PLAN DE MEJORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA(Inicial, Primaria y Secundaria)

DATOS INFORMATIVOS:1.1.UGEL :1.2.LUGAR :1.1. I.E. :1.2.ESTADÍSTICO INSTITUCIONAL:

ESTUDIANTES 1º GRADO / AÑO 2º GRADO / AÑO 3º GRADO / AÑO 4º GRADO / AÑO 5º GRADO / AÑO 6ºGRADO

H M H M H M H M H M H MPRIMARIA

SECUNDARIA ----------

1.3. Nº DE DOCENTE : 1.3.1. PRIMARIA : 04 1.3.2.SECUNDARIA : 061.4.DIRECTOR : SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES (Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por grado, sección y área curricular en el caso de primaria y secundaria. En inicial se socializará el diagnóstico que realiza la docente al inicio del año escolar para conocer a sus estudiantes.)

NIVEL PRIMARIA

Área curricular

1° 2° 3° 4° 5° 6°

MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%

NIVEL SECUNDARIA

Área curricular

1° 2° 3° 4° 5°

MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%

Según el informe de los resultados de la ECE 2011, de cada UGEL, en las áreas de Comunicación y Matemática, a nivel del ámbito de la UGEL Pisco. En Comunicación se obtuvo, el 5,4% en el Nivel 2, donde agrupa a los/as niñas estudiantes que comprenden lo que leen, según lo esperado para el grado. En el Nivel 1, se obtuvo el 40,8%; en el grupo de estudiantes que solo comprenden lo más fácil y en el Nivel Debajo del Nivel 1 se obtuvieron el 53,7; siendo un grupo de estudiantes mayoritario que tienen dificultades para comprender textos, incluso lo más fácil. Se observa que el promedio del Nivel 2 está muy por debajo del promedio regional (14,6%) y del nacional (29,8%); en consecuencia, se evidencia serías deficiencias en el proceso de comprensión de textos en las/os estudiantes del 2do grado de primaria.

METAS (Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados.)

NIVEL PRIMARIA

Área curricular

1° 2° 3° 4° 5° 6°

MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%MI PROPUESTA DE MEJORAComunicaciónMatemática

NIVEL SECUNDARIA

Área curricular

1° 2° 3° 4° 5°

MIS PORCENTAJES OBTENIDOSComunicación 50% 56%Matemática 35% 28%MI PROPUESTA DE MEJORAComunicaciónMatemática

ESTRATEGIAS Y ACCIONES (Señalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologías en el aula, organización de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc.)

ESTRATEGIAS ACCIONESCRONOGRAMA RESPONSABLES RECURSOS

INICIO TERMINOElaborar y aplicar una propuesta de nuevas metodologías en el aula de comunicación y matemática

Formación de equipos de trabajo por áreas curriculares

Director CAP de la II. EE.

Revisión de materiales bibliográficos, TIC y otros.

Docentes Libros de textos, weblaptop

Taller de selección y contextualización de nuevas metodologías en el aula por áreas curriculares

Director y docentes

Ruta de trabajo, laptop

Elaboración de un folleto de metodologías en el aula de Comunicación y Matemática

Equipo de trabajo de elaboración del folleto

Hojas bondImpresora, laptop, tinta

Inclusión de las metodologías en el aula de Comunicación y Matemática en la UU. DD.

Docentes UU. DD.Fascículos de Comunicación y Matemática

Desarrollo y evaluación de las nuevas metodologías

Docentes UU. DD.Sesiones de aprendizaje

Reuniones de sistematización de la experiencia de aplicación de las nuevas metodologías

Director y docentes

Hojas bondImpresora, laptop, tinta

COMPROMISOS (Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrás).

DirectorBuscar material bibliográficoOrganizar las jornadas pedagógicas, talleres, otros

DocentesElaborar y desarrollar las UU. DD., considerando las nuevas metodologías de Comunicación y Matemática

Madres y padres de familia

Estudiantes

Autoridades

Dirigentes comunales