UNHEVAL Fisiopatología 2013

7/18/2019 UNHEVAL Fisiopatología 2013

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UNHEVALEAP MEDICINA HUMANA

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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SILABO DE FISIOPATOLOGÍA

(CÓDIGO MH 3104)

AÑO ACADÉMICO 2013 I

TERCERO AÑO

CONTENIDO:

I. Sumilla

II. Datos Generales

III. Competencias Generales

IV. Programación de Contenidos

V. Cronograma de actividades

VI. Estrategias Metodológicas

VII. Materiales educativos y otros recursos didácticos

VIII. Indicadores, técnicas e instrumentos de evaluación

IX. Bibliografía

HUANUCO, MARZO 2013




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I. SUMILLA: El curso de Fisiopatología corresponde al área de formación general y es de carácter teórico. El propósitoes que el alumno conozca la fisiopatología de las entidades nosológicas más frecuentes de la MedicinaInterna. Comprende los siguientes capítulos: Fisiopatología general, Neumología, Cardiología,Gastroenterología, Nefrología, Endocrinología, Metabolismo, Reumatología, Dermatología y Neurología.

II. DATOS GENERALESEscuela Académico Profesional de Medicina Humana Nombre de la asignatura: FisiopatologíaCódigo del curso MH 3104Año de estudio TerceroCréditos 06 (seis)Total de horas semestrales 160 (ciento sesenta) N°

total de horas por semana: 10 (diez)Fecha de inicio: martes 26 marzo 2013Fecha de término: viernes 19 julio 2013Duración 16 semanas académicasProfesor responsable Mg Bernardo C. Dámaso Mata ASTP – 20 h

N°

de alumnos 50 (cincuenta)

PERSONAL DOCENTEDermatología: Med. Patricia Karen PAUCAR LESCANO.Cardiología: Med. Luis Álvaro ESPINOZA FLORES.Endocrinología: Med. Juan Alberto BARAZURDA AVALOS. Neurología: Med. Héctor RODRIGUEZ ARROYO. Nefrología: Med. Jorge Luis BERMUDEZ LAZO. Neumología: Med. José Antonio DIAZ CACHAY.Gastroenterología: Med. Heriberto HIDALGO CARRASCO.

III. COMPETENCIA GENERALAl término del curso, el alumno estará apto para:

- Aproximarse a comprender de manera sistemática y ordenada, las alteraciones funcionales quese presentan en las patologías más frecuentes.- Relacionar las explicaciones fisiopatológicas con el cuadro clínico principal, los resultados de

exámenes auxiliares y algunas propuestas terapéuticas- Analizar resúmenes de historia clínica desde una visión fisiopatológica y semiológica, a través

de los problemas o síndromes clínicos de las patologías más frecuentes.- Trabajar en equipo, guardando la armonía y respeto con sus compañeros y profesores.




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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Primera Unidad Didáctica: Fisiopatología General, Neumología, Cardiología1.-Duración: 4 semanas2.-Competencias específicas:

- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes generales, neumológicos y cardiológicos.- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los

principales problemas y síndromes generales, neumológicos y cardiológicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las

alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes generales,neumológicos y cardiológicos.

3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de lainflamación, del dolor, de lafiebre, del edema y del shock.Además de la fisiopatología delas patologías neumológicas y

cardiológicas más frecuentes.

Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, de

laboratorio y la propuestaterapéutica.

Evaluar proponiendo problemasfisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.

Segunda Unidad Didáctica: Gastroenterología y Nefrología1.- Duración: 4 semanas2.- Competencias específicas:

- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Gastroenterológicos y Nefrológicos.

- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes gastroenterológicos y nefrológicos.

- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre lasalteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesgastroenterológicos y nefrológicos.

3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías gastroenterológicas ynefrológicas más frecuentes.

Analiza resúmenes de historiasclínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.


Tercera Unidad Didáctica: Reumatología, Inmunología y Hematología.1.- Duración: 2 semanas2.- Competencias específicas:

- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y

síndromes Reumatológicos, y Hematológicos.- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los

principales problemas y síndromes Reumatológicos, y Hematológicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las

alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesReumatológicos, y Hematológicos.

3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías Reumatológicas yHematológicas más frecuentes.






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Cuarta Unidad Didáctica: Endocrinología y Metabolismo. 1.- Duración: 2 semanas2.- Competencias específicas:

- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Endocrinológicos y Metabólicos.

- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes Endocrinológicos y Metabólicos.- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre las

alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesEndocrinológicos y Metabólicos.

3.- Contenidos : Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las patologías Endocrinológicas yMetabólicas.



Quinta Unidad Didáctica: Dermatología y Neurología1.- Duración: 4 semanas2.- Competencias específicas:

- Comprender las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas ysíndromes Dermatológicas y Neurológicas.

- Analizar resúmenes de historias clínicas de las alteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromes Dermatológicas y Neurológicas.

- Plantea síndromes o problemas a partir de los resúmenes de historias clínicas sobre lasalteraciones funcionales que se presentan en los principales problemas y síndromesDermatológicas y Neurológicas.

3.- Contenidos: Conceptual Procedimental ActitudinalDescribe la fisiopatología de las

principales patologíasdermatológicas y neurológicas.

Analiza resúmenes de historias

clínicas relacionadas con lasclases teóricas y se aproxima acorrelacionar lasmanifestaciones clínicas, delaboratorio y la propuestaterapéutica.

Evaluar proponiendo problemas

fisiopatológicos o síndromes detodo resumen de historiaclínica.




CURSO DE FISIOPATOLOGIA

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESResponsable principal: Mg. Bernardo Dámaso Mata

Fecha Día Tema Duración Desarrollo Responsable Responsable

Primerasemana

Martes Clase inaugural 30 minLineamientos del curso. Entrega de silabo. Metodología decalificación.

Mg. BernardoDámaso

Dolor/Inflamación 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Fiebre 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Viernes Seminario 1 hFiebre en el anciano. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 1-12Mg. Bernardo

Dámaso

Caso clínico 1 hFiebre tifoidea. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.


Dámaso

Segundasemana

Martes Shock 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Edema 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Viernes Seminario 1 hEdema cardiogénico. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.


Dámaso

Caso clínico 1 h Shock anafiláctico. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.

Alumno 38-50 Mg. BernardoDámaso

Tercerasemana

Martes Asma bronquial 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. José Cachay

Derrame pleural 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. José Cachay

Viernes Seminario 1 hEPOC. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.

Alumno 13-24 Med. José Cachay





Caso clínico 1 h Neumonía. Relacionar problemas, síndromes, laboratorioy terapia.

Alumno 25-38 Med. José Cachay

Cuartasemana

Martes HTA 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. LuisEspinoza

Síndrome coronarioagudo

1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico. Med. LuisEspinoza

Viernes Seminario 1 hFibrilación auricular. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 39-50Med. LuisEspinoza

Caso clínico 1 hInfarto cardiaco. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.

Alumno 1-12Med Luis.Espinoza

Sábado Primer examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo

Dámaso

Quintasemana

Martes Diarrea 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto

HidalgoEnfermedad ácido

péptica1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.

Med. HeribertoHidalgo

Viernes Seminario 1 h Insuficiencia hepática. Pruebas clinicas relacionadas.Propuestas terapéuticas. Alumno 25-37 Med. HeribertoHidalgo

Caso clínico 1 hHemorragia digestiva. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.

Alumno 38-50Med. Heriberto

Hidalgo

Sextasemana

Martes Ictericia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto

Hidalgo

Ascitis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Heriberto

Hidalgo





Viernes Seminario 1 hHipertensión portal. Pruebas clinicas r elacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 1-12 Med. Hidalgo

Caso clínico 1 hHepatitis viral. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.

Alumno 13-24 Med. Hidalgo

Séptimasemana

Martes Insuf Renal Ag 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez

Insuf Renal Cr 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez

Viernes Seminario 1 hAlteraciones del Sodio. Pruebas clinicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 38-50Med. JorgeBermúdez

Caso clínico 1 hIRA por rabdomiolisis. Relacionar problemas, sindromes,laboratorio y terapia.


Octavasemana

Martes Sd Nefrótico 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez

Glomerulonefritis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JorgeBermúdez

Viernes Seminario 1 hAlteraciones del potasio. Pruebas clínicas r elacionadas.Propuestas terapéuticas.


Caso clinico 1 hGN pos estreptocócica. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.


Sábado Segundo examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo

Dámaso

Novenasemana

Martes Artritis reumatoide 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso





Lupus EritematosoSistémico

1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Viernes Seminario 1 hAuto anticuerpos. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.


Dámaso

Caso clinico 1 h Nefropatía lúpica. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.


Dámaso

Décimasemana

Martes Anemia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Alteraciones de lahemostasia

1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Mg. Bernardo

Dámaso

Viernes Seminario 1 hTipos de anemia. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.


Dámaso

Caso clinico 1 hTrombosis venosa profunda. Relacionar problemas,síndromes, laboratorio y terapia.


Dámaso

Sábado Tercer examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo

Dámaso

Décimaprimerasemana

Martes Diabetes tipo 2 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda

Tirotoxicosis 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda

Viernes Seminario 1 hDiabetes gestacional. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 13-24Med. JuanBarazurda





Caso clinico 1 hPie diabético. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.


Décimasegundasemana

Martes Obesidad 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda

Hipogonadismo 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. JuanBarazurda

Viernes Seminario 1 hSíndrome metabólico. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.


Caso clinico 1 hCálculos renales por hiperparatiroidismo primario.Relacionar problemas, síndromes, laboratorio y terapia.


Sábado Cuarto examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo

Dámaso

Décimatercerasemana

Martes Urticaria 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia

Paucar

Dermatitis de contacto 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia

Paucar

Viernes Seminario 1 hAcné. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.

Alumno 25-37Med. Patricia

Paucar

Caso clínico 1 hEritema multiforme. Relacionar problemas, síndromes,laboratorio y terapia.


Paucar

Décimacuartasemana

MartesEnfermedades

ampollares1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.

Med. PatriciaPaucar

Vitíligo 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. Patricia

Paucar





Viernes Seminario 1 hPénfigo. Pruebas clínicas relacionadas. Propuestasterapéuticas.


Paucar

Caso clínico 1 hPsoriasis. Relacionar problemas, síndromes, laboratorio yterapia.


Paucar

Décimaquinta

semana

Martes Síndrome piramidal 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez

Síndrome cerebeloso 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez

Viernes Seminario 1 hHipertensión endocraneana. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas.

Alumno 38-50Med. HéctorRodríguez

Caso clínico 1 hEnfermedad cerebrovascular. Relacionar problemas,síndromes, laboratorio y terapia.


Décima sextasemana

Martes Epilepsia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez

Demencia 1 h Concepto. Mecanismo fisiopatológico.Med. HéctorRodríguez

Viernes Seminario 1 h Neuropatías periféricas. Pruebas clínicas relacionadas.Propuestas terapéuticas. Alumno 13-24 Med. HéctorRodríguez

Caso clinico 1 hTrastorno del sensorio en emergencia. Relacionar problemas, síndromes, laboratorio y terapia.


Sábado Quinto examen Facultad de MedicinaMg. Bernardo

Dámaso





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VI. ESTRATEGIAS METODOLÒGICASa) Clases magistrales.

b) Casos clínicos (Resúmenes de historias clínicas).c) Seminarios.d) Actividades de proyección social.

Clases magistralesSe desarrollarán para toda la promoción; serán sintéticas, esquemáticas y actualizadas. Enlas clases se debe propiciar la intervención activa de los alumnos, procurando integrarconocimientos de las ciencias básicas con las ciencias clínicas. Se proporcionará al alumnolas pautas iniciales ò elementales de Semiología y de Clínica incluyendo la racionalidad delos exámenes auxiliares y la terapéutica, integrándose todos estos puntos con una visiónfisiopatológica. Se recomienda al alumno que realice consultas bibliográficas previas, a finde mejorar su comprensión del tema a tratar.

SeminarioSe dividirán en grupos, por orden alfabético. Cada grupo será responsable de la presentacióny discusión del tema designado.Los alumnos participantes en la presentación del trabajo, entregarán un informe

monográfico del tema expuesto con la bibliografía empleada (actualizada en idioma ingles o portugués de los últimos cinco años), además de las presentaciones en Power Point. Toda lainformación también será entregada en un CD. Se calificara la exposición, el informe y lacapacidad de responder a las preguntas (tres notas por cada alumno, realizada por el docenteresponsable).

Caso clínico Se dividirán en grupos, por orden alfabético. Cada grupo será responsable de la presentacióny discusión de un resumen historia clínica elaborados por ellos, orientados adecuadamente

por el profesor responsable. Los resúmenes de historias clínicas se referirán a casos sencillosy típicos, en la que los síntomas y signos se agruparán en síndromes; se examinarán lascausas y todo se explicará fisiopatológicamente.Los alumnos participantes en la presentación del trabajo, entregarán un informe

monográfico del tema expuesto con la bibliografía empleada (actualizada en idioma ingles o portugués de los últimos cinco años), además de las presentaciones en Power Point. Toda lainformación también será entregada en un CD. Se calificara la exposición, el informe y lacapacidad de responder a las preguntas (tres notas por cada alumno, realizada por el docenteresponsable).

Actividades de proyección socialCada equipo de caso clínico elegirá una comunidad o institución relacionada a un temadesarrollado para realizar una exposición sobre medidas preventivas, recuperativas orehabilitadoras con un enfoque fisiopatológico. Las exposiciones durarán una hora,realizándose cuatro presentaciones (una por mes).El reporte escrito y en CD, así como las fotografías digitales, serán requisitos indispensables

para rendir los exámenes del capítulo.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÀCTICOSResumen de Historias clínicas elaborado por los alumnos.El Docente y los alumnos tienen a su disposición un retroproyector, un equipo de multimedia y un proyectorde transparencias, para la realización de todas las actividades académicas, en las instalaciones de la EAP deMedicina Humana.





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VIII. INDICADORES, TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒNa. Las normativas para la evaluación de los estudiantes se ciñen a lo estipulado en el Reglamento de

Estudios de la UNHEVAL (APROBADO CON RESOLUCION Nº 02991-2010-UNHEVAL-CU). b. Las 05 pruebas teóricas parciales son cancelatorias y se rinden en las fechas estipuladas en el

presente silabo. El coeficiente 0.5 es aplicado a cada una de los promedios parciales, las mismas que promediadas proporcionan la NOTA FINAL.

c. NOTA FINAL =

PROMEDIO PARCIAL 1 + PROMEDIO PARCIAL 22

PROMEDIO PARCIAL 125% Primer parcial25% Segundo parcial& 10% Exposición de Seminarios 1 y 210% Exposición de Caso clínico 1 y 215% Informe de seminario 1 y 215% Informe de caso clínico 1 y 2

PROMEDIO PARCIAL 225% Tercero y Cuarto parcial& 25% Quinto parcial& 10% Exposición de Seminarios 3, 4 y 510% Exposición de Caso clínico 3, 4 y 515% Informe de seminario 3,4 y 515% Informe de caso clínico 3,4 y5

& Requisito es la presentación del informa de la actividad de proyección social.

d. Los exámenes teóricos pueden combinar preguntas objetivas, de problemas o de desarrollo,incluyendo problemas clínicos orientados al curso. Su elaboración está a cargo del coordinador delcurso. NO SE TOMARAN EXAMENES SUSTITUTORIOS de ningún capitulo.

e. Las calificaciones de todas las actividades teórico – prácticas van de cero (0) a veinte (20)f. Las fracciones decimales de las pruebas teóricas parciales se mantienen sin variación y tienen efecto

acumulativo. Solo en el promedio parcial y final la fracción de 0.5 y más, pasa a constituir launidad inmediata superior. La nota aprobatoria mínima en los exámenes teóricos y final es de 11.

g. Los resultados de la evaluación teórica deben ser comunicados a los alumnos en los primeros tresdías posteriores a la fecha del examen teórico, estipulado en el silabo. Los alumnos tienen derecho areclamar revisión de la prueba hasta un máximo de 72 horas después de conocerse los resultados.Las pruebas no rendidas (NSP), se califican con 0 (cero), nota que debe promediarse con las notas

parciales de los capítulos restantes.h. Los alumnos tienen derecho a examen de recuperación sólo los debidos a inasistencias justificadas,

dados en la resolución mencionada líneas arriba.i. Conforman la nota de seminario y caso clínico: las notas por la presentación de los informes y lasexposiciones de los seminarios y la presentación de los casos clínicos.

