Web 2.0 en la educación

Web 2.0 Y EDUCACIÓNUna visión práctica del nuevo escenario que hoy ofrece la web

Lic. Juan Carlos Luján

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Web 2.0:

El nuevo ecosistema para la El nuevo ecosistema para la educacióneducación


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Nuevo escenario: Siglo XXI• Betacam, VHS, Super 8• Televisor de tubos con

sintonizador. Señal analógica

• De la radio de onda corta • De los tres o cuatro

canales con señal abierta• Del teléfono fijo y el RIN• Del Atari y Nintendo• De la radio a pilas• Del teléfono celular• Del profesor autoritario y

promotor del memorismo

• DVD, Blu-Ray, Mini DV• Pantalla plana

(Plasma/LCD). Radio por Internet

• Al cable, satélite con centenares de canales. Y se viene la TDT

• Al teléfono celular (voz/datos)

• Al PSP/PS3/XBOX/Wii• Al reproductor MP3 y MP4• A Smart Phones y iPhone• Al docente….INNOVADOR• Y CREATIVO


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Definición

• Tim 0’Reilly, editor de libros sobre tecnología, definió el concepto el 2004 durante un brainstorming previo a una conferencia sobre Internet.

• Cuatro años antes el fenómeno del puntocom se había estrellado estrepitosamente en su intento por atraer masas.

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¿Qué hay ahora?: La web 2.0

•Ya no solo accedemos a documentos a revisar contenidos, enviar un e-mail o hacer una página web con HTML.

•Ahora podemos participar en este proceso y aprovechar las herramientas multimedia e interactivas

•Además es gratuita•Acaba con los laboratorios de cómputo

(Sala de Usos Múltiples/Aula de Innovación TIC)


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Evolución• Gracias a evolución del lenguaje HTML hacia el

XML, integración y estandarización de tecnologías como aplicaciones Java, Ajax, entre otros.

• Acercamiento de tecnología a los usuarios (celulares, laptops, cámaras digitales, PDA, etc).

• Es un fenómeno, corriente o tendencia hacia el desarrollo de aplicaciones que generan un cambio radical en su relación con los usuarios.

• Focalizado en zonas urbanas pero con incidencia en el sector rural


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• Podemos crear una nueva generación de servicios y espacios de colaboración (con nuestros expertos) que replantean el modelo de compartir y distribuir la información.

Podemos crear nuestro propio programa de radio o canal de video en Internet


Compartir

Crear Publicar

Interactuar

Blogs

WikisPodcasts

Videoblogs

Fotografías

Organizar

Colaborar

Redes sociales

Etiquetas

Sindicación (RSS)


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Los cambios

•Las fuentes de la información son múltiples. (RAE, Enciclopedia Británica, Fundeau, etc)

•Se fomenta la personalización•Facilidad en el manejo de programas•La creación de redes sociales•Valoración de productos por usuarios•Interacción•Clasificación temas por etiquetas XML


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http://www.youtube.com/watch?v=kDdErzFwrRY


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Nativos vs Inmigrantes digitales• Marc Prensky acuñó la frase

“Digital natives, digital inmigrants” (”Nativos digitales, inmigrantes digitales”) en un artículo en el que sostiene que los jóvenes de hoy son “nativos digitales” y piensan de manera diferente que los mayores o “inmigrantes digitales”.

• Crecen rodeados por la cultura digital y por lo tanto están acostumbrados a pensar más rápido y a realizar varias tareas al mismo tiempo, como estudiar y escuchar música, leer en Internet mientras contestan mensajes de texto en sus celulares, o chatear con distintas personas al mismo tiempo.

• Prensky señala que al ser diferente los docentes deben encontrar nuevas formas de enseñarles a sus alumnos, que se adapten a esta nueva forma de pensar y actuar.


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http://dotsub.com/view/0b7d65a2-8f42-469d-9d24-47c358ffe8de


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Múltiples usos para el aula

BlogWikisVideosFotosAudiosOrganizaciónContenidos

InteracciónInvestigaciónEntretenimientoProducción de contenidos propios


Blogs y wikis• Fáciles de crear• Costo cero (no requiere servidor web ni

comprar software)• Fomenta interacción • Creación redes sociales• Presencia en buscadores• Transparencia del docente y colegio• Actualización contínua


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Cómo usar un blog en el aula• Blog del docente (para divulgar asignaciones o materias

del curso, así como abrir canal de comunicación con la comunidad del colegio. )

• Blog grupal de los alumnos (encargado por el docente para investigar y divulgar trabajos de investigación)

• Acciones multimedia (empleo de audios, videos, fotos, expresión oral, narración digital, entre otros que logren despertar el interés del alumno por diversas materias)

• Publicación digital (sucesor del periódico mural)• Guía de navegación (ideal para los bibliotecarios y

docentes investigadores interesados en compartir y comentar enlaces de interés.)


