EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

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IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: COORDINADORDepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1.1. Liderar y acompañar el equipo interdisciplinario en la construcción, implementación y retroalimentación de un plan atención integral (PAI), de acuerdo a las orientaciones del programa buen comienzo.

1.2. Realizará acompañamiento sistemático, oportuno y pertinente de los agentes educativos.1.3. Coordinar la participación del equipo interdisciplinario y participar en eventos educativos, culturales y de

movilización de ciudad, en procesos de formación y cualificación ofertadas tanto por el programa buen comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.

1.4. Orientar el equipo interdisciplinario en el desarrollo de competencias basadas en la observación intencional y escucha activa a fin de que nutran ejercicios de reflexión e investigación, sistematización de experiencias e iniciativas en ejemplarizantes antes que puedan ser implementadas y socializadas en la atención integral a la primera infancia.

1.5. Servir de canal de comunicación entre los agentes educativos, la entidad prestadora del servicio el programa un buen comienzo para intercambiar experiencias, logros oportunidades de mejora.

1.6. Presentar informes e indicadores decisión según los requerimientos del programa un comienzo.1.7. Acompañar el proceso de articulación educativa y entrega pedagógica, el diseño, orientación e implementación de

estrategias que garanticen la continuidad la participación de los niños, las niñas y sus familias evitando su deserción.1.8. Liderar conjuntamente con el equipo interdisciplinario las actividades de movilización social, propios de la atención

integral a la primera infancia.1.9. Liderar y apoyar el proceso de caracterización permanente.1.10. Desarrollar mecanismos de monitoreo, evaluación y ajuste a los procesos propios de la modalidad.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

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EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.¿Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

¿En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

Observaciones:

Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).

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COMPROMISOS POR PARTE DEL EMPLEADO

Evaluado por: Nombre y Firma.

___________________________________________________Cargo:

Firma del Evaluado:

_______________________________________Cargo:

Observaciones del evaluado. Firma. Cédula y Fecha.

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IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AGENTE EDUCATIVO/ O DOCENTEDepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1.1. Construir, implementar y realimentar conjuntamente con el equipo interdisciplinario, el plan de atención integral (PAI).

1.2. Dar orientaciones oportunas con respecto a las inquietudes o necesidades de los niños, niñas y sus familias, activándole rutas de atención, promoción o restablecimiento de derechos, de acuerdo con los protocolos construidos conjuntamente con el equipo interdisciplinario.

1.3. Participar en los procesos de formación interna del equipo interdisciplinario y en acciones de monitoreo y evaluación que construyan a la calidad de la atención.

1.4. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en procesos de formación y cualificación de ofertas tanto por el programa buen comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.

1.5. Desarrollar procesos de observación intencional y escucha activa que nutran ejercicios de reflexión investigación, sistematización de experiencias e iniciativas ejemplarizantes que puedan ser socializadas e implementadas en la atención integral a la primera infancia.

1.6. Fomentar la comunicación y el desarrollo de las habilidades sociales entre niños, niñas y sus familias y la comunidad, teniendo en cuenta la diversidad cultural.

1.7. Presentar los informes pertinentes para alimentar el sistema información del programa buen comienzo.1.8. Participar de las reuniones convocadas para el desarrollo la modalidad.1.9. Presentar cronograma de actividades a la entidad contratista.1.10. Implementar y realimentar las articulaciones educativas, entregas pedagógicas y estrategias que garanticen la

continuidad de la participación de los niños, niñas y sus familias, evitando su deserción.1.11. Apoyar actividades de movilización social.1.12. Apoyar el proceso de caracterización permanente.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

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Página: 5/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AUXILIAR EDUCATIVODepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1.1. Construir, implementar y realimentar conjuntamente con el equipo interdisciplinario, el plan de atención integral (PAI)

1.2. Participar en los procesos de formación interna del equipo interdisciplinario y en acciones de monitoreo y evaluación que construyan a la calidad de la atención.

1.3. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en procesos de formación y cualificación de ofertas tanto por el programa buen comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.

1.4. Participar de las reuniones convocadas para el desarrollo la modalidad1.5. Velar por la higiene y cuidado de los niños y niñas atendidas.1.6. Acompañar el momento alimentación.1.7. Disponer el material didáctico por tu mi permanente para el desarrollo las actividades educativas propios de la

modalidad.1.8 Realizar las actividades educativas de apoyo, que se requieran para el adecuado compañía. De los niños, las niñas y sus familias.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

Observaciones:

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 6/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AGENTE EDUCATIVO PSICOSOCIALDepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1.1. 1.1. construir, implementar y retroalimentar conjuntamente con el equipo interdisciplinario el plan atención integral (PAI).

