V. 02 PP/PPA -ESDF 06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS … 2012 PDF/Co… · Fecha de validación 1 de 12...
Transcript of V. 02 PP/PPA -ESDF 06 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS … 2012 PDF/Co… · Fecha de validación 1 de 12...
Fecha de validación 1 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Cálculo Secuencia 1
Profesor Ing. Paola Carina Prado Olvera
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia
Habilidades para la lectura, escritura, investigación o el uso de TIC’S capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo respetando los puntos de vista de sus compañeros y trabajando en equipo..
Tema Integrador La función matemática
Categorías Libertad: Expresión Justicia: Igualdad Solidaridad: Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Antecedentes históricos Números reales Sistemas de coordenadas
lineales y rectangulares Desigualdades Intervalo
Dominio y Contra dominio Clasificación Operaciones Comportamiento
CALCULO
Precálculo
Funciones
Resultados de Aprendizaje
Analiza el comportamiento de dos o más variables en fenómenos de su contexto en general de tal manera que interprete y estime soluciones a problemáticas del mismo respetando los puntos de vista de sus compañeros y trabajando en equipo.
Relación con otras Disciplinas
Ciencias Naturales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. TIC’S: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Antecedentes históricos: Cite las aportaciones importantes al Calculo Números reales: Define a los números reales Sistemas de coordenadas lineales y rectangulares: Describe el sistema de coordenadas y sus
Antecedentes históricos: Asocia como influyen éstos en el desarrollo del Calculo Números reales: Identifica la estructura de los números reales Sistemas de coordenadas lineales y rectangulares:
Expresa con sus propias palabras el conocimiento adquirido
Tolera los puntos de vista de sus compañeros de manera respetuosa y constructiva
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 2 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
elementos. Desigualdades: Indica las propiedades de las desigualdades Intervalo: Cita los tipos de intervalos que existen. Dominio y Contra dominio: Menciona el concepto de dominio y contradominio Clasificación: Cita la clasificación de las funciones Operaciones: Cita las operaciones que se realizan con las funciones Comportamiento: Cita el comportamiento de una función
Reafirma la relación de los Desigualdades: Obtiene la solución de las desigualdades despejando Intervalo: Obtiene la solución de la desigualdad a través del intervalo Dominio y Contra dominio: Analiza la función obteniendo el dominio y contradominio Clasificación: Clasifica las funciones Operaciones: Obtiene las ecuaciones de las funciones de acuerdo a las operaciones Comportamiento: Analiza el comportamiento de las funciones
Es responsable en sus actitudes y tareas asignadas
Honesto en la realización de sus tareas y trabajos
Colabora en equipos de trabajo
Tiempo Programado
20hrs Fecha Programada de Inicio 30 de Enero del 2012
Fecha Programada de Terminación 02 de Marzo del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 9.375% FECHA DE INICIO 30 de Enero del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de Febrero del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Analiza el comportamiento de dos o más variables en fenómenos de su contexto en general de tal manera que interprete y estime soluciones a problemáticas del mismo
1. De manera individual resuelve ejercicios de los semestres anteriores proporcionados por el facilitador.
Ejercicios diagnostico
Lista de Cotejo Si Ejercicios, Lista
de Cotejo 2. El facilitador da una introducción a los números reales. Ejercicios
diagnostico Sello de revisado No aplica
3. Clasifica los números reales con ejercicios propuestos por el facilitador
Ejercicios resueltos. Cuaderno
Coevaluacion Si Ejercicios,
Coevaluación
4. Investiga de manera individual en internet o en textos los antecedentes históricos del cálculo y funciones, así como la representación en grafico (electrocardiograma, polígrafo, sismógrafo, etc.) a manera de historieta
Historieta Rubrica Historieta Si Historieta, Rubrica
5. En el aula mediante lluvia de ideas se analizarán los aspectos más importantes de la actividad 4 resaltando como las funciones como parte de tu entorno diario, se pueden representar e interpretar mediante una tabla.
