RETO

SHADOW A STUDENT

Kit de herramientas

shadowastudent.org#shadowastudent

Tanto si ya has participado o es tu primer reto Shadow a Student, este kit de herramientas está diseñado para ayudarte en tu Día de Sombra.Si no deseas imprimir todo el kit, a continuación se enumeran las páginas con actividades para escribir y completar. ¡Nos encanta que te animes a participar en este reto!

PREPARACIÓNpg. 2

ACOMPAÑApg. 9

REFLEXIONApg. 12

ACTÚApg. 17

Actividades de preparación

pg. 3–6

Diario de Sombra y tarjeta de

agradecimiento pg. 8, 11, 13

Hojas de trabajao

pg. 16

Inspiración y

hojas de trabajo

pg. 19–22

2

PREPARACIÓN

Aprenderás más si tomas un punto de vista ingenuo en lugar de quedarte con tus ideas preconcebidas, especialmente si has participado en este desafío antes.

1. Definir los objetivos de aprendizaje para tu Día de

Sombra.

2. Elegir un estudiante y confirmar su interés

en participar.

3. Coordinar la participación con el estudiante que hayas

elegido, sus padres y otros docentes si es necesario.

Cuestionar tus suposiciones

ACTIVIDADES

MENTALIDAD

OBJETIVO

PASO 1

El propósito de la fase de preparación es ayudarte a organizar una experiencia significativa.

"No cuentes a tus profesores que vendrás a sus clases, no

quieres que hagan un show especial porque vas a estar tú."

"Tuve que quitarme mis gafas de director con las que suelo analizar las

cosas. Seguí mi papel e hice lo que me pedían, y no evalué la enseñanza

o a los estudiantes. Evalué mi experiencia como estudiante. "

Dedica una hora a los ejercicios de

autopreparación.

Dedíca un rato cada día a lo largo de cinco días a

los preparativos de tu Día de Sombra.

CONSEJOS DE PARTICIPANTES ANTERIORES

TIEMPOS ESTIMADOS

Mary Seltzer, Lakeview Elementary SchoolSean Gaillard, Education Advisor

PREPARACIÓN

CUESTIONA TUS SUPOSICIONES

DECIDE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE

EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS ANTERIORES

¿QUÉ ESPERAS APRENDER?

Definir una meta de aprendizaje para tu Día de Sombra te ayudará a sacar el máximo provecho de tu experiencia.

Incluso si ya has hecho de "sombra" antes, cada experiencia es única. Aprenderás más de la experiencia observando sin prejuicios. Escribir lo que esperas encontrar puede ayudarte a darte cuenta cuándo estás manteniendo la mente abierta o buscando maneras de confirmar lo que ya piensas.El compromiso del estudiante: "Quiero ser la sombra de un

estudiante tranquilo que pueda pasar desapercibido."

Preparación para la universidad: "Quiero ver lo que estamos haciendo para preparar a nuestros jóvenes para la graduación y su futuro en comparación con otros estudiantes."

Estudiantes de inglés: "Quiero ver si los estudiantes de inglés están recibiendo las oportunidades que quieren, no solo lo que pensamos que necesitan."

Comparte por qué esta meta de aprendizaje es importante para tí y observa lo que otros líderes se stán preguntando. Etiquétalo con #shadowastudent

¿Necesitas ayuda? Únete a nuestro chat de Twitter o pide conectar con nuestros mentores en: schoolretool@dschool.stanford.edu

• Los estudiantes pensarán que mostrar inteligencia es

de empollones

• Los estudiantes de inglés se sentirán aislados

3

¿Cuáles son las preguntas que te interesa explorar al observar a un estudiante?

PREPARACIÓN

4

ESCOGER TU ESTUDIANTE

Tu experiencia de aprendizaje dependerá mucho del estudiante que escojas. Piensa en cómo el estudiante que selecciones puede ayudarte a alcanzar tus metas de aprendizaje.

ENUMERA LAS DIFERENTES CUALIDADES ESTUDIANTILES

Año escolar:

Género:

Estatus socio económico:

Desempeño académico:

Pasiones:

Personalidad:

Otros atributos:

Esta actividad sirve para que los docentes y el personal de tu escuela te ayuden

a identificar a los estudiantes con diferentes tipos de necesidades:

1. Para la siguiente reunión de equipo, imprime los nombres (o mejor

aun, ¡las fotos!) de un subconjunto del cuerpo estudiantil de tu

escuela y presentalo en la sala.

2. Entrega a los docentes un marcador verde y un marcador rojo

(u otros colores, siempre y cuando todos tengan los mismos).

