Usos y funciones de la preposicin CON en espaol

Usos y funciones de la preposicin CON en espaol.Una aproximacin comparativa.

1. Introduccin.La basta gama de funciones que cubren las adposiciones (preposiciones/posposiciones), en las lenguas que cuentan con ellas, puede verse cubierta por elementos cuyas funciones relacionales se traslapan, por lo que no es raro ver una adposicin que cubra ms de una funcin o que una funcin pueda ser cubierta por diferentes adposiciones. Sin embargo, es en este uso de diferentes adposiciones para cubrir una misma funcin donde pueden observarse sutiles diferencias semnticas, ya sea por la eleccin de la preposicin o por el verbo que la acompaa. En espaol podemos ver que algunas preposiciones pueden utilizarse invariablemente en algunos contextos en su mayora con diferencias de fines pragmticos-, pero no en otros.Este hecho puede ayudar a entender por qu el reducido inventario de preposiciones del espaol parece reducirse cada vez ms, con preposiciones que cubren varias funciones y otras que han dejado de usarse o tienen usos cada vez ms restringidos.

Para poder observar cules son las funciones y restricciones de cada preposicin, es necesario confrontarlas entre s, de modo que pueda darse cuenta de las diferencias y las similitudes que pueda haber entre ellas.El propsito de este trabajo es mostrar los usos y funciones, as como las restricciones de la preposicin con en contraste con otras preposiciones, de modo que se pueda dar cuenta de que la complejidad de esta preposicin no puede ser englobada solamente por la oposicin presencia/ausencia, como hacen algunos autores.2. Las preposiciones.2.1 Una visin general.Tradicionalmente, al hablar de preposiciones, suele primeramente darse el inventario clsico de las preposiciones del espaol, como se muestra a continuacin:a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.

De la anterior lista, muchos autores estn de acuerdo en que las preposiciones cabe y so, son arcaicas, as como ante y tras tienen usos cada vez ms restringidos y son muchas veces sustituidas por otras palabras para dar cuenta de esta relacin (enfrente de, al frente; detrs, atrs de).

As mismo, en las gramticas tradicionales suele hablarse slo de las funciones de stas, mas nunca de una definicin de preposicin, la cual, en caso de haberla, suele igualmente ocuparse slo en describir sus funciones sin demasiadas especificaciones. Segn Rodolfo Lenz, una definicin de preposicin podra ser:Palabra invariable que sirve para transformar un sustantivo en atributo o complemento de otro elemento de la misma oracin. (En Lpez 1970:17)

Algunos autores, especialmente autores franceses, consideran que las preposiciones son morfemas, sin embargo, para este trabajo las preposiciones no sern vistas como morfemas, sino como una clase especial de palabras.

Sintcticamente, las preposiciones son el ncleo o cabeza de un sintagma o frase preposicional, la cual puede tener diversas funciones, que en las gramticas tradicionales del espaol suelen verse cubiertas por trminos simples como complementos circunstanciales o adjuntos, trminos que opacan la verdadera complejidad de estas construcciones, las cuales no slo pueden funcionar a como un equivalente a un adverbio o a un adjetivo, sino adems pueden tener funciones especficas de este tipo de frases.

Una frase preposicional (en adelante FP) puede cumplir una funcin adverbial, la cual recibe tambin el nombre de complemento circunstancial o aditamento (1), as como puede tambin funcionar como un complemento de adjetivo (2).(1) a. Vive en Madrid. b. Vive all.(2) a. Este libro es interesante en grado sumo. b. Este libro es sumamente interesante.Cuando la FP cumple una funcin adjetival, puede funcionar como complemento de una frase nominal (3), o como predicativo (4).

(3) a. La capital de Espaa. b. La capital espaola.(4) a. Plcido Domingo es de Espaa. b. Plcido Domingo es espaol.

En las frases anteriores es posible identificar la funcin adverbial o adjetival haciendo una sustitucin por un adverbio o un adjetivo, como se muestra en los contrastes (1b-4b). Esto podra hacernos pensar, tal como parecen mostrar algunas gramticas tradicionales, que tanto las preposiciones como las FP cumplen funciones que pueden ser sustituibles por otras clases de palabras mayores. Debido a esto, es en las preposiciones ms usadas (a, con, de, en, por) donde suele recaer el peso de la verdadera complejidad de las preposiciones, de modo que en las gramticas suele haber apartados especiales slo para estas preposiciones.Una de ellas es la preposicin a, la cual puede cumplir dos funciones sintcticas de carcter nominal. stas son la funcin de complemento directo (CDIR) e indirecto (CIND).Con esta funcin, los complementos directos son precedidos por a cuando se no trate de un pronombre cltico, y que designen persona o cosa personificada individualizada.Igualmente, cualquier complemento indirecto que no sea un pronombre cltico dativo, va precedido por a. La funcin ms particular de las FPs es el llamado complemento de rgimen, suplemento o complemento preposicional. ste nos dice que la preposicin est seleccionada o determinada por el verbo. De este modo, suele decirse que verbo rige la preposicin.Algunos de estos verbos que rigen a ciertas preposiciones determinadas son los llamados verbos pronominales, as como algunos verbos llamados prepositivos (atreverse a, arrepentirse de, empearse en; hablar de, pensar en, soar con, etc.). Sin embargo, cabe destacar que estos verbos prepositivos son utilizados slo por algunos autores que consideran que si un verbo admite ms de una construccin sintctica de este tipo (pensar algo contra pensar en algo) significa que existen dos verbos homnimos cada uno con un rgimen particular.A diferencia de las funciones adverbiales y adjetivales de las preposiciones, y las funciones de CDIR y CIND de a, el complemento preposicional (o de rgimen) no puede pronominalizarse a menos que siga conservando la preposicin y poniendo como sintagma nominal un pronombre personal o demostrativo, como se muestra en (5) y (6): Funcin adverbial

(5) a. Se quej en la compaa.

b. Se quej all.

Complemento preposicional

(6) a. Se quej de la compaa.

b. Se quej de ella.

Semnticamente, el complemento preposicional es ms similar a un CDIR que al adverbial:

(7) a. Acordarse de ello.

b. Recordarlo.

Podemos ver como en (7), el cambio en el verbo da una equivalencia semntica en la que, ya no es necesario colocar una preposicin, pues est implicada en la semntica del verbo mismo.

2.2 Transitividad y complemento preposicional.Cuando se habla de transitividad, podemos encontrar muchas y, muchas veces, muy diferentes definiciones de ella, las cuales se basan, mayormente, en el predicado verbal y sus argumentos. Para algunos, sin embargo, el concepto de transitividad es aplicable tambin a otros tipos de predicados, como adjetivos y preposiciones, as como a estructuras frasales y no slo clausales. Unos de estos autores, Roca (1960), dice:

el carcter transitivo o intransitivo no es, en cierto modo, privativo de los verbos. En un sentido ms amplio puede aplicarse a otras clases de palabras. As un adjetivo como til tiene valor transitivo en til para el trabajo e intransitivo cuando aparece sin complemento (Roca 1960: 186) [En Garca-Miguel]Existen tres tipos bsicos de estructuras clausales, de acuerdo a su organizacin sintctica, en los que las preposiciones se ven envueltas en funciones cuya cuestin primordial es la transitividad.El primero de ellos, cuya funcin es complemento directo, slo puede ser representado por medio de la preposicin a cuando no se trate de de un pronombre cltico, como ya lo dijimos anteriormente.

El segundo tambin funciona con la preposicin a (aunque algunos autores afirman que para puede tambin tomar dicha funcin), se trata de la funcin de complemento indirecto, y de igual forma el complemento llevar la preposicin a como cabeza a menos que se trate de un pronombre cltico (en este caso, dativo).

Por ltimo, tenemos el complemento preposicional, el cual no puede ser cambiado por clticos o adverbiales de ningn tipo.A continuacin, se muestra el esquema de las tres estructuras anteriores, en el mismo orden:(8) a. Mara compr la lotera. SUJ-PRED-CDIR b. El premio le toc a Mara. SUJ-PRED-CIND c. Mara disfrut del premio. SUJ-PRED-CPREP

De acuerdo con las diferentes definiciones de transitividad, todas las estructuras anteriores considerarse transitivas frente a las estructuras de las clusulas sin complementos regidos. Partiendo de este hecho, lo ms importante a destacar para este trabajo son las diferencias formales y semnticas que hay entre ellas, por lo que entenderemos la transitividad de estos esquemas en trminos de propiedades semnticas en oposicin a otros esquemas.

Al confrontar el esquema de (8c) frente a los otros dos esquemas, podemos decir, sin lugar a dudas, que mientras los dos primeros contienen dos argumentos del verbo, el tercero slo cuenta con el sujeto, de forma similar a un esquema de una oracin intransitiva como Pedro corre (SUJ-PRED).Sin embargo, la oposicin de dos construcciones similares (ambas gramaticales) una de ellas con una preposicin y la otra sin ella implicara, necesariamente, una diferencia semntica, pues la presencia de la preposicin cambia la relacin entre el verbo y su frase nominal, la cual deja de ser directa para ser mediatizada por la preposicin.

Adems de ello, debe tenerse en cuenta el significado de la preposicin que aparece en el complemento preposicional. Es por ello que algunos autores suelen referirse a estos usos preposicionales analizndolos en trminos de llenos (aquellas en las que ya sea de forma invariable o en determinados usos concretos, estn dotadas de un contenido definido que las capacita para configurar papeles semnticos especficos) o vacos (aquellas en las que no puede identificarse fcilmente un significado bsico que configure un determinado papel semntico), de manera similar a las categoras de caso. Sin embargo, para este trabajo no tomaremos en cuenta este tipo de anlisis.Otro punto importante que debe tomarse en cuenta al hablar del uso de las preposiciones es que a diferencia del prototipo semntico de transitividad, no nos es posible hablar de un prototipo semntico para las clusulas con el esquema SUJ-PRED-CPREP.

El prototipo vlido para las FPs que encontramos como constituyentes inmediatos de la clusula refiere ms bien a los elementos perifricos que introducen caractersticas o entidades adicionales en la predicacin.

Para este trabajo tomaremos en cuenta los tres dominios tradicionales que, de acuerdo a muchos autores, corresponden a la propuesta de Pottier para la aplicacin de la relacin prepositiva. Estos son:

a) Espacial.

b) Temporal.

c) Abstracto o nocional.Para hacer un anlisis de los complementos preposicionales es importante tomar en cuenta que el trmino de la preposicin representa en la clusula un punto de referencia con respecto al cual se sitan y/o podemos interpretar otras entidades o el evento mismo, mientras que SUJ y CDIR representan las entidades que como inicio y trmino delimitan el evento.