No Aplica No Aplica No aplica
6. El facilitador proporciona coordenadas de tal manera que realicen la ubicación de puntos en el plano cartesiano formando una figura geométrica relacionando ésta con su ecuación correspondiente. En hojas de reporte matemático. Ver anexos.
Ejercicios resueltos
Coevaluacion Si Ejercicios,
Coevaluación
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 10 hrs AVANCE PROGRAMADO 25% FECHA DE INICIO 8 de Febrero del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 24 de Febrero del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Representar y estimar soluciones a
problemáticas del mismo
1. El facilitador explica los métodos para la solución de desigualdades
Apuntes en Cuaderno
No aplica No aplica
2. De forma individual resuelve diversos ejercicios de desigualdades para reafirmar el método adquirido en clase.
Ejercicios en cuaderno
Lista de Cotejo Si problemario en cuaderno,
Lista de Cotejo 2. El facilitador formara equipos de tres y darán una conclusión de lo aprendido en desigualdades y colocando de manera conceptual un ejemplo de cada método visto en clase en hoja de reporte de trabajo
Mapa Conceptual
Rubrica mapa conceptual
Si Mapa
conceptual, Rubrica
3. De forma individual elabora un cuadro sinóptico y tipo de operaciones de las funciones, así como su representación gráfica de cada una de ellas en hoja de reporte de trabajo
Cuadro sinóptico
Sello de revisado Si Cuadro Sinóptico
4. El facilitador explica cómo obtener el dominio y Contradominio en funciones
Apuntes cuaderno
No aplica No aplica
5. Determina de forma individual el problemario de funciones propuesto por el facilitador obteniendo el dominio y el contradominio. En hojas de reporte de trabajo
Problemario Lista de Cotejo Si Problemario,
Lista de Cotejo
SE CUMPLIERON
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 hrs AVANCE PROGRAMADO 31.25% FECHA DE INICIO 27 de Febrero del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 de Marzo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Analiza el comportamiento de dos
o más variables en fenómenos de su
contexto en general de tal manera que
interprete, represente y estime soluciones a problemáticas del
mismo.
1. Analiza de manera gráfica el comportamiento de varias funciones, auxiliándote del uso de algún software (como Geogebra o Derive) si se tiene a su alcance o graficando en hojas de papel milimétrico impreso en la hoja de reporte de trabajo
Graficas y solución en
hojas de papel milimétrico con formato hoja de reporte
Sello de revisado Si Hojas impresas
2. Resuelve problemas demostrativos de la aplicación de las funciones en tu entorno. En hoja de reporte de trabajo.
Problemario Lista de Cotejo Si Problemario
3. En plenaria de grupo analiza ¿como los fenómenos físicos están en función de ciertas variables? y ¿cómo se pueden expresar mediante modelos matemáticos?
No Aplica No Aplica No Aplica
4. Examen
Ejercicios resueltos
Respuestas correctas
Si Examen firmado por sus papas
3. Autoevaluación Formato de Autoevaluación
No Aplica Si Formato de
autoevaluación
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
ANEXOS
1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
3.- HOJA DE REPORTE MATEMATICO
CRITERIOS DE EVALUACION
Ponderación Evidencia
20% Tareas 20% Trabajos clase (individual o equipo) 15% Exposiciones o Proyectos 5% Participaciones
40% Examen Escrito
Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas impresas con el formato de reporte matemático (blancas o milimétricas), pizarrón,
cañón y hojas rotafolio, libro de texto según bibliografía propuesta.
