1 | P á g i n a
Indicadores
Institucionales
Facultad de Ciencias
Humanas
2016
Folio: I-FCH-A0339
2 | P á g i n a
Índice Presentación ............................................................................................................................ 4
Pregrado PSU ........................................................................................................................... 6
Matrícula ......................................................................................................................................... 7
a) Matrícula Nueva .................................................................................................................. 7
b) Matrícula Nueva con Gratuidad .......................................................................................... 7
c) Matrícula Total .................................................................................................................... 8
d) Matrícula Total con Gratuidad ............................................................................................ 9
Caracterización de los Estudiantes ................................................................................................ 10
a) Matrícula Nueva por Genero ............................................................................................ 10
b) Matrícula Nueva por Tipo de Establecimiento .................................................................. 10
c) Matrícula Nueva por Rango Etario .................................................................................... 11
d) Puntajes Promedio de la Matrícula Nueva ........................................................................ 11
Cobertura de Vacantes .................................................................................................................. 12
a) Tasa de Cobertura Vacantes ............................................................................................. 12
Retención ...................................................................................................................................... 13
a) Tasas de Retención de Primer Año ................................................................................... 13
b) Tasas de Retención 2° y 3°Año .......................................................................................... 14
Rendimiento Académico ............................................................................................................... 15
a) Asignaturas de Primer Año ................................................................................................ 15
Egreso ............................................................................................................................................ 16
a) Tasa de Egreso ................................................................................................................... 16
Titulación ....................................................................................................................................... 18
a) Tasa de Titulación y Titulación Oportuna .......................................................................... 18
Docentes........................................................................................................................................ 20
a) Número de Docentes ........................................................................................................ 20
Pregrado Trabajador ............................................................................................................... 21
Matrícula ....................................................................................................................................... 22
a) Matrícula Nueva ................................................................................................................ 22
b) Matrícula Nueva con Gratuidad ........................................................................................ 22
c) Matrícula Total .................................................................................................................. 23
d) Matrícula Total con Gratuidad .......................................................................................... 24
3 | P á g i n a
Caracterización de los Estudiantes ................................................................................................ 25
a) Matrícula Nueva por Genero ............................................................................................ 25
b) Matrícula Nueva por Tipo de Educación Previa ................................................................ 25
c) Matrícula Nueva por Rango Etario .................................................................................... 26
d) Matrícula Nueva por Situación Laboral ............................................................................. 26
Cobertura de Vacantes .................................................................................................................. 27
a) Tasa de Cobertura Vacantes ............................................................................................. 27
Retención ...................................................................................................................................... 28
a) Tasa de Retención Primer Año .......................................................................................... 28
b) Tasa de Retención 2° y 3° Año........................................................................................... 28
Rendimiento Académico ............................................................................................................... 30
a) Asignatura de Primer Año ................................................................................................. 30
Egreso ............................................................................................................................................ 31
a) Tasa de Egreso ................................................................................................................... 31
Titulación ....................................................................................................................................... 33
a) Tasa de Titulación y Titulación Oportuna .......................................................................... 33
Docentes........................................................................................................................................ 35
a) Número de Docentes ........................................................................................................ 35
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Presentación La Unidad de Análisis Institucional hace entrega de este informe, el cual está dirigido a todos los
actores interesados e involucrados en la Facultad de Ciencias Humanas, ofreciendo una panorámica
de los indicadores institucional que se orientan hacia la progresión académica.
En esta versión se incluirán indicadores asociados a la matrícula, gratuidad, tasa de retención,
cobertura de vacantes, rendimiento académico, tasa de egreso, titulación y número de docentes.
Dichos indicadores se desagregarán basándose en el nivel de formación, sedes, centros y carreras
asociadas a la Facultad. Asimismo, se presentarán los valores históricos para demostrar las
variaciones que se han presenciado en determinados periodos de tiempo.
Por otro lado, la estructura del informe se acomodará en función de los niveles de formación, por
ende, un apartado concentrará todos los indicadores vinculados al nivel de Pregrado PSU, y el otro
apartado abarcará todos los indicadores asociados al Pregrado Trabajador.