3. Pídeles que vean las fotos y:

- Dibujen un punto verde en los estudiantes con los que han tenido

una interacción positiva.

- Dibujen un punto rojo en los estudiantes con los que han tenido

una interacción negativa.

4. Busca a los estudiantes que destacan por tener más marcas o

ninguna en absoluto.

Estos docentes y miembros del

personal son útiles para identificar a

los estudiantes:

CONSEJOS

- Educación especial

- Consejeros

- Entrenadores

deportivos

ACTIVIDAD PARA IDENTIFICAR ESTUDIANTES

¿DE QUIÉN QUIERES APRENDER?

PREPARACIÓN

LOGÍSTICA DE TU DÍA DE SOMBRA

Solo quedan un par de tareas previas a tu Día de Sombra. Esta lista te ayudará a coordinar los permisos, la programación y la logística.

Elegir un estudiante y confirmar que está interesado

Pedir permiso a los padres o tutores

Despejar la agenda de todo un día

Notificar al personal de tu ausencia

Encontrar un compañero para compartir el viaje (opcional)

¡Compartir con otros líderes escolares que te has unido al

reto! Tuitea un mensaje, por ejemplo: "Me emociona seguir a

un estudiante porque ... #shadowastudent"

LISTA DE PREPARACIÓN

Tuitea un mensaje como "Me emociona hacer de sombra de un estudiante porque _________________#shadowastudent"

¿Cómo te sientes al volver a la escuela?Etiquétalo con: #shadowastudent

Dispones de los siguientes recursos para tu parti-cipación en el reto Shadow a Student:

• Plantillas de correo electrónico

• Fichas de permiso

Encuéntralos aquí: http://bit.ly/2k86oUw

RECURSOS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CURSO:

5

COORDINACIÓN Y PREPARACIÓN

PREPARACIÓN

PLANEANDO TU EXPERIENCIA DE SOMBRA

Utiliza este calendario para programar la logística de tu Día de Sombra y la reflexión sobre esta experiencia.

LunesDomingo Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

6

PROGRAMA TU AGENDA

FEBRERO 2017

29 30 31 1

8

15

22

1

5

12

19

26

2

9

16

23

2

6

13

20

27

3

10

17

24

3

7

14

21

28

4

11

18

25

4

¡Empieza Shadow a Student!

Shadow a Student FIN

7

ACOMPAÑA - DÍA DE SOMBRA

Trata de hacer todo lo que tu estudiante haga sin juzgar. Sé curioso, haz preguntas abiertas para entender sus necesidades y observa con la mirada de un principiante.

1. Conoce a tu estudiante.

2. Sé la sombra de tu estudiante.

3. Captura sus aprendizajes.

4. Comparte observaciones, fotos y ¡diver-

sión!

Céntrate en tu estudiante

ACTIVIDADES

MENTALIDAD

OBJETIVO

PASO 2

El propósito de tu Día de Sombra no es observar clases, sino sumergirte en la experiencia de un estudiante. Planea pasar el día entero, desde la parada de autobús al timbre final.

"Hablamos mucho de lo que creemos que es la experiencia del

estudiante, tengo un verdadero sentido de lo que es un día en la

vida escolar."

"Es desconcertante para los líderes ponerse en los

zapatos de otra persona, es duro y humilde."

Planea pasar un día completo como

sombra.

DE EXPERIENCIAS ANTERIORES

TIEMPOS ESTIMADOS

Daniel Simon, Colts Neck High SchoolEric Juli, Design Lab Early College High School

ACOMPAÑA

ENCUENTRO CON TU ESTUDIANTE

Hacer de "sombra" te puede hacer sentir de nuevo como el primer día de escuela. Puedes encontrarte cuestionándote tu vestimenta, no sabiendo dónde sentarte durante la comida, o no saber de qué hablar con tu estudiante. ¡No te preocupes, te lo ponemos fácil!

Para realmente ponerse en los zapatos de tu estudiante:

CREANDO CONVERSACIÓN

Cuanto más curioso seas, la conversación fluirá de manera más natural. Si la conversación se atasca, considera preguntarle acerca de la familia, los planes para el fin de semana, lo que espera de su futuro, las clases favoritas, la música que le gusta o experiencias divertidas recientes.

• Cambia tus zapatos de vestir por unas zapatillas de deporte.

• Deshazte de tu walkie-talkie.

• Llena tu mochila de ropa de gimnasia, libros, o cualquier material que puedas necesitar para hacer exactamente lo que hace tu estudiante.