Bibliografía
Granville William Anthony.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Limusa. Leithold Louis.- Calculo.- Editorial Oxford.- 7ta. Edición Stewart James.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Cengage Learning.- 2da.
edición
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
1. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Academia de Matemáticas Nombre del Profesor:__________________________________________________ Nombre del Estudiante:_________________________________________________ Grado:_________________ Grupo:_________________Turno:_________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios Escala: 1 Regular/necesita mejorar; 2 Bien; 3 Muy bien/excelente
Concepto 1 2 3
Resuelve los ejercicios
Plantea los problemas
Procedimiento de solución de enunciados
Resultados correctos
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA HISTORIETA
Nombre del Profesor:____________________________________________________ Nombre del Estudiante:__________________________________________________ Grado:________________Grupo:________________Turno:______________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos básicos,
notación y creatividad
La historieta tiene todos los
conceptos básicos, y notación así
como la relación entre los
personajes y la investigación
fueron completos y los correctos.
La historieta tiene la mayoría los
conceptos básicos, y
notación así como la relación
entre los personajes y la
investigación fue aceptable.
La historieta tiene algunos
conceptos básicos, y
notación no guarda relación
entre los personajes y la investigación
algunos conceptos no
se consideran.
La historieta no cumplió con los
conceptos mínimos
requeridos no existe relación
entre los personajes y la investigación.
Orden, limpieza y
organización
La historieta es presentada en 2 páginas de una
manera ordenada, clara, organizada y
creativa (dibujos iluminados o bien recortados, hojas colores) que es
fácil de leer y tiene una secuencia.
La historieta es presentada en 2
páginas una manera
ordenada, organizada y
creativa (dibujos sin iluminar o
recortados) que es por lo general
fácil de leer.
La historieta es presentada en 2 páginas en una manera
organizada con poca
creatividad (dibujos mal
hechos o mal recortados),
pero puede ser difícil de leer.
La historieta no se presenta en 2
páginas se ve descuidado
desorganizado y sin creatividad. Es difícil saber
qué información está relacionada.
Entrega a tiempo
Entrego exactamente en la
fecha y hora programada
Entrego en la fecha pero no en
la hora programada
Entrego después de la fecha y hora programada
No entrega
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 9 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA MAPA CONCEPTUAL
Nombre del Profesor:____________________________________________________ Nombre del Estudiante:__________________________________________________ Grado:________________Grupo:________________Turno:______________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos básicos, notación
El mapa conceptual tiene
todos los conceptos básicos,
y notación así como la relación
entre los procedimientos
para la solución de las desigualdades
El mapa conceptual tiene la mayoría de los
conceptos básicos, y
notación así como una relación
aceptable entre los
procedimientos para la solución
de las desigualdades
El mapa conceptual
tiene algunos conceptos básicos, y
notación no guarda relación
entre los procedimientos para la solución
de las desigualdades
El mapa conceptual no
cumplió con los conceptos mínimos
requeridos no existe relación
entre los procedimientos para la solución
de las desigualdades
Orden, limpieza y
organización
El mapa conceptual es
presentado en una página de una
manera ordenada, clara, organizada y
creativa que es fácil de leer y tiene
una secuencia.
El mapa conceptual es presentado de una manera ordenada,
organizada y que es por lo general
fácil de leer
El mapa conceptual es presentado de una manera organizada,
pero puede ser difícil de leer
El mapa conceptual se ve
descuidado desorganizado y sin creatividad. Es difícil saber
qué información está relacionada
Entrega a tiempo
Entrego exactamente en la
fecha y hora programada
Entrego en la fecha pero no en
la hora programada
Entrego después de la fecha y hora programada
No entrego
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 10 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA AUTOEVALUACION
Nombre:
Especialidad y Grupo: Lugar de aplicación: Fecha de aplicación: Nombre del docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesiones Cumplí con todas las actividades Cumplí con todos los productos a entregar de las sesiones
RUBRICA COEVALUACION
INTEGRANTES 1._________________________________________ No. De lista __________ 2. _________________________________________ No. De lista __________ 3. _________________________________________No. De lista __________ INSTRUCCIONES. La evaluación se realizará en equipo en forma honesta, de acuerdo al desempeño de cada integrante del equipo, siendo el número 1 (deficiente), 2 (regular), 3 ( bien), 4 (muy bien), 5 (Excelente). INTEGRANTES:
