PRIMERA PARTE - EduPage

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTÁ D.C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCIÓN 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO

GUÍAS DE TRABAJO

GRADO PRIMERO

PRIMERA PARTE

ACTIVIDADES DEL 26 AL 29 DE MAYO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C

I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura C. NATURALES Grado Jornada JM -JT

Nombre Estudiante: CURSO: JORNADA:

OBJETIVOS / PROPÓSITOS

Reconocer algunas normas de autocuidado en época de cuarentena

Poner en práctica normas de autocuidado en época de pandemia por Covid-19

APRENDIZAJES / CONTENIDOS

Normas de autocuidado establecidas por el Gobierno Nacional sobre la salida de los niños menores de 13 años a la calle

FORMA DE ENVÍO Tomar fotos a las actividades para hacerlas llegar al director de curso vía whatsApp o correo electrónico

ACTIVIDADES SEMANA 7. Mayo 26 al 29 /2020

AUTOCUIDADO PARA LA SALIDA DE LOS NIÑOS MENORES DE 13 AÑOS A LA CALLE

Con ayuda de un adulto lee la siguiente información.

Pero debes seguir algunas recomendaciones…

.

ACTIVIDAD 1. Colorea los objetos que no debes llevar a la calle cuando vayas a salir.

2. Dibuja las cosas que debes hacer al llegar de nuevo a casa

Quitarte la ropa y los zapatos Bañarte o lavarte manos y cara Limpiar con alcohol los zapatos



Campo HUMANIDADES Asignatura INGLÉS Grado Jornada JM -JT



Identifica algunos verbos en inglés

APRENDIZAJES / CONTENIDO

Reconoce y emplea verbos que enriquecen su vocabulario.


Con ayuda en casa escribe 3 palabras que indiquen una acción?

___________________________, _______________________,

________________________

Sabes cómo se llaman este tipo de palabras? Estas palabras se llaman verbos. Veamos algunos verbos en inglés y colorea.

Let´s play (Vamos a jugar) Hagamos un juego de dominó empleando los dibujos y las palabras vistas. En hojas blancas de color o cuadriculadas, en cartón o cartulina traza y recorta las fichas, cada ficha está dividida en dos partes. Dibuja una acción en una mitad de ella, colorea los dibujos y en la otra mitad de la ficha escribe la palabra en inglés pero de OTRA acción diferente.

Guíate observando las siguientes imágenes, luego de completar todas las ficha…….listo ahora … A JUGAR EN FAMILIA!!

Let´s play (Vamos a jugar) Hagamos un juego de dominó empleando los dibujos y las palabras vistas. En hojas blancas de color o cuadriculadas, en cartón o cartulina traza y recorta las fichas, cada ficha está dividida en dos partes. Dibuja una acción en una mitad de ella, colorea los dibujos y en la otra mitad de la ficha escribe la palabra en inglés pero de OTRA acción diferente. Guíate observando las siguientes imágenes, luego de completar todas las ficha…….listo ahora … A JUGAR EN FAMILIA



Campo HUMANIDADES Asignatura ESPAÑOL Grado Jornada JM -JT



Identificar las grafías convencionales y las combinaciones silábicas.

Identificar palabras que sirven para nombrar acciones o eventos (verbos)


Identifica letras y combinaciones y las asocia en diferentes tipos de palabras

Relaciona sujetos y acciones en una situación específica.

Memoriza y expresa mensajes transmitidos a través de una canción.

Identifica acciones que expresan lo que hacen las personas


1. Busca en la letra de la canción palabras que lleven las sílabas que

encontramos en el a plantilla de la a y enciérralas con verde y las sílabas

de la plantilla de la o enciérralas con rojo. Observa el ejemplo: 2. Ayúdale e la vaca estudiosa a construir y a leer las siguientes palabras, si tienes dudas recuerda apoyarte en las plantillas vistas. Observa el ejemplo:

3. En tu cuaderno de español dibuja las acciones que hacen los esqueletos cada hora y con ayuda de un familiar escribes la acción o verbo. Con seguridad te van a quedar muy lindas las escenas de la canción.