• ¡No olvides tu cámara y cuaderno de notas (página siguiente)!

¿Qué llevas puesto en tu Día de Sombra?Comparte un selfie con la etiqueta #shadowastudent

¡Tomáte una foto con tu estudiante y compártela con la comunidad! #shadowastudent!

QUÉ PONERSE Y QUÉ LLEVAR

SUPERANDO LOS NERVIOS

8

"Nuestra admiración mutua de los Beatles me ayudó a

romper las barreras para hacer de sombra."

DE ANTERIORES EXPERIENCIAS

Eric Juli, Design Lab Early College High School

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CURSO:

9

ACOMPAÑA

DÍA DE SOMBRA

MIRAR A TRAVÉS DE TU ESTUDIANTE

CAPTURA TUS OBSERVACIONES

Hoy es un ejercicio de empatía. Se trata de experimentar lo que vive tu estudiante todos los días.

Trata de usar todos tus sentidos y presta atención a los detalles que de otro modo podrían pasar desapercibidos.

Asegúrate de tomar notas, fotos o dibujos sobre cualquier detalle que te genere preguntas o ideas sobre las necesidades de tu estudiante. Trata de capturar literalmente los pensamientos del estudiante y anota citas interesantes. No te preocupes por interpretarlas todavía.

Aquí te sugerimos una regla mnemotécnica útil para ayudarte a darte cuenta de detalles significativos:

Acciones que son significativas porque resaltan lo que tu estudiante quiere conseguir. ¿Por cuáles acciones y procesos concretos pasa?

Toma notas Fotografía Dibuja

Entornos que muestran cómo los estudiantes modifican los espacios para facilitar sus actividades. ¿Qué personalidad tienen sus cajoneras, pasillos u otros espacios que utlizan?

Interacciones entre los estudiantes y los objetos o con los demás. ¿Cuál es la naturaleza de las interacciones que son rutinarias versus las que son especiales?

Objetos que pueden mostrar usos no intencionados (cambiando su función y significado). ¿Cuáles son los objetos y dispositivos que los estudiantes tienen en sus entornos y cómo los usan en sus actividades?

Usuarios o personas cuyos comportamientos, preferencias y necesidades están siendo estudiados. ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus roles y relaciones? ¿Cuáles son sus valores y prejuicios?La página 10 es una guía de campo que se

pliega en cuartos. Cabe en un bolsillo.

La página 12 es una tarjeta de agradecimiento que también se pliega en cuartos. Complétala con lo que has aprendido de tu estudiante. Demuéstrale tu agradecimiento entregándosela al final del día.

Shadow a Student

SHADOWER

JOURNAL

Thank you!

Lleva las páginas 10 y 12 contigo durante el Día de Sombra. Utilízalas para capturar aprendizajes en tiempo real:

"Miré el horario y pensé: va a ser un día duro."

DE EXPERIENCIAS ANTERIORES

Trent Bowers, Worthington Schools

OB

SE

RV

AR

¿Qué ve y oye?

¿Que percibo?

Sh

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ow

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tud

en

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Tu n

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DIA

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1. 2. 3.

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RA

GU

IAR

TE

EN

TU

DÍA

DE

SO

MB

RA

¿Qué se siente al ser un estudiante por un día?

¿Cuál es el mom

ento favorito de tu estudiante y qué lo

hace especial?

¿Qué cosas hacen que tu estudiante se sienta incóm

odo,

ansioso o aburrido? ¿Por qué?

¿Cuándo tu estudiante se involucra en el aprendizaje?

¿Cuándo / dónde / cómo se siente el aprendizaje de tu

estudiante conectado con el mundo real? ¿Cuándo no?

¿Las oportunidades de aprendizaje son iguales para

todos los estudiantes?

A m

edida que avanza el día, ¿qué oportunidades

observas para las habilidades de pensamiento crítico y

resolución de problemas, colaboración y com

unicación

efectiva?

11

Puedes empezar tus notas aquí, ¡pero no dudes

en anotar más en tu propio cuaderno!

13

¡Gra

cia

s!¡G

racias por dejarme

ser parte de tu día!

Sie

nd

o tu

som

bra

he

ap

ren

did

o...

Me

ha

en

ca

nta

do

...

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REFLEXIONAR

Sumergirte en la vida de un estudiante puede ser abrumador, agotador y desafiante. Puedes haber visto muchas oportunidades para mejorar la experiencia de tu estudiante. ¡Eso es genial! Significa que has empatizado lo suficiente para considerar las necesidades insatisfechas de manera que puedan ser tratadas.