CATEGORIAS 1 2 3 4 5
1. Participo a lo largo del proyecto y actividades encomendadas
2. Es colaborativo con sus compañeros
3. Cumple con su material, sus investigaciones, prácticas, ejercicios, etc.
4. Realiza sus actividades con creatividad
5. Es respetuoso para con su maestro y sus compañeros al efectuar su trabajo.
Total
OBSERVACIONES:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 11 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
2. MATERIAL DIDACTICO DE APOYO
3. HOJA DE REPORTE TRABAJO
REPORTE DE TRABAJO
NOMBRE ESTUDIANTE (EMPEZANDO POR APELLIDO)
ING. PAOLA CARINA PRADO OLVERA
GRADO, GRUPO Y ESPECIALIDAD FIRMA PADRE O TUTOR MATERIA: TRABAJO NO.:
TEMA: FECHA DE ENTREGA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
INSTRUCCIONES Y DESARROLLO:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 12 de 12
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 1 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Cálculo Secuencia 2
Profesor Ing. Paola Carina Prado Olvera
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia
Habilidades para la lectura, escritura, investigación o el uso de TIC’S capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo respetando los puntos de vista de sus compañeros y trabajando en equipo..
Tema Integrador Limites en tu vida
Categorías Libertad: Expresión Justicia: Igualdad Solidaridad: Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Limites de una función Propiedades Continuidad de una función
CÁLCULO Limites
Resultados de Aprendizaje
Identifica la relación que existe de límites con su entorno, aplicando conocimientos de funciones.
Relación con otras Disciplinas
Ciencias Naturales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. Comunicación: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Limite de una función: Escribe la definición de un límite en una función Propiedades: Cita las propiedades de los limites Continuidad de una función: Menciona la continuidad de una función
Limite de una función: Determina el límite de una función Propiedades: Calcula el límite de una función Continuidad de una función: Analiza la continuidad de una función
Expresa con sus propias palabras el conocimiento adquirido
Tolera los puntos de vista de sus compañeros de manera respetuosa y constructiva
Es responsable en sus actitudes y tareas asignadas
Honesto en la realización de sus tareas y trabajos
Colabora en equipos de trabajo
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 2 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Tiempo Programado
20hrs Fecha Programada de Inicio 07 de Marzo del 2012
Fecha Programada de Terminación 19 de Abril del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 4 hrs AVANCE PROGRAMADO 37.5% FECHA DE INICIO 07 de Marzo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 12 de Marzo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Identifica la relación que existe de límites con su entorno, aplicando conocimientos de funciones.
1. Se presenta la secuencia y la forma de realizar las actividades que se plantean en ella
No aplica No aplica No Aplica
2. Expresa por medio de ideas ¿Qué entiendes por límite en tu vida cotidiana? Compartiendo puntos de vista con tus compañeros.
Apuntes No aplica Si apuntes
3. Atiende la explicación del docente sobre el tema de limites Apuntes No aplica No aplica
4. El facilitador forma equipos de tres integrantes y solicita la definición de límites con sus propias palabras, además plasma un ejemplo.
Apuntes No Aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 12 hrs AVANCE PROGRAMADO 56.25% FECHA DE INICIO 13 de Marzo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 30 de Marzo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Desarrolla y utiliza los procedimientos de
tabulación, graficación, identificando a la vez el tipo de función que se está utilizando para encontrar los límites
unilaterales y bilaterales.
1. De manera individual investiga el concepto de límites, tipos de límites, propiedades de los límites, continuidad de una función, concluye que relación tienes estos en tu vida cotidiana. En hojas de reporte de trabajo.
Reporte Escrito
Rubrica de Investigación
Si Reporte, Rubrica
2. El facilitador expone ejemplos modelo que indiquen cómo se realiza el cálculo de límites
Apuntes No aplica No aplica
3. El facilitador realiza ejemplos demostrativos, para que los alumnos comprueben los resultados de los ejercicios propuestos y a su vez complemente sus conocimientos.