j. La asistencia a las clases teóricas, seminarios y caso clínico son obligatorias. La inasistenciainjustificada a un 30% o más de ellas (cada una de ellas), invalida el derecho a poseer la nota deseminario, caso clínico y rendir el examen teórico. La evaluación de los seminarios y caso clínicos escontinua a lo largo de todo el curso. En la evaluación de los seminarios y casos clínicos, el profesortomará en consideración, la puntualidad, la responsabilidad, la participación activa, la cooperación,la iniciativa del alumno y la calidad de la exposición y los informes.





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k. Los alumnos que no se hayan presentado en ningún momento a clase y a ninguna evaluación programada durante el desarrollo de la asignatura, en el Acta Promocional se consignará NO SEPRESENTO (NSP), equivalente a la nota de CERO.

l. A los alumnos que no se presenten al examen (NSP), se le asignará la nota CERO (0).m. Los seminarios se inician y se califican según la programación.n. Se reitera que NO se tomará ningún examen SUSTITUTORIO de ningún capitulo.o. Evaluación del docente de los aspectos pedagógicos y académicos por parte de los alumnos, a través

de un instrumento de calificación (anexo). Esta actividad se realizaría al finalizar el curso.

X. BIBLIOGRAFÌABANERJEE, ASHIS Clinical physiology , Cambridge University Press 2005GUYTON A., HALL J. Fisiología y Fisiopatología. 1998JUDGE R., ZUIDEMA G., Examen Clínico: Enfoque Fisiológico 2ª ed, 1977. Ed. El AteneoMAZZEI, E., ROZMAN C. Semiotecnia y Fisiopatología. 1997. Ed. El AteneoMcPHEE S., LINGAPPA V., GANONG W. Fisiopatología Médica: Una Introducción a la MedicinaClínica. 4ª ed, 2003. Ed. Manual Moderno.

NAVARRO L. Propedéutica Clínica y Fisiopatología 2ª ed. 1984. Ed. Pueblo y Educación. NOWAK., HANDFORD G. Pathophysiology: Concept and Applications. 3ª ed, 2003. Ed.Mc GrawHill.

PORTH CM. Fisiopatología. 7ª ed, 2005. Ed. Médica-Panamericana.RODRÍGUEZ, WASHINGTON Fisiopatología en Endocrinología 1ª ed.2008 UNMSMSEIDEL Manual de Exploración Física. 5ª ed, 2003SMITH LL, THIER SO. Fisiopatología: Principios Biológicos de la Enfermedad 2ª ed, 1988. Ed.Médica-PanamericanaSILBERNAGL, STEFAN Color Atlas of Pathophysiology, Thieme 2000 , Stuttgart- New YorkSODEMAN W., SODEMAN T Fisiopatología Clínica de Sodeman 7ª ed, 1988. Ed. Mc Graw HillWEST JB. Fisiopatología Pulmonar 6ª ed. 2005. Ed. Médica-Panamericana.





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COMPONENTES DE UN RESUMEN DE HISTORIA CLINICA

Integrantes del grupo: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

Fecha: ________________________________

Tema designado: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

FILIACION: Edad, Sexo, Raza, Ocupación, Estado civil, Grado instrucción, Religión, Idioma y Lugar deProcedencia.ENFERMEDAD ACTUAL: Tiempo de Enfermedad, Forma de Inicio, Curso de la Enfermedad, SíntomasPrincipales y Relato.FUNCIONES BIOLOGICAS: Apetito, Sed, Orina, Deposición, Sueño y Peso.ANTECEDENTES: personales generales, personales fisiológicos, personales patológicos y familiares.EXAMEN FISICO: funciones vitales, examen sistémico y examen regional.IMPRESIÓN DIAGNOSTICA SINDROMICA y por PROBLEMAS.IMPRESIÓN DIAGNOSTICA ETIOLÓGICA.RESULTADOS DE LOS PRICIPALES EXAMENES AUXILIARES.PRINCIPALES INDICACIONES TERAPEUTICAS.





