Presentación de la:

Objetivos:La Licenciatura en Tecnología Educativa se propone formar profesionales capacitados

para:

Integrar en forma exitosa las TICs, en el marco de sus contextos de desempeño, a sus experiencias y prácticas pedagógicas.

Abordar las problemáticas de enseñanza-aprendizaje en las instituciones educativas y el ámbito universitario, a partir de la utilización funcional de la Tecnología Educativa.

Integrar herramientas informáticas y procesos de simulación en los principales enfoques y paradigmas de las Ciencias de la Educación.

Elaborar, desarrollar y evaluar proyectos de Tecnología Educativa en el contexto de las instituciones educativas y universitarias.

Intervenir en los proyectos y programas encuadrados en políticas públicas vinculadas a las problemáticas y acciones de incorporación de las TICs a la educación.

Formar profesionales de la educación con capacidad para investigar científicamente y producir desarrollos tecnológicos en sus contextos de desempeño y áreas profesionales específicas.

Analizar y resolver los problemas vinculados a la incorporación de las TICs a la gestión académica.

Destinatarios:Todas aquellas personas que, cumpliendo con los requisitos de admisión (ver

requisitos), se desempeñen como:

Profesores de los diferentes niveles educativos. Directores y funcionarios de instituciones de educación inicial y media. Responsables de proyectos de TICs aplicadas a la educación. Profesionales involucrados en iniciativas de educación. Pedagogos, diseñadores didácticos, diseñadores instruccionales.

Fundamentos académico-pedagógicos :Dos ideas básicas:

1. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) le «agregan valor» a la educación porque:

Potencian las posibilidades de los alumnos para, de diversas formas y en distintas situaciones, «construir» conocimientos, superando así el papel receptivo que les asigna la educación tradicional.

Potencian las posibilidades de implementar instancias de educación más colaborativas e interactivas que las tradicionales, expandiendo el aula hacia nuevos contextos educativos informales.

Abren la posibilidad de mejorar notablemente la democratización del acceso a la educación.

2. Las TICs no son fines en sí mismos, sino que su valor, importancia y funcionalidad estarán dados por el uso que se haga de ellas. Por lo tanto, deben pensarse y construirse a partir de la puesta en práctica de modelos pedagógicos de calidad y el desempeño de docentes realmente competentes. De aquí la importancia del concepto de «aplicabilidad», para nosotros un aspecto esencial del «valor agregado» de las nuevas tecnologías a la educación. Por «aplicabilidad» hay que entender la competencia para incorporar funcionalmente las TICs a la educación que realizamos a partir del supuesto de que no son las herramientas lo importante, sino el método que utilizamos para incorporarlas a nuestras prácticas pedagógicas.

La Carrera:En línea con estas ideas, la Carrera persigue estos objetivos:

Proporcionar a los profesionales en general y docentes en particular:

Una formación que los capacite para llevar a cabo exitosamente la «aplicabilidad» de las TICs a la educación.

Conocimientos y competencias para el desarrollo de fundamentos teóricos y metodológicos, así como prácticas y herramientas, orientados a la creación, elaboración, transmisión y utilización de proyectos, programas y contenidos de carácter educativo vinculados a la tecnología.

Diseño Curricular:Siendo coherentes con los fundamentos y objetivos señalados, su diseño curricular se

expresa en:

Áreas de Conocimiento

Unidades de formación y

Un Taller de Tesis

Tenemos así cuatro Áreas de conocimiento que contienen nueve Unidades de formación:

I. Área de fundamentos teórico-prácticos:

Orientada a promover la competencia, por parte de la docencia, para tomar posición epistemológica (reflexión objetivadora) frente a la ciencia, la tecnología y las prácticas pedagógicas. Contiene dos unidades de formación:

1. Epistemología: «Conocimientos y herramientas para pensar las prácticas pedagógicas».

2. Práctica Docente Universitaria: «La incorporación de las TICs al proceso educativo».

Diseño Curricular: II. Área de Procesos Tecnológicos:

Que apunta a promover conocimientos teórico-operativos sobre los procesos tecnológicos, en la que se desarrollan dos Unidades de formación:

3. Tecnología y Desarrollo: «Análisis crítico de las relaciones sociedad-tecnología».

4. Metodología de la Investigación Tecnológica: «Fundamentos y herramientas para la investigación en tecnología educativa».

