Tarea obligatoria 2 Clásicos Escolares 15/16

TAREA OBLIGATORIA 2. SIEMPRE LOS CLSICOS CON NUEVAS TECNOLOGASCURSO DE FORMACIN 15/16

Nombre y apellidos

Elizabeth Lpez Snchez

Esta es la plantilla de trabajo para la realizacin de la tarea perteneciente al Mdulo 2. Puedes descargarte este documento e ir trabajando poco a poco en la configuracin del mismo. Cuando lo tengas completo y revisado no tienes ms que adjuntarlo en tu entrega de la tarea del Mdulo 2.No olvides que cuando termines de entregar tu tarea debes participar el foro obligatorio. En el foro no tendrs ms que resumir y exponer a los compaeros las caractersticas de tu tarea: proyectos, actividades, ideas, etc.

En esta ocasin, tendrs que disear tres actividades de las propuestas en el programa, una por cada lnea estratgica: clsicos andaluces, hispnicos e hispanoamericanos y universales.

De estas tres actividades, una al menos deber ser un Trabajo por Proyectos, una actividad que nazca siguiendo las indicaciones del Trabajo por Proyectos del programa. Estas actividades podrn coincidir con las que realmente vayis a desarrollar o simplemente quedarse en un diseo que no se llev a la prctica. En el diseo del Trabajo por proyectos debern estipularse los siguientes apartados:

EL CONTEXTO (tipo de centro, alumnado, curso materia) DE LA TAREA.

DESARROLLO DE LA TAREA Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES (sesiones, secuenciacin de las actividades que se desarrollaran).

COMPETENCIAS CLAVE QUE SE TRABAJAN.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIN, ESTNDARES de aprendizaje evaluables.

TIPOS DE AGRUPAMIENTOS (distribucin de grupos y detalle de las funciones de los participantes).

PRODUCTO FINAL, qu pretende conseguir el proyecto: una exposicin, un peridico digital, la creacin de un podcast, cdigos q, lecturas colectivas, dramatizaciones, etc.

La nica diferencia que habr entre esta y las dems reside en que la evaluacin, tanto de las actividades como del proyecto, ocupar los contenidos del siguiente mdulo y, por tanto, hasta ese punto no ser necesario incluirla. Puedes realizarla si lo deseas para adelantar el trabajo y el desarrollo.

Como plantilla para la realizacin de las tareas podris utilizar la que se ofrece como actividades abiertas en cada una de las lneas. Podis verla a continuacin y pueden sufrir las modificaciones que consideris oportunas;

1 ACTIVIDAD: POEMA DE GLORIA FUERTES


Este proyecto es sobre un poema de Gloria Fuertes, el cul va destinado al alumnado de 5 aos de edad de un centro de nueva creacin ubicado en una localidad cercana a la capital. Su nivel socio-econmico es medio-alto.


Dicho proyecto parte de un poema, el cual le leo a los nios de Educacin Infantil, como les suscita mucho inters, le pregunto si saben quin ha podido realizar dicho poema. Como no saben quin ha sido, nos ponemos a investigar.Buscamos informacin por internet.

Realizamos una nota informativa a la familia para que colabore en la bsqueda de informacin.

Una vez que, a travs del poema, localizamos a la autora, nos ponemos a investigar.

Actividades de Inicio:

- Bsqueda de informacin en diferentes soportes webs: utilizaremos varios soportes webs para buscar aspectos sobre Gloria Fuertes, posteriormente, comunicacin de los mismos.- Nota informativa a la familia: Realizacin de nota informativa para que la familia colabore en la educacin de los nios y nias.- Lectura de varios poemas: presentacin y lectura de varios poemas.

Actividades de Desarrollo:

- Biografa de Gloria Fuertes: Conoceremos la vida de Gloria Fuertes, quien era, dnde naci, que ao fue el de su nacimiento, quin es su familia...- Presentacin de los poemas ms representativos de la autora que han aportado a la Educacin Infantil.- Poemas: A continuacin, trabajaremos la configuracin de los poemas, veremos como son los poemas, que contienen estrofas, cada frase se llama verso, los poemas en ocasiones tienen ttulo y otras veces no, puede que el autor ponga su nombre o sea annimo.Actividades de Sntesis:

- creacin de nuestro propio poema: Entre todo el grupo, crearemos un poema, como hemos visto con anterioridad como son los poemas, vamos a ponerle un ttulo, elaboramos nuestras estrofas y por ltimo le pondremos nuestro nombre.


Como todos sabemos, las competencias claves se inician en Educacin infantil, pero se desarrollan en Educacin primaria.


Objetivos Generales:

f) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez ms personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. g) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las diferentes situaciones de comunicacin para comprender y ser comprendido por los otros.

Objetivos Especficos:

Conocer la Biografa de Gloria fuertes.

Comprender y Desarrollar los diferentes aspectos de un poema.

Respetar y valorar los poemas de los dems.

Contenidos:

Biografa de Gloria Fuertes.

Identificacin de las partes de un poema.


Los agrupamientos que se llevarn a cabo ser todo el grupo, ya que entre todos trabajaremos y buscaremos informacin sobre Gloria Fuertes.


A travs de este proyecto lo que se pretende es que los nios y nias conozcan a la autora Maruja Mallo y adems que sepan cmo se realiza un poema, qu partes tiene, quin es el autor/a

2 ACTIVIDAD: PROYECTO, PERIDICO LITERARIO


Este proyecto va encaminado a trabajar los trabajos realizados por los diferentes escritores de la Literatura. Dicho proyecto va encaminado a nios y nias de 4 aos de edad. Dicho alumnado pertenece a un centro pblico de una localidad cercana a la capital, cuyo nivel socio-econmico es medio-bajo.


