PROYECTO “INMACULADO PROYECTO INTERDISCIPLINAR Y …

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PROYECTO INTERDISCIPLINAR VIRTUAL “INMACULADO CORAZON DE MARIA” CICLO: 2020

PROYECTO

INTERDISCIPLINAR Y

RECURSOS NATURALES

Provincia de Mendoza

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TITULO DEL PROYECTO:

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE MENDOCINO

Docente a cargo: GIL MARCELA

Dirección de

Recursos Naturales

Renovables

Carina Giménez

Valentina Chiapetta

Pablo Sampano

Espacio curricular:

Primaria

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Arte y Artesanías

Espacio curricular:

Secundaria

Lengua

Lengua extranjera Ingles

Taller Preprofesional

Ciencias Naturales

Geografía

Docentes

secundario

Anahí Sosa

Marisol Martínez

Javier Rastelli

Mariela González

Docentes primario

Cecilia Valeria Crespo

Gabriela Alejandra Merlo

Natacha Ingrid Cernobrok

Cursos Primaria

6° A-B

7° A-B

Cursos Secundaria 1° A-B

Objetivos desde Identificar un proyecto o problemáticas ambientales.

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todas las áreas Compromiso de un grupo de trabajo.

Estudio y diagnóstico de la situación.

Proponer soluciones.

Crear calendario de tareas.

Evaluación.

Ciclo 2020

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1-Justificación del proyecto

Brindarles a los estudiantes, por un lado, la oportunidad de conocer otras realidades, ambientales,

escolares, de viviendas, trabajo, cultura, etc. Y por otro, una situación grupal en contexto virtual para

compartir en conjunto los docentes y alumnos.

Este proyecto se realizará comenzando con los alumnos de:

6°- 7° año de la primaria: introducción a los factores elementales de la naturaleza

1 ° año secundario: Retomando saberes previos de la primaria y agregando conceptos

de ambiente, ecosistemas y problemáticas ambientales

2 ° año secundario: Retomando saberes previos y trabajando en detalle con las 19

Reservas Naturales de la provincia de Mendoza. Además realizaremos una charla con el

personal de Recursos Naturales de la provincia, que estará a cargo de guardaparques

3° año secundaria: Trabajarán en Taller ,tallando la madera requerida por el personal de

Recursos Naturales para la prevención y guía de los visitantes. En el área de Inglés

elaborarán carteles en su respectivo idioma

2-Marco teórico

Los alumnos en nuestro contexto social se encuentran creciendo en una sociedad que refleja

inseguridad e inestabilidad en diversos ámbitos, generando desconocimiento de lo natural, de lo

simple y sencillo, como del ambiente. En virtud de lo mencionado se considera necesario crear

espacios que faciliten esta valoración personal de lo natural, produciendo también, un fortalecimiento

de la autoestima así como la consideración y respeto por los demás y el medio ambiente.

3-Objetivos

Objetivos del proyecto en Ciencias Naturales 1° año A-B

Adquirir conciencia del delicado equilibrio del ecosistema en el lugar y actuar en

consecuencia.

Valorar y reconocer el valor del ambiente y sus cuidados.

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Incentivar la solidaridad y el cuidado del ambiente como parte de sus vidas.

Trabajar los ABP en contexto virtual.

Comprender la importancia del agua en nuestra región.

Analizar la contaminación en nuestro contexto.

Promover el trabajo en equipo

Objetivos específicos

Realizar reuniones por videoconferencia con el personal de Recursos

Naturales.

Debatir temas y dibujos sobre el ambiente y su problemática.

Cumplir en tiempo y forma con los pasos a seguir del proyecto.

Objetivos del área de Lengua:

Profesora: Anahí Sosa

Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar, compartir

ideas y conocimientos, aprender y participar en el contexto sociocultural.

Participar en situaciones de escritura de estos textos atendiendo al proceso de

producción, al propósito comunicativo, las características del texto, la normativa ortográfica y la

legibilidad.

