CUESTIONES: Las prácticas de tecnologías emergentes en las aulas, ¿pueden considerarse de integración desde la perspectiva del cambio metodológico? ¿por qué?¿Qué aportan las TIC al proceso didáctico o metodológico?

ESCUELA RURAL TRES ISLAS: (Muy aislada)Proyecto “Me divierto y aprendo lectoescritura”Problema de desmotivación en la expresión oral, escrita y comprensión de la lectura. Se lleva a cabo un proyecto de aula en segundo grado seleccionando programas educativos, diseñando materiales pedagógicos digitales (software de autor).Se realiza un aprendizaje cooperativo a través de Cuadernia.Permite la creación, almacenamiento y publicación de materiales educativos en formato de cuaderno digital en un entorno amigable e intuitivo, con herramientas para editar, crear actividades, galería de imágenes, fondos, figuras, sonidos…Actividad”Mueve la mano” para el manejo y uso del ratón y también TUX TYPING

PRÁCTICAS INNOVADORAS CON TIC EN LOS CONTEXTOS DE AULA EN COLOMBIA

AUTORA: Mayte González Fuentes

OBJETIVO

PRÁCTICAS TIC EMERGENTES EN COLOMBIA: CARACTERÍSTICAS Y ANÁLISIS

WEBGRAFÍA

Identificar y analizar prácticas innovadoras con TIC en las aulas.

•Por supuesto que lo son . Para ponerlas en práctica es preciso un cambio metodológico pues se alejan mucho de las enseñanzas tradicionales. Están concebidas como herramientas que provocan una ruptura brusca con el fin de generar nuevos métodos educativos susceptibles de ser implantados en diversos campos con el fin de favorecer el trabajo con alumnos, maestros o entre comunidades institucionales.(Ramirez,M.S.)•Las TIC aportan al proceso didáctico una actualización continua de información, una enseñanza más individualizada y mejor planificada, un aprendizaje colaborativo con distintos tipos de agrupamiento y la utilización de medios y recursos muy atractivos que captan la atención del alumno fácilmente. El alumno construye su propio aprendizaje y ello se nota en la consecución de los objetivos de enseñanza-aprendizaje.

COLEGIO BOLÍVAR DE CALI:

Proyecto realizado con estudiantes de 4º, 8º y 9º que juegan y aprendencon robots. Los robots son utilizadosen la educación para varios cometidos; cuando los niños programan, estructuran sus procesos mentales; cuando diseñan, se tienen en cuenta y practican conceptos de la física y la mecánica; si un estudiante trabaja en equipo, le permite hacer negociación con los otros así como tomar decisiones completamente adecuadas por cuanto éstas se ven en los resultados.

SENA VIRTUAL: Comunidad de AprendizajeOfrece una formación tanto presencial, virtual o a distancia. Su objetivo es contribuir al desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos ofreciendo formación gratuita. Se ofertan mecanismos de comunicación y trabajo colaborativo para que tutores y alumnos interactúen de forma efectiva utilizando la Red como herramienta de apoyo.La formación es completamente gratuita.• Cursos de Tecnologías de la Información y la comunicación• Cursos de Televisión Educativa

COLEGIO RODOLFO LLINÁS ENGÁTIVA:Proyecto “Mi colegio en la Nube” ha sido seleccionado por la UNESCO para representar a Colombia en el Mobile Learning 2015.Requiere la capacitación de los maestros y de la comunidad en general. Supone una solución a los problemas de falta de acceso a la educación de niños en algunas regiones apartadas de Colombia.Facilita los procesos de aprendizaje, y sus prácticas pedagógicas son dinámicas.

 

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

PLAN TERRITORIAL DE FORMACIÓN DOCENTE 2012-15.Busca la cualificación profesional de docentes y reconocer la importancia de su participación en las transformaciones que necesitan hoy en día las prácticas pedagógicas.Su objetivo es que el maestro se convierta en un gestor de comunidades del conocimiento, un orientador flexible, un investigador analítico y un facilitador de aprendizajes exitosos en contextos interculturales.

CURSOS OFERTADOS (plazas limitadas en cada distrito)

Pedagogía y procesos curriculares Currículo y pensamiento

Gerencia educativa y liderazgo Tecnologías información y com.

Ética y política: deontológica y valores

Lengua y cultura: portugués, inglés, lengua materna(ticuna)

Investigación y tecnología Inclusión y diversidad

Evaluación Transversalidad

El presupuesto es muy reducido y no llega a todos los docentes.

http://www.virtualeduca.org/ifd/metodologia.php http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-190313.html

http://revistaeducacionvirtual.com/archives/906 http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/

http://www.senavirtual.edu.co/oferta.php?areaid=10 http://www.educaedu-colombia.com/centros/servicio-nacional-de-aprendizaje--sena-uni2213

Ventajas de su implementación:Facilidad de uso y aprendizaje personalizado a través de tabletas, computadoras, portátiles, smartphones, que permiten acceder ala información en cualquier lugar, espacio y tiempo.Se descargan libremente todo tipo de contenidos académicos y permite la creación de comunidades de estudiantes. A través de las plataformas sociales y la web, los alumnos y docentes podrán crear comunidades virtuales de enseñanza para compartir información.Disminución de la brecha digital con una dotación de aparatos digitales para despertar su interés.Facilita un puente dentro el aprendizaje formal e informal aprendiendo contenidos más amplios. Promueve las competencias TIC.(Colombia digital.net)

COLEGIO MIRAFLORES DE COMFANDI, CALIWEBQUEST. A través de los maestros de informática del Colegio, se pusieron en marcha la elaboración de Webquest. Ésta pretende resolver problemas propuestos a través de tareas y subtareas para alcanzar los objetivos establecidos. Cada subtarea es un reto y favorece la interacción grupal.Los alumnos buscarán la información desarrollando las habilidades esenciales para utilizar apropiadamente los datos: organizar, encontrar, clasificar, analizar y sintetizar para obtener un recurso nuevo.Experiencias “Evolución histórica de los derechos humanos) “Secundaria” que trabaja Geografía, Historia y Áreas transversales. Cirucuitos Eléctricos que trabajan Ciencias Naturales, Física e Informática.