PRESENTACION DEL PORTAFOLIO DE APRENDIZAJES

El portafolio de Aprendizaje será presentado en una C AR P E T A M A RR Ó N identificada con el nombre de PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DEL CURSO INTRODUCTORIO 2015-2. En la misma se irán archivando los productos escritos señalados en el Cronograma de Actividades del Curso Introductorio 2015-2, estructurándose de la siguiente manera:

1. Portada general con los datos de identificación de la institución, indicando el CentroLocal al cual está inscrito, así como los siguientes datos personales:

• Nombre y apellido• Cedula de Identidad• Carrera a estudiar.• Código de la Carrera.• Correo Electrónico• Teléfono (celular o de habitación).

2. Copia de la planilla de inscripción del Curso Introductorio.

3. Índice de los productos archivados

4. Productos ( los requerido en el cronograma)

5. Anexos (productos corregidos).

A continuación presentaremos los modelos de las portadas de cada Unidad y el contenido de cada uno de ellas.

Los Orientadores

(Portada principal)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA SUBPROGRAMA SERVICIOS AL ESTUDIANTE

CENTRO LOCAL CARABOBO

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJES

CURSO INTRODUCTORIO

2015-2

DEL

Nombre y Apellido: xxxxxxxxx xxxxxxxxxxC.I:V- xx.xxx.xxx

Carrera: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Código de la Carrera: xxx

Correo Electrónico: xxxxxxx hotmail.comTelf: (xxxx) xxxxxxx y (xxxx) xxxxxxx

COLOCAR AQUí LA COPIA DE LAPLANILLA DE INSCRIPCIÓN

COLOCAR AQUI EL ÍNDICE DELOS PRODUCTOS ARCHIVADOS

PRODUCTOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD I

IDENTIFICAR LOS REQUERIMIENTOS DEL ROL DE ESTUDIANTE A DISTANCIA Y LAS ESTRATEGIA PARA LA

AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE

PRODUCTOS A ARCHIVAR

Partiendo de la lectura realizada a la Unidad I del texto Curso Introductorio responder las siguientes reflexiones:

1. M A P A M E N T A L que contenga tus conclusiones sobre Educación a Distancia.

V E R C Ó M O R EA L IZA R U N M A P A M E N T A L E N PR E S E N TA C IÓ N P OW E R P OI NT E N h t t p : // o r i e n t a c i on a d i s t a n c i a . b l o g s p o t . c o m

2. Leer el Reglamento de Funcionamiento de los Centros Locales, disponible en el C.D. del Curso Introductorio, que te permitirá elaborar un M A P A C O N C E P T U A L que contenga:

Nombre de la Unidad o ÁreaFunciones resumidas de cada unidadUbicación, horario y responsable de la Unidad o Área en el edificio del Centro LocalCarabobo.

( P A R A R E A L I Z A R E S T A A C T I V I D A D E L E S T U D IA N T E A M E R I T A H A C E R U N R E C O RR I D O P O R L A S I N S T A L A C I O N E S D E L C E N T R O L O C A L C A R A B O B O )

3- Realizar los instrumentos No 1, 2, 3, 4 y 5 sobre autoevaluación de Competencias, Organización del tiempo, Espacio de Estudio y Cumplimiento del Horario de Estudio, que se encuentran disponibles en el CD ó en el libro del curso introductorio. Se sugiere Imprimir o fotocopiar, a fin de contestarlos de manera honesta consigo mismo(a)

I n s t r u c c i on e s G e n e r a l e s d e l I n s t r u m e n t o N º 1 :

A u t o e v a l u a c i ó n d e C o m p e t e n c i a s

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene tr e s ( 3 ) s e c c ion e s id e n t ifi c a d a s c o n l a s l etra s A , B y C . Cada una de ellas, se relaciona con competencias que le permitirán adaptarse al estudio a distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s). Lea atentamente cada parte y marque con una equis (X), la respuesta que revele de usted la presencia o ausencia de esas competencias (autoevaluación).