Apuntes No aplica No aplica
4. Integrados en equipos de tres alumnos resuelve ejercicios proporcionados por el facilitador. En hojas de reporte de trabajo
Ejercicios resueltos
Lista de Cotejo Si Ejercicios
resueltos, Lista de Cotejo
5. El facilitador escribe las respuestas correctas en el pizarrón para cotejar los resultados.
No aplica No aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE
TIEMPO PROGRAMADO 4 hrs AVANCE PROGRAMADO 62.5% FECHA DE INICIO 16 de Abril del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 19 de Abril del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Identifica la relación que existe de limites
con su entorno, aplicando
conocimientos de funciones; así mismo desarrolla y utiliza los
procedimientos de tabulación, graficacion, identificando a la vez el tipo de función que se esta utilizando para encontrar los limites
unilaterales y bilaterales.
1. Expone en equipos de tres personas algún problema de aplicación del tema y relacionándolo a su contexto
Exposición Rubrica Exposición Si Rubrica
2. Resuelve de manera individual ejercicios los propuestos por el docente. En hoja de reporte de trabajo
Ejercicios resueltos
Lista de Cotejo Si Ejercicios, Lista
de cotejo
3. Se integran en equipos y comparan resultados Apuntes No aplica No aplica
4.Evaluacion individual correspondientes a esta secuencia
Ejercicios resueltos
Respuestas correctas
Si Examen firmado por sus papas
5. Autoevaluación Formato de Autoevaluación
No Aplica Si Formato de
autoevaluación
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas impresas con el formato de reporte matemático (blancas o milimétricas), pizarrón,
cañón y hojas rotafolio, libro de texto según bibliografía propuesta.
Bibliografía
Granville William Anthony.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Limusa. Leithold Louis.- Calculo.- Editorial Oxford.- 7ta. Edición Stewart James.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Cengage Learning.- 2da.
edición
ANEXOS
1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
3.- HOJA DE REPORTE MATEMATICO
CRITERIOS DE EVALUACION
Ponderación Evidencia
20% Tareas 20% Trabajos clase (individual o equipo) 15% Exposiciones o Proyectos 5% Participaciones
40% Examen Escrito
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
1. INSTRUMENTOS DE EVALUACION LISTA DE COTEJO Academia de Matemáticas Nombre del Profesor:__________________________________________________ Nombre del Estudiante:_________________________________________________ Grado:_________________ Grupo:_________________Turno:_________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios Escala: 1 Regular/necesita mejorar; 2 Bien; 3 Muy bien/excelente
Concepto 1 2 3
Resuelve los ejercicios
Plantea los problemas
Procedimiento de solución de enunciados
Resultados correctos
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA INVESTIGACION
Academia de Matemáticas Nombre del Profesor:____________________________________________________ Nombre del Estudiante:__________________________________________________ Grado:________________Grupo:________________Turno:______________________
CATEGORIA EXCELENTE (10-9) BIEN (8-7) REGULAR (6) NO CUMPLE (5)
Conceptos básicos y notación
Los conceptos básicos y
notación fueron completos y los
correctos de acuerdo a la investigación.
Los conceptos básicos y notación correctas
fueron aceptables de acuerdo a lo
pedido
Los conceptos y notación correctos
fueron investigados, pero algunos
no se consideraran
No cumplió con los conceptos
mínimos requeridos por la
investigación
Orden, limpieza y organización
El trabajo es presentado de una manera
ordenada, clara y organizada
que es fácil de leer.
El trabajo es presentado de una manera ordenada y
organizada que es por lo
general fácil de leer
El trabajo es presentado en una manera organizada,
pero puede ser difícil de leer
El trabajo se ve descuidado y
desorganizado. Es difícil saber
qué información está relacionada
Entrega a tiempo
Entrega exactamente en la fecha y
hora programada
Entrego en la fecha pero no
en la hora programada
Entrego después de la fecha y hora programada
No entrego
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 9 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA EXPOSICIÓN
Nombre:
Especialidad y Grupo: Lugar de aplicación: Fecha de aplicación: Nombre del docente:
Categoría Deficiente (6-5) Bien (8-7) Excelente (10-9)
Preparación Tiene que hacer algunas rectificaciones, de tanto en tanto parece dudar
Exposición fluida, muy pocos errores
Se nota un buen dominio del tema, no comete errores, no duda.
