRENALINA EN ESTE

ATRACTIVO, QUE ES UNA TIROLESA GIGANTE DE 10 METROS DE ALTURA, DONDE SE DESLIZAN POR UN CABLE TENSIONADO, SUJETOS POR UN ARNÉS. AQUÍ LOS CHICOS PODRÁN OBSERVAR FENÓMENOS DE LA FISICA, COMO MAQUINAS SIMPLES, LA POLEA, EL PLANO INCLINADO, NOCIONES DE MOVIMIENTO, NOCIONES DE ENERGÍA, MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS O EL DESPLAZAMIENTO DE LOS CUERPOS O EL DESPLAZAMIENTO DE LOS OBJETOS DESDE UNA VISIÓN DIVERTIDA QUE LES PERMITA ADQUIRIR CONCEPTOS RELACIONADOS CON SUS VIVENCIAS.

MINI KAMBALO ESTUDIANTES TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE SENTIR LA ADRENALINA EN ESTE

ATRACTIVO, QUE ES UN COLUMPIO DE 3 METROS DE ALTURA, DONDE SE DESLIZAN POR UN CABLE TENSIONADO, SOBRE UN COLUMPIO.





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


LAGO ZIWADIVERTIDO PASEO EN LANCHAS DE PEDALES PARA CAPACIDAD DE 4 PERSONAS, EN EL

CASO DE NIVEL PREESCOLAR SE PIDE EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO, ENTRE LOS ANIMALES QUE OBSERVARAN SON PATO MALLARD, PATO REAL MEXICANO, GANZO DOMÉSTICO Y CARPA KOI. EN MEDIO DEL LAGO SE ENCUENTRA UNA ISLETA CON UNA FAMILIA DE MONOS ARAÑA LA CUAL PODREMOS OBSERVAR AL IR DANDO ESTE PASE ALREDEDOR DE ESTA. LA PROFUNDIDAD DE ESTE LAGO ES DE 40CM.

CENTRO HUSUNIESTA ES UN ÁREA DE INTEGRACIÓN, DONDE LOS ESTUDIANTES SOCIALIZAN ENTRE

JUEGOS INFANTILES, TALES COMO; CASTILLOS DE MADERA, RESBALADILLAS TREPADORAS, COLUMPIOS Y PUENTES COLGANTES.

PABELLÓN AMBIENTAL KUMBUKARECINTO DONDE PODRAS VER VIDEOS SOBRE LA FLORA, FAUNA Y EL AGUA. APRENDERAS

LA VALIOSA MISION SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIEMTE.PODRAS OBSERVAR ANIMALES DISECADOS QUE HAN SUFRIDO MUERTE NATURAL DENTRO

DEL PARQUE.CONOCERAS ALGUNAS LEYENDAS DE LA TRIBU DE LOS MASAIS.

KIPAWAAREA DONDE PODRAS PASAR ATRAVES DE UN PUENTE ESTILO TAILANDÉS, PONIENDO A

PRUEBA TU HABILIDAD Y DESTREZA, EVITANDO CAER DE LA CUERDA SOBRE LA QUE VAS AVANZANDO AL OTRO EXTREMO, CUENTA CON UNA MALLA KE PODRA SOSTENERTE SI LLEGAS A RESBALAR Y DESPUES PODRAS SALIR POR LOS COSTADOS DEL JUEGO Y A EMPEZAR DE NUEVO.

ACTIVIDADES POSTERIORMENTE A LA VISITA:

LOS ALUMNOS ELABORARAN UN RESUMEN, ANÉCDOTAS, CARTELES O HISTORIETAS DE LO APRENDIDO EN EL PARQUE EMITIENDO SU PUNTO DE VISTA DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA VIVIDA EN EL PARQUE.

LOS ALUMNOS LEERÁN EN VOZ ALTA ANTE SUS COMPAÑEROS DE AULA SU TRABAJO REALIZADO, CON EL PROPÓSITO DE INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA. REDACCIÓN DE TEXTOS O VIVENCIAS, ANUNCIOS CARTELES O ARGUMENTACIÓN.