Los criterios que se aplicaron para la construcción de los indicadores son los siguientes:
Matrícula Nueva
Pregrado PSU: Se consideran todos los alumnos matriculados a abril de cada año, sin contar a los alumnos vigentes temporales ni provenientes de la Universidad del Mar.
Pregrado Trabajadores: Se considera la matrícula por arrastre, es decir la matrícula de todos los alumnos nuevos matriculados durante el periodo comprendido entre enero y diciembre de cada año.
Matrícula Total
Ingreso PSU: Se consideran todos los alumnos matriculados utilizando como criterio arrastre, es decir se considera a todos los alumnos nuevos y antiguos matriculados durante el periodo comprendido entre enero y diciembre de cada año sin contar a los alumnos vigentes temporales ni provenientes de la Universidad del Mar.
Pregrado Trabajadores: Se considera la matrícula por arrastre, es decir la matrícula de todos los alumnos nuevos y antiguos matriculados durante el período comprendido entre enero y diciembre de cada año.
Gratuidad
Para el año 2016 se consideran estudiantes por arrastre desde el mes de enero a diciembre del mismo año.
Retención Primer Año
Criterio Retención: Se utiliza como base de cálculo la matrícula nueva por cohorte, según el criterio de matrícula nueva y se evalúa si el alumno se encuentra matriculado por arrastre (Enero a Diciembre) en el año siguiente.
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Tasa de Cobertura Vacantes
Vacantes ofertadas: según lo informado en oferta académica SIES del año respectivo. Vacantes ocupadas: obtenido en base a la matrícula nueva utilizando para esto el criterio
definido en el punto 1. En aquellos casos en que existían vacantes ocupadas, pero no vacantes ofertadas, el criterio
aplicado es igualar vacantes ofertadas a vacantes ocupadas, quedando el resultado como 100%.
Tasa de Egreso por Cohorte
Criterio de Egreso: Para todos los niveles de formación se consideran todos los alumnos egresados hasta el año 2016 a excepción de aquellos que finalizan sus planes de estudios en un tiempo inferior a la duración formal del plan de formación curricular.
Según ficha institucional se consideran las siguientes cohortes según su duración:
Duración Cohorte Mínima Cohorte Máxima
1,5 2009 2014
2 2008 2014
2,5 a 3 2007 2013
4 2006 2012
4,5 a 5 2005 2011
5,5 a 6 2004 2010
Tasa de Titulación por Cohorte
Criterio Titulación: Para todos los niveles de formación se consideran todos los alumnos titulados hasta el año de proceso 2016 a excepción de aquellos que se titulan en un tiempo inferior a la duración formal del plan de formación curricular.
Según ficha institucional se consideran las siguientes cohortes según su duración:
Duración Cohorte Mínima Cohorte Máxima
1,5 2009 2014
2 2008 2014
2,5 a 3 2007 2013
4 2006 2012
4,5 a 5 2005 2011
5,5 a 6 2004 2010
Número de Docentes
Criterio Docentes: Se consideran todos los docentes a contrata, planta y a honorarios que se encuentran realizando labores académicas en la Facultad correspondiente. (Contabilización a nivel de RUT, es decir sin duplicación)
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PREGRADO PSU
7 | P á g i n a
Matrícula
a) Matrícula Nueva
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 8 2 12 6 8
2315 SOCIOLOGÍA 14 5 8 12 16
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 9 7 15 13 8
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 13 6 6 7 16
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 8 7 8 4 12
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
23 18 31 29 22
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
18 24 22 22 29
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 27 19 18 18 22
Total 120 88 120 111 133
Total 120 88 120 111 133
No se identifica una tendencia clara en la matrícula nueva a nivel de Facultad, no obstante, se
registra un aumento durante el año 2016, exhibiendo un incremento del 20% si se efectúa una
comparación con el año anterior.