1.2. Responder mediante procesos educativos las necesidades intereses de los niños, niñas y familias, que requieran de compartimiento, orientación y apoyo psicosocial.

1.3. Participar activamente los procesos grupales en los que se socializan y profundizando lineamientos educativos.1.4. Participar en los procesos de formación interna el equipo interdisciplinario y en acciones de monitoreo y evaluación

que comas trigo llegar a la calidad de la atención.1.5. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en proceso de formación y cualificación

ofertados tanto por el programa buen comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.1.6. Liderar con el apoyo del equipo interdisciplinario los procesos de participación y movilización social

1.7. Liderar con el apoyo del equipo interdisciplinario acciones de protección integral a la primera infancia, activando la ruta de atención por establecimiento derechos y seguimiento de casos.

1.8. Liderar y validar la construcción de protocolos relacionados con la vulneración el restablecimiento de derechos1.9. Desarrollar procesos de observación intencionada y escucha activa que nutran ejercicios de reflexión e investigación,

sistematización de experiencias e iniciativas ejemplarizantes que pueden ser socializadas implementadas en la atención integral a la primera infancia.

1.10. Presentar informes pertinentes para alimentar el sistema información del programa un comienzo1.11. Participar en las reuniones convocadas para el desarrollo la modalidad.1.12. Presentar cronograma de actividades a la entidad contratista.1.13. Aportar desde su saber específico al proceso de recepción, entrega pedagógica y las estrategias que garanticen

la continuidad de la participación de los niños, las niñas y sus familias.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 7/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AGENTE EDUCATIVA NUTRICIÓNISTA - DIETISTADepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1.1. construir, implementar y retroalimentar conjuntamente con el equipo interdisciplinario el plan atención integral (PAI).

1.2. Implementar procesos educativos con niños, niñas y sus familias a partir de las necesidades intereses identificados.1.3. Participar en los procesos de formación interna el equipo interdisciplinario y en acciones de monitoreo y evaluación

que comas trigo llegar a la calidad de la atención.

1.4. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en proceso de formación y cualificación ofertados tanto por el programa buen comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.

1.5. Liderar con el equipo interdisciplinario los procesos de promoción de hábitos de estilo de vida saludable, autocuidado, prevención de enfermedad, activación de ruta de atención en caso de malnutrición, promoción por establecimiento derechos y seguimiento de casos.

1.6. Elaborar el plan de saneamiento básico.1.7. Realizar valoración nutricional de los niños y niñas de acuerdo con los parámetros internacionales, hacer devolución

de los resultados a las familias y ejecutar las gestiones necesarias para la atención y seguimiento de niños y niñas con malnutrición.

1.8. Realizar seguimiento proceso de complementación alimentaria, velando por su calidad considerando todo el proceso, desde la selección del proveedor, recibo, almacenamiento, procesamiento, distribución y entrega final a los y las participantes.

1.9. Mantener una comunicación fluida y pertinente con los niños como a las niñas y sus familias a fin de fomentar una adecuada nutrición.

1.10. Desarrollar procesos de observación intencional y escucha activa que nutran ejercicio de reflexión investigación, sistematización experiencia de iniciativas ejemplarizantes que puedan ser socializadas implementadas en la atención integral la primera infancia.

1.11. Presentar informes pertinentes para alimentar el sistema información del programa buen comienzo1.12. Realimentar permanentemente el proceso caracterización de los niños, las niñas y las familias1.13. Aportar desde su saber específico al proceso de recepción, entrega pegado voy y las estrategias que garanticen

la continuidad de la participación de los niños, niñas y familias.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 8/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AUXILIAR DE NUTRICIONDepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1. Implementar el ciclo del menú 2. Implementar el plan de saneamiento básico del servicio alimentación y comedor.3. Dar cumplimiento normas higiénicas sanitarias.4. Garantizar las condiciones físico organolépticas le prácticas propias de los alimentos y las preparaciones.5. Participar en los procesos de formación interna del equipo interdisciplinario y en acciones de monitoreo y evaluación

que contribuyan a la calidad de la atención.6. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en proceso de formación y cualificación

ofertados tanto por el programa buen comienzo como por los diferentes internacionales, regionales y locales.7. Participar de la reunión convocada por el desarrollo la modalidad8. Acompañar el momento de la alimentación.9. Realizar las actividades logísticas y de apoyo operativo que requiera para la preparación de alimentos