Interés Le cuesta conseguir o mantener el interés del público
Interesa bastante al principio pero se hace un poco monótono
A trae la atención del público y mantiene interés durante toda la exposición
La voz Cuesta entender algunos fragmentos
Voz clara, buena vocalización
Voz clara, buena vocalización, entonación adecuada, matizada
Tiempo Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema
Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado
Tiempo ajustado al previsto con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposición
Soporte Soporte visual adecuado (diapositivas, carteles, murales)
Soportes visuales adecuados e interesantes
La exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 10 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA AUTOEVALUACION
Nombre:
Especialidad y Grupo: Lugar de aplicación: Fecha de aplicación: Nombre del docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesiones Cumplí con todas las actividades Cumplí con todos los productos a entregar de las sesiones
2. MATERIAL DIDACTICO DE APOYO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 11 de 11
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
3. HOJA DE REPORTE DE TRABAJO
REPORTE DE TRABAJO
NOMBRE ESTUDIANTE (EMPEZANDO POR APELLIDO)
ING. PAOLA CARINA PRADO OLVERA
GRADO, GRUPO Y ESPECIALIDAD FIRMA PADRE O TUTOR MATERIA: TRABAJO NO.:
TEMA: FECHA DE ENTREGA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
INSTRUCCIONES Y DESARROLLO:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 1 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Asignatura Cálculo Secuencia 3
Profesor Ing. Paola Carina Prado Olvera
Competencias Genéricas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
Atributos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Competencias Disciplinares 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elementos de la Competencia
Habilidades para la lectura, escritura, investigación o el uso de TIC’S capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo respetando los puntos de vista de sus compañeros y trabajando en equipo.
Tema Integrador La derivada en los juegos mecánicos
Categorías Libertad: Expresión Justicia: Igualdad Solidaridad: Ayuda mutua
CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO
Derivada Razón de cambio promedio de
interpretación geométrica Derivación de funciones Formulas de derivación Derivadas sucesivas Comportamiento
CALCULO Derivadas
Resultados de Aprendizaje
Analizar cuantitativa y cualitativamente funciones que modelen situaciones que se presentan en diversas ramas del conocimiento y la actividad humana.
Relación con otras Disciplinas
Ciencias Naturales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. TIC’S: 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Derivada: Escribe la definición de la derivada Razón de cambio promedio de interpretación geométrica: Cita la razón de cambio. Derivación de funciones: Formulas de derivación: Escribe las formulas de derivadas Derivadas sucesivas: Comportamiento: Cita el comportamiento de las derivadas
Derivada: Describe la definición de derivada. Razón de cambio promedio de interpretación geométrica: Calcula la razón de cambio promedio de interpretación geométrica. Derivación de funciones: Calcula la derivación de las funciones Formulas de derivación: Aplica las formulas de derivas para
Expresa con sus propias palabras el conocimiento adquirido
Tolera los puntos de vista de sus compañeros de manera respetuosa y constructiva
Es responsable en sus actitudes y tareas asignadas
Honesto en la realización de sus tareas y trabajos
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 2 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
obtener su resultado. Derivadas sucesivas: Calcula derivadas sucesivas de funciones Comportamiento: Representar en ecuación, grafica y/o esquemáticamente el planteamiento del problema.
Colabora en equipos de trabajo
Tiempo Programado
24hrs Fecha Programada de Inicio 19 de Abril del 2012
Fecha Programada de Terminación 28 de Mayo del 2012
Tiempo Real Fecha Real de Inicio
Fecha Real de Terminación
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 3 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE APERTURA
TIEMPO PROGRAMADO 6 hrs AVANCE PROGRAMADO 71.875% FECHA DE INICIO 19 de Abril del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 8 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción, resolución de problemas, pensamiento crítico, complejo y creativo.