A pesar de que es el predicado el que impone en qu sentido se debe interpretar la relacin entre ste y la preposicin, dicha restriccin afecta solamente al sentido de la oracin, mas no a su significado. Esto es, la interpretacin de las construcciones con complementos preposicionales debe ser concordante con el significado de la preposicin en ella, as como su significado bsico intrnseco de la preposicin o en la mayor parte de sus usos.En relacin a los sentidos abstractos que pueden tomar algunas construcciones de este tipo, provocan una menor probabilidad de intercambiar la preposicin por otra.Para este trabajo, se analizarn las preposiciones de, en, con, a, por, las cuales tienen usos ms gramaticalizados, respecto a las otras, y son las ms frecuentes como marca de complemento preposicional, entre otras de menos frecuencia que se contrastarn mayormente para observar las diferencias semnticas que conlleva la utilizacin de stas en contraste con la utilizacin de las preposicin con. Tomando esto como punto partida, es posible que encontremos ms diferencias semnticas entre complementos preposicionales (en adelante CPREP) y complementos directos con verbos que permiten interpretacin local de sus CPREP, como los llamados verbos de movimiento. Igualmente, posiblemente encontraremos una mayor proximidad semntica entre verbos que se sitan en un punto bajo de la escala de transitividad (como verbos estativos) siempre y cuando sean compatibles con los sentidos abstractos de las preposiciones.

3. La preposicin con.Segn el diccionario online wordreference.com, la preposicin con tiene al menos siete funciones y usos distinguibles:

1. Introduce complementos que significan el medio, el modo o el instrumento que sirven para hacer alguna cosa:

La abri con una llave.

2. Introduce tambin complementos que significan 'juntamente' o 'en compaa de':

Ir con mi amigo.

3. Encabeza frases que expresan el contenido o la composicin de algo:

Casa con dos baos.

4. Es ncleo del complemento preposicional regido por ciertos verbos que implican comparacin o relacin:

Confundir, comparar, relacionar una cosa con otra.

5. Antepuesta al infinitivo y junto con l, equivale a una construccin de gerundio de carcter condicional:

Con salir a las seis ya es suficiente.

6. Antepuesta a nombres de accin o materia, y junto con ellos, forma frases de carcter concesivo:

Con la buena vida que lleva, an se queja.

7. Inicia oraciones que expresan disgusto, frustracin o contraposicin entre lo que ocurre y lo que se espera o se piensa:

Con lo alegre que estoy yo y tiene que venir a molestarme!

Ms adelante, analizaremos estos usos segn los criterios de anlisis que utilizaremos para este trabajo.

Para este trabajo tambin confrontaremos la preposicin con, principalmente con las otras preposiciones ms frecuentes en las construcciones con complementos preposicionales, es decir, de, en, a, por, as como sin.

3.1 Funciones y usos de con.La preposicin con es habitualmente definida en trminos de representar la presencia de algo o alguien, en contraposicin a la ausencia, siendo sta su supuesta principal y ms bsica funcin.

Respecto a los estudios sobre gramtica de caso, la preposicin con se representa como un posible medio de expresin para diferentes funciones semnticas (casos).

Entre ellos se incluyen comitativo (9a), instrumental (9b), causa (9c), principalmente.

(9) a. Trabaja con Juan.

b. Corta el pan con el cuchillo.

c. Los metales se dilatan con el calor.El factor que parece ser el ms determinante para establecer cul de estas funciones puede tener la preposicin es, sin duda, la animacidad del trmino de la FP. Es mediante este factor que podemos determinar que, si el trmino de la FP es [+animado], as como el contexto o situacin de la oracin, el sentido de la preposicin puede ser de compaa, colaboracin, reciprocidad, entre otros.Adems, algunos verbos incluyen estos rasgos en su significado lxico, por lo que la interpretacin de la frase preposicional est determinada contextualmente por el significado del verbo; en el caso de verbos como dialogar, discutir, consultar, colaborar, luchar, combatir.En el caso de que el trmino de la FP tenga el rasgo [-animado] (no volitivo, ni controlador) o en caso de ser un [+animado] que realice un papel pasivo, la funcin ms comn que puede aparecer con esta preposicin es la de instrumental.(10) a. Carg el camin con una gra. b. Come la sopa con cuchara. c. Carg el camin con los sacos.En el caso de (10a, b), el tipo de funcin es la misma, un instrumental. Mientras que en (10c), el instrumental puede alternar con la posicin de complemento directo con los verbos que lo permiten, pasando a ser trmino afectado en predicaciones de desplazamiento/localizacin.

Un significado de co-presencia puede observarse entre entidades con verbos que designan procesos relacionales (conectar, combinar, lindar) o con causativos de los verbos anteriores (unir, comparar, sustituir). La relacin esttica entre entidades puede ser de unin, sustitucin, comparacin, entre otros.Con trmino de preposicin [-animado], se encuentran tambin los predicados existenciales cuantitativos (bastar, sobrar, ser suficiente con algo) alternando en este caso con la posicin estructural de sujeto.

Si el trmino de la FP tiene un referente abstracto, no referencial o es una oracin (es decir, no es una entidad concreta) resultan impedidas las variantes de co-presencia que indican relacin entre entidades o entre personas y la frase preposicional ocupar normalmente una posicin perifrica en la oracin. De este modo se obtiene una variante modal, la cual puede ser conmutada con el adverbio as.(11) a. Se dedic a eso con paciencia. b. Anda con la camisa sucia.En (11a) podemos reformular dicha oracin como se dedic a eso de X manera o se dedic a eso as, la cual es un poco menos comn en el uso cotidiano; ms comn sera dar nfasis al adverbio: as se dedic a eso.En el caso de (11b), sin embargo se pueden tener dos interpretaciones diferentes. Una de ellas es tomando el trmino de la FP como una frase nominal definida, de modo que la FP slo implica presencia. La otra toma al trmino de la FP como una estructura predicativa, de modo que la camisa sera base de la predicacin, mientras que sucia sera el predicativo. Es en esta en que se puede tomar el sentido modal.En el caso de que el trmino de la FP sea una entidad de segundo o de tercer orden (eventos, situaciones, estados de cosas del mundo fsico; entidades que carecen de localizacin espaciotemporal, respectivamente), el sentido que adopta la preposicin admite variantes de finalidad, causa, resultado, consecuencia, condicin, concesin, concurrencia temporal.(12) a. Le mir con toda la saa del mundo. b. Con salir a las seis ya es suficiente (de wordreference.com).

Se puede encontrar el sentido causal tambin con entidades de primer orden (humanos, animales, objetos concretos) en una construccin pronominal (13a), as como tambin del tipo que vimos en (9c).

El sentido de concurrencia temporal es el esperado con verbos aspectuales que significan la referencia a las fases temporales de un proceso (empezar, seguir, continuar, acabar, terminar).

Los verbos acabar y terminar conocen tambin usos fijados de la misma construccin en los que tienen un sentido como destruir (13b).

(13) a. Se alegrar con su visita. b. Acab con todo.Por ltimo, existen algunos verbos que se construyen con CPREP en los que el significado de co-presencia de la preposicin con permite sentidos fijados por la norma que no encajan fcilmente en ninguna de las variantes anteriores. En este grupo estn, adems de acabar y terminar, romper, arrasar; cargar, apechugar, apencar; poder; contar; soar; comulgar; saltar, salir; cumplir.3.1.1. La preposicin con y trmino [+animado]Como ya se dijo anteriormente, la variante principal que adopta la preposicin con seguida de un nombre de persona es la de compaa, o el caso comitativo. Con este sentido, existen algunas variantes como son las que se muestran a continuacin.A) Presencia. Simple presencia de la entidad designada por el trmino de la FP en el desarrollo del proceso. Dicho proceso podra tener lugar de igual forma sin l. En estos casos, con puede intercambiarse por sin; ms adelante veremos las implicaciones semnticas de estos intercambios.(14) a. Estuvo desayunando con Fernando. b. Vive con l.B) Actuacin conjunta. El proceso designado no implica necesariamente la pluralidad de agentes, simplemente la permite. Con estas construcciones existe la posibilidad de coordinar el sujeto y el trmino de FP, as como la posibilidad de intercambiar la posicin de uno y otro; este cambio en la construccin slo implica una diferencia de perspectiva.

(15) a. Juan bail con Mara vs Mara bail con Juan. b. Juan y Mara bailaron.Tambin verbos como jugar y hablar designan acciones que puede realizar un solo referente o en colaboracin con otros. La presencia de un comitativo podra suponer que el proceso designado es de distinta naturaleza.

Los verbos que por su significado implican la participacin de dos o ms personas tienen un comportamiento sintctico similar a los anteriores; sin embargo, en este caso al estar la FP implicada por el significado lxico del verbo, sta se vuelve prcticamente obligatoria si el sujeto est en singular.

Algunos de estos verbos son: batallar, pelear, combatir, luchar; colaborar, consultar, despachar, contactar, pactar, tratar; conversar, discutir; convivir; coincidir, simpatizar, concordar.Aparte del sujeto, un argumento de compaa puede alternar, con algunos verbos, con la posicin funcional de complemento indirecto:

(16) a. Jug una partida con l.

a. Le jug una partida. b. Habl con Manolo. b. Le habl a Manolo.Existe entre (16a, b) y (16a', b) una diferencia de significado muy clara que va ms all de que el complemento indirecto marca a un participante central, mientras que el CPREP a uno no central. La preposicin con no especifica nada sobre el papel especfico desempeado en la situacin por el referente del trmino de la FP, aunque la acepcin normal en ese contexto presenta la relacin como simtrica y se supone que en la situacin designada desempea un papel activo equivalente al del sujeto, de modo que es posible hacer una parfrasis como se muestra en el ejemplo. En los ejemplos con complemento indirecto se ve claramente que la frase entra en contraste con los otros participantes centrales, obligando a un distanciamiento semntico respecto al sujeto, a quien se le atribuye un papel activo, de iniciador de un proceso. Las funciones de los referentes del sujeto y de complemento indirecto no pueden ser intercambiables como en el caso de los verbos del apartado anterior. Algunos otros verbos admiten junto al esquema preposicional el transitivo, tambin con diferencias semnticas que van ms all de una diferencia de perspectiva:

(17) a. Combatir con Juan. a. Combatir a Juan. b. Consultar con el abogado. b. Consultar al abogado.