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 1: Autoevaluación de CompetenciasA. Competencias Generales o Básicas Sí No

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.2. Fluidez en la comunicación oral.3. Fluidez en la comunicación escrita.4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la5. Habilidad para buscar y procesar informaciones.6. Capacidad para resolver problemas.7. Autonomía en la toma de decisiones.8. Habilidad para trabajar de manera autónoma.

B. Competencias del Área Cognoscitiva Sí No1. Capacidad de análisis.2. Capacidad de síntesis.3. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s)

C. Competencias del Área Personal-Social Sí No1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.3. Capacidad para autoanalizarse.4. Capacidad para recibir críticas de otros.5. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.6. Capacidad para controlar emociones.

Nombre y Apellido:

I n s t r u c c i on e s G e n e r a l e s d e l I n s t r u m e n t o N º 2 : D i s t r i bu c i ó n d e l T i e m p o

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas que son equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad de aquel es que usted se dé cuenta de cómo distribuye su tiempo, para cumplir su rutina diaria, en función de su necesidad de agregar actividades de estudio.

Seleccione un día de la semana e Inicie el conteo de horas de lo que usted hace, a partir del momento en que se levanta en la mañana.

Registre las actividades que realiza en cada hora del día. Contemple aspectos como: aseo personal, traslado a su sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida, descanso.

Anote observaciones con respecto a las actividades, si lo considera necesario. Identifique este instrumento con su nombre y apellido e Incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo

Día seleccionado:

Hora Actividad(es) Observación

Nombre y Apellido:

I n s t r u c c i on e s G e n e r a l e s d e l I n s t r u m e n t o N º 3 : H o r a r i o d e e s t ud i o

Seguidamente encontrará un instrumento para que usted construya su horario de estudio en función de sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas*.

Ubique el total de tiempo libre que usted dispone durante un día y proceda a designar la cantidad de horas que considera necesarias, para dedicarse al estudio. Tome como referencia el resultado del instrumento Nº 2.

Recuerde dejar su tiempo libre de descanso y comida.

Registre las actividades de estudio que realizará en cada hora. Contemple aspectos como: lectura de la unidad, resolución de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de información, asesoría con los orientadores y posibles encuentros con sus compañeros de estudios, para el logro de alguna actividad.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 3: Establecimiento del Horario de Estudio

(Estrategia Instruccional Nº 3-b, Objetivo 1)Hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Nombre y Apellido:

*En la columna referida a hora precise el tiempo real que usted dedicará al estudio.

I n s t r u c c i on e s G e n e r a l e s d e l I n s t r u m e n t o N º 4 : O p t i m i z a c i ó n d e l E s p a c i o d e E s t u d i o

El presente instrumento le permitirá organizar su espacio de estudio, a fin de lograr el máximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin.

Escoja, a partir de este momento, un lugar que será su espacio fijo de estudio.

Observe detenidamente ese lugar y haga las anotaciones correspondientes, según lo requerido en el instrumento Nº 4.

Deténgase en la primera columna Elementos que Perturban el Momento de Estudio. Vuelva la mirada a ese espacio de estudio y anote los aspectos que usted considera pudieran alterar su momento de estudio. Contemple aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente físico (luz, aire, ventilación).

En la segunda columna, escriba las acciones que usted realizará para evitar el efecto perturbador de los elementos de la primera columna. Si lo considera necesario, agregue observaciones pertinentes, en la tercera columna.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo estima conveniente.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 4: Optimización del Espacio de Estudio

(Estrategia Instruccional Nº 3-c, Objetivo 1)Ubicación del Espacio de Estudio:

Elementos que perturban el momento

Acciones para mejorar Observaciones

Nombre y Apellido:

I n s t r u c c i on e s G e n e r a l e s d e l I n s t r u m e n t o N º 5 : C u m p li m i e n t o d e l h or ar i o d e e s t u d i o

Instrumento Nº 5: A. Cumplimiento del Horario de Estudio

(Estrategia Instruccional Nº 3-d, Objetivo 1)Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

HC: HC: HC: HC: HC: HC: HC:

HI: HI: HI: HI: HI: HI: HI:

A continuación encontrará un instrumento dividido en dos (2) partes. La primera de ellas le permitirá registrar el total de horas cumplidas (HC) o las horas incumplidas (HI) durante una semana, según lo planificado por usted en el instrumento Nº 3. La segunda parte es para que reprograme el tiempo incumplido, a fin completar lo planificado, durante la semana.