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

PRIMER GRADO:EJES: LOS SERES VIVOS

1. PLANTAS Y ANIMALES DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES PLANTAS Y ANIMALES EN LA CASA Y EN EL ENTORNO INMEDIATO LA GERMINACIÓN

EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN 1. IMPORTANCIA DEL AGUA PARA LA VIDA

EL AGUA ES UN RECURSO ESCASO EL USO ADECUADO DEL AGUA EN LA CASA Y LA ESCUELA

2. EL HOMBRE TRANSFORMA LA NATURALEZA SECUENCIA EN LA ELABORACIÓN DE ALGUNOS PRODUCTOS FAMILIARES AL NIÑO

EJES: ENERGÍA 1. EL SOL COMO FUENTE DE CALOR.2. ACTIVIDADES DURANTE EL DÍA Y LA NOCHE.

SEGUNDO GRADO:EJES: LOS SERES VIVOS

1. LO VIVO Y LO NO VIVO EN EL ENTORNO INMEDIATO CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS GENERALES LO VIVO (PLANTAS, ANIMALES, SER HUMANO) LO NO VIVO (OBJETOS) CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO: OBJETOS, ANIMALES Y PLANTAS

2. LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE PLANTAS Y ANIMALES CARACTERÍSTICAS DE ALGUNAS PLANTAS DE LA COMUNIDAD CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS ANIMALES DE LA COMUNIDAD

3. CUIDADOS Y PROTECCIÓN DE LOS SERES VIVOS DEL MEDIO: 4. LAS PLANTAS, LOS ANIMALES Y EL SER HUMANO.5. FUNCIONES COMUNES DE PLANTAS Y ANIMALES. ALIMENTACIÓN, CIRCULACIÓN,

RESPIRACIÓN, EXCRECIÓN Y REPRODUCCIÓN 6. LOS SERES VIVOS EN LOS AMBIENTES TERRESTRE Y ACUÁTICO

EL AMBIENTE ACUÁTICO EL AMBIENTE TERRESTRE CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ANIMALES TERRESTRES

7. FUENTES DE ALIMENTACIÓN DE LOS SERES VIVOS CÓMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS

8. ANIMALES OVÍPAROS Y VIVÍPAROS IDENTIFICACIÓN DE ALGUNOS EJEMPLOS





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN1. EL AGUA

ACTIVIDADES COMUNES QUE CONTAMINAN EL AGUA 2. CAMBIOS EN EL ENTORNO

LOS CAMBIOS NATURALES Y LOS PROPICIADOS POR EL HOMBRE 3. PROBLEMAS DE DETERIORO AMBIENTAL

TALA, EROSIÓN, SOBREPASTOREO LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, DEL AIRE Y DEL SUELO

4. CUIDADOS Y PROTECCIÓN QUE REQUIEREN LOS SERES VIVOS EJES: ENERGÍA

1. CAMBIOS DURANTE EL DÍA EN EL AMBIENTE2. LA LUZ Y EL CALOR 3. CAUSA Y EFECTO DE ALGUNOS FENÓMENOS NATURALES.

TERCER GRADO: EJES: LOS SERES VIVOS

1. LA RESPIRACIÓN, FUNCIÓN COMÚN DE LOS SERES VIVOS IMPORTANCIA DE LA CALIDAD DEL AIRE PARA LA VIDA RESPIRACIÓN DE ALGUNOS ANIMALES: PULMONAR Y BRANQUIAL

2. EL AGUA Y EL AIRE. SU RELACIÓN CON LAS PLANTAS LA PLANTA SUS PARTES. FUNCIÓN DE CADA UNA PARTES COMESTIBLES DE UNA PLANTA FORMA EN QUE LAS PLANTAS PRODUCEN ALIMENTOS Y OXÍGENO FOTOSÍNTESIS. NOCIÓN INICIAL REPRODUCCIÓN DE PLANTAS, CON Y SIN FLORES

3. CADENAS ALIMENTICIAS ANIMALES HERBÍVOROS, CARNÍVOROS Y OMNÍVOROS ELEMENTOS DE LA CADENA ALIMENTICIA: PRODUCTORES, CONSUMIDORES Y

DESCOMPONEDORES CONSECUENCIAS DE LA AUSENCIA DE ALGUNO DE LOS ELEMENTOS DE LA CADENA

ALIMENTICIA }EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN

1. EL AGUA Y EL AIRE. SU RELACIÓN CON LAS PLANTAS Y CON LOS ANIMALES 2. LOS RECURSOS NATURALES DE LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN

SU RELACIÓN CON LOS PRODUCTOS UTILIZADOS EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD CUIDADOS NECESARIOS PARA SU PRESERVACIÓN Y MEJORAMIENTO PROCEDENCIA Y DESTINO DE LOS DESECHOS QUE SE PRODUCEN EN EL HOGAR Y EN LA

COMUNIDAD. BASURA ORGÁNICA E INORGÁNICA EJES: ENERGÍA

1. DESPLAZAMIENTO DE OBJETOS.

CUARTO GRADOEJES: LOS SERES VIVOS

1. NOCIÓN DE ECOSISTEMA FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS TIPOS DE ORGANISMOS QUE HABITAN EN UN ECOSISTEMA (PRODUCTORES,

CONSUMIDORES Y DESCOMPONEDORES) CADENAS ALIMENTICIAS NIVELES DE ORGANIZACIÓN (INDIVIDUO, POBLACIÓN Y COMUNIDAD) EJEMPLOS DE ECOSISTEMAS

2. SERES VIVOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CRECIMIENTO Y DEL DESARROLLO: NACER, CRECER,

REPRODUCIRSE Y MORIR CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTAN LAS HEMBRAS Y LOS MACHOS DE DIFERENTES

ESPECIES EN ESTADO ADULTO





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


DIMORFISMO SEXUAL ANIMALES VIVÍPAROS Y OVÍPAROS. CARACTERÍSTICAS GENERALES

EJES: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN 1. EL AGUA

FORMAS SENCILLAS DE PURIFICAR EL AGUA. EBULLICIÓN, FILTRACIÓN, CLORACIÓN 2. LOS RECURSOS NATURALES DEL PAÍS

RECURSOS GANADEROS, AGRÍCOLAS Y SILVÍCOLAS LAS FORMAS DE EXPLOTACIÓN RACIONAL DE LOS RECURSOS LOS PROCESOS DE DETERIORO ECOLÓGICO EN EL PAÍS. LOCALIZACIÓN EN LAS REGIONES

NATURALES

EJES: ENERGÍA1. MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.2. CALOR Y TEMPERATURA3. RELACIÓN OÍDO-ONDAS SONORAS, VISIÓN-ONDAS LUMINOSAS.

QUINTO GRADOEJE: LOS SERES VIVOS

1. LA CÉLULA NOCIÓN DE CÉLULA, COMO PARTE INTEGRANTE DE LOS TEJIDOS, ORGANISMOS Y SISTEMAS

DE LOS SERES VIVOS IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES PRINCIPALES DE LA CÉLULA. NÚCLEO, CITOPLASMA Y

MEMBRANA2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURUCELULARES 3. CAPACIDAD DE LAS PLANTAS PARA PRODUCIR SU ALIMENTO

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FOTOSÍNTESIS 4. DIVERSIDAD BIOLÓGICA 5. DIVERSIDAD BIOLÓGICA REPRESENTATIVA DEL PAÍS 6. LA EXTINCIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES 7. ESTRATÉGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA8. ECOSISTEMAS ARTIFICIALES

LAS COMUNIDADES RURALES Y LOS SISTEMAS DE CULTIVO COMUNIDADES URBANAS

9. LA COMBUSTIÓN, UN EJEMPLO DE FENÓMENO QUÍMICO NECESARIO PARA LOS SERES VIVOSEJE: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN

1. INFLUENCIA DEL HOMBRE PARA CREAR, CONTROLAR Y REGULAR LAS CONDICIONES DE ALGUNOS ECOSISTEMAS

2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE, EL AGUA Y EL SUELO CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN EN LOS SERES VIVOS ACCIONES PARA CONTRARRESTAR LA CONTAMINACIÓN

EJE: ENERGÍA 1. NOCIÓN DE MOVIMIENTO

SEXTO GRADOEJE: LOS SERES VIVOS

1. EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS RELACIÓN DE LA SELECCIÓN NATURAL CON LA ADAPTACIÓN

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LASAREAS GEOLÓGICAS Y DE LA VIDA EN ELLAS ERAS PALEOZOICA, MESOZOICA, CENOZOICA LOS FÓSILES

