Post on 24-Sep-2018
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Curso
Habilidades
Digitales para
Todos. Básico
Libreta de Apuntes HDT
PRESENTACIÓN
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ESTIMADO MAESTRO MAESTRA: El acelerado avance de la tecnología ha tenido un fuerte impacto en toda actividad humana y demanera especial en la educación, en donde han surgido nuevas estrategias para la enseñanza y el aprendizaje. Ante el reto deatender con calidad y equidad la creciente demanda de servicios educativos en el país, especialmente en el nivel básico, esnecesario aplicar nuevas formas de comunicación y transmisión de conocimientos, por tal motivo el modelo educativo deHabilidades Digitales para Todos, es una oportunidad para que los maestros y alumnos aprovechen los recursos tecnológicos paraconstruir mejores aprendizajes.
Para utilizar el programa Habilidades Digitales para Todos se requiere una actualización y asesoría permanente de lasherramientas sencillas y prácticas que permiten la interacción de los participantes; el modelo HDT, sus criterios, aspectosdidácticos y técnicos, como de los medios y recursos con que cuenta el sistema, son elementos que el docente puede incorporaren su dinámica de enseñanza, pues el programa apoya al maestro en el establecimiento de metas, en la planeación didáctica, enel desarrollo de actividades interactivas, así como en el seguimiento de alumnos en la evaluación de los aprendizajes.
Es por ello que la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio ha generado este curso “Habilidades Digitalespara Todos. Básico” como un apoyo para que los maestros y maestras de secundarias y telesecundarias conozcan los elementosteóricos, técnicos y prácticos de la plataforma HDT y por medio de la descripción, exploración y aplicación general de lasherramientas colaborativas desarrollen secuencias didácticas con los conocimientos elementales de este Programa.
Esperamos que esta “Libreta de apuntes de HDT” sea de apoyo a las maestras y maestros de educación secundaria y obtengan deeste material herramientas que les permitan contribuir en la recapitulación de la información y coadyuven en el fortalecimientode sus saberes para ofrecer a sus alumnos una educación de calidad con equidad.
SESIÓN 1Bases y sustentos del Programa HDT en Educación Secundaria y
Telesecundaria.
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4
HDT es….
A.1 Mis conocimientos previos del Programa Habilidades Digitales para Todos.
Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: ¿Qué sé del Programa HDT? Comparta al
grupo su experiencia.
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Escriba las ventajas que mencionan los alumnos.
A.2 Ventajas del programa HDTInstrucciones: Con el video de la opinión de los alumnos enliste las ventajas que encuentran los alumnos cuando se
usa el Programa HDT en la escuela.
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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las TIC
Competencias para el aprendizaje
permanente. Implican la posibilidad
de aprender, asumir y dirigir el propio
aprendizaje a lo largo de su vida, de
integrarse a la cultura escrita y
matemática así como de movilizar los
diversos saberes culturales, científicos
y tecnológicos para comprender la
realidad.
Instrucciones: Expliquen de que manera desarrollarían las siguientes competencias haciendo uso de las TIC en la
asignatura que imparte.
Desarrollo de Competencias con el uso de las TIC En la asignatura de:
Maestr@:________________________________
A.3 Competencias con el uso de las TIC
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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de las
TIC
Competencias para el manejo de la
información. Búsqueda, evaluación y
sistematización de información, el pensar,
reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos,
analizar, sintetizar y utilizar información, el
conocimiento y manejo de distintas lógicas de
construcción del conocimiento en diversas
disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.
Competencias para el manejo de situaciones.
Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de
vida, considerando diversos aspectos como los
sociales, culturales, ambientales, económicos,
académicos y afectivos, y de tener iniciativa para
llevarlos a cabo; administrar el tiempo, propiciar
cambios y afrontar los que se presenten, tomar
decisiones y asumir sus consecuencias;
enfrentar el riesgo y la incertidumbre; plantear y
llevar a buen término procedimientos o
alternativas para la resolución de problemas, y
manejar el fracaso y la desilusión.
Maestr@:________________________________
A.3 Competencias con el uso de las TIC
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Competencias a desarrollar Desarrollo de la competencia con el uso de
las TIC
Competencias para la convivencia. Implican
relacionarse armónicamente con otros y con la
naturaleza; comunicarse con eficacia; trabajar en equipo;
tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los
demás; manejar armónicamente las relaciones
personales y emocionales; desarrollar la identidad
personal, reconocer y valorar los elementos de la
diversidad étnica, cultural y lingüística que caracterizan a
nuestro país.
Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a
la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente
a los valores y las normas sociales y culturales; proceder
a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad
y a los derechos humanos; participar considerando las
formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las
empresas, individuales o colectivas; participar tomando
en cuenta las implicaciones sociales del uso de la
tecnología; actuar con respeto ante la diversidad
sociocultural; combatir la discriminación y el racismo, y
manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a
su país y al mundo.
Maestr@:________________________________
A.3 Competencias con el uso de las TIC
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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.
Instrucciones: Analice el siguiente artículo, reflexione sobre las competencias que tendría que desarrollar un
maestro(a) de secundaria y/o Telesecundaria cuando usa las TIC en su quehacer docente en los futuros escenarios.
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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.
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A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.
12
A.4 Las competencias del docente en el siglo XXI.
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Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3
Equipamiento Aula Telemática.
1.- Encienda PC del Maestro.
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Opciones de uso:
a)
b)
Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera
Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador..
A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT
INTERNET
9 38
11 2
4
6
5
7
1
10
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A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDT
Instrucciones: Identifique su modelo de equipamiento y escriba el orden de encendido del equipo según lo muestra el facilitador..
Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4
Modelo PC Fija y Aula de Medios
1.- Encienda PC del Maestro.
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Opciones de uso:
a)
b)Aula Telemática con Computadoras Fijas
INTERNET
9
3
8
2
46
57
1
10
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A.6 Identificación de Página Principal de HDT.
Instrucciones: Identifique los elementos que forman la Página Principal de HDT y escriba sus nombres.
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A.7 Acceso al Portal de HDT.
SESIÓN 2Identificación y uso pedagógico de las Herramientas Colaborativas de
HDT
17
18
A.8 Elementos del Portal Local HDT.
Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.
19
Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.
A.8 Elementos del Portal Local HDT.
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Instrucciones: Ingrese al Portal Local, identifique los elementos que conforman este sitio y regístrelos a continuación.
A.8 Elementos del Portal Local HDT.
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A.9 Identificación de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Registre el nombre de la Herramienta Colaborativa
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A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene las siguientes fichas
Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en
el aprendizaje
23
Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha
24
Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo
en el aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
25
Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
26
Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
27
Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
28
Nombre de la
Herramienta Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
29
Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en
el aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
30
Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
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Nombre de la
Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
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Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
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Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
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Instrucciones: Con el uso del Manual de Usuario del Sistema LMSM llene la siguiente ficha.
A.10 Definición y características de Herramientas Colaborativas
Nombre de la Herramienta
Colaborativa:
Descripción:
Actividades de apoyo en el
aprendizaje
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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Wiki”
Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una
tema según su asignatura.
Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa
en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:
______________________________________________________________________________
Uso pedagógico de Wiki:
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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Wiki”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Wiki.
37
A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”
Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una
tema según su asignatura.
Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa
en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:
______________________________________________________________________________
Uso pedagógico de Blog:
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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Blog.
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A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Foro”
Instrucciones: Con su equipo definan la intención del uso de la herramienta para apoyar el aprendizaje de una
tema según su asignatura.
Justificación de uso de la Herramienta Colaborativa
en una actividad de apoyo en el aprendizaje de la asignatura de:
______________________________________________________________________________
Uso pedagógico de Foro de discusión:
40
A.11 Uso pedagógico de Herramienta Colaborativa “Blog”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Blog.
41
A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos
Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema
de su interés.
42
A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos
Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema
de su interés.
43
A.12 Sitios de Internet con contenidos educativos
Instrucciones: Consulte las siguientes ligas de internet y seleccione una página o bien busque una liga con el tema
de su interés.
44
A.13 Crear Vínculo de interés educativo por asignatura
Instrucciones: Con la página de Internet seleccionada en la Actividad 12 llene los espacios en blanco.
45
A.14 Crear “Lectura Recomendada”
Instrucciones: Escriba una bibliografía que recomendaría a su alumno de secundaria
46
A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Tarea”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear una Tarea.
47
A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Documentos”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Documentos.
48
A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Evento”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Evento.
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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Encuestas”Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear Encuestas.
50
A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Aviso”
Instrucciones: Escriba en los cuadros la información correspondiente para crear un Aviso.
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A.15 Uso Pedagógico de Herramienta Colaborativa “Directorio”.
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A.16 Actividad integradora de Herramientas Colaborativas.
Tareas Documentos Calendario
Encuestas Avisos Directorio
Instrucciones: Diseñe una actividad donde integre el uso de las herramientas enumere y escriba en cada cuadro
cómo incorporaría la herramienta en su clase con el tema elegido.
SESIÓN 3Creación de secuencias didácticas
con el Programa HDT
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A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
55
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
56
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificando las ODA´s.
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
57
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificando las ODA´s.
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
58
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificando las ODA´s.
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
59
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificando las ODA´s.
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
60
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
61
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
62
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Español
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
63
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Español
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
64
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Español
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
65
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Español
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
66
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
67
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
68
A.17 Rutas de ODA´s.
Instrucciones: Ingresa al Portal de HDT busca y explora las siguientes ODAS, por la Materia y el bloque.
69
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Ciencias
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
70
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Ciencias
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
71
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Ciencias
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
72
Título de ODA:
Tema
correspondiente
al ODA:
Subtema
correspondiente
al ODA:
Aprendizajes
esperados:
Número de
plantillas que
contiene el ODA:
¿En cuánto
tiempo cree
usted que sus
alumnos la
resolverían?:
A.18 Identificación ODA de Ciencias
Instrucciones: Escribe en la tabla los elementos clave del ODA explorado.
73
A.19 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y 3
74
Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y 3
A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT
75
Instrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 2 y3
A.19 Secuencia didáctica con el programa HDT
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A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 1 y 4
77
A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo 1 y 4
78
A.20 Secuencia didáctica con el programa HDTInstrucciones: Realiza un plan de clases incorporando el uso de los ODA´s con el modelo1 y 4
SESIÓN 4USO DE LA TECNOLOGÍA DENTRO
DEL SALÓN DE CLASES.
79
80
A.21 Funciones del Administrador HDTInstrucciones: Escribe la función y/o utilidad de cada elemento del administrador HDT
Administrador de Ciclos Escolares:
Administración de Materias:
Administración de Grupos y Alumnos:
Administración de Profesores:
Asignación del Ciclo Escolar, profesores y alumnos:
Administración para restaurar, respaldar y eliminar Ciclo Escolar:
81
Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo
Asignatura y
Bloque
Aprendizaje
Esperado
Propuesta de Actividades a Realizar con el Pizarrón Interactivo y
el Programa HDT
A.22 Secuencia Didáctica con el Pizarrón Interactivo
Instrucciones: Escriba su propuesta para trabajar su ODA usando funciones del pizarrón interactivo.
SESIÓN 5ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS
CON ELUSO DEL PROGRAMA HDT Y LAS TIC.
82
83
HDT es….
A.23 Mis nuevos conocimientos del Programa HDT
Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas la respuesta a la pregunta: ¿Qué sé ahora del Programa HDT?
Comparta al grupo su experiencia.
84
A.24 El programa HDT en la Escuela Secundaria
Instrucciones: Escriba en las siguientes líneas un texto individual y personal que describa como seria su plantel si
todos los profesores y profesoras de la secundaria incluyeran el uso del programa HDT en sus asignaturas.
Encendido de Equipo según Modelos 2 y 3
Equipamiento Aula Telemática.
1.- Encienda PC del Maestro
• No break
• Monitor
• CPU
2.- Encienda Pizarrón interactivo
3.- Encienda el cañón
4.- Equipo de sonido
5.- Encienda la Impresora.
6.- Verifique Teléfono VoIP
7.- Verifique Mobiliario y UPS
8.- Antena Satelital
9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica
10.- Entregar LapTop a los alumnos
11.- Inicie programa Net Support (Administrador de
clase)
Opciones de uso:
a) Crear clase y compartirla.
b) Los alumnos ingresan a la clase en red.
85
A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDTInstrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo
según lo muestra el facilitador.
INTERNET
9 38
2
4
6
5
7
1
10
Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera
Encendido de Equipo según Modelos 1 y 4
Modelo PC Fija y Aula de Medios
1.- Encienda PC del Maestro
• No break
• Monitor
• CPU
2.- Encienda Pizarrón interactivo
3.- Encienda el cañón
4.- Equipo de sonido
5.- Encienda la Impresora.
6.- Verifique Teléfono VoIP
7.- Verifique Mobiliario y UPS
8.- Antena Satelital
9.- Verifique Kit de ruteadores para red inalámbrica
10.- Verifique Computadoras fijas
Opciones de uso:
a) Compartir en la red local las ODAS.
b) Proyectar las ODAS con el cañón.
86
A.5 Secuencia de encendido y verificación del equipo HDTInstrucciones: Identifique el modelo de equipamiento con el que cuenta y escriba el orden de encendido del equipo
según lo muestra el facilitador.
INTERNET
9
3
8
2
46
57
1
10
Aula Telemática con Computadoras Fijas