Mientras que en (17a) la construccin puede indicar enfrentamiento o colaboracin, la construccin de (17a') slo puede significar enfrentamiento.

De manera similar, en (17b) podemos pensar que la persona que consultar algo con el abogado tomar o no, parte en la consulta, mientras que en (17b) es el abogado quien estara guiando totalmente a quien va a consultarlo.3.1.2. La preposicin con y trmino [animado]

En el caso de las construcciones con la preposicin con que indican el caso instrumental, suele existir la principal diferencia, respecto a las construcciones de caso comitativo, que el trmino de la FP es, en estos casos, menos animado. Esto impide el intercambio de funciones y la posibilidad de coordinar dichos elementos.En verbos como amenazar, padecer, sufrir y disfrutar se puede observar una alternancia entre construcciones con complemento directo y con complemento preposicional.Por ejemplo, el verbo amenazar admite una clase de elementos como complemento directo que es compatible con Instrumento en la misma clusula sin que se lleguen a confundir las funciones semnticas de uno y otro. (18) a. Me amenaz con llamar a mi madre.

b. Le amenazaba con denunciarla por el homicidio.Con los verbos padecer, sufrir, gozar y similares cambia en la construccin preposicional el valor especfico aportado por las preposiciones de y con, que hacen al trmino de sta relativamente ms marginal desde el punto de vista de la valencia lxica del verbo.

(19) a. Padec con las impertinencias de la portera. b. Padece frecuentes dolores de muelas. c. Padece de sus facultades mentales.Tambin deben tratarse como posibles casos de alternancia entre complemento directo e instrumental, aunque con una diferencia de significado constante en los verbos enredar, manipular y negociar.

(20) a. Manipula con su belleza. b. Manipula su belleza gracias al maquillaje.El hecho de que existan algunas equivalencias designativas entre instrumental y complemento directo podra deberse al que el instrumento suele ser el objeto manipulado, de modo que, en cierta forma, podra interpretarse como un objeto afectado. Sin embargo, un instrumento nunca se presenta como el trmino del proceso, sino como un auxiliar del agente, y en caso de que fuera afectado en el proceso es irrelevante.3.1.3. Verbos de relacinLos verbos de relacin constituyen el grupo ms numeroso entre los verbos que toman un argumento marcado por medio de la preposicin con. Muchos de ellos admiten tambin el esquema transitivo, a veces con una significacin similar.

Algunos de ellos son concertar, igualar, comunicar, casar, conectar, enlazar, combinar, contrastar; limitar, lindar.

(21) a. El adjetivo concierta con el sustantivo. b. Hemos concertado una cita para el jueves.(22) a. El color del hilo iguala bastante con el de la tela. b. Igual los bordes de las mangas.(23) a. Espaa limita con Portugal. b. El ayuntamiento limitar el suministro de agua.(24) a. Sus zapatos no combinan con esos calcetines que lleva. b. El camarero combin perfectamente los ingredientes del coctel.La principal caracterstica de todas estas construcciones es que presentan la relacin entre los referentes de las dos frases nominales como simtrica, permitiendo intercambiar sus lugares con una diferencia de perspectiva, pero no de significado.

El esquema transitivo puede corresponder a una predicacin dinmica, a veces causativa respecto a la predicacin estativa relacional. Dicho esquema permite tambin el significado de relaciones estticas, aproximndose al significado de la construccin preposicional. Sin embargo, la relacin que presenta este esquema, no es simtrica, de modo que las frases nominales no pueden intercambiarse sin cambiar el sentido de la construccin.(25) a. El producto iguala y aun aventaja a los similares del extranjero. b. Este cuadro combina los colores ms diversos.Las clusulas de (21a-24a), que expresan una relacin esttica simtrica, mientras el esquema transitivo, que no puede tener ese significado, suele interpretarse como dinmico (21b-24b). Finalmente, en (25) el esquema transitivo sigue designando una situacin esttica; pero hay un desplazamiento en la graduacin anterior hacia las relaciones de dominancia, de modo que (25a) presenta la relacin como parcialmente dinmica y (25b) como inclusin.

3.1.4. Verbos de contacto

Cercanos a los verbos del apartado anterior, particularmente limitar y lindar, se encuentran los verbos dinmicos que indican (o pueden indicar) contacto. Algunos de ellos son rozar, chocar, embestir, tropezar, golpear, acertar, dar.(26) a. Es una cuestin fsica pero roza [con] la qumica. b. Al salir, roz el marco de la puerta.

c. La silla est rozando la pared.(27) a. Embestir con/contra el enemigo. b. El ejrcito enemigo embisti nuestras lneas. c. El toro embisti al torero.

(28) a. Acert con la respuesta. b. Acert con el blanco.La construccin preposicional es el procedimiento significativo que se utiliza para marcar mediante una preposicin el tipo de participacin de una entidad en el proceso. La preposicin con indica simplemente la presencia en el proceso de la entidad con la que se hace contacto, correspondiendo al significado del verbo o a su variante por razones contextuales, el sentido de contacto.Si el contacto es hostil puede interpretarse tambin como enfrentamiento y caber la preposicin contra, como en (27a).

3.1.5. Verbos aspectualesVerbos como empezar, continuar, proseguir, acabar, terminar, que admiten tanto la construccin transitiva como la preposicional con con se caracterizan, desde el punto de vista semntico, por hacer referencia a las fases de una situacin, sea la fase inicial (comenzar), medial (continuar) o final (terminar). Igualmente, todos estos admiten adems formar parte de perfrasis aspectuales, cuya forma de expresin depende de la fase del proceso a que haga referencia el auxiliar: 1) a + infinitivo con los iniciativos (empezar a hacer).

2) gerundio con los continuativos (continuar haciendo).

3) de + infinitivo con los terminativos (acabar de hacer).La preposicin con marca con estos verbos una entidad o un evento concurrente. El significado de la preposicin debe ser entendido como simultaneidad con la fase indicada por el significado del verbo (29a). Sin embargo, tambin son posibles usos de la construccin que no se refieren al mbito temporal (29b).

(29) a. El nio ha acabado con la sopa.

b. El nio ha acabado la sopa.

En (29a) el trmino de la preposicin es una entidad concreta, aunque continua, y no una actividad. Sin embargo, esa entidad se presenta como cambiante en un proceso cuya fase final es la indicada por acabar.

En el caso de que el sujeto pueda interpretarse como agente o iniciador del proceso y el trmino de FP como una actividad, la preposicin marca la ocupacin actual del sujeto y suele ser posible alternar con la construccin transitiva para designar una situacin idntica o similar.

(30) a. Proseguir con la tarea maana.

b. Proseguir la tarea maana.(31) a. Los policas terminaron con el desfile (El desfile fue el ltimo acto de los policas). b. Los policas terminaron el desfile.

Es la acepcin de (30a, 31a) la que ms se aproxima al significado del esquema transitivo. Sin embargo, la construccin preposicional presenta al trmino de la FP como un acto ms dentro de una serie, mientras que la construccin transitiva no. Esta ltima, adems, tiende a presentar el complemento directo como efectuado por el proceso y no como preexistente o concurrente.

Los verbos terminativos acabar y terminar tienen un uso fijado que los aproxima en parte al sentido de verbos tpicamente transitivos como destruir o matar.(32) a. El alcohol acabar con Antonio.

b. Esas medidas acabaran con gran parte de la contaminacin. c. Nunca acabarn con mi buen humor.

(33) Los policas terminaron con el desfile (Impidieron que continuara el desfile).Acabar y terminar suelen implicar en la estructura transitiva objeto efectuado y no afectado, de modo que se mantiene la tendencia general consistente en que el complemento preposicional presenta al referente como relativamente ms independiente del proceso que el referente del complemento directo. Algunos relacionan este sentido con el de simultaneidad.

(34) El dolor y la tristeza de su familia no acabaron con su vida, ni an con el encarcelamiento del asesino.Aunque hay simultaneidad en la frase El dolor y la tristeza, estas no concluyen al mismo tiempo que la vida (el dolor y la tristeza no acabaron junto con su vida es decir, no terminaron cuando muri). Sin embargo, debido al uso fijado de acabar, esta misma oracin podra ser interpretada, de acuerdo al contexto, con un sentido de destruir (El dolor y la tristeza no le mataron).En (36), que corresponde ya a la acepcin destruir, muestra tambin, la conexin existente entre el sentido de simultaneidad y el uso fijado de la construccin. Aqu vemos como acto del asesino terminara al mismo tiempo que la vida de la victima. (36) Los policas lo detuvieron cuando el asesino estaba a punto de acabar con la vida de su siguiente vctima. A pesar de esto, el sentido que debemos entender en (36) es que el asesino pudo destruir la vida de la vctima. Pero quizs lo ms interesante de este ejemplo es observar la combinacin del sentido que adopta el mismo verbo construido ms el sentido de concurrencia temporal o simultaneidad que puede adoptar con en usos no fijados.

En la construccin transitiva acabar es un verbo causativo, por lo que podemos tener la oposicin mxima en la escala de transitividad- de las funciones semnticas de sujeto y complemento directo: agente (el primero iniciador del proceso) y paciente (afectado completamente por el proceso). El proceso llega a su trmino inherente cuando el cambio en el paciente implicado por el proceso est completo, de modo que el tipo de situacin es tlica. Este cambio da como resultado lugar a un objeto efectuado, como en el ejemplo (37).(37) El carpintero acab la mesa.Adems, opcionalmente, este tipo de oracin admite una frase preposicional introducida por con. Esta frase puede denotar una entidad o circunstancia concurrente al predicado que puede interpretarse, segn el trmino de la preposicin, como compaa (38a) instrumento (38b) o acto concurrente (38c).(38) a. Acab la silla con su ayudante.

b. Acab la silla con el torno.

c. La acab con la llegada de la primavera.

En la construccin intransitiva, cuyo esquema es SUJ-PRED, el sujeto neutraliza las funciones semnticas de los participantes centrales: el sujeto de ese esquema normalmente se corresponde semnticamente con el paciente, la entidad cuyo cambio final es sealado por el predicado (39a), pero el sujeto tambin puede ser el iniciador o controlador de un proceso cuyo objeto queda indeterminado (39b)

(39) a. Acab el partido. b. Si seguimos as, no vamos a acabar nunca.Tenemos, en esta construccin dos variantes principales, dependiendo de que el participante nico de la predicacin (no marcado) sea asociado con el Inicio o con el final del proceso.La frase preposicional no guarda relacin directa de oposicin con el complemento directo ni desde el punto de vista sintctico ni desde el punto semntico. Esta frase introduce informacin adicional (es decir, informacin no central) sobre entidades o eventos concurrentes en el desarrollo del proceso. Es necesario distinguir entre un argumento central de una predicacin y un argumento valencial: el complemento preposicional (CPREP) puede ser (con verbos como acabar y terminar, entre otros) argumento valencial de la predicacin, pero jams puede ser un argumento central. El verbo acabar, por su significado lxico, implica siempre el alcance de su trmino inherente, el cual asocia con su CDIR si ste est presente en la oracin, pero no con un CPREP, que es un elemento no central que no interviene en la explicitacin de los rasgos inherentes del proceso.