3. LA EVOLUCIÓN HUMANA4. LOS GRANDES ECOSISTEMAS

RASGOS DE LOS PRINCIPALES ECOSISTEMAS FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS DE LOS ECOSISTEMAS LA INTERACCIÓN DEL HOMBRE CON EL MEDIO Y LOS CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS

EJE: EL AMBIENTE Y SU PROTECCIÓN1. CRECIMIENTO DE LAS POBLACIONES

CARACTERÍSTICAS Y CONSECUENCIAS





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA2. AGENTES CONTAMINANTES

TÍPOS DE CONTAMINANTES Y DAÑOS QUE OCASIONAN3. LA INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LOS ECOSISTEMAS 4. BRIGADAS DE SEGURIDAD ANTE SITUACIONES DE DESASTRE

EJE: ENERGÍA1. CICLOS NATURALES DEL AGUA Y EL CARBONO

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS.

PARA EL LOGRO DE LAS FINALIDADES PROPUESTAS EL PROFESOR DEBERÁ: 1 CONFIRMAR QUE TODOS LOS ALUMNOS QUE REALIZARAN LA EXCURSIÓN SE

ENCUENTREN ANTES DE ABORDAR EL AUTOBÚS.2 VIGILAR LA SEGURIDAD DENTRO DEL AUTOBÚS EVITANDO QUE LOS ALUMNOS

SAQUEN LAS MANOS TENIENDO LAS VENTANAS CERRADAS.3 NO QUEBRANTAR LA DISCIPLINA MANTENIÉNDOSE EN SU ASIENTO ASIGNADO Y

MANTENIENDO EL RESPETO A SUS COMPAÑEROS.4 A LA LLEGADA AL PARQUE EL MAESTRO RESPONSABLE POR NINGÚN MOTIVO SE

SEPARARA DEL GRUPO PERMANECIENDO ASÍ HASTA EL FINAL DE LA EXCURSIÓN.5 CUIDARA QUE EL GRUPO A SU CARGO NO SE DISPERSE DURANTE SU ESTANCIA EN EL

PARQUE.6 AL ABORDAR EL AUTOBÚS PARA SU REGRESO SE CERCIORARA QUE TODO LOS

ALUMNOS A SU CARGO SE ENCUENTREN REUNIDOS.7 UNA VEZ CONCLUIDA LA EXCURSIÓN COMUNICARA AL PROFESOR RESPONSABLE LAS

INCIDENCIAS OCURRIDAS DURANTE EL RETORNO Ó INFORMARA QUE NO HUBO NOVEDADES.

8 EL PROFESOR RESPONSABLE INFORMARA AL DIRECTOR DEL PLANTEL DE LO





GOBIERNO DEL

ESTADO DE MÉXICO


ACAECIDO DURANTE LA VISITA.

JUSTIFICACIÓN:

CON EL PRESENTE PROYECTO DE VISITA DIDÁCTICA SE PRETENDE QUE EL ALUMNO

CONOZCA, APRENDA E INTERPRETE LAS RELACIONES QUE EXISTE ENTRE EL HOMBRE, LA

NATURALEZA Y EL MEDIO AMBIENTE EN QUE LOS ANIMALES HERBÍVOROS SE DESARROLLAN,

MEDIANTE UNA EXPERIENCIA ÚNICA DISEÑADA DIDÁCTICAMENTE PARA LOGRAR RESULTADOS DE

EXCELENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES.

QUE EL ALUMNO PERCIBA EL AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES COMO UN

PATRIMONIO COLECTIVO, FORMADO POR ELEMENTOS QUE NO SON ETERNOS Y QUE SE

DEGRADAN O REDUCEN POR EL USO IRREFLEXIVO Y DESCUIDADO.

COMO PROPÓSITO CENTRAL ES QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS,

CAPACIDADES, ACTITUDES Y VALORES QUE SE MANIFIESTEN EN UNA RELACIÓN RESPONSABLE

CON EL MEDIO NATURAL, EN LA COMPRENSIÓN DEL FUNCIONAMIENTO Y LAS

TRANSFORMACIONES DEL ORGANISMO HUMANO Y EN EL DESARROLLO DE HÁBITOS ADECUADOS

PARA LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD Y EL BIENESTAR.





PLAN DE TRABAJO EXCURSION 2011

Documents

Transcript of PLAN DE TRABAJO EXCURSION 2011