1. Identifica tus pensamientos y observaciones

más interesantes.

2. Convierte tus observaciones en

oportunidades.

3. Comparte lo que encuentres con otros

docentes, personal de la escuela, mentores...

Mira los retos como oportunidades

ACTIVIDADES

MENTALIDAD

OBJETIVO

PASO 3

Ahora que sin duda has aprendido cosas nuevas interesantes es hora de averiguar qué significa todo esto. Tomarte tiempo para reflexionar te ayudará a entender lo que has vivido, escuchado y sentido.

"Me di cuenta de cuántas veces un estudiante se pierde en clase sin sentirse cómodo para

levantar la mano y pedir al docente que vaya más despacio."

Planea pasar al menos 1 hora

reflexionando.

DE EXPERIENCIAS ANTERIORES

TIEMPO ESTIMADO

Bradford Hubbard, Antioch Community High School

¿Qué oportunidades ves para mejorar tu escuela? #shadowastudent

REFLEXIONAR

Las observaciones, citas y notas de campo de tu Día de Sombra pueden ser catalizadores inspiradores para mejorar la experiencia de los estudiantes en tu escuela. Interpretar tus observaciones te ayudará a encontrar oportunidades para un cambio positivo.

CONVIRTIENDO OBSERVACIONES EN OPORTUNIDADES

OBSERVACIÓN

Se percató, sintió...INTERPRETACIÓN

¿Por qué ocurre?OPORTUNIDAD

¿Qué te planteas como solución?

Utiliza esta hoja de trabajo para convertir tus observaciones en oportunidades. Un buen punto de partida es identificar los mejores tres aprendizajes del ejercicio de reflexión de cinco minutos.

16

17

ACTÚA

Aunque estés con ganas de hacer grandes cambios de inmediato es más fácil, y a veces más efectivo, comenzar con triunfos rápidos. En lugar de una solución completa, prueba pequeños experimentos (hacks) que te permitan probar rápidamente ideas y reacciones inmediatas.

1. Hacks rápidos

2. Ideas de Hacks

3. Diseña tu idea

4. ¿Ahora qué?

Experimenta

ACTIVIDADES

MENTALIDAD

OBJETIVO

PASO 4

¡Todo listo para poner tus aprendizajes en acción! A partir de una de las oportunidades identificadas, encuentra maneras viables de hacer cambios en tu escuela. Puede parecer desalentador, pero la siguiente parte de este kit te ayudará.

"Mi misión este año ha sido conectar con estudiantes y

profesores, lo cual ayudó a los profesores a sentirse valorados."

Esta actividad comienza intencionalmente pequeña,

por lo que toma tan poco como una hora para comenzar.

Cuanto más tiempo continúes iterando en tu hack, más

progreso puedes hacer.

DE EXPERIENCIAS ANTERIORES

TIEMPO ESTIMADO

Joan Valentine, John Adams Middle School

18

ACTÚA

Un hack es una manera de rediseñar la cultura de la escuela utilizando pequeños experimentos. Se trata de tener una gran idea, pero abordarla de manera incremental e informativa.

¿QUÉ ES UN HACK?

Los niños hacen mucho trabajo que no vemos. Todas las cosas que realizan en clase y el proceso no se comparte.

UN HACK DE UN DIRECTOR:Durante su Día de Sombra, Adrian Advincula de la escuela primaria Irving identificó:

Quería ayudar a las familias y a la comunidad educativa a ver el aprendizaje de los estudiantes, no sólo el producto final. Por ello eligió un pequeño truco para hacerlo visible.

Si tu visión acerca de los estudiantes es que necesitan reflexionar más sobre el proceso de aprendizaje puedes probar ...

1. Identificar una clase con algo inspirador para compartir: un proyecto de clase bien diseñado, una fuerte pasión de un estudiante, un resultado colaborativo que demuestra un aprendizaje significativo...

2. Habla con el docente y los estudiantes sobre cómo compartirlo. ¿Qué les gustaría elaborar o colgar en la pared?

3. Planea el "pop up": escoge un momento en el que muchas personas se detendrían (como la comida) y un lugar de paso o concurrido.

4. Deja que la clase enfoque la preparación del contenido, mientras te ocupas (o delegas) la logística.

5. ¡Difunde la iniciativa!

MUESTRA "POP UP" DE ESTUDIANTES

QUÉ

CÓMO

Ayuda a tu comunidad a ver el poder de mostrar el trabajo de los estudiantes sin necesidad de una gran producción.

19

ACTÚA

Me conmovió ver la vida desde la perspectiva de aquellos por los que lucho diariamente.

