2014 b plan de clase ingles (5 b2 vesp) jjsh

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán

Sistema de Educación Media Superior

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatlán, Jalisco, México. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189

http://cihuatlan.sems.udg.mx

NIVEL III F/000856/2014

Plan de clase calendario 2014 "B" Escuela Preparatoria Regional de Cihuatlán.

Nombre del Docente U. de Aprendizaje (UAC) Departamento Academia Grado, Grupo y Turno(CRN) Calendario

MC. José de Jesús Sánchez

Herrera. Lengua extranjera V

Comunicación

y aprendizaje. Lengua extranjera.

5º B2 Vespertino NRC: 63189

2014 B.

Competencias genéricas por lograr:

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Competencia específica por lograr:

Construye la idea general de un discurso complejo en su campo de especialización con fluidez y espontaneidad en situaciones de aprendizaje que son utilizadas

por hablantes nativos del inglés.

Construye en base a elementos del lenguaje previos el discurso de pasatiempos.

Escoge los elementos del lenguaje nuevos y aprendidos para componer una discusión de contenidos televisivos.

Construye los elementos del lenguaje el discurso que le permita analizar el arte.

Adquiere y utiliza elementos del lenguaje que le permitan analizar diferentes tipos de personalidad.

Integra saberes de áreas distintas para interpretar contenido de manuales técnicos.

Reconoce el sentido implícito, tendencioso de información y modifica textos. Competencias Disciplinares MCC por lograr:

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 7. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 8. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. 9. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos

no verbales y contexto cultural. 10. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 11. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Atributos de las competencias a lograr:

Expresa ideas y Conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

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NIVEL III F/000856/2014

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Módulo No. I

Nombre del Módulo: People and lifestyles. (13 hrs.) PROPOSITO: Que un 80 % de los Alumnos sabrá hablar y escribir sobre hábitos, su personalidad y modas, en el idioma inglés. OBJETIVO: Describirá la personalidad de sus compañeros, hablará de situaciones en el presente, y eventos y hábitos en el pasado, para hacer

comparaciones. Hablará de modas y estilos, escribirá información en una página web, y escribirá un correo electrónico acerca del mismo y su país.

No. sesión Y fecha

Tema

Estrategias de aprendizaje

Evaluación

Evidencia del logro Observaciones y/o comentarios

1 19 Ago. 2014

(S1)

Encuadre y acuerdos.

Inicio: 1. Exposición del curso, presentación y explicación del

encuadre por parte del Profesor.

Diagnostica Encuadre acordado por los profesores que imparten la misma U – A, Contrato firmado por los alumnos con los acuerdos del encuadre escrito, y cuestionario de preguntas diagnosticas

Desarrollo: 2. Obtener un acuerdo sobre la evaluación de la

materia, y explicar el uso del blog.

Cierre: 3. Contrato del encuadre con los Alumnos.

2 22 Ago. 2014

(S2)

1 People and life styles. 1.1 All about me. 1.1 Vocabulary. 1.1 Read

Inicio: 4. Preguntas de iniciación del módulo 1 del libro: 1

People and life styles.

Formativa y sumativa.

Examen de diagnóstico. Vocabulario recolectado de las palabras nuevas, presentado en el formato dado, tamaño carta. (Glosario) Lectura y práctica en el libro sobre hábitos y costumbres.

Desarrollo: 5. Vocabulario de la unidad 1.1 All about me. 511

Vocabulary All about me ( St hub 3A) 6. El docente presenta el vocabulario en los que los

alumnos reconocen adjetivos, tipos de personalidades, hábitos y culturas 511 Vocabulary All about me

7. El docente da instrucciones: leen el texto, los alumnos subrayan las palabras que no reconocen, y contestan el read. 511 Read My friend's section of Ian's website

8. El docente invita a que los otros alumnos expliquen los significados y completa las definiciones en inglés.

9. Utilizar un diccionario especializado y el Libro: The English hub 3A.

10. Repiten el vocabulario en oraciones.


https://drive.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZ2hBR1BuWnRkdVE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZ2hBR1BuWnRkdVE/edit?usp=sharing

http://youtu.be/sFEqRUxQzLg

http://youtu.be/sFEqRUxQzLg

http://youtu.be/z1gk8UWcf_I

http://youtu.be/z1gk8UWcf_I






NIVEL III F/000856/2014

Cierre:. 11. Tarea: Ver el Word de gramática para realizar

ejercicios la próxima clase: 511 Grammar Present Simple vs Present Progressive, stative verbs (hub 3A)

3 22 Ago. 2014

(S2)

1.1 Grammar Present simple vs. Present progressive 1.1 Speak and write.

Inicio: 12. Preguntar sobre la gramática aprendida en el

documento Word y su libro.