Reconocer las características de una noticia periodística, y analizar e interpretar

sus datos.

Comprender y reconocer la función social de la noticia.

ACTIVIDAD:

Durante el ciclo lectivo 2020 hemos aprendido lo que es la noticia y su importancia. Se

les pedirá a los alumnos que produzcan una noticia (con todas sus partes) sobre los “Recursos

Naturales”.

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Objetivos del área de Taller Técnico Pre profesional

Profesor: Javier Rastelli

Desarrollar capacidades que sean significativas tanto para futuros desempeños en el

taller como para con la naturaleza en general.

Contextualizar el reconocimiento y análisis de procesos aprendidos en clases,

productos y usos técnicos del taller en el área protegidan( Maderas recicladas o en

bruto.)

Adquirir, en este marco, conocimientos, habilidades, capacidades, aptitudes a partir del

“hacer concreto” en relación con problemáticas y contextos propios del ámbito de la

naturaleza.

Identificar, analizar e intervenir en problemáticas socio-comunitarias concretas,

interpretándolas en sus contextos de referencia e integrando los aprendizajes

realizados en las distintas áreas de conocimiento del Ciclo Básico (Trabajos en

madera.)

Incorporar responsabilidad de ciudadanos en las situaciones de trabajo y en la relación

Escuela/ Sociedad.

ACTIVIDAD:

Realizar en madera, reciclada o provista por el área de recursos naturales, cartelería necesaria

requerida por guardaparques que indiquen precaución, dirección o aquellos que sirvan de

guía.

Objetivos del área de Geografía

Profesora Mariela González

Construir y consolidar el concepto de recursos naturales, categoría de análisis, clasificación y

teorías trabajadas.

Describir, ubicar, analizar e interpretar los recursos naturales en concreto

Localizar y analizar la escala de los problemas actuales, en relación a los recursos naturales.

Realizar aportaciones, en términos de contribución efectiva, para colaborar en la solución de

estos problemas.

Incorporar responsabilidad de ciudadano en cuanto a la preservación y uso racional de los

recursos.

Estudio de los recursos naturales a diferentes escalas.

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ACTIVIDAD

Durante el año 2020 se analizó y reforzó el concepto de recursos naturales y su clasificación

prestando mayor atención a los recursos naturales renovables.

Se realizaron estudios y análisis de los recursos naturales a diferentes escalas: América, Argentina y

Mendoza.

Objetivos del Área Lengua Extranjera- Inglés

Profesora: Marisol Martínez

Reconocer la importancia de la conservación de los recursos naturales y el fenómeno del

desarrollo sostenible para contribuir a una sociedad más pro ambiental, justa y solidaria.

Fomentar a través del proyecto no solo el desarrollo de destrezas lingüísticas en la lengua

extranjera “Inglés” sino también la de enseñanza y aprendizaje para la sostenibilidad.

Sentir el interés por promover la aplicación generalizada de buenas prácticas ambientales en

diferentes ámbitos ( Personal, profesional, social)

Adquirir hábitos y conductas que contribuyan a utilizar de forma eficiente la energía y los

recursos así como a disminuir a nivel individual y social la contaminación del medio ambiente y

el uso no sostenible de los recursos naturales.

ACTIVIDAD:

Realizar cartelería de señalización con materiales provistos por el área de recursos humanos

(Madera, cartón, chapas recicladas, etc) en idioma inglés y en español.

Confeccionar folletos y/o panfletos explicativos en inglés y español, que describan los lugares

para visitar y breve reseña histórica de los mismos.

Producción de un texto expositivo y sus características, reconociendo su intencionalidad, a

partir de la noticia.

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PRIMARIA alumnos 6° - 7° año

Objetivos del área de Ciencias Naturales

Reconocimiento de los recursos naturales (Identificando factores bióticos y abióticos) de

una imagen trabajada.

Reconocimiento de la variedad de paisajes naturales mendocinos.

Análisis de modelos que representan la dinámica de los ecosistemas en Mendoza.