Algo que puede contribuir decisivamente a fijar semnticamente la construccin es la indeterminacin del trmino inherente del proceso, debido a la ausencia de CDIR y a la interpretacin del sujeto como iniciador del proceso o agente. Es por ello que el trmino implicado se busca y se capta en el nico argumento valencial disponible, el complemento preposicional, con significado de co-presencia no dice nada sobre el tipo y grado de participacin en el proceso. Sin embargo, la marginalidad y autonoma respecto del proceso que marca la preposicin impide la proximidad designativa a las variantes del esquema transitivo que incluyen objeto efectuado. La existencia del referente sigue siendo, para el complemento preposicional, independiente del proceso.

6.3.5. Otros usos fijados de la construccin preposicional.

Algunos usos fijados por la norma sobre el significado de co-presencia (que como valor se mantiene constante) no encajan en los apartados anteriores. En la construccin preposicional, la preposicin con indica slo presencia del referente, sin otras especificaciones; la valencia del verbo determina que ese referente debe ser entendido como un elemento necesario para la existencia del proceso; el significado del verbo, con variantes fijadas en mayor o menor medida por la norma, orienta de un modo u otro la interpretacin especfica que debe atribuirse a la participacin del participante en el proceso.

Algunos verbos como saltar, salir, correr, poder, romper, entre otros, han desarrollado en la construccin preposicional un uso fijado que se aparta considerablemente del que adopta el mismo significante en otras construcciones, por lo que resulta difcil explicarlos como manifestacin de una variante posible de la combinacin del significado del verbo ms el de la preposicin, lo que podra llevarnos a pensar en un sentido figurado de la construccin fijada. Un ejemplo de esto son los verbos saltar y salir, normalmente de movimiento, los cuales adoptan un sentido figurado (designan un proceso verbal) construidos con la preposicin con ms una clusula: (40) Salt con que quera reducirnos el sueldo a la mitad.Correr, tambin de movimiento normalmente, adopta el sentido de costear o hacerse cargo en la construccin preposicional si el trmino de la preposicin lo induce:(41) Manolo corre con todos los gastos.En cambio, en verbos como poder y romper seguidos de con parecen necesitar la recuperacin de cierta informacin contextual. El verbo poder es casi exclusivamente auxiliar.(40) a. No puede con la cara de mentiroso.

b. Ha podido con la enfermedad.

c. No poda con la carga.

En las construcciones de (40) quiz se deba suponer algo as como poder vencer, dominar, cargar.La preposicin con, indicando una presencia en el proceso, puede resultar adecuada con un verbo que, al ser auxiliar, no admite la estructura transitiva. El referente del trmino de la FP puede resultar afectado; pero esta afectacin no sera por parte de poder, sino por el proceso implicado contextualmente por el auxiliar, el cual puede obligar un cambio de construccin.

El verbo romper (con) parece adoptar el sentido especfico de disolver relaciones, la cual podemos ver tambin frecuentemente con el verbo cortar. Adems, el trmino de la preposicin no resulta afectado por el proceso.

(41) a. Rompi las relaciones con su amigo.

b. Ella rompi con su novio luego de cinco aos.Algunos verbos tienen un sentido construido con la preposicin que est ms prximo al del esquema transitivo, incluso llegando a ser intercambiables las dos construcciones en ciertos contextos. En estos casos no se puede hablar de fijacin del significado del verbo sino de fijacin del significado de la preposicin por influencia del verbo. Algunos verbos que tienen estas caractersticas son cargar, contar, arrasar, soar y cumplir.El verbo cargar admite por lo menos dos construcciones: la transitiva y la preposicional con con. Ambas construcciones admiten una interpretacin que es parafraseable por soportar, contener, llevar en la que el sujeto puede entenderse como un lugar y el complemento (ya sea directo o preposicional) como un objeto localizado:

(42) a. Juan carga la maleta. b. Juan carga con la maleta.

(43) a. El camin de los bomberos carga dos mil litros de agua. b. El camin de los bomberos carga con dos mil litros de agua.(44) a. Cargo a su novia al llegar a la habitacin. b. Ya no quera cargar con su esposa enferma.El esquema transitivo admite al menos dos interpretaciones en las cuales el sujeto es siempre agente: en una de ellas el complemento directo es un objeto desplazado a un lugar no especificado [X carg las maletas (en el camin)], similar a colocar; en la otra interpretacin el complemento directo es un objeto afectado en el que se localiza algo no especificado [Juan carg las maletas (de libros)], similar a llenar con. Existen tambin usos figurados, ms frecuentes con la construccin preposicional, que permiten la presencia como participantes de objetos no fsicos:

(45) No poda cargar con la culpa y confes.Los papeles que corresponden en la situacin designada a cada uno de los tres participantes posibles con cargar son los de agente, objeto desplazado o localizado y lugar. Las diferencias en la eleccin del complemento directo corresponden principalmente a una diferencia semntica de afectacin, la cual se correlaciona con cul es la entidad que define el trmino inherente del proceso. Interviene tambin el carcter no marcado del complemento directo en el contraste complemento directo complemento indirecto. En la construccin transitiva con complemento preposicional el sujeto es quien neutraliza las funciones semnticas de los argumentos centrales, de modo que pueden corresponder a cualquiera de los tres argumentos posibles con el verbo, excepto si alguno de ellos est presente y su funcin est semntica marcada de forma explcita por la preposicin.El verbo arrasar se construye normalmente como transitivo (46), pero tambin podemos tener casos como los de (47):(46) Aquel tornado arras el pueblo entero.

(47) La noticia de su muerte haba arrasado con la felicidad de aquel da.Aunque el sentido de una puede implicar el de la otra, lo cual permitira su conmutabilidad en algunos contextos, la diferencia de significados entre las dos oraciones anteriores es muy clara. A pesar de que el verbo arrasar, por su significado, designa normalmente una accin violenta, que puede afectar tanto al referente del complemento directo como al del complemento preposicional, dependiendo de cual sea la construccin, la oposicin de significado entre un esquema y otro consiste en una diferencia en el grado de afectacin. Mientras que en el esquema transitivo el verbo significa destruir completamente, en la construccin con la preposicin significa slo quitar de en medio, claro que esto no implica que no se pueda implicar la destruccin en el proceso. De este modo, normalmente es posible conmutar, aunque con cambio de significado, el complemento preposicional por un complemento directo; sin embargo, difcilmente puede introducirse la preposicin con en un ejemplo como el que sigue:(48) a. Los criminales piensan arrasar China Town.

b. Ellos arrasaron con China Town.En el caso de que se coloque la preposicin con en una oracin como esta, es posible que la interpretacin que deba hacerse sea, como en algunos casos anteriores, para brindar un significado temporal respecto a la fase de la predicacin, es decir, que arrasar con China Town sea slo parte del proceso y los criminales hayan arrasado primero algo ms o piensen arrasar otra cosa despus o, incluso, que el participante haya sido afectado mas no destruido.Sin embargo, este tipo de construcciones son ms frecuentes con entidades de segundo y tercer grado (49).

(49) El cantante arras con las nominaciones.

En el verbo contar parece haber una correspondencia directa entre la acepcin y la construccin; sin embargo, los grupos de acepciones se sobreponen de modo que resulta a veces difcil delimitarlos; adems, es posible encontrar pares mnimos entre la construccin transitiva y la construccin preposicional. En construcciones bitransitivas contar designa un proceso verbal, similar a decir o narrar. Este significado de contar no presenta realmente problemas de delimitacin frente a las dems acepciones, aunque concurre con ellas en el esquema transitivo si no se especifica ningn receptor (es decir, el complemento indirecto) en la estructura de la clusula. Fuera de este sentido, las oraciones de dos argumentos se reparten dos grupos de acepciones: uno de ellos se construye con la preposicin con, el otro prefiere el esquema transitivo y corresponde al sentido bsico de calcular, computar, enumerar.(50) a. Cont el dinero luego se lo entreg la cajera del banco. b. Estuve contando ovejas para dormir.La misma acepcin la encontramos tambin en el esquema intransitivo. En ste, el sujeto (no marcado) puede tener valor activo, objeto no especificado (51).(51) Cuenta bien y vers como est todo el dinero La construccin preposicional conlleva un significado que, generalmente, puede parafrasearse como tener en cuenta. (52) a. No contaban con su astucia. b. No cuentes con eso.En (52), se designan procesos mentales, el trmino de la frase preposicional es preferentemente clusula, nombre abstracto o nombre de persona y las parfrasis posibles corresponden a expresiones como tomar en consideracin, tener presente y, como ya se dijo, tener en cuenta un hecho, una posibilidad o una entidad.

(53) a. Contaba con buenas recomendaciones. b. Pero los policas no contaban con refuerzos.En (53), se designan procesos relacionales, el trmino de la frase preposicional tiene preferentemente un referente concreto y la equivalencia es ahora con verbos como tener, disponer y, de nuevo, con tener en la cuenta.

El sustantivo cuenta presenta la misma polisemia entre usos concretos y abstractos que el verbo contar. Se manifiesta como distintivo es el verbo que sirve de soporte: incluir para la construccin transitiva y tener para la preposicional. A diferencia de los procesos materiales designados por cargar y arrasar, los cuales admiten tambin usos figurados, los estados de cosas designados por el verbo soar deben incluirse entre los procesos mentales. (54) Uno soaba que era rey.(55) a. Ese soaba con trabajar. b. Suea con verlo de nuevo.La construccin transitiva de este verbo (54) presenta las mismas caractersticas que con otros verbos del mismo tipo (como pensar), pero se diferencia de ellos en que puede construirse con la preposicin con (55), mientras que pensar slo admite la preposicin en.

El verbo cumplir tambin admite la construccin transitiva y la preposicional. Con ciertos nombres, las dos construcciones son equivalentes en cuanto al significado y pueden sustituirse libremente en algunos contextos.(56) a. Mi padre siempre cumple sus promesas.

b. Ayer cumpli quince aos.

(57) a. El alumno no cumpli con el reglamento. b. Pero el espa no quera cumplir con su misin.Sin embargo, los sustantivos como reglamento, misin, compromiso, entre otros sustantivos que implican preceptos, es posible tener una construccin transitiva, sin el complemento preposicional:(57) a. El alumno no cumpli el reglamento.

b. Pero el espa no quera cumplir su misin.

Aunque estas construcciones, transitivas e intransitivas, parecen muy similares, la relacin semntica en ellas es diferente. Una prueba de esto se muestra en el ejemplo siguiente:

(58) a. Cumple con los amigos vs *cumple los amigos. b. Cumple con la iglesia vs *cumple la iglesia.

Vemos entonces, como slo en algunos casos es posible tener una construccin transitiva y una intransitiva con significaciones similares (57 y 57), pero en otros casos, el no contar con la preposicin algunas oraciones se volvera agramaticales (58).

Las equivalencias de significado en estos tipos de construcciones no pueden evitar que las diferencias de significado sean notorias, esto debido a que estas diferencias se mantienen constantes.

En todos los usos de la construccin preposicional se da el sentido de actuar conforme a, derivado del significado de co-presencia en el proceso de la preposicin.Paralelamente, todos los usos del esquema transitivo se atienen al sentido de llevar a trmino que adopta el verbo en la construccin. 3.2 La preposicin con y la preposicin sin.

La preposicin con ha sido tradicionalmente colocada en contraste con la preposicin sin, a modo de una oposicin presencia/ausencia. Sin embargo, esto deja de lado los diferentes matices semnticos que implican su utilizacin, as como sus restricciones de uso. Algunos autores apuestan a que el significado ms general de con es el de marcar el contacto de (dos) nociones, de modo que se podra esperar que haya usos ms nocionales, si esto lo sumamos a la teora de Trujillo, que nos dice que la propiedad de no-movimiento de con, ms bien indica que la direccin del movimiento no es relevante.

En tanto, la mayora de los autores indican que sin implica sustraccin, extraccin o separacin. Los usos de esta preposicin pueden observarse ms claramente al contrastar sus usos con diferentes tipos de verbos, como hemos visto en la seccin anterior, as como tambin al contrastarla con otras preposiciones, en el caso de esta seccin con la preposicin sin.

(59) Voy con Yun.

En el ejemplo (9), podemos ver que el nominal que se encuentra dentro de la FP es un humano, de modo que podemos tener dos acepciones diferentes para esta misma forma, ambas se ven determinadas por el contexto como puede observarse en (10):

(60) a. Voy con Yun = voy donde (est) Yun

b. Voy con Yun = voy en compaa de Yun

Sin embargo, si cambiamos el nominal por uno ms abstracto o inanimado, el sentido cambia de la forma en que se observa en (11):

(61) a. Voy con hambre = voy hambriento

b. Voy con zapatillas = llevo puestas zapatillas

En el caso de (11a), podemos observar una de las funciones ms bsicas, en la que la FP puede ser sustituida, en este caso, por un adverbio. Este uso de con es frecuente en el uso de nombres que denotan estados (sentimientos, emociones, necesidades).

En (11b), no puede sustituirse nicamente la FP por una palabra concreta, sino que debe cambiarse completamente la frase, cambiando a menudo el verbo para especificar el contexto; en algunas construcciones de equivalencia, se utiliza otra preposicin con el nuevo verbo.

Es especialmente interesante el contraste en construcciones con con y sin, ya que su oposicin suele tener algunos cambios semnticos implicados. Obsrvese los ejemplos en (12):

(62) a. Quebr la piata con el palo.

b. Quebr la piata sin el palo.

(63) a. Quiere caf sin azcar.

b. Quiere caf con azcar.Al ser la preposicin sin una preposicin que implica ausencia, una restriccin semntica en su uso puede observarse en la oposicin con/sin, en la que en la utilizacin de sin suele implicarse que lo esperado o deseado sera lo contrario (con).

Si confrontamos algunas construcciones donde la preposicin con cubre algunas de sus funciones bsicas (como compaa, instrumental), las cuales pueden verse en la seccin anterior, se puede observar ms claramente el cambio semntico inherente a la utilizacin de sin en contraposicin con la preposicin con: (64) a. Vi a Roberto con Mara/con sombrero. b. Vi a Roberto con enojo. c. Vi a Roberto con mis gafas.(65) a. Vi a Roberto sin Mara/sin sombrero. b. Vi a Roberto sin enojo. c. vi a Roberto sin mis gafas.En (64-65), podemos observar algunos contrastes en los que la significacin es, al igual que antes, mayormente la de especificar sobre la ausencia o falta de algo/alguien que el hablante esperaba que se encontrara (en el caso de compaa), que se sintiera (en el caso modal) o incluso de la utilizacin de algn objeto para realizar algo (instrumental), como en (62).Este tipo de usos pueden observarse tambin en verbos intransitivos con usos fijados.Un ejemplo de esto es el verbo salir, cuando funciona como pasear o incluso con un sentido como tener una relacin con alguien, generalmente amorosa.

En este sentido, la utilizacin de sin suele implicarse que lo esperado o deseado es la compaa (66). Esto es ms evidente cuando se utilizan verbos que expresan sentimientos, ideas o emociones (67), donde especficamente se puede interpretar a (67a) como algo que se desea que ocurra con mayor frecuencia o que simplemente ocurra por ejemplo, si no conoce a la persona-, mientras que en (67b) es exactamente lo contrario por ejemplo si le desagrada o le cansa.(66) a. Hoy salgo con mi esposo.

b. Hoy salgo sin mi esposo.

(67) a. Quiero salir con Emilio. b. Quiero salir sin Emilio.La preposicin sin, tambin funciona como una forma de negacin cuando est acompaada de entidades de segundo y tercer orden, especficamente predicados en infinitivo, que a veces llegan a utilizarse con la preposicin con. (68) a. Con llorar quiere solucionarlo todo.

b. Se fue sin avisar.

Sin embargo, la preposicin con tambin tiene algunos usos donde la preposicin no puede intercambiarse por sin (69); debido a la semntica de la cabeza nominal que antecede a la preposicin. En estos, es imposible intercambiar la FP(con), pero es posible cambiar toda la frase por un adjetivo que d cuenta de la misma relacin (70). (69) a. Tengo una cita con el doctor. b. *Tengo una cita sin el doctor.(70) Tengo una cita mdica.Esto sucede con sustantivos que designan situaciones que implican o comprometen a algn encuentro entre varias entidades (sobre todo humanos) como cita, reunin, encuentro, entrevista, entre otros.El significado inherente sustractivo de sin permite los usos de negacin, as como aquellos en que se habla de la ausencia de cierta compaa esperada. De igual modo, es este significado el que restringe aquellos usos en los que la entidad de compaa no puede ser sustrada (vase (69b)).3.3 La preposicin con y la preposicin de.

La preposicin de es la palabra de uso ms frecuente en espaol, debido principalmente a su versatilidad semntica.

Se suele justificar la diversidad semntica de esta preposicin de forma diacrnica en el hecho de que esta preposicin cubre dos casos del latn: ablativo y genitivo. Trujillo (1971) atribuye a la preposicin de los rasgos distintivos movimiento (confrontado con ante, con, en, sin), alejamiento de un lmite (confrontado con a, hacia, hasta, para, por), sin extensin (confrontado con desde).

Partiendo de esto, esperamos encontrar una diferencia bastante clara en los usos de con y de en construcciones de estructura similar sintctica, mas, en cierto modo, opuesta semnticamente.Sin embargo, como mencionamos anteriormente, cabe destacar que segn Trujillo (1971), el significado de no movimiento (contrario al de movimiento, rasgo distintivo de de) no significa estaticidad, sino irrelevancia del rasgo positivo.Obsrvense los siguientes ejemplos:(71) a. La luz surgir de tu sonrisa. a. La luz surgir con tu sonrisa. b. Aquel dulce aroma se desprendi de su caminar.

b. Aquel dulce aroma se desprendi con su caminar.

c. El peligro vena del enemigo.

c'. El peligro vena con el enemigo.

Aunque (71a) y (71a'), con un verbo que implica movimiento, parecen muy similares, segn el anlisis de este trabajo, la diferencia es bastante clara: Mientras que en (71a), con de, indica el lugar dnde el movimiento comenzar, en (71b) lo que se indica es la simultaneidad de los eventos.

Esta es la diferencia que se encuentra presente tambin en el resto de los ejemplos, todos con verbos que indican movimiento, tal como se discuti en el apartado 3.1.5.Existen otros casos en es posible ver una diferencia de significado ms tajante entre ambas preposiciones:(72) a. Vimos al hombre con la mscara de hierro. b. Vimos al hombre de la mscara de hierro.(73) a. Manuel habl con Mario.

b. Manuel habl de Mario.

En (72), es fcil distinguir el significado de cada FP. Mientras que la FP con de identifica algo propio, es decir, una circunstancia permanente del nombre al que modifica, la FP encabezada por con simplemente caracteriza en el momento, es una circunstancia pasajera.En los ejemplos de (73), mientras que (73a) la FP es una de las ms comunes para verbos como hablar, charlar, conversar, entre otros, la significacin de (73b) podra parafrasearse como habl sobre o habl acerca de.Sin embargo, existen algunos casos en los que el sentido de la FP se ve ms difuminado, dependiendo si el trmino de la preposicin es concreto o abstracto.Tenemos, en el caso de (74), con el verbo vivir puede darse cuenta de la clara diferencia de significado. En (74a) vivir de, en este caso por tratarse de una persona puede ser parafraseado como vivir a costa de; en el caso de vive de su arte, por ejemplo, podramos parafrasearlo como se mantiene de su arte.

En el caso de (74b), la parfrasis no es necesaria, pues con est realizando una de sus funciones ms bsicas. Esto no sucede en el caso de (75).

(74) a. Miguel vive de Mara.

b. Miguel vive con Mara.

(75) a. Casi me ahogo con tanta risa.

b. Casi me ahogo de tanta risa.

