Programacion Curricular Del Periodo Promocional Avanzado Tarea 2015

8/18/2019 Programacion Curricular Del Periodo Promocional Avanzado Tarea 2015

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL PERIODO PROMOCIONAL 2016

I. DATOS GENERALES:

II. JUSTIFICACIÒN: ¿Por qué? ¿Para qué?¿Como?

El CEBA Constantino Carvallo, atiende aestudiantes jóvenes y adultos que por motivos detrabajo, tener carga amiliar y edad no pudieronterminar su secundaria en EB!, por lo tanto elCEBA es una alternativa adecuada para que estegrupo desarrolle todas sus capacidades para el

logro de competencias"El #rea de Ciencia, Ambiente y $alud contribuye al desarrollo integral de la persona enrelación con el entorno social del cual orma parte"%a &nalidad es promover el interés de los estudiantes por establecer y entender lascone'iones que la ciencia tiene con los enómenos de la vida cotidiana, abordando elestudio de aquellos (ec(os y aplicaciones cient)&cas que sean pertinentes* as) como lasrelaciones sociales y éticas que conlleva el uso de la tecnolog)a" As), los estudiantes

t d # b j +til d i i t b d t l l l d l d ió

4.!5A 1E A-E/C06/ Presencial

A!EA 7 CA5P.*Ciencia, Ambiente y

$alud

PE!0.1.P!.5.C0./A%*

5ar8o 9 1iciembre

1.CE/-E7E:;0P.1E -!ABA


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IV. ORGANIZACIÒNDECOMPETENCIASYAPRENDIZAJESALOGRAR:

BIMNOMBRE DELA UNIDAD

CONTENIDOSCURRICULARE

STRANSVERSA

LES

COMPONENTES

COMPETENCIAS APRENDIZAJES A LOGARTEMPORIZACIO

N

IORGANIZAC

IÓNORG!NICA"

El respeto y lavaloración de

las dierencias"

SALUD#IGIENE Y SEGURIDA

D

1. 0ndaga, anali8a ycomprende que lasupervivencia del individuodepende de la coordinacióny el equilibrio de losprocesos de intercambio demateria y energ)a entre losseres vivos y su entorno, yvalora la importancia demantener la salud integral"

1.1. C$%$&' la organi8ación delos seres vivos" Comprende loscambios y el uncionamiento delos mismos"

1.2. C$()*'%+' las uncionesb#sicas de los componentes dela célula"

1.. I+'%-/& las semejan8as ydierencias entre la célulaanimal y vegetal"

D' 16 +'(*$ 13 +'

(4$05 '(%

23 7$*

II

ALIMENTOS Y DIETAS

ALIMENTICIA"

%aautoa&rmacióndel estudiante"


D

2. Anali8a, comprende,

argumenta y valora laimportancia de atender lasalud integral de manerae&ciente y responsable paramejorar la calidad de vidaen la sociedad"

2.1. R'&$%$&' que los

alimentos contiene nutrientescuyo valor energético aporta laenerg)a necesaria para reali8arnuestras actividades"2.2. I+'%-/& la dierenciaentre alimentación y nutrición"2.. E()' estrategias,plani&ca y elabora dietasbalanceadas tomando encuenta la actividad, clima, se'o

y edad de cada persona"

D' 18 +'(4$ 26 +'

9$10 '(%

0 7$*

III LOSECOSISTEMA

S Y SUDIVERSIDAD

"

El compromisocon el

bienestarcolectivo yambiental"


D

1. 0ndaga, anali8a ycomprende que lasupervivencia del individuodepende de la coordinacióny el equilibrio de losprocesos de intercambio demateria y energ)a entre losseres vivos y su entorno, yvalora la importancia demantener la salud integral"

1.;. R'&$%$&' la clasi&caciónde los seres vivos en cincoreinos, se>ala las principalescaracter)sticas"

D' 08 +'


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CUIDADO Y

RECUPERACIÓN DELAMBIENTE

"0ndaga, anali8a, comprende ye'plica los mecanismos yprincipios que sustentan yrigen la vida de nuestroplaneta, asumiendo uncompromiso personal ycomunitario para el

desarrollo sostenible"

1.1. +'%-/& el concepto deecosistema y suscomponentes @actoresbióticos yabióticos"0nterpretainormación porcentual sobreactores abióticos* sueloagua y aire"

1.2. V$* la importancia delcuidado del ambiente paraproteger la biodiversidad.

IV

ALERTA,

ESTAMOSCONTAMINANDO EL

PLANETA"

El desarrollo

delpensamiento yla imaginación"

CUIDADO Y

RECUPERACIÓN DELAMBIENTE

"0ndaga, anali8a, comprende ye'plica los mecanismos yprincipios que sustentan yrigen la vida de nuestroplaneta, asumiendo uncompromiso personal ycomunitario para eldesarrollo sostenible"

1.. R'>'?$% sobre lacontaminación del agua,suelo y aire y proponealternativas de solución"

1.;. R'&$%$&' las causas de lae'tinción de especies deauna y ora, comprende sugravedad" Plani&caalternativas paracontrarrestar" D' 0@ +'

$&-=*' 1+' +&'(=*'10 '(%

0 7$*AVANCESCIENTFIC

OS Y TECNOLÓG

ICOS

Comprende y aplicaconocimientos cient)&cos ytecnológicos que lepermitan tener una visiónamplia de los procesosnaturales y los cambios quese producen, asumiendouna actitud cient)&ca einnovadora para eldesarrollo sostenible ymejoramiento de la calidadde vida del pa)s"

1.2. Anali8a y valora elpotencial de los recursosnaturales de su entorno parala obtención de energ)a y susposibles usos"


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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

M-$+$

5étodo activos individuales* instrucciones programadas, asignaciones, trabajosindividuales, (eur)stico, etc"

5étodos colectivos* de grupo de estudios, trabajo en equipo, plan temapsicosocial, etc"

0nductivo9deductivo, anal)tico9sintético"

T&%& 1in#mica grupal %luvia de ideas E'posiciones 1ramati8aciones, etc"

VI. MEDIOS Y MATERIALES

M'+$ 4 (-'*' 0mpresos* libros de consulta, diccionarios, separatas, periódicos, l#minas, etc" Auditivos* radio, grabadora, etc" isuales* carteles crucigramas, maquetas, computadoras, etc"

VII. EVALUACIÓN

TCNICAS INSTRUMENTOS


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:;D50CA Brums4D$0CA illavicencio

Carmen Alto F de mar8o del FJK

1aniel 2" $ilvera


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I. DATOS INFORMATIVOS

0/$-0-;C06/ E1;CA-0A * CEBA LConstantino CarvalloM5.1A%01A1 * Educación B#sica AlternativaC0C%. * Avan8ado=!A1. * N P!05E!.2.!A$ $E5A/A%E$ * JG 2.!A$1.CE/-E A CA!=. * 1aniel 2" $ilvera eros

2./!A1E3 • /o copia las tareas, ni los

e'#menes • !espeta los objetos ajenos

UNIDAD DE APRENDIZA E NH 01

“ ”

Nuestros estudiantes necesitan interactuar en un ambiente organizado y funcional.

Asimismo, necesitan comprender la organización de los seres vivos e identificar la célula

como unidad mínima de los organismos, para comprender sus cambios y sus funciones.


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V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

AP!E/103A


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-E


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