Reconocimiento la importancia y apreciación de los beneficios de espacios verdes

presentes en Mendoza para valorar acciones que fomenten su cuidado.

Objetivos del área de Ciencias Sociales

Reconocimiento de las diferentes formas en las que las sociedades se complejizaron a

través del tiempo: Relaciones sociedad- naturaleza, aprovechamiento de recursos

naturales, formas y legitimación de autoridad, sistemas de creencias y culto, estratificación

social, organización del trabajo, distribución de los bienes producidos, organización del

espacio (Por ejemplo la comparación entre sociedades cazadoras- recolectoras y

agricultoras)

Reconocimiento de la importancia de la biodiversidad de la Provincia de Mendoza.

Valoración en el manejo de los recursos naturales en Mendoza para su protección y uso

sustentable

Valoración del paisajismo sustentable como una forma del cuidado del ambiente

Objetivos del área de Artes y Artesanías

Valoración de las comunidades de pueblos originarios en la actualidad: Sus proyectos,

saberes, prácticas culturales y desafíos.

Comprensión de técnicas antiguas que se utilizan actualmente para ser sustentables y

amigables con la naturaleza.

Objetivos específicos del área:

Que el alumno tenga la experiencia de manejar recursos que la naturaleza nos otorga y

nos rodea, conociendo sobre el suelo que habitamos para poder crear sin límites.

Apreciar la participación de todos los/as alumnos/as, con respeto y apreciación de cada

trabajo.

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Que vinculen su experiencia y puedan interactuar con lo aprendido en el transcurso del

año articulando este proyecto con secundaria para darle continuidad.

Fundamentación

Desde el área de Plástica y Artesanías y con la transversalidad de las áreas de Lengua, Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales; se trabajará sobre la historia del adobe, la construcción auto

sustentable, análisis del suelo mendocino (barro), técnicas de bioconstrucción, reciclaje, y

observación de la construcción del hornero.

La finalidad de esta parte del Proyecto es la comprensión de las técnicas antiguas que se utilizan

hoy en día en la en la construcción para ser sustentables y amigables con la naturaleza

reflexionando sobre el cuidado de la biodiversidad que se encuentra en peligro (por medio de los

incendios que se ocasionan en la Provincia de Córdoba, por ejemplo).

4-Descripción

Se realiza este proyecto para crear conciencia sobre los incendios ocurridos en el país y años

anteriores en nuestra provincia que dañan tanto la naturaleza y todo lo que la rodea.

A modo de reflexión y para que los/as alumnos/as puedan visualizar los errores humanos, pero

también puedan apreciar nuestro suelo cómo recurso fundamental para vivir en armonía con la

naturaleza y de modo sustentable. Ayudando, también, al medio ambiente y utilizando métodos

antiguos hoy vigentes cómo la quincha y el adobe que tanto se utilizó en nuestra provincia.

Es fundamental que los niños/as de nuestro establecimiento sepan que con pocos recursos

podemos hacer grandes proyectos como la construcción de una casa ecológica de pequeña o gran

escala y la importancia de entender que el barro, la arcilla, la arena y la paja nos sirven para

realizar cualquier producción artística. Es la base fundamental entender que los materiales

esenciales para realizar cualquier tipo de producción se encuentran en la naturaleza.

5-Desarrollo del Proyecto

1. Denominación de ANP, distancia desde la ciudad de Mendoza, extensión, ubicación y

año de creación.

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Denominación: RESERVA NATURAL DIVISADERO LARGO: Su nombre hace referencia al

Cerro Divisadero desde el cual los nativos avistaban el tránsito de las manadas de guanacos y

otros animales para darles cacería.

Año de creación: 1983

Norma de Creación: Ley N° 4902

Superficie del ANP: 492 km

Altura: entre los 900 y 1350 m.s.n.m.

Ubicación: Oeste de la Ciudad de Mendoza, en el Piedemonte mendocino. Pertenece a la

cuenca aluvional Divisadero Largo que integra el sistema hidrográfico del Río Papagayos.