Baile de los Esqueletos Canto Alegre

Cuando el reloj marca la una

Los esqueletos salen de su tumba

/TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las dos

Los esqueletos comen arroz

/TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las tres

Los esqueletos miran revés


Cuando el reloj marca las cuatro

Los esqueletos sacan su retrato


Cuando el reloj marca las cinco

Los esqueletos pegan un brinco


Cuando el reloj marca las seis

Los esqueletos juegan parqués


Cuando el reloj marca las siete

Los esqueletos sacan sus machetes


Cuando el reloj marca las ocho

Los esqueletos comen bizcocho


Cuando el reloj marca las nueve

Los esqueletos juegan a que llueve


Cuando el reloj marca las diez

Los esqueletos miran sus pies


Cuando el reloj marca las once

Los esqueletos juegan en la noche


Cuando el reloj marca las doce

Los esqueletos se van de goce

Este es el baile, del esqueleto

Mueve la cintura no te quedes quieto,

Y si este ritmo para de sonar,

Yo me congelo en mi lugar.

Este es el baile, del esqueleto

Mueve la cabeza no te quedes quieto,



Este es el baile del esqueleto

Mueve las rodillas no te quedes quieto



Este es el baile del esqueleto

Mueve todo el cuerpo no te quedes quieto



https://www.google.com/search?sxsrf=ALeKk01ew6g3JmjtBaRKk4EbjIQN6vOXeA:1589311693318&q=Canto+Alegre&stick=H4sIAAAAAAAAAONgVuLVT9c3NEwyjy82TTFKX8TK45yYV5Kv4JiTml6UCgDnqTleIAAAAA&sa=X&ved=2ahUKEwjvjau3h6_pAhUrn-AKHaLgCrEQMTAAegQIDxAF&sxsrf=ALeKk01ew6g3JmjtBaRKk4EbjIQN6vOXeA:1589311693318



Campo HISTORICO Asignatura C. SOCIALES - ETICA Grado Jornada JM -JT



Conocer los símbolos de nuestro colegio como miembro de la comunidad Santanderista.


Los símbolos del colegio y nuestro sentido de pertenencia.


Nuestro Colegio General Santander cuenta con unos símbolos que nos caracteriza como miembros de la comunidad Santanderista, estos son:

* La bandera. Recordemos…. * El escudo. * El himno Santanderista.

1. Veamos los símbolos de nuestro colegio y comenta con tu familia las siguientes preguntas:

¿Quién fue Francisco de Paula Santander? ¿Qué colores encuentras en el escudo? ¿Qué letras encontramos en la bandera del colegio? ¿Qué significan?

2. Con ayuda de tus papás lee y memoriza el coro y la primera estrofa del himno.

3. En el cuaderno de sociales o en el integrado, dibuja y decora la bandera del colegio.

IDENTIDAD SANTANDERISTA

HIMNO SANTANDERISTA CORO

Son tus aulas laboriosas, escenarios del saber; Donde danzan, cantan, crean, niños libres y

amorosos Que construyen patria nueva, con coraje amor y fe Que construyen patria nueva, con coraje amor y fe

I Bello centro educativo, donde sueño con crecer

Con la ciencia como escudo, con las leyes, tu legado;

Con orgullo entonaremos este himno en gratitud; A mi grande, noble y fuerte General Santander

II Y se gestan cual centauros, mentes ágiles al bien, Emulando a Patarroyo, García Márquez, Reidores,

Isabeles y a Garzón, a Botero y a Obregón, Que construyen patria nueva, con coraje, amor y

fe. III

Generando democracia siembras paz con devoción, Bello centro educativo, donde sueño con crecer, Al abrigo de tu sombra quiero yo reverdecer, Y

cantarle con el alma, General Santander.

2. Con la ayuda de tus padres observa, lee y colorea algunas normas que debemos tener en cuenta para tener sentido de pertenencia en nuestra institución.

Portar el uniforme correctamente Participar en las actividades

Cuidar los materiales didácticos Colaborar en el aseo de la institución

Cuidar la zona verde de la institución Respetar los símbolos del colegio



Campo MATEMÁTICO Asignatura MATEMÁTICAS Grado Jornada JM -JT



Asociar números y cantidades

Establecer comparaciones de mayor que, menor que e igual que.

Reforzar uso del reloj


El reloj como instrumento para medir el tiempo Mayor que, menor que e igual que.


COMPARANDO CANTIDADES Lee la información, dibuja en el cuaderno de Matemáticas al cocodrilo Dante y los símbolos

matemáticos.

Compara las cantidades y escribe en la línea o en el cuadro el signo que corresponde:

Aprendamos a contar y a seguir series…

Observa el ejemplo y completa las series



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado 1º. Jornada JM -JT

Nombre Estudiante: CURSO: 10__ JORNADA:


Reconocimiento de la función del monitor como periférico del computador.


El monitor del computador

FORMA DE ENVÍO

Esta actividad puede enviarse resuelta en una fotografía a través del correo del docente titular de área: J. Mañana: LILIANA BARON ([email protected])

J. Tarde: ALEXANDER MURILLO ([email protected]) o CARLOS SERRANO ([email protected])

ACTIVIDADES SEMANA 1 Mayo 25 al 29 /2020

(Leer con apoyo de los padres)

La semana anterior, vimos que el computador está conformado por varias partes: PANTALLA O MONITOR, TECLADO, MOUSE O RATÓN, CPU O TORRE. Todas ellas son igual de importantes y se necesitan entre sí para que el computador funcione como lo hace. Hoy se trabajará reconociendo la importancia de la PANTALLA o MONITOR.

LA PANTALLA DEL COMPUTADOR La pantalla se llama realmente MONITOR. Es esa parte del computador que nos permite ver lo que estamos haciendo en él. Es decir, a través de lo que vemos en el monitor podemos escoger lo que vamos a hacer cuando encendemos el computador. Nos muestra a través de imágenes y textos la información que contiene el computador en diferentes programas o también nos muestra lo que podemos consultar en internet. Cuando trabajamos en el computador, la pantalla nos permite observar las imágenes que pintamos o disfrutar de los juegos que activamos, ejecutar videos, cantamos las canciones que encontramos, reconocemos a las personas que están lejos cuando nos comunicamos con ellos, aprendemos de un tema o miramos películas a través de internet y mil cosas más. Por todo esto, el MONITOR o PANTALLA es un dispositivo de SALIDA (por allí “sale” la información que estamos usando y la podemos ver).

La pantalla no siempre ha sido igual a la que hoy usamos. Veamos cómo se ha visto y evolucionado a través de los años:

ACTIVIDAD - completar:

Completa la frase utilizando las pistas que están al final.

1. La pantalla nos sirve para _________ lo que hacemos en el computador.

2. La pantalla recibe también el nombre de ________________________.

3. El monitor es un periférico de __________________ en el computador. Pistas: SALIDA – VER – MONITOR

ACTIVIDAD – comparar y colorear:

mailto:[email protected]





Campo ESCRIBA EL CAMPO Asignatura Educación física. Grado 1ro Jornada JM -JT



Desarrollar las capacidades físicas


Conciencia de movimiento, Flexibilidad, Coordinación, integración familiar.

FORMA DE ENVÍO Un video de 2 minutos máximo en compañía de un familiar, no incluir calentamiento dentro del video. Correo docente jornada mañana [email protected], jornada tarde [email protected]

ACTIVIDADES SEMANALES. 26 al 29 de Mayo

Una de las tareas de las que se ocupa la educación física es el mantenimiento de la flexibilidad, pero esta no se puede trabajar si no se trabaja también la resistencia y la coordinación.

ACTIVIDAD DE LA SEMANA Ejercicio 1. Todas las capacidades físicas debemos trabajarlas simultáneamente, por tanto haremos una secuencia de tres ejercicios. Realizar 3 veces todos los ejercicios en el orden que están descritos. Enviar el video de 2 minutos, sin calentamiento.

Calentamiento

Cada movimiento diez segundos dos ciclos.

Circulos con los hombros adelante.

Circulos con los hombros atrás.

Péndulos adelante y atrás con los brazos.

Saltos, un pie adelante otro atrás, brazos adelante atrás.

Saltos en la punta de los pies girando la cadera. Treinta segundos cada punto.

Coordinación Resistencia.

Trote en el puesto, toque alterno de rodillas y talones, Toque de dos rodillas, toque de dos tobillos, un minuto

repitiendo estos movimientos.

La

Resistencia de la fuerza

Acostarse totalmente, separar los brazos, levantarse nuevamente hacer un saltico, realizar diez.

Flexibilidad

Sentado tomar la punta de los pies con las dos manos sin

doblar las rodillas. Se debe sentir un poco de dolor atrás de las rodillas, cuando duela, mantener la posición tomar aire y soltarlo suavecito

mientras baja un poco más el pecho a las rodillas. Realizarlo tres minutos.



SEGUNDA PARTE

ACTIVIDADES DEL 1 AL 5 DE JUNIO



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura C. NATURALES Grado Jornada JM -JT



Reconocer los estados en los que se encuentra la materia

Realizar experimentos sencillos para comprobar estados de la materia


Estados de la materia


ACTIVIDADES SEMANA 8. Junio 1 al 5 /2020

Las cosas que existen las puedes encontrar en tres formas o estados: SOLIDO – LIQUIDO – GASEOSO

Observa y colorea las siguientes imágenes que nos muestran ejemplos de cosas en cada estado.

1. Dibuja 3 objetos que veas en casa que sean sólidos, 3 objetos que veas que sean líquidos y 2 que sean gaseosos

Experimento 1

Acompaña a mamá a hacer una sopa, observa con atención lo que ocurre cuando empieza a hervir ¿Qué puedes ver fuera de la olla?

Experimento 2 Con ayuda de mamá hagan un jugo o refresco, pongan un poco en un pocillo y llévenlo a la nevera por dos horas ¿Qué ocurre?

Experimento 3 Sirve un poco de leche en un vaso, ¿por qué crees que la leche toma la forma del vaso?

2. Tómate una foto realizando cualquier experimento de los anteriores.

3. Une con una línea el experimento, el dibujo y el estado de la materia que pudiste observar.



Campo HUMANIDADES – ARTE Y EXPR. Asignatura INGLÉS - ARTES Grado Jornada JM -JT



Identifica vocabulario de algunas profesiones en inglés


Reconoce y emplea algunas profesiones en inglés que enriquecen su vocabulario.


¿Sabes que es una profesión o un oficio?

Es la actividad que realiza una persona y a cambio recibe una remuneración económica. Todas las personas podemos prepararnos para realizar el oficio o profesión que queramos, lo importante es que nos

desempeñemos con amor y creatividad.

¿Sabes que es una profesión o un oficio? Es la actividad que realiza una persona y a cambio recibe una remuneración económica.

Todas las personas podemos prepararnos para realizar el oficio o profesión que queramos, lo importante es que nos desempeñemos con amor y creatividad.

Te invitamos a mirar y practicar la pronunciación de algunas profesiones con el siguiente video:

Las Profesiones en Inglés con El Mono Sílabo. Inglés para Niños. Videos Educativos

https://www.youtube.com/watch?v=qH0qgFxD6iU

1. Dibuja la profesión u oficio que te gustaría ser cuando grande

2. Búscala en inglés y escríbela 7 veces:

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

_____________________________

3. Busca algunas profesiones en inglés en la sopa de letras (alphabet soup).

Emplea diferentes colores para cada palabra. ANIMO TU PUEDES!!!

4. Dibuja y colorea en tu cuaderno las profesiones que se muestran en la parte superior de la guia, Si tienes las guias las puedes colorear. 5. Juega con tu familia a representar mediante la mímica diferentes oficios o profesiones. Realiza el video y toma fotos para enviarlos a tu profesor.

https://www.youtube.com/watch?v=qH0qgFxD6iU






Identifica las características de la fábula como un texto narrativo

Comprender el mensaje transmitido en una fábula

Identificar las grafías convencionales y las combinaciones silábicas.


Las fábulas son narraciones con pocos personajes que siempre son animales u objetos

La fábula habla de situaciones relacionadas con los valores, como la amistad, respeto y otros. Siempre termina con una enseñanza llamada moraleja

Identifica combinaciones que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de palabras.


Muy bien y ahora para que te quede más claro que es la fábula te invito a hacer la siguiente actividad:

1.- Leer en familia la fábula: “La rana y la gallina”

2.- Reflexionar acerca de la enseñanza o moraleja que nos deja y dibuja en tu cuaderno los personajes.

LA RANA Y LA GALLINA Desde su charco, una parlera rana oyó cacarear a una gallina. « ¡Vaya! -le dijo-; no creyera, hermana, que fueras tan incómoda vecina. Y con toda esa bulla, ¿qué hay de nuevo?» «Nada, sino anunciar que pongo un huevo».

« ¿Un huevo sólo? ¡Y alborotas tanto!» «Un huevo sólo, sí, señora mía. ¿Te espantas de eso, cuando no me espanto de oírte cómo graznas noche y día? Yo, porque sirvo de algo, lo publico; tú, que de nada sirves, calla el pico».

Moraleja: Al que trabaja algo, puede disimulársele

que lo pregone. Debemos respetar y valorar lo que lo que cada quien hace.

Autor: Tomás de Iriarte (Español) AMIGOS!!! La vaquita estudiosa necesita ayuda. 3.Debes buscar en las plantillas y hacer los dibujos que tienen las siguientes sílabas y leer las palabras que se forman.

4. Busca en la sopa de letras las palabras que le ayudaste a formar a la vaquita estudiosa en el punto anterior y escríbelas en cada una de las líneas:

Todos somos importantes en una comunidad.






Reconocer que como miembros de una comunidad debemos cumplir responsablemente normas básicas de convivencia


Normas de convivencia ciudadana, normas y cuidados en tiempo de cuarentena, el valor de la responsabilidad


Lo más importante en una comunidad son las personas, son las responsables que todo funcione, todos cumplimos una labor muy importante, todos aportamos para que la comunidad este bien y tenemos normas para poder convivir de la mejor manera.

Observa, colorea y con ayuda de un familiar completa la información cómo cada integrante de la comunidad aporta para el bienestar de todos.

Todos en una comunidad aportamos, todos los oficios y profesiones son igualmente valiosas por eso nos debemos respetar y ayudar mutuamente. Dibuja el oficio o profesión que se menciona en cada una de las estrofas del siguiente poema.

Y cuando respetamos a los demás también estamos vivenciando el valor de la TOLERANCIA

Y cuando respetamos a los demás también estamos vivenciando el valor de la TOLERANCIA ¿Qué Significa?

La tolerancia es una cualidad personal que implica la capacidad de aceptar las opiniones, creencias y sentimientos de los demás, comprendiendo que las diferencias de puntos de vista son naturales, inherentes a la condición humana, y no pueden dar lugar a agresiones de ningún tipo.

En estos tiempos un poco difíciles debemos todos practicar todos los valores y ahora que estamos todo el tiempo en casa con nuestros familiares debemos ser más tolerantes para que así tengamos unos días más tranquilos y con una buena convivencia.

ACTIVIDAD: 1. Observa, colorea las imágenes y dialoga en familia sobre la importancia de ser tolerantes con todas las personas. 2. Cuando estés dialogando con tu familiar acerca de la tolerancia narra lo que crees que está sucediendo en cada una de las imágenes.






Identificar algunas las figuras planas.

Asociar números y cantidades


Figuras planas

Familias de números del 80 y 90


Familia de números del 80 y 90 Repasa las familias del 80 y el 90, colorea y completa:

FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. Lee, aprende y escribe los poemas en el cuaderno de matemáticas



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado 1º Jornada JM -JT



Clasificar algunos artefactos tecnológicos de acuerdo con los espacios en casa.


ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS – en el hogar

FORMA DE ENVÍO Esta actividad puede enviarse resuelta en una fotografía a través del correo del docente titular de área: J. Mañana: LILIANA BARON ([email protected])


ACTIVIDADES SEMANA 2 Junio 1 al 5 /2020

LOS ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS EN EL HOGAR (lectura con apoyo de padres)

La semana anterior, veíamos algunos elementos tecnológicos que permiten mantener organizados los juguetes. Ahora miraremos en varios espacios de nuestra casa, en donde encontramos otros elementos que también nos sirven para hacer más fácil nuestras actividades. En nuestra casa, encontramos distribuidos los espacios con nombres como: patio, sala, cocina, habitación, comedor, baño y otros en los que hay cosas que sólo pertenecen a ese lugar. Las cosas que están en un espacio no deberán estar en otro, porque están hechas para algo específicamente y para usarlas en un sitio en particular. Por ejemplo el cepillo de dientes no deberá guardarse en el cajón de la herramienta o una cama no deberá colocarse en la cocina.

Habíamos explicado antes, que los elementos creados por el hombre son ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS y que sirven para que lo que hacemos en nuestra vida diaria, sea más sencillo.

ACTIVIDAD – organizar ARTEFACTOS: Vamos a organizar los ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS que observamos en las imágenes y escribir el lugar de la casa donde deben

estar. Escoger el sitio que le corresponde en casa y puede ser: BAÑO – COCINA – SALA - CUARTO

Baño













ACTIVIDADES SEMANA del 1 al 5 de junio

ACTIVIDAD El Trabajo en equipo es otro de los objetivos de la educación física, por esta razón el siguiente trabajo implica la participación de los padres e hijos; también trabajamos Resistencia de la fuerza y postura corporal, y fraternidad EL CABALLO Y LAS CANTINAS. El papá o mamá harán de caballito y los hijos de cantinas. EL caballito tomará la posición de cuadrupedia . El caballito debe mantener el abdomen apretado la espalda plana y recta.

Dos niños harán de cantinas uno a cada lado del papá o mamá; para facilitar el ejercicio papá o mamá debe pegar los glúteos a los talones; acostados boca arriba los niños deban subir las pantorrillas sobre la espalda de papá o mamá, los pies deben quedar al otro lado de la espalda para que el niño de ese lado, coja los empeines a la altura del tobillo del hermanito. No de los dedos. Luego deben pegar un poco el pecho a las piernas. El papá o la mamá toman nuevamente la posición de cuadrupedia y camina. Un poco de esa manera. Se debe realizar en una colchoneta o cobija, para no lastimar las rodillas del caballito. Saltos Los niños pequeños no pueden ser caballitos. 2.1 La lombriz esquiva. Acostados en el boca abajo, brazos separados a los lados. Rodar un balón por el piso de una mano a la otra, mientras levantó el pecho. Realizar veinte repeticiones. 2.2 La relajación del camello. El papá o mamá tomarán la posición de cuadrupedia, el niño se debe ubicar al lado del papá o mamá dándole la espalda apoyará una mano en el hombro del camello y la otra en la cadera, para luego recostarse de manera tal que quede apoyado en los pies por un lado y la cabeza y los brazos hacia el otro lado, los movimientos deben ser realizados despacio, mantener la posición por veinte segundos, levantarse, el ejercicio debe realizarse cinco veces. Este ejercicio puede ser realizado entre adultos despacio, el caballito debe mantener la posición hasta que termine el ejercicio. 2.3 la bicicleta. Sentado uno frente a frente papá o mamá e hijo o hija, apoyados en las manos ligeramente hacia atrás, ubicamos pie con pie derecha con izquierda y estiramos una pierna mientras recogemos la otra, realizar cien cada día.



TERCERA PARTE

ACTIVIDADES DEL 8 AL 12 DE JUNIO



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura CIENCIAS NATURALES Grado Jornada JM -JT



Retroalimentar contenidos relacionados con la materia, propiedades, estados y hábitos de autocuidado


Materia, Estados de la materia, Propiedades de la materila, hábitos de autocuidado



.

1. Con ayuda de un adulto escribe qué propiedad de los objetos percibes con cada órgano de los sentidos: sonido, suavidad, color, olor, sabor.

2. Colorea de rojo los objetos sólidos, de azul los líquidos y de amarillo los que contengan gases 3. Dibuja los elementos que debes evitar llevar cuando salgas a dar un paseo corto en esta cuarentena…

4. Encierra y colorea las cosas que debes hacer mientras dure la pandemia.



Campo HUMANIDADES – ARTE Y EXPR. Asignatura INGLÉS - ARTES Grado Jornada JM -JT



Expresar a través de actividades artísticas aprendizajes, sentimientos, emociones y pensamientos.


Afianzar vocabulario en inglés

Representar acciones y oficios.


Colorear y dibujar: Son unas de las actividades favoritas de los más pequeños, entretiene, ayuda a ser muy creativo y mejora la atención. Recuerda tomar el color o el lápiz formando una pinza con los dedos índice y pulgar, el dedo del corazón se usa de apoyo. Emplea los colores que prefieras, no siempre los árboles deben ser cafés y hojas verdes. Aplica el color sin hacer mucha presión así se evita romper el lápiz o la punta. ACTIVIDAD: 1. Colorea las imágenes que representan oficios o profesiones y sobre la línea escríbela en inglés, si no la recuerdas puedes consultar en la guía de la semana anterior.

2. Utilizando elementos que tengas en casa disfrázate y representa la profesión u oficio que quieras realizar cuando seas grande, realiza un video diciendo en inglés la profesión que escogiste. 3. Realiza en tu cuaderno el dibujo de la profesión u oficio de tu mamá o papá, escribe el nómbrelo en inglés. 4. Ahora te invitamos a ver los siguientes videos para conocer otras profesiones y oficios y su escritura y pronunciación en inglés. ARE YOU READY? ¿Estás listo?

Vocabulario de las profesiones en inglés (1) | Vídeos Educativos para Niños Aprende inglés https://www.youtube.com/watch?v=T1oAVI2Bn44 Recorta y pega o dibuja en el cuaderno 3 de las profesiones u oficios que más te gustaron de este video.

Vocabulario de las profesiones en inglés (2) | Vídeos Educativos para Niños Aprende inglés https://www.youtube.com/watch?v=CaiXVuRENYY Recorta y pega o dibuja en el cuaderno 3 de las profesiones u oficios que más te gustaron de este video.

5. ¿Te gustan los cuentos? … Te invito a escuchar este cuento en inglés….solo escucha atentamente. Vale!!! Cuentos en inglés para niños con Greenman and The Magic Forest: Nivel A Unidad 1 - Four Rabbits

https://www.youtube.com/watch?v=3QGWoALvl6k

Al terminar el video, con ayuda de un familiar comenta y responde las siguientes preguntas: a. ¿Cuál animal estaba en el salón de clases? b. ¿Cómo se escribe en inglés? c. Dibuja a Greenman d. ¿Qué hicieron los niños y niñas en clases? e. ¿Cómo se llaman la niña y el niño de este cuento?

https://www.youtube.com/watch?v=T1oAVI2Bn44

https://www.youtube.com/watch?v=CaiXVuRENYY

https://www.youtube.com/watch?v=3QGWoALvl6k






Ampliar su vocabulario con palabras nuevas que identifica en las lecturas que realiza

Identificar la relación entre las letras y sus sonidos para leer convencionalmente

Escucha y lee diferentes textos literarios


Trabalenguas: Caracol, ronda del zapatero

Canción del eco


Amplia tu vocabulario, conoce nuevos significados: Col: Verdura utilizada para cocinar, también llamada repollo Remendón: Persona que por oficio se dedica a remendar cosas usadas, en especial zapatos o prendas de vestir. Eco: Es la repetición de un sonido que al chocar las ondas sonoras contra un obstáculo se reflejarse o devuelven hasta llegar al lugar donde se ha emitido. Actividad: 1.- Anímate a leer y a aprender trabalenguas 2.- Recítalos para tu familia, pide que te graben un video y envíalo a tu profesor o profesora.

La col tuviera cara como tiene el caracol sería cara, seria col sería caracol con cara

3. Pide a un adulto que te lea la canción del eco, después de cada verso repite el final de la palabra Canción del eco Ronda del zapatero

¿Quién esta en la ventana? Tipi, tape, tipi, tape, ¿Qué hace Clodomira? Tipi, tape, tipitón, ¿Cómo es el chancho? Tipi, tape, zapa, zapa ¿Qué le da a Marisa? zapatero remendón. ¿Quién comió la fresa? ¿Qué quiere Tomás? ¿Cómo es mi cabello? ¿Qué tiene el tesoro? ¿Quién pintó el armario?

Y ahora continuemos leyendo y escribiendo con nuestra amiga la vaquita estudiosa.

Recuerda, con ayuda de las plantillas de la a y la o debes hacer los dibujos para cada sílabas y leer las frases que se forman. Observa el ejemplo:






Identificar los servicios públicos y su utilidad en la comunidad.


Los servicios públicos y la importancia de su cuidado.


Servicios públicos en mi barrio Veamos los beneficios de cada servicio público. (Colorea) 1. Observa, colorea y escribe el nombre de cada servicio público.

________________ ____________________________ ____________________

2. Con la ayuda de tus padres, completa:

Mi barrio se llama __________________________.

La dirección de mi casa es _________________________________.

En mi barrio existen los siguientes servicios públicos _______________, ________________, _______________.

El alcantarillado recoge las aguas ___________ y de la ______________.

En mi barrio recogen las basuras los días _________________ y _________________.

Para cargar el celular usamos la __________________

3. Comenta con tus padres la importancia de los servicios públicos en el barrio y en nuestro hogar y en tu cuaderno, realiza 3 dibujos donde uses cada servicio público.

¡Cuidemos los servicios públicos!

4. En tu cuaderno realiza un listado de acciones (10) que podemos implementar para ayudar a cuidar los servicios públicos.

5.

Escribe un acuerdo familiar en el que se comprometan a colaborar para que su barrio permanezca limpio (cartelera, cuaderno, afiche, etc.).

Recuerda… Un acuerdo es un pacto o compromiso entre una o más personas, mediante el cual se busca dar solución pacífica a un problema.






Afianzar los temas vistos de familias de números

Operaciones básicas suma - resta


Familias de números

Operaciones básicas suma – resta

Registro de datos


REPASEMOS ALGUNOS TEMAS VISTOS….

Observa, colorea, cuenta cada elemento y registra la cantidad. Te puedes guiar por el ejemplo de las casas:



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado 1º. Jornada JM -JT



Reconocimiento de la función del monitor como periférico del computador.

Clasificar algunos artefactos tecnológicos de acuerdo con los espacios en casa.


ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS – en el hogar.

El monitor del computador.

FORMA DE ENVÍO Esta actividad puede enviarse resuelta en una fotografía a través del correo del docente titular de área: J. Mañana: LILIANA BARON ([email protected])


ACTIVIDADES SEMANA 1 Junio 8 al 12 /2020

EL MONITOR DEL COMPUTADOR

Semanas anteriores se había explicado que el MONITOR, es una de las partes que conforman el computador, y a través de esta pantalla podemos mirar todo lo que estamos trabajando en el computador cuando lo encendemos. Cuando estamos en clase usando el computador, aprendemos muchas cosas usando programas educativos que nos sirven para ejercitarnos en matemáticas, escritura y otros temas que sirven para desarrollar muchas habilidades.

ACTIVIDAD - laberinto:

A través de la pantalla podemos resolver acertijos que nos entretienen. Usemos esta pantalla para solucionar el laberinto que lleve a nuestro amiguito a la escuela.

LOS ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS

Durante estos días en casa realizamos muchas actividades diferentes a las tareas del colegio y en cada una de ellas hemos utilizado varios objetos tecnológicos. Por ejemplo, hemos jugado y los juguetes son elementos tecnológicos, el cepillo de dientes que usamos a diario, también es un elemento tecnológico.

ACTIVIDAD – completar y dibujar: 1. Vamos a observar los elementos tecnológicos y a escribir para qué los hemos usado en casa durante estos días.

Usado para:

_______________ _______________ _______________

Usado para:

_______________ _______________ _______________

Usado para:

_______________ _______________ _______________

2. ¿Cuáles son los 5 artefactos tecnológicos más usados en casa por cualquier miembro de la familia todos los días?

Escríbalos y Dibújelos.

1._________________ 2. _________________ 3. _________________ 4. _________________ 5. _________________













ACTIVIDADES SEMANALES: del 8 al 12 de junio

ACTIVIDAD

Ubicación espacial y ubicación corporal. BUSCANDO EL TESORO. Está actividad también busca la integración entre los grupos en este caso la integración familiar.

El adulto debe encontrar cinco objetos que serán escondidos previamente por el estudiante dentro de la

casa (colores, pelota objetos PEQUEÑOS)

Para cada objeto debe haber una pista del objeto y una pista del sitio en donde está escondido.

Cuando termine de encontrar los objetos el padre debe esconder los objetos.

Las pistas deben ser por escrito.

Los jugadores pueden hacer variaciones de la cantidad de objetos a buscar.

Debemos hacer esta actividad por media hora o una hora al día.



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