Se inicia el diccionario gramatical con las gramáticas de las lecciones, de preferencia en libreta tipo francesa. (Gramática)

Desarrollo: 13. Ejercicios sobre el presente simple, el presente

progresivo. 14. Contestar las 4 preguntas después de leer My school

y my interests 15. Complete el e-mail con el presente simple o el

presente progresivo. Hacer el speak & write de la pág. 72

Cierre: 16. Tarea: Continuar con el vocabulario y trascribir la

gramática en casa. Realizar un website personal en inglés. Y hacer otro en español idéntico. Traducir el vocabulario Extraordinary people. 512 Vocabulary Extraordinary people ( St hub 3A)

4 26 Ago. 2014

(S3)

1.2 Extraordinary people 1.2 Vocabulary. 1.2 Read

Inicio: 17. Traducir las palabras nuevas.


Vocabulario Contestar B.

Desarrollo: 18. 1.2 Extraordinary people. Ejercicio del Vocabulario de

trabajos. 512 Vocabulary Extraordinary people 19. Escuchar Read (3) about Ripley’s. 512 Read Believe it

or not! 20. Comprender la lectura.

Cierre: 21. Continuar con el cotejo de palabras y significados. (B) 22. Tarea: Transcribir la gramática y practicar los

ejercicios del pasado simple y solía. 512 Grammar Past Simple, Used to (hub 3A)

5 29 Ago. 2014

1.2 Grammar Pasado simple, y el

Inicio: 23. Preguntas sobre la gramática.


Trascripción de gramática.


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMDhBLTZONW9kaDA/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMDhBLTZONW9kaDA/edit

https://drive.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVbGhOQVJILVdYSkk/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVbGhOQVJILVdYSkk/edit?usp=sharing

http://youtu.be/29xoQLljhNw

http://youtu.be/CEINosf3bi0

http://youtu.be/CEINosf3bi0

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVakFOQ3BFUTh6SlU/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVakFOQ3BFUTh6SlU/edit






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(S4) Used to. 1.2 Listen. 1.2 Speak

Desarrollo: 24. Realizar los ejercicios de la página 9. 25. Escuchar audio y señalar las palabras correctas. 512

Listen about a visit to a museum 26. Leer y decir (speak) que piensas sobre lo que dice el

audio.

Llenar el cuestionario. Gramática y ejercicios de la página 9 y 65, 66, 71 Ejercicio de la p. 9

Cierre: 27. Tarea: Traducir el vocabulario sobre parientes. Y

traer un árbol familiar desde sus abuelos Paternos o

Maternos.

Además traducir : 513 Vocabulary Nearest and dearest (St hub 3A)

6 29 Ago. 2014

(S4)

1.3 Nearest and dearest 1.3 Vocabulary. 1.3 Read

Inicio: 28. Preguntas sobre sus familiares.


Árbol genealógico. Contesta preguntas sobre sus parientes. p. 10 Contestar el cuestionario. p. 11 Continuar glosario y gramática.

Desarrollo:

29. 1.3 Nearest and dearest. Practicar con el Ejercicio del vocabulario de parientes. 513 Vocabulary Nearest and dearest

30. Escuchar Read (2) about children, adoptive kids, differences. 513 Read A family with a difference

Cierre:

31. Tarea: Leer y transcribir la gramática, ejercicios para el día siguiente: 513 Grammar comparison of adjetives and adverbs (hub 3A)

7 2 Sept. 2014

(S5)

1.3 Grammar Comparación de adjetivos y adverbios. 1.3 Listen. 1.3 Speak.

Inicio:

32. Preguntas sobre Los adjetivos y los adverbios.


Completar gramática. p. 11, 66 Escuchar el Listen y contestar. p. 11 Conversar en parejas. p. 11

Desarrollo:

33. Gramática de comparación de adjetivos y adverbios.

34. Escucha los 3 niños Dawson y contesta el ejercicio.

513 Listen 3 of the children in the Dawson family A

35. Hablar en pareja tomando en cuenta el ejercicio Speak de la unidad 1.3

Cierre:

36. Tarea: Traducir el vocabulario sobre prendas de vestir. 514 Vocabulary Style and fashion (St hub 3A)


http://youtu.be/9CbJ0b5ioow

http://youtu.be/9CbJ0b5ioow

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMi1XR0tjdHRLYnM/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMi1XR0tjdHRLYnM/edit

http://youtu.be/UkwMe48NRpI

http://youtu.be/UkwMe48NRpI

http://youtu.be/G08fATxLoQE

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVYjZZUkhNUE45eVk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVYjZZUkhNUE45eVk/edit

http://youtu.be/n_CJAWgQym8

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVNy12R3hBQTBzcXM/edit






NIVEL III F/000856/2014

8 4 Sept. 2014

(S6)

1.4 Style and fashion 1.4 Vocabulary. 1.4 Read.

Inicio:

37. Preguntas sobre prendas de vestir.


Continuar con el vocabulario.

Desarrollo:

38. 1.4 Style and fashion. Vocabulario sobre prendas de

vestir. 514 Vocabulary Style and fashion

39. Escucha Read (3) sobre modas. 514 Read What's in

Cierre:

40. Tarea: Transcribir la gramática y estudiar para participar en la siguiente clase. 514 Grammar Some Any No Every (hub 3A)

9 4 Sept. 2014

(S6)

1.4 Grammar compounds some, any, no, Every. 1.4 Speak. 1.4 Write.

Inicio:

41. Preguntar utilizando some, any, no, every.

Formativa. Continuar gramática. y ejercicios p. 12. Ejercicios. p. 13, 66 Conversación y escritura de las conclusiones. p. 13 p. 14

Desarrollo:

42. Gramática de some, any, no, Every.

43. Contestar el ejercicio de la página 13.

44. Habla sobre estilo de personas y escribe sobre tu ropa favorita y accesorios.

Cierre:

45. Tarea: Traducir el vocabulario sobre buena expresión y actitud. 515 Vocabulary Window on the world ( St hub 3A)

10 9 Sept. 2014

(S7)

1.5 Window on the world. 1.5 Vocabulary. 1.5 Read.

Inicio:

46. Hablar de actitudes y acciones.

Formativa Sumativa.

Continuar glosario. Llenar el ejercicio del vocabulario. p. 14 Read y contestar (C) p. 15

Desarrollo:

47. 1.5 Window on the world. Vocabulario sobre actitud y expresión. 515 Vocabulary Window on the world

48. Escuchar Read (2) Do’s and Don’ts. 515 Read Do's and Don'ts when abroad

Cierre:

49. Terminar ejercicios en casa.

11 12 Sept. 2014

(S8)

1.5 Listen. 1.5 Speak.

Inicio:

50. Preguntar lo que saben los alumnos sobre Japón.

Sumativa Audio Listen Cuestionario falso verdadero. Formar una discusión al respecto. p.15

Desarrollo:

51. Escucha acerca de Japón. (Listen) 515 Listen about


http://youtu.be/vWB8RLIQFd0

http://youtu.be/npYdL_V2ofU

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVLTVBWlBBYkViOTQ/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVLTVBWlBBYkViOTQ/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWUZzUkNnQTFxQnM/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWUZzUkNnQTFxQnM/edit

http://youtu.be/a90oNpcVM8A

http://youtu.be/Uk1gqt0TaKY

http://youtu.be/Uk1gqt0TaKY

http://youtu.be/8fOzxj3srZ0






NIVEL III F/000856/2014

Japan

52. Habla con alguien que venga de afuera, (Speak)

53. El docente hace observaciones.

54. Los alumnos corrigen y practican sus propios diálogos.

55. Los alumnos llenan espacios para completar información.

Los alumnos contestan preguntas de información y de falso o verdadero. Los alumnos crean y practican con diálogos paralelos.

Cierre:

56. Tarea: Traducir el vocabulario sobre el clima, la ciudad y la gente. 516 Vocabulary Cultural traits (St hub 3A)

12 12 Sept. 2014

(S8)

1.6 Cultural traits. 1.6 Vocabulary. 1.6 Read.

Inicio:

57. Platicar sobre climas y situaciones de otros países.


Audio vocabulario. p.16 Continuar glosario. y ejercicios p. 16 Conversar en el salón de clases sobre procedencias.