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INSTRUMENTO DE CALIFICACION DE PRESENTACIONDE SEMINARIOS

Título:

Ponentes:

Fecha:

Docente Responsable:

Criterios Adecuado Mejorable Deficiente

Presentacion ajustada al tiempo 2 1 0

Define correctamente los conceptos teoricos 2 1 0

Actividad adecuada de los objetivos de su presentacion 2 1 0

Presenta conceptos actuales, divergentes a lo establecido 4 1 0

Correspondencia adecuada con el tema designado 1 1 0

Presentacion de 05 articulos actualizado 6 0

Emplea bibliografia adecuada, de otros paises 3 0

Nota Exposicion

Nota de Informe

Observaciones:

Firma del Docente Firma del delegado





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INSTRUMENTO DE CALIFICACION DE PRESENTACIONDE CASO CLINICO

Título:

Ponentes:

Fecha:

Docente Responsable:

Criterios Adecuado Mejorable Deficiente

Presentacion ajustada al tiempo 2 1 0

Define correctamente los conceptos teoricos 2 1 0

Actividad adecuada de los objetivos de su presentacion 2 1 0

Presenta conceptos actuales, divergentes a lo establecido 4 1 0

Correspondencia adecuada con el tema designado 1 1 0

Presentacion de 05 articulos actualizado 6 0

Emplea bibliografia adecuada, de otros paises 3 0

Nota Exposicion

Nota de Informe

Observaciones:

Firma del Docente Firma del delegado





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ENCUESTA DE OPINIÓN DEL CURSO DE FISIOPATOLOGIA

Agradeceremos nos pueda proporcionar su opinión sobre los diferentes aspectos relacionados al curso que ha participado, lo que nos permitirá obtener información útil para mejorar, en el futuro, nuestras actividadeseducativas. No es necesario que ponga su nombre.

Fecha:

1. En términos generales, cuál es su percepción integral del curso:

( ) Excelente ( ) Muy bueno ( ) Bueno ( ) Regular ( ) Malo

2. Sobre el(los) expositor(es), considere la siguiente escala conceptual:

4 Excelente 3 Bueno 2 Regular 1 Malo

Nombre del expositor

Áreas a evaluar:

A. Calidad del profesor

B. Dominio de los temas

C. Profundidad en el desarrollo de lostemasD. Claridad para transmitir loscontenidos

E. Énfasis en la aplicabilidad de los contenidos

F. Capacidad para mantener la motivación e

interés de los participantesG. Disposición para responder las preguntas yconsultas de los participantes

H. Orientación y recomendación de lecturas y/o bibliografía

Para los siguientes aspectos, usted debe marcar con un aspa (X) sobre la casilla que mejor represente suopinión.

3. Sobre el diseño y metodología del curso, de qué manera calificaría:

Muy bueno Bueno Regular Malo

A. Logro de los objetivos esperados

B. Duración (número de horas)

C. Balance entre teoría y práctica

D. Utilidad de las actividades prácticasdesarrolladas





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E. Uso de apoyo audiovisual de últimatecnología para las exposiciones

4. Sobre el material de apoyo para los participantes, ¿cómo calificaría los siguientes aspectos?


A. Cantidad del material de estudio entregado(copia del ppt, lecturas, formatos, casos, etc)

B. Utilidad del material entregado

C. Calidad de los contenidos del material deestudioD. Oportunidad en la entrega del material deestudio

5. Sobre las condiciones de la infraestructura para el aprendizaje, ¿cómo calificaría usted los siguientesaspectos?


A. Infraestructura y Mobiliario del aula

B. Equipamiento tecnológico del aula.

6. Sobre las condiciones de ejecución del curso, ¿cómo calificaría usted los siguientes aspectos?


A. Frecuencia

B. Horario

7. Acerca de aspectos diversos, ¿cómo calificaría los siguientes aspectos?


A. Difusión de la actividad educativa

B. Facilidades para su inscripción y participación

C. Break

COMENTARIOS FINALES y/o RECOMENDACIONES:

Muchas gracias por su colaboración.

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