En (75), el verbo ahogarse es diferente a su acepcin normal, que implicara asfixiarse con algn objeto concreto sobre todo comida o algn lquido.En (75a), ahogarse con risa indica que la actividad de rer, provoc la de casi ahogarse. En este sentido, aunque la actividad de rer haya comenzado antes del ahogamiento, ambos eventos se traslaparon en algn momento; el rer seguramente termin antes que el ahogamiento. Sin embargo, con nos indica que ambos eventos pudieron haber terminado en el mismo momento, en el caso de que hubiera sucedido el ahogarse, de modo que se marca una simultaneidad no realizada.Para (75b), ahogarse de risa es muy similar a ahogarse por risa. En este caso, a diferencia de (75a), no se da mayormente una explicacin de lo que pudo ocasionar el ahogamiento y, aunque se pueda intuir, no se explicita la aspectualidad de los eventos.Algunos usos son an menos claros que estos, y aunque en algunos se pueda establecer la leve diferencia aspectual (76), no es posible hacerlo con todos.(76) a. Slo de imaginarlo, me da asco.

b. Slo con imaginarlo, me da asco.

En los siguientes casos, la diferencia es, para algunos autores, neutral o nula y pueden utilizarte tanto con como de, sin cambio alguno:

(77) a. Y el pino estaba adornado de guirnaldas.

b. Y el pino estaba adornado con guirnaldas.(78) a. Dame un vaso de leche. b. Dame un vaso con leche.En caso de (77) podemos observar una sutil diferencia: mientras que (77a) es similar a vestir de verde, (77b) es similar a vestir con botas, es decir la diferencia recae en que (77a) parece implicar que el nico adorno o el ms destacado son las guirnaldas, mientras que en (77b), las guirnaldas son slo una parte ms de la decoracin, es decir, nada especial. Esta diferencia es similar al ejemplo de (72).En (78), la diferencia parece haberse difuminado por el uso, ya que se utilizan ambas indistintamente. La principal diferencia de uso se debe mayormente a factores de preferencia, que de significado.

(79) a. Ir de traje a la fiesta.

b. Ir con traje a la fiesta.

En (79) de manera similar a (78), de nuevo vemos que la diferencia es mucho menos clara que en ejemplos anteriores. Se podra decir que la diferencia podra, de nuevo, ser una extensin de los significados bsicos para oraciones como las de (72), sin embargo, es posible que el uso tambin se vea traslapado ms por preferencia del hablante que por la diferencia de significado.(80) La distancia en que dista con las siguientes reas urbanas ms prximas.

Distar con es similar encontrarse lejos de, sobre todo cuando se trata de lugares o referencias temporales, pero tambin pueden encontrarse otro tipo de sentidos ms abstractos, sobre todo si el trmino de la FP no es un lugar o una referencia temporal:

(81) a. Eso dista de la verdad.

b. La nueva moda dista con lo que dentro de unos aos se ver anticuado.

c. Una versin que dista con la que le habra dado al bombero.

Aunque el sentido sigue siendo estar lejos de, en los ejemplos de (81), ms que slo estar, se implica un sentido de alejarse sin un punto final establecido. En (81c), se habla de un alejamiento que puede ser interpretado mayormente como diferenciarse.En los ejemplos anteriores tenemos relaciones abstractas que se tratan lingsticamente igual que las relaciones locales. Las mayores diferencias de significado dependen de los trminos que intervienen en la relacin. La contigidad de significado se manifiesta en este caso en el mantenimiento del mismo verbo como predicado; pero el paso del complemento preposicional a un sentido abstracto puede acompaarse de la presencia de verbos que no se utilizan para designar relaciones espaciales concretas.

A la diferencia entre afeccin total y afeccin parcial se asocia otro de los factores que conforman la transitividad: la aspectualidad. Una entidad considerada slo parcialmente no puede constituir el lmite que define a una oracin como tlica (es decir, inherentemente delimitada).A la no telicidad de la construccin preposicional contribuyen tambin el hecho de que el CPREP no sea participante central (como no central, no manifiesta rasgos dominantes en la definicin del evento) y ms an el hecho de que la preposicin de signifique el punto de referencia inicial, previo.El significado de la preposicin de sita a los CPREP(de) en una posicin previa en la direccionalidad de las relaciones causales y/o espacio-temporales.

La metaforizacin que lleva de los usos espaciales a los aspectuales ha sido explicada claramente por Lamiroy (1991: 87):

As como podemos representar una situacin como un lugar en el que nos encontramos (comprese, p. e., Jorge est en la oficina vs. Jorge est trabajando = en el proceso de trabajar), representamos hechos futuros como lugares a donde nos dirigimos y hechos pasados como sitios de donde venimos [En Garca-Miguel]3.4 La preposicin con y la preposicin en.

La preposicin en sirve para expresar la situacin de una entidad as como el lugar.

Segn Trujillo (1971), en se caracteriza por tener los rasgos no-movimiento (en oposicin a de, a, hacia,), no-orientacin (en oposicin a ante, bajo, sobre, tras), inclusin entre lmites (en oposicin a con, sin y segn), sin necesidad de lmites expresos (oponindose a entre).

Si recordamos la caracterizacin de con segn Trujillo, esta preposicin tiene tambin el rasgo de no-movimiento, de modo que podra esperarse que haya algunos usos similares entre estas dos preposiciones (con y en).El significado de situacin absoluta de esta preposicin admite, igual que otras, variantes espaciales (82a), temporales (82b) y nocionales (82c). La eleccin de estas variantes depende fundamentalmente de cul sea el trmino de la FP. (82) a. Mara/la carta est en la casa. b. La segunda guerra mundial termin en 1945. c. Ella est en todo su derecho.Sin embargo, existen algunos usos en los que con y en parecen funcionar de la una forma muy similar:(83) a. Puede caminar con zapatillas.

b. Puede caminar en zapatillas.(84) a. Fue al baile con uniforme. b. Fue al baile en uniforme.El uso de con y en para referirse a la indumentaria, similar a los ejemplos de (79), parecen estar mayormente motivados extralingsticanmente. Sin embargo, cabe destacar que el uso de en es un poco ms restringido que el de de en casos como Salir en calzones no es equivalente a salir con calzones. El primero implica que lo nico que se lleva son los calzones, mientras que en el segundo slo se dice que se llevan, seguramente bajo otra ropa. Esto puede deberse a una forma de situacin absoluta en la que el trmino de la FP sera lo que el sujeto leva puesto de modo exclusivo (en el caso de (84), el uniforme suele representar la totalidad de la indumentaria, mientras en (83), es inusual llevar ms de un calzado), mientras que las propiedades relacionales de con, permiten que se hable de ms de un elemento (con sandalias y un top; con capa y sombrero).En los ejemplos de (85) y (86), tenemos que, tal como en otros ejemplos anteriores, a pesar de la similitud en el significado de ambas construcciones (principalmente por el sentido modal), aquellas cuya FP tienen con (85a y 86a), implican que entre los eventos hay simultaneidad (por ejemplo, cuando dijo X, utilizaba un tono ofensivo). En los casos con la preposicin en, en cambio, no se implica esta simultaneidad necesariamente, como puede observarse en (86b) que podramos parafrasear como me invit a cenar como un gesto de buena fe.(85) a. Lo dijo con un tono ofensivo. b. Lo dijo en un tono ofensivo.(86) a. Me invit a cenar con un gesto de buena fe. b. Me invit a cenar en un gesto de buena fe.Con verbos como tropezar, resbalar, estrellarse, caer, pueden tener un significado de causa cuando llevan la preposicin con (me resbal con el jabn), sin embargo, en usos ms abstractos puede observarse un uso, aparentemente, neutral con una FP con en, especialmente debido a que estos verbos cambian sus significado por uno equivalente a errar, fallar o equivocarse. A pesar de ello, la preposicin en, tpicamente refiere al movimiento que concluye en un lmite (se estrell en la ventana), mientras que con refiere, en este tipo de contexto, a la causa, sea el final del movimiento o no (se estrell con varios letreros). (87) a. Siempre tropieza con la misma piedra. b. Siempre tropieza en la misma piedra.(88) a. Siempre cae con los mismos errores.

b. Siempre cae en los mismos errores.Con el verbo venir, podemos distinguir que algunos usos que parecen ser neutrales, son en realidad sutilmente distintos.Tenemos en (89a) y (90a) un uso de en muy similar, y muchas veces intercambiable, con por; en l, se refiere al medio en que realiza el movimiento. En el caso de con, (89b) adems de referir a lo anterior, se implica que el medio utilizado es conocido, incluso puede ser una propiedad, por alguno de los implicados segn el contexto. Existe tambin, en (90b), la posibilidad de implicar que el trmino de la FP se trata de una adquisicin o las caractersticas de un objeto, por ejemplo la mueca viene con todo lo que ves.(89) a. Vendr a casa en el barco/avin. b. Vendr a casa con el barco/avin. (90) a. Viene en un barco nuevo. b. Viene con un barco nuevo.Las variantes de contenido dependen en gran medida de la naturaleza del trmino de la preposicin. Si en el contexto no es interpretable como lugar o tiempo obtendremos variantes nocionales.A pesar de las sutiles diferencias, se puede observar que existen algunos contextos en los que no es tan fcil intercambiar las preposiciones, al menos sin alterar considerablemente la significacin de las construcciones.3.5 La preposicin con y la preposicin a.Dejando fuera las funciones de CDIR y CIND, Trujillo (1971) propone como rasgos distintivos de la preposicin a los de movimiento con aproximacin a un lmite (de tiene los rasgos alejamiento de un lmite y en no-movimiento, inclusin entre lmites no expresos), agrupndose con contra, hacia, hasta y para, respecto a las cuales tiene carcter no marcado.

En contextos dinmicos, a indica el lmite final del movimiento (91a); indica sentido de direccin, que puede manifestarse tambin en contextos nocionales, principalmente con la variante de finalidad que encontramos (91b); tambin, puede indicar sentido de tendencia nocional, el cual est relacionado tambin con la mayor parte de los usos fijados de la preposicin como marca de suplemento, con su presencia en perfrasis incoativas (91c), lo cual adems puede comprobarse en las construcciones de ciertos verbos directivos que admiten le (91d).(91) a. Ir a Argentina.

b. Correr a buscar refugio

c. Comenzar a estudiar.

d. Arrojarle una piedra al lago.

En contextos estticos, el valor direccional de a no resulta fcil de ser aplicado, por lo que surgen sentidos como el de contigidad espacial (92a) o temporal (92b), distancia espacial (92c) o temporal (92d), orientacin esttica (92e). En contextos estticos, la preposicin a adopta los valores nocionales de modo o manera (ir a caballo, escribir a mquina) y el de los complementos preposicionales de los verbos que indican correspondencia, semejanza o posicin relativa.