Desarrollo:

58. 1.6 Cultural traits. Socializar el vocabulario resuelto en casa. 516 Vocabulary Cultural traits

59. Leer y comentar sobre Read (2) dónde vives? 516 Read A personal website information

Cierre:

60. Se socializará lo aprendido.

13 16 Sept. 2014

(S9)

1.6 Listen 1.6 Speak & Write 1 Culture Page Diversity 1 Write Round up. Invitar extranjeros si es posible, al club de conversación.

Inicio:

61. Se escuchara el listen. 516 Listen A radio talks about UK.


Audio Listen. p.17

Contestar ejercicios página 17 Ejercicio de Speak & Write. Socializar la página de cultura. Audio Cultura, p.61 Audio Cultura, p.61 Hacer un redondeo y reafirmación de la unidad 1. p.18

Desarrollo:

62. Escucha una transmisión de radio, (Listen). 63. Speak & Write acerca de ti y tu país. Cierre:

64. Escuchar la página cultural. 510 Culture page Diversity

65. Socializar el round up.

66. Tarea: Traducir el vocabulario sobre nuestro planeta y su contaminación: 521 Vocabulary Save

our planet (St hub 3A)

Criterios de evaluación:


http://youtu.be/8fOzxj3srZ0

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVd1BFZlVEYlVUbTA/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVd1BFZlVEYlVUbTA/edit

http://youtu.be/BRm5TyjvdUM

http://youtu.be/matVpzAhFDs

http://youtu.be/matVpzAhFDs

http://youtu.be/LK8Vsdy1hEI

http://youtu.be/LK8Vsdy1hEI

http://youtu.be/QiS-Q_PTWDY

http://youtu.be/QiS-Q_PTWDY

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVbXViTWVsLTJicEE/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVbXViTWVsLTJicEE/edit






NIVEL III F/000856/2014

Ponderación para el Módulo: 25 %.

Participación. 10 %

Portafolio Student book y workbook. 30 %

Exámenes en línea, Mid y Final. 30%

Exámenes o Participación en Clubs de conversación 30%

Calificación total 100%

Recursos y materiales didácticos:

En la página de Facebook: PDr José de Jesús Sánchez Herrera, pueden encontrar páginas de materias con este programa y otros. Puedes tener acceso a ella escribiendo también;[email protected], dentro de Facebook. Y seleccionando la página de Facebook anterior. También puedes dar click al hipervínculo siguiente: Facebook Ingles 5to Hub Libro the English hub 3A. Libreta tipo francesa, para escribir la gramática. Formato del glosario. (Diccionario) Espacio para recibir a los visitantes.

Bibliografía (realizar la referencia APA): Nombre del autor. (Fecha). Título de la obra. País: editorial).

Internet

Blog: http://ingles3cihuatlan.blogspot.mx/ Bibliografía H.Q. Mitchell, Marileni Malkogianni (2013). The English hub 3A. mm publications Camacho, Claudia et. all (2010). Guía Lengua Extranjera V. Edición Única, Universidad de Guadalajara: consulta electrónica en http://e-cademic.sems.udg.mx Bojorquez, Arturo; Higareda, Sandra (2011). English as a Second Language: consulta electrónica http://highschoolenglish.jimdo.com/ Cameron, Lynne (2001). Teaching language to young learners. Cambridge University Press.

Módulo No. 2

Nombre del Módulo:

Around the Globe”. (Mid Exam). (14 hrs.)

PROPOSITO: Que el 80 % de los Alumnos podrán comunicar, climas, describir ciudades y puntos de interés, definirá a las personas, lugares y cosas. Y podrá escribir postales y recetas de cocina.

OBJETIVO: Hablará del clima y el medio ambiente. Describirá ciudades y puntos de interés. Hablará del futuro, condiciones y consecuencias. Definirá personas, lugares, y cosas. Entenderá recetas de cocina, escribirá postales, y describirá lugares.

No. sesión Y fecha

Tema


Evaluación


14 19 Sept. 2014

(S10)

2 Around the globe 2.1 Save our planet. 2.1 Vocabulary.

Inicio:

67. Preguntas de iniciación del módulo 2 del libro: 2 Around the globe.


Continúa glosario. p.19

Desarrollo:

68. 2.1 Save the planet. Se socializa el vocabulario


https://www.facebook.com/pages/Ingles-5to-Hub/435607103218433?ref_type=bookmark

http://ingles3cihuatlan.blogspot.mx/

http://e-cademic.sems.udg.mx/

http://highschoolenglish.jimdo.com/






NIVEL III F/000856/2014

2.1 Read.

investigado.