III. Área de Integración:

Cuyo principal objetivo es desarrollar el tema de la «integración» y «aplicabilidad» de las TICs a los procesos educativos, que contiene tres unidades de formación:

5. Tecnología Educativa I: «Las TICs en las estrategias de enseñanza-aprendizaje». 6. Tecnología Educativa II: «Las TICs en una educación de calidad».

7. Tecnología Educativa III: «El impacto transformador de las TICs en la educación a distancia».

Diseño Curricular:IV. Área Complementaria:

Un área de conocimientos complementarios, en la que se desarrollan dos Unidades de formación:

8. Gestión Académica: «La implementación de TICs en la gestión académica».

9. Idioma Extranjero I y II: «Lectura y comprensión de textos de tecnología y educación».

En la primera se desarrollan conocimientos orientados a la «incorporación» de las TICs a la gestión administrativa y académica de la educación.

En la segunda el objetivo es brindar el instrumento del idioma, principalmente el inglés, para la lectura y comprensión de la extensa bibliografía sobre TICs, e-learning y educación que existe en este idioma.

Un Taller de Tesis:

En este Taller los alumnos ponen en acto los conocimientos obtenidos, elaborando un proyecto de investigación de tesis, bajo la coordinación y supervisión de los profesores responsables del mismo. La idea subyacente es que los temas de las investigaciones se vinculen a las cuestiones más relevantes de la problemática de la «aplicabilidad» de las TICS a la educación, así como a proyectos y programas existentes.

Requisitos de Admisión:

Para ingresar a la Licenciatura es necesario cumplir alguno de los siguientes requisitos:

Poseer título de profesor otorgado por Instituciones de Nivel Superior, públicas o privadas, con planes de estudio de CUATRO (4) o más años de duración y/o con una asignación horaria no menor a 2700hrs, o

Poseer título universitario intermedio de las carreras de grado que implementa la Universidad Tecnológica Nacional, con una duración no inferior a tres años y carga horaria no inferior a 2700hrs, tales como: Analista Universitario en Sistemas, Analista Universitario en Electrónica, Técnico Universitario en Química, etc.

Universitarios de distintas disciplinas con cursado no inferior a cuatro años. Técnicos egresados de otras universidades: consultar. Profesionales con título de grado. Importante: Existen medidas de excepción para la admisión a la carrera si su

título profesional no cumple los requisitos que se detallaron con anterioridad.

Biblioteca Especializada en Tecnología Educativa:

El objetivo es reunir y clasificar materiales bibliográficos sobre: e-Learning, Mejora del Desempeño Humano, educación a distancia, Tecnología educativa, Educación Superior y en línea, Juegos serios para el aprendizaje, Educación y mundos virtuales 3D, Gestión del Conocimiento, Capital Intelectual, Sociedad del Conocimiento, Gestión de recursos humanos, Web 2.0, Capacitación y Desarrollo presencial, Educación, Pedagogía, tecnología en general, entre otros.

En la misma se podrán encontrar: Libros, revistas, artículos, cds, DVDs, tesinas y tesis.

Las tesinas están agrupadas de la siguiente manera: A) Tesinas de graduados de la Licenciatura en Tecnología Educativa de la FRBA

UTN B) Tesinas de graduados de la Licenciatura en Tecnología Educativa de cualquier

Regional de la UTN C) Tesinas de graduados de cualquier carrera que aborden la temática de las TICs.

Laboratorio de Tecnología Educativa:

Consiste en 20 Notebooks itinerantes BGH e-Nova con capacidad para la producción y el desarrollo de contenidos multimedia, todas con conectividad a internet.

Laboratorio Informático:

10 pcs para desarrollo de trabajos prácticos, practicas educativas, etc.

1 servidor: instalación de plataformas educativas, proebas de accesos, usos y consumos de ancho de banda.

Equipo Humano

Director de la Licenciatura: Juan Acevedo Miño

Claustro Docente:

1 Mg. Juan Manuel Menazzi 2 Prof Silvia Ana Invernizzi 3 Mg. Zulma Cataldi 4 Lic. Carlos Neri 5 Dr. Jose Luis Lens 6 Lic. Juan Acevedo Miño

Equipo Funcional:

1 Responsable de Marketing y Comunicación: Daniel Geisler2 Coordinador Pedagógico: Jose Luis Lens3 Rel. Institucionales: Veronica Inoue4 Coordinación Operativa: Mariela Perez Oviedo

Cierre:

www.tecnologiaseducativas.info