La calidaden la educación virtual

en el nivel superior

La calidaden la educación virtual

en el nivel superior

Uriel Cukierman

uriel@utn.edu.ar

Uriel Cukierman

uriel@utn.edu.ar

Los interrogantes de la EaDLos interrogantes de la EaD

Qué queremos• Queremos que los alumnos alcancen los

objetivos de aprendizaje de la mejor forma posible con independencia de tiempo y lugar

Qué podemos• Podemos desarrollar modelos,

metodologías y dispositivos que aprovechen las tecnologías disponibles y las pongan al servicio de aquello que queremos

Cómo lo hacemos• Conformando equipos multidisciplinarios

de trabajo que realicen experimentación práctica en base a lo que queremos y a lo que podemos

Cómo sabemos si sirve lo que hacemos

• Evaluando si lo que hacemos está de acuerdo con aquello que queremos y es todo lo que podemos

De dónde venimos y hacia dónde vamosDe dónde venimos y hacia dónde vamos

De dónde venimos• Venimos de una cultura de utilización

indiscriminada de recursos tecnológicos de mayor o menor complejidad sin análisis sobre su eficacia o eficiencia[1]

Hacia dónde vamos• Debemos ir hacia un uso apropiado de la

tecnología sin perder de vista aquello que queremos

En el camino encontraremos barreras…

[1] Entendiendo la eficiencia desde una lógica pedagógica y no económica

Rompiendo las barrerasRompiendo las barreras

La barrera de la realidad• Gráficos, imágenes, procesamiento de

señales

Barreras entre la gente• Herramientas de colaboración y

comunicación

Barreras entre la gente y las computadoras

• Interfase de usuario, lenguaje, voz, vista

Rompiendo las barrerasRompiendo las barreras

Barreras entre la gente y la información

• Bases de datos, minería de datos, computación escalable

Barreras entre las computadoras• Redes de alta velocidad

Barreras entre el trabajo, el coche, la casa, etc.

• Sistemas adaptivos, Computación inalámbrica

Qué entendemos por calidadQué entendemos por calidad

“Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor”.

“El desarrollo cognitivo del educando es el objetivo explícito más importante de todo sistema educativo y, por consiguiente, su éxito en este ámbito constituye un indicador de la calidad de la educación que ha recibido”

Criterios de calidad en las universidades virtualesCriterios de calidad en las universidades virtuales

Oferta formativa

Organización y tecnología

Materiales

Docencia

Creación de conocimiento

Debemos preguntarnosDebemos preguntarnos

¿Cuál es nuestro objetivo para ofrecer este curso/carrera?

¿Sabemos qué es lo que esperamos que el estudiante aprenda?

¿Tenemos la infraestructura tecnológica para sostener las actividades previstas?, ¿está actualizada?

¿Qué tan preparados están nuestros desarrolladores de cursos y docentes en el ambiente virtual?

¿Qué asistencia técnica tenemos disponible?

La experiencia de la UTNLa experiencia de la UTN

Se basa en los siguientes pilaresTrabajo en equipo (multi e

interdisciplinario)Capacitación (propia y de los

docentes en la modalidad)ExperimentaciónInnovaciónColaboraciónEvaluación

La experiencia de la UTNLa experiencia de la UTN

Recursos disponiblesRed de comunicación de datos

(tradicional y de prestaciones avanzadas)

Red de Videoconferencia InteractivaDiversas plataformas de CV (adquiridas

y desarrolladas)Desarrollo de materiales en diversos

formatosSedes remotas (Facultades Regionales)

ConclusiónConclusión

Todos los que estamos involucrados de una u otra manera en sistemas de EaD… tenemos muchos interrogantes yestamos en la búsqueda de las respuestas.Una forma de obtener esas respuestas es la

experimentación, pero es fundamental la evaluación de la

experimentación para poder sacar conclusiones que realimenten el proceso

ConclusiónConclusión

EVALUACIÓN

EXPERIMENTACIÓN

INTERROGANTES

BÚSQUEDADE

RESPUESTAS

CALIDAD

Gracias Gracias

Uriel Cukierman

uriel@utn.edu.ar