Latitud: 32º55' S, Longitud: 68º58' O

2- ¿Cuáles son las principales características que justifican su conservación?

Se crea para proteger afloramientos geológicos (rocas sedimentarias fosilíferas formadas

durante un lapso de tiempo de más de 200 millones de años. Constituye una de las zonas más

representativas del Triásico (Mesozoico Inferior) de gran importancia paleontológica (Los restos

fósiles de animales y vegetales prehistóricos, evidencian el pasado de esta región, con un

ambiente diferente al actual se guarda patrimonio cultural y natural.

3- ¿Qué importancia geológica tiene la región?

La Reserva presenta características geológicas singulares que le confieren una gran belleza

y un alto valor tanto científico como educativo. La presencia de una falla geológica (fractura) y su

desplazamiento ha permitido el afloramiento de diferentes niveles de rocas de origen sedimentario

que representan un intervalo de tiempo mayor de 200 millones de años.

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“Divisadero Largo” nos invita a realizar un viaje en el tiempo, a tomar contacto con una

historia muy antigua de nuestra región. La evidencia de ambientes diversos y restos fósiles de

animales y vegetales que habitaron en el pasado nos ayudará, tal vez, no solo a captar la intensa

dinámica y diversidad de nuestro planeta sino a establecer una relación más estrecha con el

medio ambiente que nos rodea.

4-¿Hay cartelería que nos informe cómo llegar? Si la hay ¿Qué características tiene y por

qué?

Hay cartelería en los “Caballitos de Marly” y frente al “Ecoparque” de Mendoza pero solo indica

dirección (con flechas) y no distancia. Es cartelera muy básica. En Internet también hay informes de

cómo llegar.

¿Existen zonas urbanizadas en los alrededores, centros de salud, destacamento policial,

escuelas, circuitos turísticos, puntos panorámicos y otros que considere importantes?

Si, y muy cerca. Barrios del oeste (Barrio “La Favorita2), barrios privados (“Dalvian”), Centro

de salud y destacamento policial del barrio “La Favorita”. Circuito turístico “Papagayos”, “San

Isidro” y “Cerro Arco” y “Mirador Papagayo” donde se divisa la ciudad de Mendoza y parte de Gran

Mendoza, cercano al circuito turístico “El Challao” donde se encuentra la Iglesia y Santuario de la

“Virgen de Lourdes”.

5-¿Cree usted que el ecosistema del piedemonte está bien conservado fuera del ANP?

¿Por qué?

No se encuentra bien conservado. Se tiran escombros, basura y muchas habitantes no ven

la importancia de cuidar el Piedemonte. El análisis comparativo del área natural protegida y área

antrópicas del entorno permite observar que no existe conciencia de la interrelación existente

entre las actividades humanas y el medio ambiente. La acción del hombre ha sometido a la

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presión antrópica, dentro del área analizada, a la zona comprendida del circuito del “Challao” y la

avenida “Champagnat” modificando la naturaleza.

6-Cronograma de lo trabajado con Dirección de Recursos Naturales y

Renovables, dependiente de la secretaría de ambiente y ordenamiento

territorial.

Metodología: Talleres e instancias en formato virtual (Videoconferencia “Meet”)

Fecha / Actividad 05/10 26/10

Desarrollo de taller destinado a la sensibilización

del concepto ambiente.

6°/7° año

primaria

1° A-B año

secundaria

Charla del sistema de áreas naturales

protegidas de la provincia de Mendoza.

2° año

secundario

Desarrollo de conversatorio y espacio de

evaluación.

6°/7°año

primaria

1° A-B año

secundaria

Desarrollo de conversatorio y espacio de

evaluación.

2° año

secundario

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6- EVALUACIÓN

Participación activa y responsable en las actividades propuestas.

Exponer los trabajos realizados por “Meet”

ESTE PROYECTO TENDRÁ

CONTINUIDAD EN 2° AÑO Y 3°

AÑO.

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