Determinar la tangente a una curva en un punto de abscisas conocida, aplicando el concepto de limite; determinar derivadas de diferentes funciones
1. El facilitador aplica el siguiente cuestionario diagnostico: a) Define tangente b) Escribe una ecuación de una línea recta c) Escribe la formula de la pendiente d) Escribe la ecuación de la parábola e) Dibuja una línea secante en una curva y en una
circunferencia
Cuestionario Cuestionario Resuelto
Si Aplica
2. Participa en plenaria comentando sobre los diferentes juegos mecánicos que conoces y en el pintarrón se realiza una lista de ellos.
No Aplica
No Aplica
No
3. Dentro de la lista se encontrará la montaña rusa y la rueda de la fortuna, tomando esos ejemplos se escribirán en el pizarrón la figura del anexo 1, el facilitador escribirá valores para los puntos p (que será fijo) y q (variable) y se le indicara al alumno que determine la pendiente, se sugiere realizar lo mismo con diferentes coordenadas, y en el momento en que p y q tengan las mismas coordenadas, se le hará notar al alumno que esto es la derivada. (Este mismo ejercicio se puede hacer en la rueda de la fortuna o en cualquier juego mecánico que tenga curva). En hojas de reporte de trabajo
Reporte escrito Sello de revisado Si Reporte escrito
4. Realiza un formulario de las formulas aplicables a derivadas Formulario Lista de cotejo Formulario, Lista de Cotejo
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 4 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE DESARROLLO
TIEMPO PROGRAMADO 14 hrs AVANCE PROGRAMADO 93.75% FECHA DE INICIO 8 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 22 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Aplicar lo aprendido en las derivadas,
utilizando conocimientos previos de las matemáticas,
aplicando el cálculo de áreas, volúmenes,
dimensiones y comprensión de
enunciados acordes a los problemas en
cuestión.
1. El facilitador explica ejercicios donde se apliquen los diferentes teoremas de derivación.
Ejercicios resueltos
No aplica
No aplica
2. Resuelve los ejercicios propuestos por el docente. Hojas de reporte de trabajo
Ejercicios resueltos
Lista de cotejo Si Ejercicios
resueltos, Lista de Cotejo
3. En equipos de tres integrantes comparte resultados. No aplica No aplica No Aplica
4. Investiga de forma individual sobre los máximos y mínimos de funciones. En hojas de reporte de trabajo
Reporte Escrito
Rubrica para investigaciones
Si Reporte, Rubrica
5. El facilitador expone ejemplos modelo que indiquen como es el comportamiento de las funciones, sus gráficas, y sus valores extremos (máximos y mínimos)
Apuntes en cuaderno
No aplica
No aplica
6. De manera individual resuelve aplicando los máximos y mínimos, el problema indicado en el anexo para comprobar el resultado correcto. (punto máximo donde sube el aceite).
Solución del problema por
escrito
Lista de cotejo
Si solución del problema por
escrito, Lista de cotejo
7. El facilitador proporciona ejemplos de aplicación, para complementar conocimientos.
No aplica No aplica No aplica
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 5 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 4hrs AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 22 de Mayo del 2012
TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de Mayo del 2012
ELEMENTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Capacidad de percepción,
resolución de problemas,
pensamiento crítico,
complejo y creativo.
