Plan Trimestral para el Primer Año de Ingeniería en la...
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Plan Trimestral para el Primer Año de Ingeniería
en la Universidad de ConcepciónProyecto UCO 0607: Planes de Nivelación en Ciencias Básicas para el Primer Año de Ingeniería Civil
Profesor Eduardo Salazar H.
Departamento de Ingeniería Industrial
Facultad de Ingeniería
Universidad de Concepción
Profesor Antonio Contreras Q.
Departamento de Ingeniería Matemática
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas
Universidad de Concepción
Workshop – Innovación Educativa en Asignaturas Básicas de Ingeniería
Organizado por Grupo de Innovación Educativa GIEMATIC
Universidad Politécnica de Madrid
Madrid, 24 de Enero de 2011
Proyecto UCO 0607
Diseño de Planes de Nivelación en Ciencias Básicas para el Primer Año de Ingeniería CivilProyecto UCO 0607
1. Antecedentes
Rendimientos en ciencias básicas, especialmente en asignaturas de matemática
y física del primer año de Ingeniería.
Brecha en resultados PSU (Prueba de Selección Universitaria) de colegios
municipalizados y particular subvencionados respecto de colegios particulares.
Necesidad de nivelar una formación deficitaria en ciencias de la Enseñanza
Media (Secundaria).
Importancia del primer año como transición entre dos niveles de la educación, y
la necesidad de proporcionar una base de conocimientos que permita a los
estudiantes enfrentar exitosamente el segundo año.
Nivelación (Diseño de Plan de Nivelación).
Proyecto UCO 0607
Diseño de Planes de Nivelación en Ciencias Básicas para el Primer Año de Ingeniería CivilProyecto UCO 0607
1. Antecedentes
Género %
Femenino 20
Masculino 80
Dependencia %
Particular 25
Subvencionado 45
Municipalizado 30
Rama Educacional %
Científico Humanista D / N 92
Técnico Profesional I / C / A / S 8
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Diseño de Planes de Nivelación en Ciencias Básicas para el Primer Año de Ingeniería CivilProyecto UCO 0607
2. Diseño para el Primer Año de Ingeniería – Modelo UdeC
a) Diagnóstico de Competencias (de entrada)
b) Diseño Curricular (Ciencias Básicas) y Organización del Primer Año
c) Metodologías de Enseñanza (Metodologías Activas)
d) Apoyo al Estudiante (Centros de Apoyo al estudiante)
Favorecer (mejorar) el aprendizaje significativo, integrador y
contextualizado de los estudiantes de primer año de Ingeniería Civil.
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Diseño de Planes de Nivelación en Ciencias Básicas para el Primer Año de Ingeniería CivilProyecto UCO 0607
2a) Diagnóstico de Competencias (de entrada)
Definición de Competencias
Matemática y Física conocer el nivel de preparación de los
estudiantes de nuevo ingreso en matemática y física (a nivel de
conocimiento, razonamiento o aplicación).
Razonamiento Científico evaluar el proceso de razonamiento formal
en la deducción de conclusiones lógicas a partir de premisas conocidas
(respuesta y justificación): Test de Lawson.
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2a) Diagnóstico de Competencias (de entrada)
Estrategias de Aprendizaje dimensionar las actividades que lleven al
estudiante hacia el aprendizaje significativo y autónomo. Inventario de
Estrategias de Aprendizaje de Schmeck: superficial, elaborativo y
profundo / metódico.
Autoestima Escolar estimar en qué medida los estudiantes serán
capaces de superar sus debilidades: Inventario de Autoestima de
Coopersmith.
Comprensión Lectora estimar en qué medida los estudiantes son
capaces de entender lo que leen.
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Régimen Trimestral (Reducción de periodos)
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Nivelación (Remediación)
─ Asignaturas previas de nivelación (semestre 0)
─ Talleres intensivos previos (enero / febrero)
─ Talleres intensivos en paralelo
─ Asignaturas intensivas (asignaturas con mayor número de horas de clases)
Primer Año – Ingeniería Civil / Régimen Anual
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Primer Año – Ingeniería Civil / Régimen Anual
- 510141 Física General (8 créditos)
- 520141 Cálculo I y II (10 créditos)
- 520142 Algebra y Algebra Lineal (9 créditos)
- 530141 Química General (9 créditos)
Asignatura Anual – 510141 Física General
Int. a la Física Universitaria Física General I Física General II
Régimen Trimestral
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
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Nivelación (Remediación) / Concepto de Reproceso
Introducción a la Física
Universitaria Física I Física II
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
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Asignatura Anual – 510141 Física General
Int. a la Física Universitaria Física General I Física General II
Asignatura Anual – 520141 Cálculo I y II
Introducción a la Matemática
Universitaria
Cálculo I Cálculo II
Algebra Lineal I Algebra Lineal II
Asignatura Anual – 520142 Algebra y Algebra Lineal
Primer Año – Ingeniería Civil / Régimen Trimestral
Asignatura Anual – 530141 Química General
Int. a la Química Universitaria Química General I Química General II
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Int. a la Física Univ. (510145) Física General I (510147) Física General II (510148)
Introducción a la Matemática
Universitaria (520145)
Cálculo I (527147) Cálculo II (527148)
Algebra I (525147) Algebra II (525148)
Ingeniería Civil Aeroespacial
Ingeniería Civil*
Ingeniería Civil Biomédica
Ingeniería Civil Eléctrica
Ingeniería Civil Electrónica
Ingeniería Civil Industrial
Ingeniería Civil Informática*
Ingeniería Civil de Materiales
Ingeniería Civil Mecánica
Ingeniería Civil Metalúrgica
Ingeniería Civil Química
Ingeniería Civil de Telecom.