Por otro lado, la matrícula nueva 2016 de la Facultad de Ciencias Humanas representó el 13,4% de
la matrícula nueva PSU Institucional.
b) Matrícula Nueva con Gratuidad
Año de Admisión 2016
Sede Carrera N° %
Iquique 2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 5 63%
2315 SOCIOLOGÍA 8 50%
8 | P á g i n a
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 6 75%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 10 63%
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
5 42%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
14 64%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
18 62%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 7 32%
Total 73 55%
Total 73 55%
Con respecto a la matrícula nueva, en el año 2016 ingresaron 73 estudiantes con el beneficio de la gratuidad, lo que representa el 55% de la matrícula nueva de la Facultad. Por otro parte, al establecer un análisis desagregado por carreras, se puede visualizar que cada una de las carreras posee más del 42% de sus estudiantes nuevos con el beneficio de la gratuidad.
c) Matrícula Total
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 52 43 38 34 32
2315 SOCIOLOGÍA 71 50 45 44 54
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 80 54 63 50 46 2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 41 33 32 34 41
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
52 51 40 37 39
2355 PEDAGOGÍA EN BIOLOGIA Y QUIMICA 7 4 1 1 -
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
134 127 119 109 103
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
49 59 64 67 80
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 27 37 50 67 80
Total 514 462 453 445 475
Total 514 462 453 445 475
9 | P á g i n a
A partir del año 2012 se comienza a registrar una contracción sostenida en la matrícula total de la
Facultad, sin embargo, en el año 2016 se presentó un repunte que se traduce en un incremento del
6% si se realiza una comparación con el año anterior.
Por otra parte, la matrícula total de la Facultad de Ciencias Humanas representó el 11,9% de la
matrícula total Institucional.
d) Matrícula Total con Gratuidad
Año de Proceso 2016
Sede Carrera N° %
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 16 50%
2315 SOCIOLOGÍA 20 37% 2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 22 48%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 14 34%
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN 17 44%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
35 34%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
32 40%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 33 41% Total 189 40%
Total 189 40%
Con respecto a la matrícula total, en el año 2016 se registraron 189 estudiantes con el beneficio de
la gratuidad, lo que representa el 40% de la matrícula total de la Facultad.
Por otro lado, al establecer un análisis desagregado por carreras, se puede visualizar que cada una de las carreras posee más del 34% de su matrícula total con el beneficio de gratuidad.
10 | P á g i n a
Caracterización de los Estudiantes
a) Matrícula Nueva por Genero
Durante el año 2016, el ingreso de estudiantes del género femenino represento el 59% con 79 estudiantes. En cambio, el género masculino registro a 54 estudiantes, lo que representa el 41% de la matrícula nueva.
b) Matrícula Nueva por Tipo de Establecimiento
Los establecimientos particulares subvencionados son los que aportan mayor cantidad de estudiantes en todos los años analizados, registrando un aumento sostenido desde el año 2014. En contraste, los establecimientos particulares pagados y municipales son los que aportan en menor medida a la matrícula nueva de la Facultad, además, se puede visualizar una contracción sostenida en ambos establecimientos.
11 | P á g i n a
c) Matrícula Nueva por Rango Etario
Durante cada uno de los años analizados, la matrícula nueva ha estado compuesta en su gran
mayoría por estudiantes que tienen en 17 y 21 años, representando una participación anual que
oscila entre el 77% y el 86%.
d) Puntajes Promedio de la Matrícula Nueva
No se han identificados cambios considerables, sin embargo, se registró una disminución en el año
2016, tanto en el promedio PSU como en el puntaje de selección.
12 | P á g i n a
Cobertura de Vacantes
a) Tasa de Cobertura Vacantes
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 27% 10% 120% 60% 80%
2315 SOCIOLOGÍA 47% 20% 53% 100% 133%
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 30% 35% 100% 87% 53%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 87% 40% 40% 70% 160%
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
40% 35% 53% 40% 120%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
66% 51% 124% 116% 88%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
51% 96% 88% 110% 145%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 77% 54% 90% 120% 147%
Total 52% 45% 86% 95% 114%
Total 52% 45% 86% 95% 114%
A partir del año 2013 se comienza a percibir un aumento sostenido en la tasa de cobertura de la Facultad, esta tendencia se replica en la tasa de cobertura institucional desde el año 2012. Además, cabe señalar que los indicadores de la Facultad se posicionaron por debajo de la tasa institucional durante todo el período analizado.
13 | P á g i n a
Retención a) Tasas de Retención de Primer Año
Sede Carrera 2011 2012 2013 2014 2015
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 66,7% 87,5% - 91,7% 83,3%
2315 SOCIOLOGÍA 38,9% 85,7% 100,0% 62,5% 58,3% 2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 75,0% 77,8% 71,4% 93,3% 76,9%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 66,7% 38,5% 83,3% 100,0% -
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
57,1% 87,5% 71,4% 75,0% 75,0%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
80,5% 78,3% 61,1% 71,0% 79,3%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
26,3% 55,6% 62,5% 68,2% 59,1%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA - 66,7% 84,2% 77,8% 83,3%
Total 60,2% 70,0% 70,5% 77,5% 68,5%
Total 60,2% 70,0% 70,5% 77,5% 68,5%
Tanto la Facultad como la Institución han presentado tendencias equivalentes, a excepción de la
cohorte 2013 en donde la tasa de retención se mantuvo a nivel de Facultad y a nivel Institucional se
percibió una contracción.
A nivel de Facultad, la tasa de retención de primer año disminuyó de un 77,5% en la cohorte del
2014 a un 68,5% para la cohorte 2015, esta disminución significa una reducción equivalente al 13%.
14 | P á g i n a
b) Tasas de Retención 2° y 3°Año
Cohorte 2011 2012 2013 2014
Sede Carrera TR2 TR3 TR2 TR3 TR2 TR3 TR2 TR3
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 66,7% 66,7% 87,5% 87,5% - - 83,3% 0,0%
2315 SOCIOLOGÍA 22,2% 22,2% 50,0% 28,6%
100,0%
100,0%
62,5% 0,0%
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
62,5% 62,5% 77,8% 77,8% 71,4% 71,4% 80,0% 0,0%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
55,6% 55,6% 38,5% 46,2% 66,7% 66,7% 83,3% 0,0%
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
57,1% 42,9% 87,5% 87,5% 71,4% 57,1% 75,0% 0,0%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
65,9% 61,0% 73,9% 60,9% 44,4% 44,4% 51,6% 0,0%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
26,3% 26,3% 44,4% 22,2% 62,5% 62,5% 54,5% 0,0%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
- - 59,3% 63,0% 78,9% 73,7% 55,6% 0,0%
Total 50,8% 47,5% 61,7% 55,0% 64,8% 62,5% 63,3% 0,0%
Total 50,8% 47,5% 61,7% 55,0% 64,8% 62,5% 63,3% 0,0% Donde: TR2: Tasa de Retención de 2 Año ; TR3: Tasa de Retención de 3 Año
15 | P á g i n a
Rendimiento Académico
a) Asignaturas de Primer Año
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 88% 72% 100% 92% 94%
2315 SOCIOLOGÍA 87% 83% 93% 80% 77%
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 80% 89% 89% 88% 73%
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 72% 92% 90% 33% 77%
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
100% 73% 92% 100% 69%
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
79% 82% 83% 86% 90%
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
69% 82% 89% 74% 68%
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 83% 85% 82% 84% 85% Total 81% 83% 87% 84% 80%
Total 81% 83% 87% 84% 80%
La tendencia es similar tanto en la tasa de aprobación a nivel de Facultad como a nivel Institucional,
exceptuando la cohorte 2013 en donde la tasa de aprobación se mantuvo a nivel Institucional y a
nivel de Facultad se percibió un incremento. Además, cabe señalar que la tasa de aprobación a nivel
de Facultad se ha posicionado por sobre la tasa institucional en cada uno de los años analizados.
16 | P á g i n a
Egreso
a) Tasa de Egreso
Sede Carrera Duración 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 4 18% 33% 39% 43% 56% 63%
2315 SOCIOLOGÍA 5 47% 20% 35% 4% 11% -
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 94% 63% 43% 47% 25% -
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
5 86% 22% 20% 0% 22% -
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
5 70% 54% 53% 27% 21% -
2355 PEDAGOGÍA EN BIOLOGIA Y QUIMICA
5 38% - - - - -
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
5 50% 40% 38% 29% 39% -
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
5 50% 21% 43% 8% 16% -
Total 57% 37% 39% 26% 28% 63%
Total 57% 37% 39% 26% 28% 63%
17 | P á g i n a
A partir del año 2008 se comienza a presentar una tendencia a la baja en la tasa de egresado,
registrando un 28% para la cohorte 2011, cabe señalar que la cohorte 2012 contiene solamente las
carreras con 4 años de duración, por ende, no se incluirá dentro del análisis.
Al establecer un análisis en base a la duración de las carreras, se vislumbra que las carreras con 4
años de duración presentan un aumento sostenido. Por el contrario, las carreras con 5 y 4,5 años
de duración presentan una tendencia a la baja
18 | P á g i n a
Titulación
a) Tasa de Titulación y Titulación Oportuna
Cohorte 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Sede Carrera Duración TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO
Iquique
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 4 18% 0% 20% 3% 42% 19% 39% 30% 44% 33% 38% 38%
2315 SOCIOLOGÍA 5 6% 0% 13% 0% 15% 5% 0% 0% 0% 0% - -
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 94% 39% 47% 32% 46% 36% 35% 18% 0% 0% - -
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
5 57% 14% 11% 0% 13% 13% 14% 14% 0% 0% - -
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
5 70% 55% 54% 23% 47% 12% 27% 20% 7% 7% - -
2355 PEDAGOGÍA EN BIOLOGIA Y QUIMICA
5 25% 0% - - - - - - - - - -
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
5 48% 7% 36% 15% 29% 10% 29% 18% 22% 22%
- -
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
5 36% 0% 13% 13% 29% 29% 0% 0% 11% 11% - -
Total 47% 16% 29% 13% 33% 18% 23% 15% 14% 13% 38% 38%
Total 47% 16% 29% 13% 33% 18% 23% 15% 14% 13% 38% 38% Donde: TT: Tasa de Titulación ; TTO: Tasa de Titulación Oportuna
19 | P á g i n a
Tanto la tasa de titulación como la tasa de titulación oportuna presentaron una tendencia
equivalente, registrando un aumento en la cohorte 2009 y una contracción sostenida en las cohortes
posteriores, cabe señalar que la cohorte 2012 contiene solamente las carreras con 4 años de
duración, por ende, no se incluirá dentro del análisis.
Al establecer un análisis en base a la duración de las carreras, se vislumbra que las carreras con 4
años de duración presentan un aumento sostenido tanto en la titulación como la titulación
oportuna. Por el contrario, las carreras con 4,5 y 5 años de duración presentan una tendencia a la
baja en ambos indicadores analizados.
20 | P á g i n a
Docentes
a) Número de Docentes
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Iquique
2302 PEDAGOGÍA EN INGLÉS MENCIÓN TRADUCCIÓN E INTERPRETARIADO CONSECUTIVO
1 1 - - -
2310 EDUCACIÓN PARVULARIA 28 32 26 32 22 2315 SOCIOLOGÍA 30 31 28 22 22
2329 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA 37 34 37 34 32
2352 PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA 39 34 26 30 28
2354 PEDAGOGÍA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
32 31 30 29 26
2355 PEDAGOGÍA EN BIOLOGIA Y QUIMICA 17 10 6 4 2
2369 PEDAGOGÍA EN INGLÉS PARA ENSEÑANZA PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA CON BACHILLER EN LENGUA INGLESA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
35 39 36 36 42
2371 TRADUCCIÓN INGLÉS-ESPAÑOL LICENCIADO EN LENGUA INGLESA
23 25 18 18 20
2373 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 11 27 32 28 33
Total 253 264 239 227 220 Total 253 264 239 227 220
Nota: La contabilización se basa en la cantidad de prestaciones de servicios
Nota: La contabilización se basa a nivel de RUT de los académicos (Sin Duplicación)
El cuerpo académico con grado de doctor no ha mostrado cambios desde el año 2014. Por el
contrario, los académicos con grado de magister y con título profesional han exhibido un aumento
sostenido desde el año 2014, registrando 23 y 20 académicos, respectivamente, durante el año
2016.
21 | P á g i n a
PREGRADO TRABAJADOR
22 | P á g i n a
Matrícula
a) Matrícula Nueva
Sede Carrera 2012 2013 2014 2016
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 28 - 49 -
Total 28 - 49 -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE - - 25 -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL - - 42 36
Total - - 67 36
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
16 21 - -
Total 16 21 - -
Total 44 21 116 36
Nota: El año 2015 no presenta matrícula nueva debido a que algunas carreras son impartidas de forma cíclicas. Cabe señalar que esta política fue definida por la Institución.
Durante el año 2016 la matrícula nueva de la Facultad de Ciencias Humanas representó
aproximadamente el 2% de la matrícula nueva Institucional. Cabe señalar que la gran mayoría de
los estudiantes que constituyen la matrícula nueva de la facultad, provienen de la Casa Central
Iquique.
b) Matrícula Nueva con Gratuidad
Año de Admisión 2016
Sede Carrera N° %
Iquique 3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 29 81%
Total 29 81%
Total 29 81%
23 | P á g i n a
Con respecto a la matrícula nueva, en el año 2016 ingresaron 29 estudiantes con el beneficio de la
gratuidad, lo que representa el 81% de la matrícula nueva de la Facultad.
c) Matrícula Total
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Antofagasta 3800 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 53 40 10 8 -
Total 53 40 10 8 -
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 28 25 73 55 35
Total 28 25 73 55 35
Calama 3798 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA - - - 1 - Total - - - 1 -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
18 16 28 16 13
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 153 108 79 72 39
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 24 24 66 36 66 Total 195 148 173 124 118
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
36 63 34 23 -
Total 36 63 34 23 -
Total 312 276 290 211 153
A partir del año 2014 se ha percibido una contracción sostenida en la matrícula total de la Facultad,
dicha tendencia se replica de igual forma en la matrícula total institucional desde el año 2013.
Durante el año 2016, la matrícula total de la Facultad de Ciencias Humanas representó el 3,2% de la
matrícula total Institucional. Cabe señalar que la gran mayoría de los estudiantes que constituyen la
matrícula total de la facultad, provienen de la Casa Central Iquique.
24 | P á g i n a
d) Matrícula Total con Gratuidad
Año de Proceso 2016
Sede Carrera N° %
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 20 57%
Total 20 57%
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE 2 15% 3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 0 0%
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 42 64%
Total 44 37%
Total 64 42%
Con respecto a la matrícula total, en el año 2016 se registraron 64 estudiantes con el beneficio de
la gratuidad, lo que representa el 42% de la matrícula total de la Facultad. Cabe señalar que la mayor
concentración de estudiantes con el beneficio de gratuidad se registró en el CDV Arica con el 57%
de la matrícula total de la Sede.
25 | P á g i n a
Caracterización de los Estudiantes
a) Matrícula Nueva por Genero
Durante el año 2016, el ingreso de estudiantes del género femenino represento el 97% con 35
estudiantes. En cambio, el género masculino registro a 1 estudiante, lo que representa el 3% de la
matrícula nueva.
b) Matrícula Nueva por Tipo de Educación Previa
Históricamente, se puede se visualizar que un gran porcentaje de la matrícula nueva está compuesta
por estudiantes que provienen de instituciones universitarias.
26 | P á g i n a
c) Matrícula Nueva por Rango Etario
Durante el periodo 2012-2014, la matrícula nueva ha estado compuesta en su gran mayoría por
estudiantes que tienen entre 22 y 26 años con participaciones anuales que oscilan entre el 33% y el
36%. Sin embargo, durante el año 2016 este dominio se trasladó a los estudiantes entre 17 y 21
años, representando un 44% de la matrícula nueva.
d) Matrícula Nueva por Situación Laboral
Desde el año 2012, los estudiantes que poseen algún tipo de empleo han presentado una tendencia
sostenida a la baja, representando en el año 2016 un 31% de la matrícula nueva. Por el contrario,
los desempleados han presentado un aumento sostenido en la participación, registrando un 69% en
el año 2016.
27 | P á g i n a
Cobertura de Vacantes
a) Tasa de Cobertura Vacantes
Sede Carrera 2012 2013 2014 2016
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 100% - 100% -
Total 100% - 100% -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
- - 100% -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL - - 100% 103% Total - - 100% 103%
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
53% 84% - -
Total 53% 84% 100% 103%
Total 76% 84% 100% 103%
Tanto la cobertura de vacantes de la Facultad como la Institucional tienen tendencias similares,
presentando un incremento sostenido durante el período 2012-2014. No obstante, durante los años
posteriores la tasa institucional comenzó a registrar una contracción sostenida, en cambio, la tasa a
nivel de facultad siguió con una incremento sostenido.
28 | P á g i n a
Retención
a) Tasa de Retención Primer Año
Sede Carrera 2011 2012 2013 2014
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL - 96,4% - 67,3%
Total - 96,4% - 67,3%
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
- - - 64,0%
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 39,6% - - - 3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL 63,9% - - 73,8%
Total 50,0% - - 70,1%
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
63,0% 75,0% 85,7% -
Total 63,0% 75,0% 85,7% - Total 53,2% 88,6% 85,7% 69,0%
Tanto la cobertura de vacantes de la Facultad como la Institucional tienen tendencias similares, presentando un aumento durante el período 2011-2012 y una contracción sostenida en los años posteriores. Al desagregar los resultados de la Facultad por CDV y Sede, se puede establecer que la Casa Central Iquique ostenta la mayor tasa de retención en la cohorte 2014 con un 70,1%. Por el contrario, la menor tasa de retención para la misma cohorte se presentó en el CDV Arica con un 67,3%
b) Tasa de Retención 2° y 3° Año
Cohorte 2011 2012 2014
Sede Carrera TR2 TR3 TR2 TR3 TR2 TR3
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
- - 89,3% 85,7% 63,3% 0,0%
Total - - 89,3% 85,7% 63,3% 0,0%
29 | P á g i n a
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
- - - - 52,0% 0,0%
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 35,4% 33,3% - - - -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
61,1% 61,1% - - 71,4% 0,0%
Total 46,4% 45,2% - - 64,2% 0,0% Total 46,4% 45,2% 89,3% 85,7% 63,8% 0,0%
30 | P á g i n a
Rendimiento Académico
a) Asignatura de Primer Año
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Antofagasta 3800 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 50% 100% - - -
Total 50% 100% - - -
Arica 3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
94% - 87% - -
Total 94% - 87% - -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
- - 86% - -
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 44% 91% 50% 100% -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
- - 88% - 92%
Total 44% 91% 87% 100% 92%
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
86% 93% 33% 100% -
Total 86% 93% 33% 100% -
Total 85% 93% 87% 100% 92%
Durante todos los años analizados, la tasa de aprobación de asignaturas de la Facultad registró un
comportamiento volátil, presentando incrementos durante el año 2013 y 2016, y contracciones
durante el año 2014 y 2016.
31 | P á g i n a
Egreso
a) Tasa de Egreso
Sede Carrera Duración 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Antofagasta 3800 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
4,5 40% 54% 30% 13% - - -
Total 40% 54% 30% 13% - - -
Arica
3832 EDUCACIÓN PARVULARIA 4 61% - - - - - -
3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
4 - - - - - 57% -
Total 61% - - - - 57% -
Calama 3798 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 47% - - - - - -
Total 47% - - - - - -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
5 - - - 10% - - -
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
4,5 27% 28% 26% 11% 21% - -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
4 - - - - 58% - -
Total 27% 28% 26% 11% 37% - -
Santiago
2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
2 - 90% 57% 74% 74% 75% 90%
3743 TRADUCTOR INGLÉS-ESPAÑOL-INGLÉS
2 - 80% - - - - -
3842 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 47% 0% - - - - -
Total 47% 70% 57% 74% 74% 75% 90%
Victoria 362 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 0% - - - - - -
Total 0% - - - - - -
Total 40% 43% 32% 19% 46% 64% 90%
32 | P á g i n a
La tasa de egresado ha presentado un aumento sostenido desde la cohorte 2010 hasta las cohortes
posteriores, exhibiendo cifras por cohorte que fluctúan entre el 46% y el 90%.
Al establecer un análisis en base a la duración de las carreras, se vislumbra que las carreras con
mayor duración (4,5 y 5 años) poseen las menores tasa de egreso. Al contrario, las carreras con
menor duración (2 y 4 años) presentaron las mayores tasas de egreso.
33 | P á g i n a
Titulación
a) Tasa de Titulación y Titulación Oportuna
Cohorte 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Sede Carrera Duración TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO TT TTO
Antofagasta 3800 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
4,5 44% 11% 50% 29% 25% 15% 21% 17% - - - - - -
Total 44% 11% 50% 29% 25% 15% 21% 17% 17% - - - - -
Arica
3832 EDUCACIÓN PARVULARIA 4 61% 55% - - - - - - - - - - - -
3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
4 - - - - - - - - - - 54% 54% - -
Total 61% 55% - - - - - - - - 54% 54% - -
Calama 3798 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 47% 47% - - - - - - - - - - - -
Total 47% 47% 47% - - - - - - - - - - -
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
5 - - - - - - 48% 38% - - - - - -
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
4,5 26% 11% 19% 6% 22% 15% 3% 0% 13% 13% - - - -
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
4 - - - - - - - - 33% 0% - - - -
Total 26% 11% 19% 6% 22% 15% 15% 11% 21% 7% - - - -
Santiago
2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
2 - - 87% 13% 52% 0% 58% 0% 74% 56% 63% 63% 90% 90%
3743 TRADUCTOR INGLÉS-ESPAÑOL-INGLÉS
2 - - 40% 20% - - - - - - - - - -
3842 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 48% 48% 0% 0% - - - - - - - - - -
Total 48% 48% 63% 11% 52% 0% 58% 0% 74% 56% 63% 63% 90% 90%
Victoria 362 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
4,5 67% 67% - - - - - - - - - - - -
Total 67% 67% - - - - - - - - - - - -
Total 45% 36% 35% 11% 27% 13% 22% 10% 34% 19% 57% 57% 90% 90%
Donde: TT: Tasa de Titulación; TTO: Tasa de Titulación Oportuna
34 | P á g i n a
Tanto la tasa de titulación como la tasa de titulación oportuna comenzaron a percibir un aumento
sostenido, dicha tendencia comenzó a registrarse a partir de la cohorte 2010 en ambos indicadores.
Al establecer un análisis en base a la duración de las carreras, se vislumbra que las carreras con
mayor duración (4,5 y 5 años) poseen las menores tasas de titulación y titulación oportuna. Por el
contrario, las carreras con menor duración (4 y 2 años) presentaron las mayores tasas de titulación
y titulación oportuna.
35 | P á g i n a
Docentes
a) Número de Docentes
Sede Carrera 2012 2013 2014 2015 2016
Antofagasta 3800 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 20 13 4 - -
Total 20 13 4 - -
Arica
3630 PLANIFICACIÓN SOCIAL 11 4 - - -
3878 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
7 9 11 10 7
Total 18 13 11 10 7
Iquique
3666 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGUE
11 9 12 14 11
3763 PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA 30 26 18 6 12
3869 EDUCACIÓN PARVULARIA INTERCULTURAL
11 12 12 10 12
Total 52 47 42 30 35
Santiago 2101 LICENCIATURA EN LENGUA INGLESA CON MENCIÓN ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
11 8 6 4 -
Total 11 8 6 4 -
Total 101 81 63 44 42
Nota: La contabilización se basa en la cantidad de prestaciones de servicios
Nota: La contabilización se basa a nivel de RUT de los académicos (Sin Duplicación)
El cuerpo académico con grado de doctor y magister ha mostrado ajustes a la baja a partir del año
2014. Igualmente, dicha tendencia se replica en los académicos con título profesional, pero a partir
del año 2012, sin embargo, se presentó un incremento durante el año 2016.
Al desagregar los resultados de la Facultad por CDV y Sede durante el año 2016, se puede establecer que la Casa Central Iquique concentra la mayor parte de las prestaciones de servicios con 35 prestaciones. En contraste, la menor concentración de académicos se registró en el CDV Arica con 7 prestaciones de servicios.
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