Dicho proyecto va encaminado al conocimiento por parte del alumnado sobre los peridicos y a su vez los autores literarios. Los peridicos son textos informativos los cuales se encargan de informar sobre un acontecimiento o exposicin sobre un tema.

Es importante que los nios y nias conozcan los diferentes medios que existen para comunicar cualquier tema. Actividades de Inicio:

- Bsqueda de informacin en diferentes soportes webs: utilizaremos varios soportes webs para buscar aspectos sobre peridicos y sobre autores literarios, posteriormente, comunicacin de los mismos.- Nota informativa a la familia: Realizacin de nota informativa para que la familia colabore en la educacin de los nios y nias.- Lectura de varios peridicos: veremos como son los peridicos, qu partes tiene, como se forman los peridicos.

Actividades de Desarrollo:

- Presentacin de peridicos, viendo qu partes tiene, como se elaboran, si llevan imgenes y textos.- Vemos que existen distintos tipos de peridicos, uno de ellos son los peridicos literarios, los cuales representan informacin sobre diferentes autores de la literatura. - Otra de las actividades que podemos realizar son el conocimiento de la vida de diferentes autores literarios como Federico Garca Mrquez, Maruja Mallo, Rafael Alberti, Jorge Guilln.- Votacin en la pizarra sobre el autor/a que queremos investigar.

Actividades de Sntesis:

- creacin de nuestro propio peridico, en el cual anotaremos todo lo aprendido sobre uno de los autores anteriormente mencionados. Veremos sobre su vida, si ha muerto o no, que poemas, cuentos, poesas, etc. ha realizado, cules son sus principales obras, entre otros.- Visita de un periodista de nuestra localidad, el cual nos comentarn cuantas personas trabajan para realizar el peridico, cmo es su profesin, hay mujeres periodistas, trabajando con ello la Igualdad efectiva y real entre hombres y mujeres como queda recogido en nuestra Orden del 5 de Agosto, por el que se desarrolla el currculum de Educacin Infantil en Andaluca.


Como todos sabemos, las competencias claves se inician en Educacin infantil, pero se desarrollan en Educacin primaria.


Objetivos Generales:

f) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez ms personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. g) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las diferentes situaciones de comunicacin para comprender y ser comprendido por los otros.

Objetivos Especficos:

Conocer las partes de un peridico.

Comprender la Biografa de un autor/a.

Respetar de las opiniones de los dems.

Contenidos:

Conocimiento de las partes de un peridico.

Biografa de un autor/a.

Respeto a las opiniones de los dems.


Los agrupamientos que se llevarn a cabo ser todo el grupo, ya que entre todos trabajaremos y buscaremos informacin sobre los peridicos.


A travs de este proyecto lo que se pretende es que los nios y nias conozcan cmo se elabora un peridico y ms concretamente un peridico literario, qu partes tiene, conocimiento de un autor/a literario

Por ello produciremos un apartado de un peridico acerca del autor/a que hayamos votado con anterioridad.

3 ACTIVIDAD: PROYECTO DE AUDICIONES

ACTIVIDAD ABIERTATTULO DE LA ACTIVIDADPROYECTO DE AUDICIONES

Nivel educativo sugerido5 aos de Educacin Infantil y todo el centro.

ResponsableTutora

CARCTER DE LA TAREA

Este proyecto de audiciones va encaminado a todo el centro, aunque parte de un aula de Educacin infantil. Dicha tarea consiste en la lectura de unos cuentos por parte de los alumnos/as.

Dicha actividad se divide en los tres trimestres, donde el primer trimestre le lee los maestros/as a los alumnos/as, luego en el segundo trimestre, el alumnado de 5 aos les leen a los nios de 3 y 4 aos y por ltimo los nios y nias de Educacin Primaria le leen al alumnado de Educacin Infantil.

Los cuentos son elegidos por el alumnado que va a realizar la lectura y expone la portada de los cuentos por el centro. Dicha actividad tiene un objetivo fundamental, favorecer el amor por la lectura.MATERIA

PARTICIPANTES

En esta seccin consignamos qu profesores sern los implicados y qu materias y actividades desarrollarn con respecto a la actividad.PROFESORESTodo el profesorado participar en el proyecto de audiciones.

MATERIAS Y ACTIVIDADES

GRUPOSTodo el centro.

AGRUPAMIENTO. TEMPORIZACIN. MATERIALES.

Como he comentado en lneas anteriores, se llevar a cabo por ciclos y por niveles. Dicho proyecto se realizar de forma anual, ya que se realizar las audiciones cada trimestre. Los materiales que utilizaremos sern marionetas, tteres e imgenes. RECURSOS TIC

Herramientas y aplicacionesPara acompaar a las audiciones se proyectar las imgenes de cada cuento en la pantalla.

Equipo de coordinacin pedaggica


Cuaderno de propuestas estratgicas para el desarrollo del programa Clsicos Escolares 15/16

Toms Rodrguez Reyes (IES El Fontanal)M. Carmen Gavira Durn (IES Fernando Quiones)Elisa Garrido Verdugo (IES Hipatia)

(Equipo de coordinacin pedaggica)


Tarea obligatoria 2. Curso de formacin Clsicos Escolares 2015/2016Cuaderno de propuestas estratgicas para el desarrollo del programa Clsicos Escolares 15/16

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