Ingeniería Civil Matemática
Int. a la Quím. Univ. (530023) Química General I (530024) Química General II (530025)
Química General Básica (530002) (semestral)*
Primer Año – Ingeniería Civil / Régimen Trimestral
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
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Proyecto UCO 0607
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IF
F1
Aprobado
F1
IF
IF
F2
F2
F1
Aprobado
F2 / T1 – Año 2
F1 / T1 – Año 2
PC
T1 T2 T3 PLEV
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Proyecto UCO 0607
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Programación de Asignaturas Trimestrales
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Asignatura Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3 PLEV
Int. a la Física Universitaria x x x
Física General I x x x x
Física General II x x x x
Int. a la Matemática Universitaria x x x
Algebra Lineal I x x x x
Cálculo I x x x x
Algebra Lineal II x x x x
Cálculo II x x x x
Int. a la Química Universitaria x x x
Química General I x x x x
Química General II x x x x
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─ Estimación de Alumnos Asignatura / Trimestre
─ Alternativas Alumnos / Sección
─ Secciones Asignatura / Trimestre
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Estimación de Recursos (Simulación)
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Programación de los Trimestres
Clases T1 Clases T2 Clases T3 PLEV
C1 C1 C1C2 C2 C2
ER ERER
11 semanas 11 semanas 11 semanas2 sem 2 sem 2 sem
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
Soporte Administrativo
Cambio en el sistema de trabajo (profesores)
Cambio Planes de Estudio
Cambios en Reglamentos
Cambio en el Sistema de Registro Académico
Cambio en el sistema de trabajo (profesores)
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Organización de las Asignaturas
Asignatura Trimestral
Sección 1
GP11
GT111 … GT11k
GP1m
GT1m1 … GT1mk
…
Sección n
GPn1
GTn11 … GTn1k
GPnm
GTnm1 … GTnmk
…
. . . . . .
Material de Trabajo
Medios Digitales Audiovisuales
Texto Base
Apunte de la Asignatura
Guía de Ejercicios y Problemas
Guía de Laboratorio (s/c)
Recurso Docente
Coordinador de asignatura
Profesor de clase teórica por Sección
Instructor de práctica por GP
2b) Diseño Curricular y Organización del Primer Año
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2c) Metodologías de Enseñanza / Aprendizaje
Incorporación de metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje:
─ Metodologías colaborativas informales para clases teóricas
─ Metodologías colaborativas formales para sesiones de práctica
Resolución de Problemas
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2d) Centro de Apoyo al Estudiante
Lugar físico que, por medio de una adecuada infraestructura permita a los
estudiantes desarrollar actividades de trabajo individual o grupal, y de
consultas.
Consultores capacitados desarrollan actividades propias de consultoría y
asesoría a estudiantes: Apoyar explicación de conceptos de la clase teórica y
Apoyar trabajo de resolución de ejercicios y problemas de los estudiantes.
Infraestructura: espacio de atención de consultores, mesas y sillas,
pizarras,medios audiovisuales, puntos de conexión a la red (infoAlumno,
consulta bibliográfica, correo electrónico, impresión, etc.) , computadores e
impresoras, conexión inalámbrica, Biblioteca Primer Año (textos base y
material de asignaturas para consulta en el centro).
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3. Beneficios (Ventajas)
Asegura dominio mínimo de la totalidad de la materia de primer año
entrega estudiantes mejor preparados al segundo año.
Se logra mayor homogeneidad en la conformación de los cursos
posibilita trabajo diferenciado en asignaturas.
El sistema favorece a todos los estudiantes.
Favorece el desarrollo de las asignaturas.
Mejor aprovechamiento de recursos (laboratorios, etc.).
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3. Beneficios Esperados
Mejora significativa en el aprendizaje en ciencias básicas de los estudiantes
de primer año de Ingeniería Civil.
Aumento del número de créditos aprobados.
Mejora en la tasa media de aprobación de asignaturas.
Mejora en nota promedio de asignaturas y disminución de variabilidad.
Mejora en la tasa de retención en el Primer Año.
Mejora en la tasa de titulación (indirectamente).
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4. Proyecto de Implementación (3 años)
Año 1: Implementación de la Estructura Trimestral (2010).
Año 2: Metodología de Enseñanza Aprendizaje / Capacitación.
Año 3: Evaluación / Centro de Apoyo al Estudiante / Metodologías.