Post on 28-Jan-2018
L A I N V E N C I Ó N D E L A V E J E Z
C O N T E X T O
Nivel Educativo: 2º Bachillerato
Materia: Geografía
N U E S T R O C E N T R O
IES Sierra Nevada. Centro Bilingüe con ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio (Sistemas informáticos y explotación forestal)
E L E N T O R N O
Centro único en toda la Comarca del Río Nacimiento. Contexto rural con un bajo índice socio-cultural y económico
¿Será raro ver a niños y niñas por la calle
dentro de 40 años? ¿Qué ocurrirá en España
cuando la población de más de 65 años supere
a la suma del resto?
PREGUNTA GUÍA:
El alumnado abordará el problema del
envejecimiento de la población y el relevo
generacional, intentando dar respuesta a una
serie de cuestiones con una secuenciación
muy concreta:
1. ¿Cuál es la actual situación demográfica en
España y qué implicaciones futuras tiene de
seguir así?.
2. ¿En qué punto están el resto de países en el
mundo? ¿y nuestros socios europeos? Qué se
hace fuera de España para intentar
solucionar este problema que afecta,
fundamentalmente, al mundo desarrollado.
3. ¿Qué medidas podemos tomar para revertir
esta situación?
Propiciaremos el debate, a través de su
difusión en redes sociales y la realización de
encuestas.
D E S C R I P C I Ó N D E L P R O Y E C T O
Javier Moreno Álvarez Grupo K
Competencias clave
¿Qué competencias clave vamos a desarrollar con este proyecto?
- Competencias sociales y cívicas.
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
-Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Aprender a aprender.
Estándaresde aprendizaje
1. Utiliza las herramientas de estudio de la
población.
2. Comenta la pirámide actual de población
española y la compara con alguna de un
periodo anterior o de previsiones futuras.
3. Resuelve problemas de demografía
referidos al cálculo de tasas de población.
4. Elige datos y tasas demográficas que
muestren la configuración de la población de
un territorio.
5. Identifica y analiza las migraciones
recientes.
6. Comenta el mapa de la densidad de
población actual en España.
7. Analiza un gráfico de la estructura de la
población española.
8. Compara y comenta la población de las
regiones que crecen y las que disminuyen su
población.
9. Selecciona y analiza información sobre las
perspectivas de futuro de la población.
10. Presenta y defiende información sobre la
población española resaltando los aspectos
más significativos, utilizando gráficos, mapas,
pirámides, etc., en una presentación
informática o exposiciones en directo.
Cronograma y secuencia de actividades
Sesión 1 CLASE
Presentación del proyecto, pregunta guía, formación de grupos, explicación
de la rúbrica de evaluación y reparto de tareas
Sesión 2 CLASE
Diseño de encuesta para twitter.
Creación de un artículo para
CASA Búsqueda de información:
artículos, videos... acerca de la
situación en el mundo y en la UE
sesión 4CLASE CASA
Sesión 3CLASE
Publicación de los resultados de la encuesta. Diseño de un nuevo
artículo para Facebook.
Lluvia de ideas: ¿Qué posibles soluciones
planteamos?
Colgar artículo y encuesta ¿cuál es tu propuesta?
CASA
CASA
Búsqueda y recopilación de
información sobre la situación
de partida y previsión
futura
Debate y conclusiones
Publicación en
twitter de las
soluciones más
valoradas
MÁS DETALLEAQUÍ
Producto Final
El alumnado elaborará una serie de artículos destinados a las redes sociales
con una secuenciación muy concreta: 1. ¿Cuál es la actual situación demográfica en España y qué
implicaciones futuras tiene de seguir así?.
2. ¿En qué punto están el resto de países en el mundo? ¿y nuestros socios
europeos? Qué se hace fuera de España para intentar solucionar este problema
que afecta, fundamentalmente, al mundo desarrollado.
3. ¿Qué medidas podemos tomar para revertir esta situación?
Asimismo, este trabajo se
complementará con la realización de encuestas online (en facebook y
twitter), para dinamizar aún más el posible impacto de las publicaciones y
su alcance.
Finalmente, los artículos se recopilarán en el blog de clase.
EVALUACIÓNUso de una rúbrica propia (en la página
siguiente) que el alumnado conocerá
previamente a la realización de su trabajo. Además:
Además basaremos la
evaluación en dos
elementos más, uno
propio (para que el
alumnado evalúe el
proyecto realizado) y un
recurso digital para
poder usar la
gamificación, y
conseguir la
participación activa de
todo el alumnado
durante el debate-
coloquio.
Se evalúa, por tanto, el
trabajo del alumnado, el
proyecto y su desarrollo
y el debate-coloquio
Recursos
Sigue el enlace
¡También el vídeo creado por el profesor!
Herramientas TIC
con más detalleSi quieres verlo
PULSA AQUÍ
AGRUPAMIENTOS
ORGANIZACIÓN DEL AULAEl aula se organizará teniendo en cuenta los agrupamientos. Cada
grupo contará con dos ordenadores: uno para tener disponible en todo
momento el repositorio de recursos y el otro para la realización de los
artículos (todos en la misma wiki)
Cada grupo contará, al menos, con un
teléfono móvil para las encuestas en twitter
y su difusión
El profesor se situará en el centro del aula
para poder controlar y articular todas las
actividades
El alumnado se dividirá
en 4 grupos atendiendo a la
coeducación (paridad en los
grupos)