(92) a. Estar a la puerta. b. Lleg a medianoche. c. Queda a cinco kilmetros. d. Volvi a los tres das. e. Su habitacin da a la calle.Es posible tambin, encontrar usos en los que a y con parecen tener funciones neutrales segn algunos autores, como el caso de (93) y (94). Sin embargo, en este trabajo se intentar poner en claro la diferencia que hay entre las construcciones de ambos ejemplos.Para el caso de (93) con el verbo asociarse en su acepcin de relacionarse ambas preposiciones marcan la relacin del sujeto de la oracin con el trmino de la FP. En (93a), la relacin que se especifica por medio de la preoposicin a es la de la direccin de la relacin del sujeto con el trmino de la FP; en un ejemplo como Dormir poco se asocia a conductas de riesgo, la relacin es claramente similar a una causa comn dormir poco puede causar conductas de riesgo. Sin embargo, en una relacin menos explcita como la obesidad se asocia a la depresin, la direccin puede entenderse hacia cualquier lado o incluso, que sea bidireccional, pero eso depende mucho del conocimiento del mundo o de la opinin del emisor y del receptor.Mientras, en el caso de (93b) tenemos que la relacin es menos direccional adems de permitir ms fcilmente el uso de trminos de FP plurales. En este caso el sentido que se da mediante la preposicin con es una relacin ms equitativa, no necesariamente causal, como tenemos en una oracin como los azcares se asocian con obesidad, diabetes, enfermedades cardiovasculares, etc. no quiere decir que sea la nica causa de estas enfermedades, sino que se trata de uno de los factores que influyen en ello. (93) a. Eso se asocia a esto.

b. Eso se asocia con esto.(94) a. Estaba a media barba rasurada. b. Estaba con media barba rasurada.Para el caso de (94a), la preposicin a indica un movimiento interrumpido, de modo que se implica, por medio del predicado estativo, que la accin de rasurarse la barba fue detenida a la mitad del proceso o que se encontraba a la mitad en ese momento. En cambio en (94b), el sentido es que, aunque el proceso de rasurarse podra haber sido detenido a la mitad, tener media barba rasurada es una condicin, y no implica necesariamente que se retome despus a fin de completarse.(95) a. Sus ojos resplandecan a la luz de la luna.

b. Sus ojos resplandecan con la luz de la luna.

(96) a. Su cabello se meca al viento.

b. Su cabello se meca con el viento.

En los casos de (95) y (96), es posible intercambiar las preposiciones por otras que dan mayor claridad a la funcin que realizan a y con en estos casos.En (95a) y (96a), podemos intercambiar la preposicin a por la preposicin en sin que se pierda el sentido, que es el de localizacin del evento; sin embargo, la localizacin marcada con a se encuentra menos delimitada que la de en, de modo que (95a) ms que la preposicin en, bajo sera ms adecuado.Mientras, en (95b) y (96b), la preposicin por la que podemos intercambiar a con es por. Como se explicar ms adelante, tanto por como con pueden cumplir la funcin de marcar causa, que es el caso de estos ejemplos.Existen casos en los que no alternan CPREP y CDIR con verbos como ataer, concernir, pertenecer, etc. que encontramos en clusulas estativas en las que no se establece una relacin de dominancia como la que esperamos en las clusulas transitivas (tampoco una relacin de simetra, lo cual llevara la preposicin con).

3.6 La preposicin con y la preposicin por.Como es bien conocido, la preposicin por tiene su origen en las preposiciones latinas per y pro, que confluyen en la mayora de las lenguas romances. La primera indicaba lugar y la segunda indicaba posicin relativa. En el campo nocional, per poda indicar el Instrumento (incluyendo causalidad), y pro sustitucin y defensa (incluyendo beneficiario y finalidad). El doble origen de por podra explicar la diversidad entre los usos espacio-temporales y los usos nocionales de la preposicin en espaol.

Trujillo (1971), define esta preposicin mediante los rasgos movimiento, ni aproximacin ni alejamiento, extensin.

Uno de los usos ms comunes de por contrastado a con es con la voz pasiva, donde las construcciones con por dan cuenta del agente (97a), y las que llevan con, del instrumento (97b).Sin embargo, estos usos parecen traslaparse cuando se trata de causa (98) y (99). Se podra considerar que este traslape sucede debido a la naturaleza de ambas preposiciones, aunque por se utiliza en las pasivas con trminos animados, indica causa an con inanimados (por tu culpa), mientras que con, se asocia mayormente (sobre todo cuando marca instrumento) a entidades inanimadas. Esto puede tambin suceder en construcciones no necesariamente pasivas (99).(97) a. Fue asesinado por un extranjero.

b. Fue asesinado con un cuchillo.

(98) a. El rbol fue tirado por el viento. b. El rbol fue tirado con el viento.

(99) a. Perd mi sombrero por el viento. b. Perd mi sombrero con el viento.

La naturaleza causal de por, puede verse ms claramente cuando comparamos construcciones que al llevar la preposicin con, indican modo (100b) o compaa (101b). Ambos usos son ms fciles de distinguir que el caso de (101), sin embargo, an podemos interpretar un sentido de simultaneidad, de causa o de modo de las construcciones con la preposicin con.(100) a. No es feliz por su fortuna. b. No es feliz con su fortuna.(101) a. Lo hizo por l.

b. Lo hizo con lUna forma ms eficaz para diferenciar estos usos es quiz, utilizar un interrogativo. En el caso de con indicando el medio para lograr un fin podemos explicitar el significado utilizando la pregunta con qu?, mientras para el sentido de motivo o causa de por, por qu?Existen algunos usos que algunos autores sealan como neutrales de ambas preposiciones (102) y (103). Sin embargo, para este trabajo se insiste en que existe la diferencia fundamental de que las construcciones con por indican causa o motivo, mientras que las que llevan con, indican principalmente la simultaneidad de los eventos, sin negar ni explicitar la causalidad.

(102) a. Con tanto escndalo no puedo dormir. b. Por tanto escndalo no puedo dormir. (103) a. Casi me ahogo con tanta risa.

b. Casi me ahogo por tanta risa.

Partiendo de este hecho, podra decirse que no hemos encontrado usos con ambas preposiciones cuyas diferencias sean slo sutilezas semnticas, tal vez debido a que los rasgos de ambas preposiciones son muy diferentes. A pesar de ello, ha resultado interesante ver algunas funciones repartidas (agente e instrumento en pasivas), as como la utilizacin, prcticamente indistinta en el sentido de causa para pasivas.3.7 La preposicin con y otras preposiciones de uso menos frecuente.3.7.1. La preposicin con y la preposicin contra.Como vimos anteriormente, sobre todo en la seccin de funciones y usos de con (3.1), existe una diferencia semntica interesante en la seleccin y utilizacin de las preposiciones con y contra. Trujillo (1971), caracteriza la preposicin contra con el rasgo movimiento, lo que la colocara en oposicin con la preposicin con, que tiene el rasgo de no-movimiento.Esto es explicado, en las gramticas solamente mediante el significado de hostilidad de contra.

Sin embargo, esta es una explicacin pobre, si partimos de que la hostilidad se presenta slo entre seres animados, como animales o humanos, que tienen volicin, mientras que la preposicin contra puede utilizarse an en otros contextos.(104) a. Choc con la pared.

b. Choc contra la pared.

c. Los apret contra su pecho.En (104), se observa que la diferencia principal entre la utilizacin de contra sobre con, es la de expresar un contacto ms violento (104b) o intenso (104c).

Debido a este sentido, es prcticamente imposible que se le vea con predicados que implican contactos ms leves, como rozar, pero es posible encontrar este tipo de construcciones en el uso cotidiano:(105) a. El gato se frot contra el sof.

b. El auto roz contra el camin.Cabe destacar que, aunque estos verbos indiquen un contacto menos violento, en el contexto dado, el contacto es intenso e incluso, en el caso de (105a) es un contacto reiterado. Para los casos en que se busca un sentido de enemistad, rivalidad u oposicin, vemos que los usos de con son, en gran medida, lo contrario, tal como lo plantea el contraste de rasgos del trabajo de Trujillo:

(106) a. Estoy con Mario. b. Estoy contra Mario.

(107) a. Estoy con AMLO.

b. Estoy contra AMLO.

En (106a), el sentido de la construccin es parafraseable a estoy del lado de Mario, similar a estar de acuerdo con, mientras (106b) es parafraseable con estoy del lado contrario a Mario, con un sentido como no estar de acuerdo o estar en desacuerdo.De manera similar, en (107a) el sentido es estoy a favor de, como apoyo a, mientras en (107b) se entiende exactamente lo contrario: estoy en contra de, me opongo a. En este sentido, no se explicita si se est del lado de alguien ms, sino que se desaprueba a una persona o a lo que representa. Muchas veces se explicita este sentido aadiendo la preposicin en: estoy en contra de las corridas de toros; aunque esto causa que la preposicin contra, parezca tener una funcin ms nominal, se puede afirmar que esto no es del todo cierto, ye que podemos tener construcciones como (107b), donde slo se utiliza contra con el mismo sentido.Existe una marcada diferencia cuando se utiliza verbos como ir, hablar o actuar, donde la preposicin con puede implicar diversas cosas dependiendo enteramente del trmino de la FP, mientras que contra implica hacer algo desfavorable para la entidad representada por el trmino de la FP.(108) a. Voy con todo. b. Voy contra todo.(109) a. Habl con Mara. b. Habl contra Mara.

(110) a. Actu con Mara.

b. Actu contra Mara.