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

Observaciones:

Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

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EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 10/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALESDepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1. Implementar el plan de saneamiento básico en la sede donde se atienden los niños niños. 2. Dar cumplimiento las normas higiénico-sanitarias.3. Participar en los procesos de formación interna programados por la entidad contratista.4. Participar en los eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, en proceso de formación y cualificación

ofertadas tanto por el programa un comienzo como los diferentes entes nacionales, regionales y locales.5. Acompañar procesos educativos con los niños y las niñas cumplimientos labores diarias.6. Realizar otras actividades logísticas y de apoyo operativo que se requiera para garantizar el buen estado de la sede

atención

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

Observaciones:

Plan de Mejoramiento (de acuerdo al desempeño, debilidades, aspectos a mejorar del empleado, formule un conjunto de acciones o medidas que permitan al empleado tomar un cambio significativo en pro de mejorar el rendimiento y cumplimiento de sus funciones).

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 11/3

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Código: F-GH-15

Versión: 01

Página: 12/3

IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEADO.Nombre Cargo: AUXILIAR ADMINISTRATIVODepartamento: Jefe Inmediato:Fecha: Fecha última evaluación:

SEGUIMIENTO A COMPROMISOS ANTERIORES

Se han cumplido los compromisos adquiridos en la evaluación anterior? (en caso que los hubiera)SI______ NO_____ Comentarios:

Instrucciones:Evalúe al empleado en el cargo que desempeña actualmente. Encierre dentro de un círculo, el punto situado arriba en la línea horizontal que expresa el juicio global que mejor lo describa en cada cualidad. El cuidado y objetividad con que efectúe la evaluación, determinarán la utilidad de ésta para usted, el empleado y al empresa. La evaluación se realizara bajo la siguiente escala valorativa: 1. Deficiente / 2. Insatisfactorio / 3. Bueno / 4. Muy Bueno / 5. Excelente

CALIFICACIÓN:

1 2 3 4 5

DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN:

1. Administrar y operar el sistema de información del programa buen comienzo. 2. Registrar en el sistema de información datos de los niños, las niñas y las familias de manera oportuna.3. Actualizar los datos de beneficiarios cuando así se requiera.4. Garantizar la calidad y veracidad de los datos registrados en el sistema información.5. Digitalizar los documentos de los beneficiarios de acuerdo con las especificaciones técnicas definidas por el programa

buen comienzo6. Atender oportunamente las solicitudes realizadas por parte del programa buen comienzo en torno al manejo del

sistema información.7. Administrar el archivo digital referente a la atención de los niños, los niños y familias y verificar que este sea

concordante con el archivo físico.8. Replicar la información y capacitación recibida referente al manejo del sistema información de buen comienzo y

temas relacionados.9. Interlocutor de manera efectiva con el administrador del sistema información del programa hoy comienzo.10. Participar en eventos educativos, culturales y de movilización de ciudad, el proceso de formación y cualificación

ofertadas tanto por el programa un comienzo como por diferentes entre nacionales, regionales y locales.

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES (COMPETENCIAS):PUNTUALIDAD: cumplimiento estricto con el horario establecido en el trabajo. Llegar a la hora establecida. RELACIONES INTERPERSONALES: comportamiento social adecuado en el trato con supervisores, compañeros de trabajo, usuarios, visitantes y niños de la fundaciónRESPONSABILIDAD: aptitud para completar tareas y deberes asignados de acuerdo a las metas y plazos originalmente acordados.INICIATIVA: Capacidad de tomar decisiones cuando no ha recibido instrucciones detalladas.CAPACIDAD PARA SOPORTAR PRESIÓN AL ENTREGAR RESULTADOS: Habilidad para apresurarse en el trabajo asignado. Cumplir sin tornarse ansioso, agresivo y/o voluble en su temperamento.DISCRECIÓN Y TACTO: Aptitud reservada para actuar o para guardar datos importantes para la organización sin repetir más que cuanto sea necesario.

EVALUACIÓN CUALITATIVA INSTRUCCIONES:Con base en la evaluación realizada por usted anteriormente, conteste las siguientes preguntas con sus propias palabras.Que aportaciones ha hecho el empleado a la fundación, coordinación o sección?

En qué aspectos opina usted que debe mejorar el empleado?

Escriba aquí los comentarios adicionales de carácter positivo o negativo que a su juicio no hayan sido incluidos.

A pesar de haber tenido errores su empleado, cuál cree usted que sería la evaluación Global, según su buen criterio. Señale con una “X”

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

Observaciones: