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Manual para integrar las competenciasJosn Qun¡"r¡ro

La integración de las compe-tencias básicas en el currículoescolar de los centros es una delas grandes preocupaciones delos equipos docentes en el mo-mento actual, dada la compleji-dad y dificultad que presenta Iacomprensión del desarrollo delas tareas que se han de abordaral ca¡ecer de pautas, modelos yejemplificaciones que orientenesta labor profesional. Este es elpunto de partida de los autoresdel Proyecto Azahara, José LuisOrtega y Pilar Vázquez, que ejer-

La indrción de lascúiirpetencias ha de meiorar elcurículo realde los mnüos

cen, respectivamente, en el Ser-vicio de Inspección Educativa yel Servicio de Orientación Edu-cativa de Córdoba.

La inclusión de las compe-tencias básicas de forma integra-da en el currículo escolar ha desüponer un factor de mejora delos currículos reales de los cen-tros educativos. Esta posibili-dad depende de que los centrosdesarrollen un enfoque y plan-teamiento consensuado y com-partido sobre las competencias

básicas, y asuman la necesidadde establecer, por parte de susórganos de coordinación docen-te, unas estrategias y pautas deintervención comunes, aseguranlos autores.

Por otra parte, el tratamien-to de las competencias básicascomo eje de articulación de lasdecisiones que se adopten en lamejora de la práctica docenteha de permitir la posibilidad deorientarla hacia la planificacióny desarrollo de tareas escolaresen contextos diversos, que res-pondan a problemas de la vidareal y demandan al profesorado

el conocimiento y aplica-ción de nuevas destrezasy saberes profesionales.

Además, la apuestapor un currícglo escolarque integre las compe-tencias básicas requierede un espacio profesional

que promueva la convergenciaentre el discurso normativo, elcontexto escolar diverso, la rea-lidad del alumnado y los objeti-vos y principios educativos quese plantean para la edúcaciónbásica.

Por eso, el Proyecto Azaha-ra es una plataforma de trabajo,constituida por r¡n grupo de pro-fesionales de la educación, queaglutina sensibilidades y pre-ocupaciones comunes en torno acómo responder al gran reto que

El Proyecto Azahara es una plataforma de trabajo constituida por un grupo diverso de profesionales de la educación

se le plantea a los centros educa-tivos y al profesorado de integrarlas competencias básicas en elcurrículo escolar.

En esta línea, el Proyecto Aza-hara, plantea la necesidad de quelos centros reflexionen a nivelteórico-práctico sobre la mejorade la práctica docente, y ofrecepautas e instrumentos Para laelaboración y desarrollo del Pro-yecto educativo y de las progra-macioneS didácticas y de aula enclave de competencias básicas.

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