Determinar la tangente a una curva en un punto de abscisa
conocida, aplicando el concepto de limite;
determinar derivadas de diferentes funciones. Aplicar lo aprendido en
las derivadas, utilizando
conocimientos previos de las matemáticas
aplicando el cálculo de áreas, volúmenes,
dimensiones y compresión de
enunciados acordes a los problemas en
cuestión
1. Resuelve el ejercicio 1 propuesto en el anexo tomando en cuenta lo siguiente: De manera individual realiza físicamente una tanque en forma de cilindro (a escala) acorde al enunciado indicado De manera individual calcula la rapidez con la que sube el nivel de aceite del tanque en forma de cilindro obtenida. De manera individual anota en el pizarrón el resultado obtenido, indicando la rapidez que sube el nivel de aceite. A partir de los datos obtenidos el facilitador anota la rapidez con la que sube el nivel de aceite para que ellos comparen resultados El facilitador guía a los alumnos con el fin de interpretar los resultados.
Construcción de tanque en forma
de cilindro
Lista de cotejo
Si Diseño de
tanque en forma de cilindro, Lista
de cotejo
2. En grupo se revisaran los ejercicios y el docente aclarara las dudas que se presenten en la solución de los ejercicios. En hoja de reporte de trabajo
Ejercicios resueltos
Sello de revisado Si Ejercicios
3. Evaluación individual correspondientes a esta secuencia
Ejercicios resueltos
Respuestas correctas
Si Examen firmado por sus papas
4. Autoevaluación
Formato de Autoevaluación
No Aplica Si Formato de
autoevaluación
SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REGISTRA LOS CAMBIOS
REALIDOS
SI NO
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 6 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
Requerimientos (Recursos didácticos)
Hojas impresas con el formato de reporte matemático (blancas o milimétricas), pizarrón,
cañón y hojas rotafolio, libro de texto según bibliografía propuesta.
Bibliografía
Granville William Anthony.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Limusa. Leithold Louis.- Calculo.- Editorial Oxford.- 7ta. Edición Stewart James.- Calculo Diferencial e Integral.- Editorial Cengage Learning.- 2da.
edición
ANEXOS
1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO
3.- HOJA DE REPORTE MATEMATICO
CRITERIOS DE EVALUACION
Ponderación Evidencia
20% Tareas 20% Trabajos clase (individual o equipo) 15% Exposiciones o Proyectos 5% Participaciones
40% Examen Escrito
ANEXOS Ejercicio 1: Un tanque de aceite que tiene forma de un cilindro circular con un radio de 8 m, se llena constantemente a razón de 10 m3 /min. ¿Con qué rapidez sube el nivel del aceite?
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 7 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
1. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Academia de Matemáticas Nombre del Profesor:__________________________________________________ Nombre del Estudiante:_________________________________________________ Grado:_________________ Grupo:_________________Turno:_________________ Objetivo: Evaluar los elementos básicos en la solución de ejercicios Escala: 1 Regular/necesita mejorar; 2 Bien; 3 Muy bien/excelente
Concepto 1 2 3
Resuelve los ejercicios
Plantea los problemas
Procedimiento de solución de enunciados
Resultados correctos
Observaciones:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 8 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
RUBRICA AUTOEVALUACION
Nombre:
Especialidad y Grupo: Lugar de aplicación: Fecha de aplicación: Nombre del docente:
Categoría Siempre Casi siempre Nunca
Participe activamente en las secciones
Asistí a todas las sesiones Cumplí con todas las actividades
Cumplí con todos los productos a entregar de las sesiones
2. MATERIAL DIDACTICO DE APOYO http://matematicas2almudeyne.blogspot.com/2008/11/tema-10-aplicaciones-de-la-derivada.html. (EL CIRCO DE LA MARIPOSA)
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
Fecha de validación 9 de 9
27 de Enero del 2012
ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO
DE QUERÉTARO
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V. 02
PP/PPA-ESDF-06
SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002
3. HOJA DE REPORTE DE TRABAJO
REPORTE DE TRABAJO
NOMBRE ESTUDIANTE (EMPEZANDO POR APELLIDO)
ING. PAOLA CARINA PRADO OLVERA
GRADO, GRUPO Y ESPECIALIDAD FIRMA PADRE O TUTOR MATERIA: TRABAJO NO.:
TEMA: FECHA DE ENTREGA:
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
INSTRUCCIONES Y DESARROLLO:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA