DrC. Carlos Bravo ReyesUniversidad Autónoma Gabriel René Moreno
Santa Cruz. Bolivia
Modelo del Diseño instruccional para las aulas digitales que emplean Moodle en ambientes a
distancia
Alta demanda de cursos mediante plataformas digitales.
Modelo del Diseño instruccional
DrC. Carlos Bravo Reyes
Formación permanente.
Flexibilidad de horarios.
Variedad de formas de organización.
Variedad de métodos y medios digitales.
Desaparición de las coordenadas espacio tiempo.
Modelo del Diseño instruccional
Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
Santa Cruz, Bolivia
14 facultades
80 mil estudiantes
56 carreras
Capacitación a más de 400 profesores de los tres primeros semestres de varias carreras
Modelo del Diseño instruccional
Capacitación a más de 400 profesores de los tres primeros semestres de varias carreras
Modelo del Diseño instruccional
?
¿Cómo lograr que las estructurasde acceso a la información puedan
garantizar la conversión en
conocimiento científico?
Modelo del Diseño instruccional
¿Cómo lograr que las estructurasde acceso a la información puedan
garantizar la conversión en
conocimiento científico?
Organización del acceso a la información
Diseño instruccional
Modelo del Diseño instruccional
¿Cómo lograr que las estructurasde acceso a la información puedan
garantizar la conversión en
conocimiento científico?
Organización del acceso a la información
Modelo del Diseño instruccional
Diseño instruccional
Tomar partido en función a
datos recogidos
Organización del proceso pedagógico
Modelo del Diseño instruccional
Aula digital
Diseño instruccional
Tomar partido en función a
datos recogidos
Organización del proceso pedagógico
Modelo del Diseño instruccional
Asignatura
Presencial
Modelo del Diseño instruccional
Aula digital
Asignatura
Presencial
No presencial
Modelo del Diseño instruccional
Aula digital
Asignatura
Presencial
No presencial
Diseño instruccional
Modelo del Diseño instruccional
Modelo del Diseño instruccional
modelo propio, ajustado a las características de estudiantes y profesores
Etapa operativaEtapa metodológicaEtapa diagnóstico
Etapa de diagnóstico
Estudiantes
Determinar
Conocimientos previos
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Modelo del Diseño instruccional
Etapa de diagnóstico
Estudiantes
Determinar
Conocimientos previos
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Funciones
Indagación Control
MotivadoraCognoscitiva
Modelo del Diseño instruccional
Etapa Metodológica
Programa de la asignatura
Objetivos o competencias
Contenidos de la asignatura
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Único para toda la Univ
Modelo del Diseño instruccional
Etapa Metodológica
Programa de la asignatura
Objetivos o competencias
Contenidos de la asignatura
Características y habilidades para el trabajo a distancia
Principios didácticos en el aula digital
Único para toda la Univ
Modelo del Diseño instruccional
Pertinencia y asequibilidad.Actualización e innovación.EfectividadFlexibilidad y aperturaAutonomíaAprendizaje colaborativoTrabajo independienteTransversalidad y transdiciplinariedadInvestigaciónEquidad, inclusión y diversidad.Empleo de las tecnologías de la información y comunicación.
Principios
Modelo del Diseño instruccional
Etapa Operativa
Determinación de métodos o
estrategias
Trabajo independiente
Selección, diseño y
elaboración de los recursos del
aula digital
Recursos de la Web
PlataformaTrabajo grupal
Trabajo basado en problemas
Modelo del Diseño instruccional
Plataforma para el desarrollo de cursos con el empleo de
métodos y medios digitales.
http://moodle.org
72 millones
235 países
7 millones de cursos
Modelo del Diseño instruccional
Lo importante noes la plataforma.
Modelo del Diseño instruccional
Lo importante noes la plataforma.
Lo importante es
la forma en que
se emplea la plataforma.
Modelo del Diseño instruccional
Partimos del concepto de aula
Modelo del Diseño instruccional
Partimos del concepto de aula
Aula digital
Modelo del Diseño instruccional
El aula digital es un sistemade organización donde
intervienen métodos y medios digitales , a través de
los cuales el estudiante interactúa para lograr el
objetivo propuesto.
Modelo del Diseño instruccional
Aprendizaje.
Interacción social.
Modelo del Diseño instruccional
AprendizajeProceso
Organizado Controlado
Aula digital.
Modelo del Diseño instruccional
Estamos preparando a más de 400 profesores
Convertirnos en líderes de la ED en Bolivia
Modelo del Diseño instruccional
Modelo del Diseño instruccional para las aulas
digitales que emplean Moodle en ambientes a
distancia
DrC. Carlos Bravo ReyesUniversidad Autónoma Gabriel René Moreno
Santa Cruz. Bolivia
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