UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

TEMA: ¨ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SU APLICACIÓN EN LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES¨

DATOS INFORMATIVOS

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

NOMBRE: JHEYMI PAOLA LEON GUAMAN

TUTOR: DR. MAGDALENA ALMEIDA

NIVEL: NOVENO

CREDITOS: 6

ADAPTACIONES CURRICULARES

SON LAS ADECUACIONES Y ADAPTACIONES QUE SE REALIZA EN EL CENTRO EDUCATIVO Y LOS DOCENTES PARA CONCRETAR LAS

DIRECTRICES PROPUESTAS POR LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIA (ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE APRENDIZAJE)

PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN

DE REALIDAD

ECOLÓGICO O DE CONTEXTUALIZACIÓN

DE SIGNIFICATIVIDAD Y PRIORIZACION (OBJETIVOS Y CONTENIDOS)

PRINCIPIOS

CONDICIONES PARA EL

DESARROLLO DE LAS

ADAPTACIONES CURRICULARES

CAMBIOO DE ACTITUD

EL TIEMPO

EVALUACION PERMANENTE

CONCRECIÓN DE OBJETIVOS

SEGUIMIENTOS DE LOS

APRENDIZAJES

TRABAJAR EN EQUIPO

PROCESOS DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES

DETENCION DE LAS NEE QUE

REQUIEREN DE ADAPTACIÓN

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

TOMA DE DECISIONES Y

DISEÑO CURRICULAR

DESARROLLO CURRICULAR

EVALUCIÓN SEGUIMIENTO Y

VALORACIÓN DE LA ACI Y RESULTADOS

NIVELES DEADAPTACIONES

CURRICULARES

ADAPTACIONES CURRICULARES DE CENTRO

RESPONDER A LA DIVERSIDAD

FACILITAR UN GRADO MAYOR DE INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE

LOS ESTUDIANTES

PREVENIR LA APARICIÓN E INTENSIFICACIÓN DE

FICULTADES DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIZAR A TODO EL PERSONAL DOCENTE DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

FAVORECER A QUE LAS ADAPTACIONES

INDIVIDUALES SEAN MENOS SIGNIFICATIVAS

ADAPTACIONES CURRICULARES DE AULA

TODAS LAS PROPUESTAS DE ADAPTACIONES DE CENTRO

SON VALIDAS

CREAR LAS CONDICIONES QUE HAGAN POSIBLE EL

DESARROLLO SIMULTANEO DE DIFERENTES PROGRAMAS

EN EL AULA

GARANTIZAR QUE LOS ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NO SEAN AJENOS AL GRUPO DE

APREND IZAJE

ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS

REALIZAR EL SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL ALUMNO

FACILITAR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES

DISEÑAR UNA FICHA INDIVIDUAL DEL ALUMNO PARA

UNA UNIDAD DE TRABAJO

PREPARAR UNA CARPETA PERSONAL CON ACTIVIDADES

ESPECIFICAS DE REFUERZO PARA EL ALUMNO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ATENDER A LAS NECESIDADES ESCOLARES DEL ESTUDUANTE

LA TAXONOMÍA DE BLOM Es la estrategia de nivel cognitivo que permite adquirir una investigación que daría como resultado un conocimiento sistemático Conocimiento – Comprensión - Aplicación – Análisis – Síntesis – Evaluación

EL JUEGO Los juegos forman parte del aprendizaje, se estimula a jugar con los elementos, ideas y pensamientos y se les provoca a combinarlos de formas nuevas y diferentes.

TÉCNICAS DE ESTUDIOAyudan a estimular concentración, atención a problemas de ingenio, creatividad, a desarrollar habilidades de trabajo en equipo, permitiendo el seguimiento y ayuda psicológica individualizada.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ATENDER A LAS NECESIDADES ESCOLARES DEL ESTUDUANTE

OCUPACION DE TIEMPO LIBRE Ocasión para relacionarse con otras personas. Hacer excursiones, visitas culturales y cultivar el espacio físico y ambiental

ESTRATEGIA INSTITUCIONALEs muy importante a la hora de procesar la información, ya que posee de relieve al alumno y todos aquellos recursos que posee en forma individual que los utiliza en el proceso de aprendizaje

MÉTODOS PARTICIPATIVOSPromueve el entusiasmo, la responsabilidad, seguridad y autonomia, y mantienen un alto nivel formativo y practica valores, facilitando la transformación social.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA ATENDER A LAS NECESIDADES ESCOLARES DEL ESTUDUANTE

TRATAMIENTO ESPECIALIZADO CON PROFESIONALES DEL AREAPromueven la participación académica especifica a nivel individual y grupal

ATENCIÓN PERSONALIZADA Respeta e inculca los hábitos de trabajo y promueve la auto-realización

APRENDIZAJE CREATIVOCon aplicación de la investigación e inventiva, el razonamiento lógico y verbal, memorizar conferencias, ficheros de aprendizaje, aprendizaje de términos técnicos y desconocidos, percepción y cognición.