En una construccin como la de (108a), el significado puede cambiar de modal a comitativo si cambiamos todo por todos. En el caso de (108b), ir contra significara en ambos casos estar en contra, as como dirigirse o estar a punto de ejercer la accin en contra.En (109a), con el verbo hablar, es comn la utilizacin de con de manera similar a charlar, dialogar, entre otros casos que se mostraron anteriormente. En (109b), hablar contra, no implica, a diferencia del anterior, que la persona a la que refiere el trmino de la FP est presente, sino que slo se expresa que se ha hablado ya sea mal de ella o que se haya dicho algo desfavorable o comprometedor. De manera similar, en el caso de (110b), actuar contra o actuar en contra slo implica que se ha realizado una accin en detrimento de Mara, ms no expresa necesariamente que haya sido algo directo o presenciado por ella. Mientras que en (110a) se da una forma de actuacin conjunta, que implica la presencia de ambas entidades.Este tipo de usos son bastante claros, aunque dependen fundamentalmente del contexto de la oracin para establecer exactamente el sentido, se puede concluir que el sentido de hostilidad resulta insuficiente para caracterizar a la preposicin contra, adems de que partimos del hecho de que no se estn analizando todos sus usos, sino slo aquellos en que contrasta con la preposicin con.3.7.2. La preposicin con y la preposicin entre.Existen algunos poco casos en los que la preposicin entre y la preposicin con tienen usos neutrales o similares. Trujillo (1971), caracteriza esta preposicin con los rasgos de inclusin entre lmites, extensin, adems con los de no-movimiento, no orientacin, estos dos rasgos con lo que tambin caracteriza a con.A pesar de tener ambos rasgos en comn, las construcciones en las que parecen utilizarse de manera neutral son realmente muy pocas, y an no podemos asegurar que el sentido sea realmente neutral:(111) a. Tranquilo, ests entre amigos. b. Tranquilo, ests con amigos.El significado comn de las construcciones en (111) es similar a estar rodeado de amigos. En el caso de (111a), debido la preposicin entre se especifica que, de un modo abstracto, la persona de quien se habla se encuentra, delimitada o ms congruente con esto, rodeada de amigos. En el caso de (111b), con nicamente hace referencia a la compaa.(112) a. Escribe el nombre de usuario entre comillas.

b. Escribe el nombre de usuario con comillas.

En el caso de (112), se puede decir que existe un uso neutral de ambas preposiciones, pero esto se debe ms al trmino de la FP que al significado de las preposiciones.

Como en (111a), el significado de entre implica que el trmino est delimitado o rodeado por las comillas. Mientras, en (112b) con no es quien da cuenta de este significado. La naturaleza misma de las comillas es la que permite que el significado sea el mismo, pues las comillas siempre van al inicio y al final, de modo que sigue entendindose que est rodeado.

Esto sucede con otros signos que encierran o rodean los fragmentos como parntesis, signos de interrogacin y exclamacin.

Se ha visto en este apartado que, a pesar de que con y entre comparten algunos rasgos distintivos, no son suficientemente significativos como para tener una gran variedad de usos neutrales donde puedan utilizarse ambas preposiciones indistintamente.

4. Resumen de las restricciones en los usos de con y otras preposiciones.Como ya se dijo, la preposicin con tiene algunas funciones propias que, muy difcilmente podran cumplir alguna otra preposicin. Algunas funciones como el caso comitativo, instrumental y causa, se dice dependen fundamentalmente de las caractersticas del trmino de la FP (principalmente sobre animacidad y volicin). Otros usos, en cambio, dependen fundamental mente del verbo, como el de accin conjunta, co-presencia, actuacin conjunta, existencial cuantitativo. En el caso del uso adverbial, puede deberse a una combinacin de ambos factores.A continuacin se presenta un resumen que pretende dar cuenta de lo encontrado en este trabajo sobre los usos de la preposicin con respecto a las otras preposiciones con las que se ha confrontado.

4.1 La preposicin con y la preposicin sin.En el uso de con y sin, pueden observarse bsicamente los mismos usos: modal, comitativo, e instrumental, con un trmino positivo en el caso de con (presencia) y negativo para sin (ausencia).Sin embargo, es imposible o poco aceptable el uso de sin cuando se tiene un nominal (generalmente CDIR) que implica compaa inherente como cita, entrevista, encuentro.4.2 La preposicin con y la preposicin de.El uso de con y de, se trata de un uso repartido de funciones:

a) Mientras que con verbos de movimiento con indica concurrencia de eventos, de indica el origen o punto de partida del movimiento.b) Cuando se trata de funciones adjetivales, con marca una caracterstica temporal, de marca una caracterstica definitoria.c) En verbos como hablar, conversar, charlar, con implica la compaa, con quin se habla, mientras que de indica el tema de conversacin, siendo en estos casos, intercambiable por sobre cuando ste significa acerca de.d) En verbos que indican algn tipo de arreglo como adornar, bordar, decorar, con indica uno de los atributos del trmino de la FP, mientras que de, implica la totalidad de la distribucin o alguna caracterstica (como por ejemplo, el color).e) En casos para sealar la indumentaria, de implica la totalidad o la mayor parte del cuerpo, mientras que con indica un atributo que puede o no ser parte de un conjunto.f) Existen otros usos en que parece neutralizarse la diferencia entre ambos, mayormente en el uso cotidiano. Esto sucede principalmente con frases como vaso de/con agua, taza de/con leche as como otras ms en las que de indica contenido, en las que la diferencia de uso es mayormente ideolgica a modo de correccin similar a cepillo de dientes contra cepillo para dientes.g) Con el verbo distar, de funciona con entidades abstractas, y con funciona con entidades concretas y con abstractas en caso de ser oraciones o frases.4.3 La preposicin con y la preposicin en.Debido a que la preposicin en admite variantes espaciales, temporales y nocionales podemos encontrar algunos usos en los que funciona de manera similar a con.

a) Cuando se habla de la indumentaria, la preposicin con, como se dijo anteriormente, indica un atributo que puede o no ser parte de un conjunto, mientras que en, similar a de, indica la totalidad del atributo y en algunos casos puede indicar tambin alguna caracterstica de l. En el uso cotidiano suelen utilizarse neutralmente en aquellos casos donde se traslapa el significado.

b) Las funciones modales que puede tener con, al igual que otras preposiciones, se puede ver traslapado con las de en. En estos casos, la diferencia radica en que la eleccin de la preposicin con suele estar influida por un significado de concurrencia de los eventos, mientras que con la preposicin en se da cuenta slo de la funcin modal; se puede dar cuenta de cundo se trata de la funcin modal en ambos casos y cundo con lleva el sentido de concurrencia al intercambiar la FP por un adverbio.c) Con verbos como tropezar, resbalar, estrellarse, cae, adems del sentido causal de con, cuando se trata de la acepcin equivocarse, fallar, errar, existe un uso aparentemente neutral de con y en. Sin embargo, la preposicin en da cuenta del movimiento concluyendo en un lmite indicado por el trmino de la FP, mientras que con no implica la llegada a un lmite.d) Con el verbo venir, utilizando la preposicin en, se da cuenta simplemente del medio en que se realiza un movimiento, y suele se intercambiable con la preposicin por. Cuando se utiliza la preposicin con, se implica que el medio en que se realiza dicho movimiento es conocido o propiedad de alguno de los que intervienen en la construccin. Adems, existe la posibilidad de que se d el significado de adquisicin o explicar las caractersticas de a un objeto.4.4 La preposicin con y la preposicin a.En contextos estticos, la preposicin a adopta los valores nocionales de modo o manera y el de los complementos preposicionales de los verbos que indican correspondencia, semejanza o posicin relativa, de modo que podemos encontrar algunos contextos en que tiene funciones similares a con.

a) Con verbos relacionales como asociarse, la preposicin a indica movimiento en una direccin no explcita, la cual suele determinarse por el significado de los nombres a los que relaciona; el significado que aporta la preposicin es, en general, causal. En el caso de la preposicin con, la relacin entre los nombres no es direccional, es ms equitativa y permite fcilmente los trminos de FP plurales.b) En algunos casos de verbos estativos, la preposicin a puede indicar una caracterstica temporal o momentnea; mientras que con marca una condicin, que tambin puede ser pasajera, de una duracin mayor. c) En verbos como mover, mecer, resplandecer, entre otros, es fcil pesar que existe neutralidad en el uso de a y con, pero las diferencias pueden aclararse al intercambiar dichas preposiciones por otras. En el caso de a, al intercambiarse con en, bajo, sobre (u otras preposiciones similares) puede darse cuenta de que indica localidad, mientras que la preposicin con, intercambiada con por, da cuenta de causalidad.4.5 La preposicin con y la preposicin por.Al igual que la preposicin con, la preposicin por puede indicar causalidad, siendo sta la ms notoria funcin en comn entre ambas preposiciones.En las construcciones pasivas, se tienen funciones repartidas: la preposicin por indica el agente, mientras que con, al instrumento. Sin embargo, existe un traslape en la funcin de causa, en la que puede utilizarse cualquiera de las dos preposiciones sin mayores cambios de significado. Esto puede suceder tambin en construcciones no pasivas.4.6 La preposicin con y la preposicin contra. La preposicin contra en oposicin a la preposicin con, suele ser comparada slo con verbos que implican desplazamiento. Sin embargo, existen otras funciones en que pueden verse en contextos similares.a) Con verbos de desplazamiento, especialmente los que implican impacto, como chocar, estrellarse, colisionar, golpear, es comn ver que la diferencia entre el significado de con y contra es que con la preposicin contra grado de violencia de dicho impacto es mayor.b) Con verbos como frotar, apretar, rozar, que indican un contacto leve, el contacto marcado por el contrario puede an ser violento, pero su significado es principalmente el de un contacto intenso o reiterado.c) En otros casos, las preposiciones actan de modo opuesto una a la otra. Este es el caso de que se d un sentido de enemistad, rivalidad u oposicin el cul se manifestara en la utilizacin de contra. d) Con verbos como ir, actuar o hablar, la preposicin con puede tener diversas funciones segn el trmino de la FP, en el caso de llevar contra implica realizar una accin desfavorable para la entidad representada por el trmino de la FP.4.7 La preposicin con y la preposicin entre.En el caso de la preposicin entre y la preposicin con, parece haber algunos usos que s resultan neutrales. Sin embargo, esta neutralidad reside ms en el significado de los trminos de las FP, que en las preposiciones en s.a) Con verbos como estar, habitar, encontrarse, vivir, existir, entre otros, en el caso de tratarse de entidades de primer orden puede inferirse un significado de co-presencia o compaa, a pesar de que el significado primordial de entre es el de marcar una delimitacin, mientras que con la preposicin con, la significacin es exactamente contraria, se trata de compaa o co-presencia, aunque puede inferirse que se encuentra limitado por las entidades.b) En el caso de trminos de FP que impliquen la limitacin, especialmente en caracteres grficos como parntesis, corchetes, comillas, signos de interrogacin, entre otros, tanto la preposicin con como la preposicin entre pueden utilizarse sin mayores cambios de significado, ya que la presencia de estos caracteres contienen una limitacin intrnseca (dodne comienzan y donde terminan).5. Conclusiones

A lo largo de este trabajo se ha podido mostrar cuan compleja es la utilizacin de las preposiciones, especficamente la preposicin con, que, como hemos visto, tiene particularidades no slo dependiendo de las caractersticas del trmino de la frase preposicional, sino del verbo y sus diferentes acepciones, incluyendo los usos fijados del lenguaje.

Se ha intentado dar cuenta de la gran variedad de funciones de la preposicin c