TURISMO COMUNITARIOHERRAMIENTAS COHERENTES PARA SU

GESTIÓN EN LOS TERRITORIOS

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www.google.com/search?q=definiciones+de+turismo+comunitario

• TC Surge como alternativa económica de las comunidades rurales, campesinas, indígenas, mestizas oafrodescendientes propias de un país, para generar ingresos complementarios a las actividades económicasdiarias y defender y revalorizar los recursos culturales y naturales locales.Wikipedia

• TC Se asoma como alternativa para salvar disparidades sociales y económicas que adolecen las comunidadesrurales, además de una vía que pueden utilizar las comunidades que buscan generar otros ingresos dentro desus actividades económicas cotidianas, utilizando los recursos culturales, naturales y locales en una región enparticular. http://www.acs-aec.org

• TRC se vuelve así una alternativa económica a las comunidades rurales, campesinas, indígenas, mestizas oafrodescendientes, propias de un país, que les permite generar ingresos complementarios a las actividadeseconómicas diarias que se desarrollan en la comunidad y conservar (poniendo en valor) los recursos culturalesy naturales del territorio. www.aprendedeturismo.org

Políticas que permiten fortalecer la actividad.

• Ecoturismo busca la participación de las comunidades locales en la gestión de sus destinos y recursos.

Como estrategias de sostenibilidad a nivel ambiental y sociocultural.

• Turismo de naturaleza busca valorar el patrimonio natural de la nación, y que permita generar productos

turísticos competitivos en los cuales la participación de las comunidades locales es de vital importancia.

• Turismo comunitario reconocimiento de este sector como un pilar para el desarrollo local y de conservación, y

la participación decidida de comunidades en el turismo.

• Turismo y artesanías propuesta de desarrollo conjunto sostenible y responsable, procurando la salvaguardia y

la difusión de las tradiciones artesanales y por el beneficio económico, social y cultural de las comunidadesy destinos.

La gran pregunta y desafío es pensar yrepensar que hacemos con tantoslineamiento y como los articulamos a laformación…

¿Si los podemos articular?

El quehacer pedagógico y la forma de hacer cada vez más efectiva la labor como instructores,

rompiendo con esquemas tradicionales y proponiendo nuevas alternativas de enseñanza donde

los aprendices sean creativos y gestores de su propio aprendizaje. Cognición vs pedagogía.Adaptado de wikepedia

CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DEL TC EN CONSTRUCCION…

1. Existencia de elementos, vinculados al medio y sus componentes culturales y naturales, capacesde generar un interés en el visitante.

2. Entendimiento del turismo como una actividad económica complementaria a las actividadestradicionales; interrelacionada y potenciada por otras.

3. Liderazgo, participación conocimiento, e involucramiento, directo e indirecto, de la poblaciónlocal el desarrollo de la oferta y la operación comercial.

4. Voluntad de desarrollar turismo y conocimiento pleno de los beneficios y riesgos que estaactividad acarrea por parte de la comunidad.

5. Previsiones que permitan minimizar riesgos e impactos negativos sobre el patrimonio natural,cultural y humano de las comunidades

CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DEL TC

6. Existencia de conectividad e infraestructura básica mínima adecuada al servicio.

7. Existencia de servicios de alojamiento, alimentación, instalaciones y actividadescomplementarias actuales y/o potenciales, adecuados al contexto local natural y cultural.

8. Productos basados en los conocimientos, valores y destrezas tradicionales de las comunidadesasociadas a su medio.

9. Cobertura de las necesidades reales y potenciales de la demanda en el mercado, sindesnaturalizar por ello su identidad y valor intrínseco del emprendimiento y su entorno.

10. Interés real o potencial de socios responsables que contribuyan y/o aporten a lacomercialización de los productos y servicios del TC y promuevan alianzas con las comunidades enbuenos términos de negociación.

Algunas preguntas que debemos llevar al contexto del análisis e interpretación desde el que hacerpedagógico. Metacognición – enfoques epistemológicos

1. ¿Para quien esta diseñada la hoja de ruta?

2. ¿Aplica la hoja de ruta para cualquier comunidad de forma secuencial?

3. ¿Se puede desarrollar la hoja de ruta, a través de la FPI, cualificación y/o actualización?

4. ¿Debería tener la hoja de ruta, además productos y/o resultados?

5. ¿Como se genera impacto en el TC y RTC, a través de la cualificación y/o actualización?