Proyecto escuela de padres y estrategias de formación
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PROYECTO ESCUELA DE PADRES Y ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
DOCENTES: ANDREA ARIAS
CAROLINA CASTRO
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EL PROCESO DE APRENDIZAJE No todas las personas adquieren los diferentes conocimientos o habilidades en una etapa o momento especifico de la vida. Cada sujeto tiene su propio ritmo de aprendizaje.
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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Cualquier persona, en diferentes edades, puede necesitar que lo apoyen para tener éxito escolar.
Algunas dificultades del aprendizaje pueden ser transitorias o permanentes durante todo el ciclo escolar.
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DISCALCULIASon dificultades en
el aprendizaje de las matemáticas, donde el niño o la niña tiene problemas para comprender y realizar cálculos u operaciones.
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DISLEXIA La dislexia es una condición común que afecta la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y el lenguaje hablado, está asociada principalmente a la dificultad para leer.
Dificultad para asociar las letras con los sonidos, como no saber qué sonidos tienen las letras b o t.
Dificultad para seguir una secuencia de instrucciones.
Presenta conversiones o inversiones al escribir. (pan –nap) (b-d-p-q).
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DISGRAFÍA Es una condición que causa dificultad con la expresión escrita.En ocasiones se caracteriza por: presenta problemas para poner las ideas en papel, problemas para organizar las palabras en la página, de izquierda a derecha, impide dirigir o dominar el lápiz para escribir de forma legible y ordenada.
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DIFICULTADES DE ATENCIÓN
Tienen dificultad de focalizar y mantener la atención, que de acuerdo con la edad y madurez del sujeto, se considera apropiada. Entre los síntomas se encuentran: Desatención. Incapacidad de regular la atención o concentración
durante el desarrollo de una actividad. Incapacidad de quedarse quieto/a, necesidad de
estar en movimiento constantemente.
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Cuando se hace lectura para los niños y las niñas, ellos adquieren mayor habilidad en la comprensión y adquisición del código convencional.
ESTIMULACIÓN DEL ENTORNO
Que la familia se involucre en los juegos y actividades de los niños y las niñas les permiten tener relaciones positivas con otras personas.
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Desarrollar hábitos de estudio diarios, donde el adulto oriente, incentive y se interese en que el niño o la niña aprenda.
Mantenga siempre un dialogo amable y afectivo con sus hijos, donde pueda hablar de forma clara, sin alterar el lenguaje o la pronunciación de las palabras.
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ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN DIMENSIÓN COMUNICATIVARealizar dictados a diario.Usar las fichas de imágenes para la creación de oraciones.Realizar la lectura de imágenes para explicar una situación
DIMENSIÓN COGNITIVARealizar operaciones de suma y resta simplesEscribir los número en diferentes seriesIdentificar y escribir los nombres de los números
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVAIdentificar y señalar las partes del cuerpoClasificar los animales y nombrar sus característicasConocer su comunidad (barrio)
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ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN Trabajo para vacaciones
DIMENSIÓN COMUNICATIVARealizar 5 oraciones diarias
DIMENSIÓN COGNITIVARealizar operaciones de suma y resta simples
DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVAReconocer su cuerpoVisitar y conocer su comunidad