69. El profesor hace la introducción del vocabulario sobre clima, ciudades y paisajes, mediante un diálogo en forma plenaria con ayuda del texto y/o medios electrónicos. 521 Vocabulary Save our planet

70. El docente da instrucciones: leen el texto, los alumnos subrayan las palabras que no reconocen.


72. Escuchar Read (2) protect the environment. 521 Read Help the environment day B

Vocabulario p.20 Read Audio 1 Llenado del formato Help the environment day. p. 20

Cierre:

73. Tarea: Transcribir Gramática de will, y cláusulas del tiempo. 521 Grammar Future will and Time Clauses (hub 3A)

15 19 Sept. 2014

(S10)

2.1 Grammar will, y cláusulas del tiempo. 2.1 Listen. 2.1 Speak.

Inicio:

74. Los alumnos pasarán al pizarrón a realizar ejercicios con el auxiliar will y cláusulas de tiempo.


Gramática y ejercicios de la página 21, p.66, p.67 Audio Listen. Completa la nota. Habla en pareja organizando el ayudar al ambiente.

Desarrollo:

75. Escucha la conversación entre 2 amigos y llena la nota. 521 Listen Protect the environment

76. Speak who is going to do what

Cierre:

77. Tarea: Vocabulario Rain or Shine. Investigar sobre las palabras del clima. 522 Vocabulary Rain or shine (St hub 3A)

16 23 Sept. 2014

(S11)

2.2 Rain or Shine. 2.2 Vocabulary. 2.2 Read.

Inicio:

78. Lluvia de ideas sobre el clima.


Vocabulario p.22 Relaciona las expresiones.

Desarrollo:

79. 2.2 Rain or Shine. Se socializa el vocabulario de Rain or Shine.

80. Contestar el vocabulario. 522 Vocabulary Rain or shine

81. Escuchar Read (2) Weather forecast. 522 Read The weather forecast A


http://youtu.be/dsLKEtNvM30

http://youtu.be/CsOFNDEmGSU

http://youtu.be/CsOFNDEmGSU

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZmhHcDc1a3FSbVk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZmhHcDc1a3FSbVk/edit

http://youtu.be/At9UgHgvxDs

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVelg4T09lc04wNG8/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVelg4T09lc04wNG8/edit

http://youtu.be/o5QnyFT39ow

http://youtu.be/o5QnyFT39ow

http://youtu.be/BVuNJ9uM_Hc

http://youtu.be/BVuNJ9uM_Hc






NIVEL III F/000856/2014

Cierre:

82. Tarea: Transcribe la Gramática de conditional sentence Type I. 522 Grammar Conditional Sentences Type 1 (hub 3A)

17 26 Sept. 2014

(S12)

2.2 Grammar Oración condicional tipo I 2.2 Speak

Inicio:

83. Realizar ejercicios condicionales tipo I.


Gramática y ejercicios de la página 23, p.67. Discusión en pareja. p.23

Desarrollo:

84. Gramática de conditional sentence Type 1.

85. Discute sobre el clima y el tiempo (Speak).

Cierre:

86. Tarea: Investigar palabras sobre paisajes y unidades de medida. 523 Vocabulary Landmarks (St hub 3A)

18 26 Sept. 2014

(S12)

2.3 Landmarks 2.3 Read 2.3 vocabulario

Inicio:

87. Platicar de lugares famosos de la región.


Seleccionar la respuesta correcta. Contestar el Read. Ejercicio de vocabulario.

88. 2.3 Landmarks. Se socializa el vocabulario de Landmarks.