Anote el día y la fecha en que recuperará el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que considere pertinentes.

Agregue filas al instrumento y amplíelo, si lo considera necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Observaciones:

Instrumento Nº 5: B. Reprogramación de Horas de Estudio

Día Fecha Número de Horas Observación

Nombre y Apellido:

PRODUCTOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD II

INTERNALIZAR LAS MOTIVACIONES E INTERESES PROPIOS EN RELACIÓN CON LA CARRERA SELECCIONADA DE LA OFERTA ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN

Producto a archivar

1- Re d a c t a r e n u n má x i m o d e u n a h o j a tus Expectativas acerca de la Modalidad deEducación a distancia y de la carrera que elegiste cursar.

2- Anexa la Copia del pensum de la carrera que cursarás en la UNA (oferta de Asignaturas actualizadas que se encuentran disponibles en el CD)

3- Elabora un Cuadro resumen que contenga:- Nombre y código de las asignaturas que seleccionarás para cursar en el primer semestre- Nombre de los asesores de cada asignatura- Horario de atención y ubicación en el centro Local Carabobo (ver modelo anexo en el CDó en el Blog.)

(Ver modelo anexo)

CUADRO RESUMEN PARA LA PLANIFICACION DEL SEMESTRE

Nombre de la Asignatura

(Código)

Nombre del Asesor Horario de Atención

(Centro Local)

Ubicación(Centro Local)

Nombre del Estudiante:

Carrera:

PRODUCTOS CORRESPONDIENTES A LA UNIDAD III

SELECCIONAR ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA Y EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

EN DIVERSAS FUENTES

Producto a archivar

1-Elaborar un Resumen de la Unidad III - Síntesis de la información de toda la unidad( M á x . 3 p á g i n a s )

2- Presentar la Prueba Simulada y fotocopiar la Hoja de respuesta resuelta que se anexará al Portafolio

PRODUCTOS CORRESPONDIENTES A LAUNIDAD IV

ELABORAR TEXTOS PARA LA COMUNICACIÓN DE IDEAS, OPINIONES, INFERENCIAS Y CONCLUSIONES.

Producto a archivar

Producir un Ensayo sobre cualquiera tema del que desees escribir. (2 a 3 p á g i n a s a p r o x i m a d a m e n t e )

Nota: El Ensayo es un texto de orden discursivo del tipo expositivo-argumentativo

V E R C Ó M O R E A L I Z A R U N E N S A Y O E N P R E S E N T A C I Ó N P O W E R P O I N T D I S P O N I B L E E N : h t t p : // o r i e n t a c i on a d i s t a n c i a . b l o g s p o t . c o m

A S PE C T OS I M PO R T A N T ES P AR A T O M A R E N C U E N T A A L M O M E N T O DE P R ODU C I R E N C U E N T A A L M O M E N T O D E R E D A C T A R L O S P R O D U C T O S .

Es importante considerar que la producción escrita es una habilidad lingüística que tiende a desarrollar las capacidades de organización, estructuración y distribución de las ideas que fomentan la aplicación de la descripción de un parámetro general es decir, la definición, la explicación, ejemplificación, comparación, elaboración de hipótesis y la crítica, el flujo de estos componente construyen el proceso de argumentación que tienden a formar una bella arquitectura, de las lluvias de ideas que caen y se plasman, de decir, la opinión del autor.

Las reflexiones que se piden en esta unidad son netamente personales, y para dar respuestas a las mismas es importante una reflexión interna. Es por ello que pueden utilizar los conectores necesarios para la realización de atractivo texto.

De utilizar textos de otros autores es importante citarlos, es decir; colocar el nombre del mismo y el año, debido a que si no se hace lo mismo se considera plagio.