RAZONAMIENTO VERBAL

PROF: ALINE ORTIZJOEL ELY CASTILLO

CRUZACT. INTEGRADORA

1° PARCIAL

La Semántica (del griego semantikos , " lo que t iene s ignif icado") es la rama de la

l ingüíst ica que estudia el s ignif icado de los s ignos l ingüíst icos (s ímbolos, palabras o

expresiones).

Ramas de la Semántica

Semántica l ingüíst ica:  trata de la codif icación y decodif icación de los contenidos

semánticos.

Semántica lógica:  estudia las relaciones lógicas entre el s igno l ingüíst ico y la real idad.

Semántica cognit iva: intenta expl icar por qué nos comunicamos, y cuál es el

mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente.

SEMANTICA

S ign i f i ca comparac ión o re l ac ión en t re va r i as razones o conceptos ; comparar o re l ac ionar dos o

más ob je tos o exper ienc ias , ap rec i ando y seña lando carac ter í s t i cas genera les y par t i cu la res ,

generando razonamientos y conduc tas basándose en l a ex i s tenc ia de l as semejanzas en t re unos y

o t ros .

Ejemplos:

• Aleta es a pez   como brazo es a humano.

• Manzana es a árbol   como  h i jo es a padre.

• León es a se lva   como  t iburón es a mar.

ANALOGIA

analogías con opuestos. Ej. “cerca es a lejos como rápido es a

despacio”

analogías funcionales. Ej.  “los botones son al abrigo como los

cordones son a los zapatos.”

Analogías de género y especie. Ej.  “cucaracha es a insecto como

rosa es a flor”.

analogías que involucran cosas y sus propiedades. Ej.  “el

azúcar es a dulce como la sal es a salado.”

analogías causa-efecto. Ej. “perseguir es a capturar como buscar

es a encontrar.”

analogías que involucran acciones correctivas. Ej.  “comer es al

hambre como beber es a la sed.”

analogías en gramática. Ej. “yo escribo es a yo no escribo como

tú escribes es a tú no escribes.”

se pueden diferenciar varias clases de analogías:

Se aplica a la palabra que coincide con otra en la escritura o en la

pronunciación, pero tiene distinto signif icado y origen etimológico:  ' 'vela´´

de barco y ' 'vela´´ de cera son homónimos.

Ejemplo:

Capital: Población donde reside el gobierno de una nación.

Capital: Dinero.

Los homófonos son palabras que se suenan igual, se escriben distinto y

poseen distinto signif icado.

Ejemplo:

Barón: t ítulo de dignidad.

Varón: hombre.

Sabia: persona que tiene sabiduría.

Savia: jugo que nutre a las plantas.

HOMÓNIMOS

EL SOLECISMO : consiste principal mente en el desorden o mal

acomodo de palabras o elementos de un enunciado u oración.

LA ANFIBOLOGÍA: se refiere ala falta de claridad en lo enunciados

es decir que se quiere decir todo el texto al revés u mal dicho.

LA HIPERCORECION : esta consiste en la deformación de una palabra

pensando que así es correcta pero la verdad es incorrecta ya que esa

palabra tenga semejanza con otra como algunos de los ejemplos que

se muestran aquí abajo de la mala pronunciación de palabra.

LA CACOFONÍA : (mal sonido), se da cuando incurrimos

en repetición desagradable de sonidos, problema a veces se agrava

en la escritura, pues transcribimos tal cual oímos.

USO DE GERUNDIOS : Formas impersonales de los verbos, y en

consecuencia son poco expresivos.

DEFECTOS COMUNES DE LA ORACIÓN

2° PARCIAL

La oración es el constituyente sintáctico más pequeño capaz de informar o expresar por medio de un idioma la realización de un enunciado, revelar con palabras el contenido de una proposición lógica, un mandato, una petición, una pregunta, o de habla que incluya algún tipo de predicado o desarrollo sintáctico estructurado y completo.

Según la fonología, las oraciones están delimitadas prosódicamente por pausas y una entonación determinada.

«ORACIÓN ES EL CONJUNTO DE PALABRAS QUE TIENE SENTIDO COMPLETO Y AUTONOMÍA SINTÁCTICA»

ORACIÓN

El párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de

oraciones o un período oracional que comienza con letra

mayúscula y termina en un punto y aparte. Pero es

también una unidad del texto y una unidad de

información.

Es una unidad de texto superior a la oración. Al igual

que un texto está formado por párrafos, el párrafo está

formado por oraciones.

PÁRRAFO

El Párrafo Introductorio:

Se uti l iza para plantear la tesis o el problema que se va a tratar y para

anunciar el desarrol lo posterior.

El Párrafo de Desarrollo:

Por lo general dedicamos varios párrafos para el desarrollo del tema que

vamos a tratar. Estos párrafos pueden construirse mediante el comentario

de un hecho, la enumeración de los diversos aspectos de un problema o

bien mediante la ejemplif icación, la demostración, la argumentación o la

explicación de un procedimiento, etc.

El Párrafo de Conclusión:

La conclusión o párrafo final de un escrito, se emplea para resumir las

ideas principales o bien para hacer el comentario f inal de un escrito.

TIPOS DE PÁRRAFO

o Unidad:El párrafo debe presentar una idea básica en torno a la cual se construye su desarrollo.

o Dinamismo:Existencia del desarrollo de la idea central, lo que hace que el pensamiento progrese de manera lógica y racional.

o Coherencia:Capacidad para mantener al lector bien orientado en todo momento, permitiéndole el seguimiento de la totalidad de lo expuesto.

o Funcionamiento:El Párrafo ha de mantener orden y coherencia internamente y en relación con los demás párrafos.

CONDICIONES DE UN PÁRRAFO

Cuando dos palabras se encuentran unidas gramaticalmente deben concordar en número, género o persona, dependiendo de la relación.

Existen dos tipos de relación de concordancia gramatical en nuestro idioma:Concordancia entre sujeto y verbo: deben coincidir en

persona y número.Concordancia entre sustantivo y adjetivo: Cuando un

sustantivo va acompañado de un adjetivo, éstos deben coincidir en género y número.

CONCORDANCIA

Se denomina así a algunas partículas, gramaticales que unen frases u oraciones sintácticamente equivalentes o iguales, las cuales complementan la relación lógica de las mismas.Los conectores usuales son las conjunciones, preposiciones y adverbios.

Los conectores son llamados también nexos o relacionantes.

CONECTORES

Copulativas: y, e (solo unen).

Disyuntivas : o, u, ora, ……ora, bien …… bien,  ya…….ya (dan idea de separación, alternancia).

Adversativas:  Sino, más que, empero, sin embargo, (dan idea de oposición). Se usa también “aunque”

Consecutivas  o Ilativas : Luego, pues, por lo tanto, puesto que, así que, enconsecuencia, con que, por consiguiente, así que.

Condicionales:  Si, siempre que, con que, en el caso de que, a condición de que, con tal que.

Concesivas: Aunque, aun cuando, por más que.Consecutivas:  Luego, conque, así es que, por lo  tanto.Causales:  Porque, pues, que, como, puesto que, ya que y porque.

CONJUNCION

Funciona como nexo que une por subordinación dos

elementos de diferentes valor sintáctico. Carecen de

significado por si mismas no tienen valor expresan

relaciones  que existen entre dos palabras, por eso su

significado depende del valor de las palabras que

relaciona. Son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en,

entre, hasta, hacia, para, por según, sin, so, sobre, tras.

PREPOSICIÓN

Modif ica un adjetivo a un verbo o a otro adverbio. Expresa  lugar, tiempo, cantidad, modo, afirmación, negación, duda.

Tiempo: Todavía, aún, hoy, ayer, ya, ahora, mañana, anoche, pronto, tarde, temprano, mientras, recién, siempre, luego, etc.

Lugar:  Abajo, encima, afuera, adentro, delante, adonde, atrás, acá, al lá, ahí, al l í , aquí, lejos, cerca, enfrente, alrededor.

Cantidad:  Nada, poco, algo, mitad, casi, bastante, harto, demasiado, mucho, tanto, cuanto, menos, nada, excepto, muy.

Modo:  Apenas, mal, despacio, cómo, así , bien, aprisa, cual.

Afirmación:  Sí , ciertamente, seguramente, verdaderamente, también, indudablemente, posit ivamente.

Negación: No, nunca, jamás, tampoco.

Duda:  Quizás o quizá, tal vez, acaso, probablemente.

ADVERBIO

3° PARCIAL

Elementos físicos:• Perfecto estado de la visión• Óptima iluminación:• Postura adecuada • Correcta distancia e inclinación

Disposición psicológica:• Motivación• Propósito definido• Lectura activa• Velocidad regulada

Vicios de los procesos de lectura:• Movimientos físicos • Vocalización• Regresión• Repetición mental

LECTURA PANORÁMICA

escritura en la cual el escritor plantea una posición. La lectura crítica es una lectura activa. Implica más que solamente comprender lo que un escritor está diciendo. La lectura crítica implica dudar y evaluar lo que el escritor está diciendo, y formar sus propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo.

Tome en consideración el contexto de lo escrito.  Cuestione las aseveraciones hechas por el escritor.  Compare lo escrito con otro trabajo escrito sobre

el tema..Analice los supuestos hechos por el escritor .Evalúe las fuentes que el escritor usa.  Identifique cualquier sesgo posible del escritor.

ANALÍTICA

Estilo de lectura que te ayuda a entender el significado del autor.

BeneficiosLa lectura analítica te enseña cómo identificar correctamente el significado en los libros; te enseña cómo entender el significado de un autor en lugar de permitir que los sentimientos y opiniones personales maticen tu interpretaciónLa técnica se basa en principios lógicos de observar cómo los escritores usan frases y énfasis para comunicar lo que quieren decir.

CRITICA