UN HACK DE UN DIRECTOR:Durante su Día de Sombra, Jofee Tremain de la escuela O.A. Peterson identificó:

Quería ser más accesible a sus estudiantes y escuchar sus opiniones de primera mano, así que escogió un pequeño rincón y movió su escritorio allí por un día.

MÁS HACKS

TUS NOTAS

Si tu visión es la necesidad de aumentar la voz de los estudiante en tu escuela, puedes probar ...

1. Reserva un día para trabajar en proyectos, sin demasiadas reuniones.

2. Elije un espacio público donde los estudiantes pasen tiempo durante el día: cafetería, biblioteca, gimnasio, pasillo principal...

3. Coge tus papeles, teléfono, un bloc de notas y organiza tu mesa.

4. Observa todo lo que ocurre en el espacio durante el día.

5. Reflexiona sobre lo que observado y aprendido.

TRASLADA TU OFICINA POR UN DÍA

Si ves la necesidad de aumentar la voz de los estudiantes acércate a ellos.

QUÉ

CÓMO

¿Quieres más ideas de hack? Visita: schoolretool.org/big-ideas

a

ACTÚA

Anota una idea:

1.

2.

3.

4.

¿Cómo la puedes hackear? Dibuja cómo podría ser este hack.(No te preocupes por cómo dibujas: se trata de comunicar un concepto, no de dibujar algo bonito.)

DISEÑA TU PROPIO HACK

QUÉ

CÓMO

Comparte tu hack con otros líderes y docentes colgando una foto en: shadowastudent.org/stories 20

ACTÚA

Positivo Deseos

Preguntas Ideas

Vuelve a leer tu Diario de Sombra y usa esta plantilla para organizar tus pensamientos y reflexiones.¿Qué está funcionando en la escuela, qué podría funcionar mejor y qué preguntas o ideas se te ocurren?

¿Qué te ha gustado? ¿Qué te gustaría cambiar?

¿Qué ideas se te ocurren?¿Qué preguntas te surgieron?

MATRIZ DE REFLEXIONES

¿Qué he reflexionado hoy? #shadowastudent 21

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ACTÚA

¿AHORA QUÉ?

IMPLICA A OTROS

Has aprendido mucho poniéndote en los zapatos de tus estudiantes. ¡Pero no tienes que hacer todo el trabajo tu solo! Recursos de apoyo:

No importa hasta qué punto hayas llegado, sin duda has aprendido mucho. Ya sea porque tu hack esté funcionando o porque necesites ayuda, compartir tu historia te permitirá obtener comentarios e inspirar a otros.

¿Qué te sorprendió más en tu día como estudiante?

¿Qué cambios estás introduciendo a raíz de tu Día como Sombra?

¿Qué necesidades de los estudiantes te motiva tratar después de esta experiencia?

Comparte tu historia

Conseguir que docentes, personal de tu escuela y estudiantes se involucren ayuda al éxito de las ideas. Considera resaltar tus aprendizajes clave en una reunión de personal. También puedes comer con el estudiante que haya participado para compartir tus aprendizajes y tus planes de acción.

Involucra a estudiantes y personal

School Retool ayuda a líderes educativos a tomar decisiones basadas en la investigación, fomentando un aprendizaje más profundo de tu escuela. schoolretool.org

Si quieres conversar sobre la expercia de Shadow a Student, contacta con UpSocial o Creator Street.www.upsocial.orgcreatorstreet.com

Visita School Retool

Contacta con Creator Street o UpSocial

Cuenta tu historia en: shadowastudent.org/stories

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WITH SUPPORT FROMBROUGHT TO YOU BY

REFERENCIAS Y LECTURAS

¿Quieres aprender más acerca de Shadow a Student? Echa un vistazo a los siguientes recursos. Haznos saber si hay otros materiales útiles que podríamos facilitar. ¡Nos encanta recibir propuestas!

Ginsberg, M.B. (February 2012). Stepping into a Student’s Shoes. Educational Leadership, 69:5. Retrieved from http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/feb12/vol69/num05/Stepping-into-a-Student's-Shoes.aspx

Pope, D. Brown, M., and Miles, S. (2015). Overloaded and Underprepared. Jossey-Bass. San Francisco.

Wiggins, G. (2014) “A veteran teacher turned coach shadows 2 students for 2 days – a sobering lesson learned.” Blog post retrieved from: https://grantwiggins.wordpress.com/2014/10/10/a-veteran-teacher-turned-coach-shadows-2-students-for-2-days-a-sobering-lesson-learned