CUERPOS Y FORMAS

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus

características.

Aprendizajes esperados:

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que

otros objetos se ven esas mismas formas.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas, describe sus

atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje

convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y

largos); nombra las figuras.

Reconoce, dibuja- con uso de retículas – y modela formas geométricas

(planas y con volumen) en diversas posiciones.

Espacio: Salón de clases

Recursos:material didáctico de la escuela con formas geométricas planas y con

volumen (material de educ. física, juguetes, pelotas, tangram, etc.), objetos del

entorno, libretas, hojas, lápices, colores, plastilinas, cartón de tamaño de una hoja

carta, plumones, palitos para brochetas.

Situación didáctica:

Organizados en un círculo, iniciaremos preguntando: ¿conocen las figuras

geométricas? ¿Cuáles son? ¿Y los cuerpos geométricos? ¿Cuáles son? (propiciar

que todos participen, si dicen no saber pedirles que escuchen el término “cuerpo

geométrico” e imaginen que podría ser. Los niños plasmaran lo que saben en una

hoja de su libreta.

Decirles que en estos días aprenderemos cuales son las formas y cuales son los

cuerpos geométricos para que puedan identificarlos en su entorno y puedan hacer

algunos a través del dibujo, la construcción y el modelado.

A continuación se les pedirá que observen el material dispuesto en el piso

(previamente). Preguntar ¿a qué otra cosa se parecen dichos juguetes? Discutir

semejanzas y diferencias entre ambas.

Llevar cuerpos geométricos (esfera, cilindro, primas, pirámide) de cartulina y

observarlos. Organizarlos por pequeños gruposy facilitarle un cuerpo geométrico a

cada equipo, orientarlos para que los observen, comenten y luego expongan frente

al grupo que cuerpo geométrico les toco y nombre sus características.

Luego, hacer comparaciones entre los diferentes cuerpos geométricos

presentados y las figuras geométricas. Apoyar con información y videos estas

comparaciones.

Realizar un taller con los niños, con plastilina y palitos de brocheta modelar

cuerpos geométricos, acomodarlos en cartón y escribir sus nombres.

Finalmente, cuestionar a los niños sobre los términos aprendidos y diferenciar

entre figuras y cuerpos geométricos. Plasmar las conclusiones en la libreta o papel

bond.

Indicadores de Evaluación:

Reconoce las figuras geométricas y sus características

Identifica las relaciones de las figuras geométricas con los objetos de su

entorno

Crea figuras geométricas por medio del dibujo, la construcción y el

modelado.

JUGUEMOS CON LA FIGURAS

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus

características.

Aprendizajes esperados:

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su

entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando

sus partes, juntando varias veces una misma figura.

Espacio: Salón de clases

Recursos: Cartulinas de diferentes colores, tijeras, pegamento.

Situación didáctica:

Inicio: se comenzará mostrando a los niños figuras geométricas plasmadas en

cartulinas de diferentes colores.

Desarrollo: posteriormente se les pedirá que identifiquen estas figuras con cosas

que hay en su entorno (dentro del salón) y lo dibujen en su cuaderno.Al terminar

se les facilitará a los niños figuras previamente recortadas con las cuales se les

pedirá que formen otras figuras u objetos de su vida cotidiana como las que

previamente se les mostraran, pegándolas en papel bond.

Cierre: Finalmente, pasaran a exponer su trabajo frente a sus compañeros

mostrando sus características y explicando que figuras geométricas que han

utilizado.

Indicadores de Evaluación:

Identifica las relaciones de las figuras geométricas con los objetos de su

entorno

Construye objetos con figuras geométricas

Reconoce las figuras geométricas y sus características

¿Tiene Vida?

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del Medio natural en el preescolar

COMPETENCIA:

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. RECURSOS:

Memorama (10 Tarjetas con imágenes de seres vivos y materia inerte) Un conjunto de 10 tarjetas por equipo o mesa de trabajo.

Situación didáctica:

Inicio: se comenzará conversando con los niños sobre lo que son los seres vivos y la materia inerte, retroalimentando la información por medio de videos.

Desarrollo: posteriormente se les proporcionara a los alumnos tarjetas de seres vivos y materia inerte con la cual tendrán que buscar sus respectivos pares y al encontrarlos decir sus características.

Cierre: finalmente, los niños expondrán sus comentarios sobre lo que han experimentado frente al grupo.