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Algunos ejemplos

• http://sjtics.wordpress.com/

• http://elperusito.blogspot.com/

• http://deportesanjorge.blogspot.com/

• http://learningandscience.blogspot.com/

• http://www.blogfesor.org/directorio/

• http://www.prevenblogs.org.ar/blogs-escolares/

• Teachertube.com• Schooltube.com


¿Y un wiki?Herramienta de publicación digital. Wikipedia es el máximo exponente.Estructura estática basada en secciones.Acepta comentarios pero solo a usuarios

autorizados.Ideal para crear sílabo desarrollado deun cursoDesarrollar un proyecto de investigaciónTrabajo colectivo de los estudiantes


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• http://science-learning.wikispaces.com/

• http://miscositas.wikispaces.com/Student+work+page

• http://rockwritelisten.wikispaces.com/The+WebQuest

• http://cursopedia.pbwiki.com/2008

• http://chriscraft.wikispaces.com/

• http://es.wikiversity.org/wiki/Portada


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Poder a los usuarios

• Cualquiera puede hoy publicar contenidos.

• Audio, videos, textos, fotografías.

• No es necesario saber de periodismo ni ser un experto en tecnología.


Poder online a los usuarios

• El software de caja queda de lado. Todo es online.

• La colaboración, la conversación y las redes sociales se convierten en una fortaleza.


Evolución software y hardware• Gracias a evolución del lenguaje HTML hacia

XML, integración y estandarización de tecnologías como aplicaciones Java, Ajax, entre otros. Los sistemas gestores de contenidos son hoy mucho más sencillos que antes.

• La tecnología se acerca al hogar (y a los niños) Celulares, laptops, cámaras digitales, PDA, etc.

• Es un fenómeno, corriente o tendencia hacia el desarrollo de aplicaciones que generan un cambio radical en su relación con los usuarios.


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Personalización

• Las fuentes de la información han estandarizado un formato. (RSS

• Se fomenta la personalización



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Organización de datos

• Los usuarios valoran los productos

• Gran interacción • Clasificación temas

por etiquetas XML


Es darle el poder a los usuarios

• Cambian patrones de la propiedad intelectual (Creative Commons vs Copyright)

• Surge la cultura del remix. Todo se somete a reinterpretación y transformación.

• (Mashup en videos y canciones)

Endless Love


Poder a los usuarios

• Machinima. Creación de películas basadas en secuencias de videojuegos

Halt Life


¿Y el copyright?

•No está preparado para este tipo de comportamientos creativos bajo un entorno digital.

•Surge la opción Creative Commons


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http://pe.creativecommons.org/


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Un sitio es web 2.0 cuando

•Ofrece apertura de servicios y contenidos •Experiencias de usuario enriquecidas •Bajo costo de entrega (en la mayoría de

casos ofrece versiones gratuitas para usuarios caseros).


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Los productosHerramientas publicación

Blogs (orden cronológico)Wikis (estructura estática)Fotoblogs (álbum fotos)Twitter (Chat en diferido)


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Multimedia y on line• Podcasting

(archivos de audio digital que pueden transportarse en un reproductor MP3 o USB.

• Videoblogs (blogs que incorporan videos

• Streaming (Ustream.

• Aplicaciones en Línea

• Zohoo • Gmail (e-mail)• Writely• Google Docs

(Google Pack)


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Herramientas y ejemplos

• Google Earth (http://earth. google.es) es una gran herramienta que ayuda a crear una clase de geografía de forma mucho más didáctica gracias al mapamundi virtual y tridimensional que trae consigo.

• Google Maps pueden usar para fomentar participación escolar en temas comunales. Ej: Marcar zonas peligrosas en los alrededores o lugares donde los baches persisten tras el foro de la Apec. O rompemuelles innecesarios.

• Skype (www.skype.com) es un programa de comunicación de telefonía por Internet con una calidad de sonido sorprendente. Permite realizar videoconferencias con otros docentes y ejercitar el inglés en sitios como www.language-exchanges.org.

• Motores de búsqueda (searchenginewatch.com) encontrará un portal de buscadores en línea.


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Rich Site Summary (RSS)

•www.bloglines.com) o Live (www.my.live.com) le permitirán crear un espacio personal donde las noticias irán directamente hacia usted en lugar de ir a buscarlas gracias a la tecnología Rich Site Summary (RSS).


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Personalización• Aplicaciones

personalizadas• Netvibes• Google Reader• Bloglines

• Mapas• Panoramio• Google Maps• Tagzania

Discos duros virtuales

In.solit.us (ilimitado) Myfabrik.com Mydatabus.com Hotshare.net Mediamax.streamload.

com Gogofrog.com Omemo.com/es/


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Redes socialesRedes sociales(marcadores sociales)

Blinklist.comFurl.comDel.icio.us

Redes sociales(Promoción noticias)Digg.comMeneame.netFloreame.netEnchilame.netAgitame.net

Redes sociales (personales)Hi5.com Friendster.com

Facebook MySpace.com

Orkut

Redes sociales (online)

Twitter

Jaiku


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Música y videosRecomendaciones• LastFM• Deezer• Radioblog

Video StreamingUstream.tvJustin.tvLivevideo.comLive.yahoo.comMogolus.com

Compartir videos y fotos

YouTube.comDailymotion.comBlip.tvFlickr.comZooomr.comPhotobucket.com


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Buscadores especializados• Technorati• Es.Shoomo.com• Podzinger.com• Kratia.com


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Juan Carlos Lujá[email protected]

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