PROYECTO 3_RGI

GUÍA DIDÁCTICA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE INSTALACIONES

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P3_PROYECTO _3: “Normas de Representación II”

Descripción: Saber distinguir y aplicar de forma normalizada los: tipos de escala y sus usos, tipos de líneas así como la rotulación de letras, números y signos.

P3_OM1_Objetivo Mínimo 1: “Escalas normalizadas I”

P3_OM1_Actividad Teoría 1: leer la presentación de las diapositivas desde la página 53 hasta la página 57.

Contesta a las preguntas del TEST 1.4, realiza tu evaluación y entrega el cuestionario al profesor.

1. ¿Cuál es la función del escalímetro?:

a. Es un instrumento con el cual podemos cambiar de tamaño o escala, es de forma triangular o plano y en cada una de sus caras hay por lo menos dos tipos de diferentes escalas o graduaciones.

b. Es una regla graduada. c. Ninguna de las dos.

2. Una escala 1:3 es...

a. Una escala de ampliación. b. Una escala de reducción. c. La escala natural.

3. Una llave está dibujada a escala 5:1 . Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿El dibujo es de reducción o ampliación? b. ¿El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? c. Si la llave real mide 6 cm de larga, ¿cuál será su longitud en el dibujo? d. Si la llave dibujada mide 12 mm de gruesa, ¿cuál será el grosor de la llave real?

4. El pomo de una puerta está dibujado a escala 1:1. Contesta a las siguientes

preguntas:

a. ¿El dibujo es de reducción o ampliación? b. ¿El dibujo es más grande o más pequeño que el objeto real? c. Si el pomo mide 50 mm de largo, ¿cuál será la longitud en el dibujo? d. Si el pomo mide 50 mm de ancho, ¿cuál será la anchura en el dibujo?

5. El armario de nuestra habitación mide 2.5 m de alto y lo queremos dibujar con una altura de 15 cm. Contesta a las siguientes preguntas:

¿Cuál será la escala que debemos aplicar al dibujo?

6. Una pizarra tiene las siguientes medidas reales: 1.5 m de larga, 1.2 m de alta y 5 cm de gruesa. Si está dibujada a escala 1:3. Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué valor tendrán estas dimensiones en el dibujo? b. ¿Qué valor tendrían estas dimensiones si quisiéramos dibujarla a escala 1:4?


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7. Queremos dibujar el tornillo de las patillas de unas gafas. Éste tiene una longitud real de 3mm. En el plano lo dibujamos con una longitud de 27mm. Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál será la escala que hemos aplicado al dibujo? b. Si lo dibujamos a escala 14:1, ¿qué longitud tendrá en el dibujo? c. Si lo dibujamos a escala 1:14, ¿qué longitud tendrá en el dibujo?

8. Queremos representar un CD en un plano. El CD real tiene un diámetro de 12 cm. Elige una escala de las siguientes para representarlo dentro de un folio cuyas dimensiones son 29.7x21cm. Explica por qué has escogido la opción que creas correcta.

a. escala 1.5:1 b. escala 1:1.5 c. escala 1:2 d. escala 2:1 e. escala 1:10 f. escala 10:1

9. Se desea representar en un formato A4 una pieza de reloj de dimensiones 2 x 1 mm. ¿Cuál es la escala más adecuada de las comúnmente utilizadas?

10. Averiguar la escala más adecuada para representar en un A4 una lámpara de 30 cm de altura y 25 cm de anchura.

Asegúrate que has entendido los conceptos: Rellena y evalúate en el cuadro siguiente:

1. Ampliación 2. Reducción 3. Escala natural

Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno

Evaluación Profesor

Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


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P3_OM1_Actividad Práctica 1: Ejercicios prácticos de escalas.

Ejercicio 1. Mide con la escala 1:100 sobre el plano —AB, —BC y —AC. Averigua cuáles son las verdaderas distancias entre esos tres pueblos.

DISTANCIA EN EL PLANO

AB

BC

AC

Rellena y evalúate en el cuadro siguiente:

DISTANCIA REAL

AB

BC

AC

Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


23

Ejercicio 2. Sabiendo que la distancia real entre A y B (en línea recta) es 6,4 km, halla la escala y las distancias reales — AD , — BC y — CD.

DISTANCIA EN EL PLANO

AD

BC

CD


DISTANCIA REAL

AD

BC

CD

Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


24

P3_OM2_Objetivo Mínimo 2: “Escalas normalizadas II”

P3_OM2_Actividad Práctica 1: Lámina A3 dibujo de escalas.

Partiendo de una lámina A3 en blanco similar a la realizada en la actividad 2 de Objetivo Mínimo 1, realicen los siguientes dibujos a las escalas indicas, SIN DIBUJAR LAS LINEAS DE COTAS. Doblen la misma siguiendo los pasos indicados en la diapositiva de la página nº 49, para archivar en formato A4 con solapa lateral izquierda y archivar con número de página 24´ detrás de esta actividad.


Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


25

P3_OM3_Objetivo Mínimo 3: “Líneas y rotulación normalizada I”

P3_OM3_Actividad Teoría 1: leer la presentación de las diapositivas desde la página 58 hasta la página 68.

Contesta a las preguntas del TEST 1.5, realiza tu evaluación y entrega el cuestionario al profesor. Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos.

1. Marca que tipo de línea se utiliza para dibujar los ejes de simetría y revolución:

a. Continua gruesa. b. De trazos y punto fina. c. De trazos fina.

2. Marca que tipo de línea se utiliza para dibujar los contornos y aristas:

a. Continua gruesa. b. De trazos y punto fina. c. De trazos fina.

3. La línea que indica un plano de corte es...

a. De puntos y trazos. b. Como se quiera pero que quede bien definida. c. De trazos discontinuos.

4. ¿Qué tipo de línea utilizarías para representar las líneas de cota?

a.

b.

c.

5. ¿Qué tipo de línea utilizarías para las aristas visibles de un objeto?

a. Líneas de trazos y puntos fina. b. Líneas continuas gruesa. c. Líneas continuas fina.

Asegúrate que has puesto en práctica estos conceptos:

1. Clases de líneas 2. Anchuras de líneas 3. Terminación de líneas

Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


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P3_OM3_Actividad Práctica 1: Lámina A3 dibujo de escalas.

Partiendo de una lámina A3 en blanco similar a la realizada, realicen los dibujos indicado en la diapositiva 65. Doblen la misma siguiendo los pasos indicados en la diapositiva de la página nº 49, para archivar en formato A4 con solapa lateral izquierda y archivar con número de página 25 ´ detrás de esta actividad.

1. Realiza tu evaluación y entrega la lámina al profesor.



Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


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P3_OE1_Objetivo Excelencia 1: “Líneas y rotulación normalizada I”

P3_OE1_Actividad Práctica 1: Identificación de líneas normalizadas.

Partiendo de la pieza grafiada a continuación, indique a mano los tipos de líneas (cotas, proyecciones, etc..) que se han dibujado:



Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2


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P3_OE1_Actividad Práctica 2: Lámina de rotulación.

Trácese a mano las letras, cifras y caracteres que abajo se indican, sobre la red auxiliar dada.

1. Realiza tu evaluación y entrega la lámina al profesor.


1. Escritura inclinada 2. Escritura vertical 3. Proporción de alturas

Nombre Alumno:

Nº Evaluación

Evaluación Alumno


Evaluación Final

Firma Profesor

1

2

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