89. Escuchar Read (3) Famous landmarks. 523 Read Famous Landmarks B

90. Socializar el vocabulario sobre unidades de medida. 523 Vocabulary Units of Measurement

Cierre:

91. Tarea: Transcribir la gramática de pronombres relativos y adverbios. 523 Grammar Relative Pronouns and Relative Adverb (hub 3A)

19 30 Sept. 2014

(S13)

2.3 Grammar pronombres relativos y adverbios. 2.3 Listen 2.3 Speak. 2.3 Write

Inicio:

92. Gramática de pronombres relativos y adverbios.


Gramática y ejercicios de la página 25. Llena la nota de hechos. Encuentra ejemplos de los 3 tiempos. Usar los ejercicios Speak 2.3 A y B

Desarrollo:

93. Escuchar el guía de turistas hablar. 523 Listen A guide talking about Uluru

94. Escribe ejercicios de presente progresivo, simple y pasado simple.

95. Conversación en pares utilizando el ejercicio Write.

Cierre:

96. Tarea: Buscar palabras nuevas de la lección, sobre valor y aventura. 524 Vocabulary A world of


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVR3B1WUNnbDNETkk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVR3B1WUNnbDNETkk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVQ0hQWFF3dDd3SFU/edit

http://youtu.be/9D0Z_kQxSiI

http://youtu.be/9D0Z_kQxSiI

http://youtu.be/B2KMpepTaKg

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVSTZNT2NVeFNOVlU/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVSTZNT2NVeFNOVlU/edit

http://youtu.be/6VdbC3pfrkI

http://youtu.be/6VdbC3pfrkI

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWVZsWFFXUUtONXM/edit






NIVEL III F/000856/2014

adventure (St hub 3A)

20 3 Oct. 2014

(S14)

2.4 A world of adventure. 2.4 Read

Inicio:

97. Contestar preguntas en el pizarrón sobre el vocabulario.


Resuelve el quizzes. Y contesta el cuestionario, página 26

Desarrollo:

98. 2.4 A world of adventure.

99. Escucha Read (3) How adventures are you? 524 Read How adventurous are you B

Cierre:

100. Tarea: Transcribir la gramática de condicional tipo II y prepararse para preguntas en clase. 524 Grammar Conditional Sentences Type 2 (hub 3A)

21 3 Oct. 2014

(S14)

2.4 Grammar Oraciones condicionales Tipo II. 2.4 Listen. 2.4 Speak.

Inicio:

101. Ejercicio de la condicional tipo II.


Gramática y ejercicios de la página 27. p. 67 Audio 4 p. 27 Selecciona los muebles que Martha escogería. Conversar en pareja.

Desarrollo:

102. Gramática de conditional sentence Type 2.

103. Pedir a los alumnos que encuentren las palabras

nuevas y las agreguen a su glosario.

104. Escucha el audio sobre amueblar cuartos. 524

Listen Furniture two rooms B

105. Speak en pareja acerca de que harían si…

Cierre:

106. Tarea: Vocabulario sobre artículos de cocina. 525 Vocabulary Ethnic cuisine (St hub 3A)

22 7 Oct. 2014

(S15)

2.5. Ethnic Cuisine. 2.5 Vocabulary. 2.5 Read.

Inicio:

107. Revisar el vocabulario y cuestionar a los alumnos.


Participación de los alumnos. p. 28 Audio 5.

Desarrollo:

108. 2.5. Ethnic Cuisine. Socializar el vocabulario sobre cocina.

109. Contesta el Vocabulario de la lección. 525 Vocabulary Ethnic cuisine A

110. Escuchar Read (3) Celebrity chef corner. 525 Read Celebrity chef corner A

Cierre:


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWVZsWFFXUUtONXM/edit

http://youtu.be/_AXATCqlYZA

http://youtu.be/_AXATCqlYZA

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMkdGTnJmUDE3VGM/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVMkdGTnJmUDE3VGM/edit

http://youtu.be/rqyPoG17kX4

http://youtu.be/rqyPoG17kX4

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZ0pES2JmWkZhUTQ/edit

http://youtu.be/a2diFKCPD_U

http://youtu.be/a2diFKCPD_U

http://youtu.be/bj7SCz0hd9o

http://youtu.be/bj7SCz0hd9o






NIVEL III F/000856/2014


23 16 Oct. 2014

(S16)

2.5 Listen. 2.5 Write.

Inicio:

112. Socializar lo aprendido.


Completar el ejercicio de la página 29. Contesta las preguntas de Listen. Receta de cocina. Escribe Receta de cocina. p. 29

Desarrollo:

113. Escucha los dos diálogos. 525 Listen Two dialogues about coocking

114. Escribe la receta de plátanos al fornos en inglés

Cierre:


116. Tarea: Vocabulario sobre Ciudades y problemáticas. 526 Vocabulary What a city! (St hub 3A)

24 16 Oct. 2014

(S16)

2.6 What a City! 2.6 Vocabulary. 2.6 Read

Inicio:

117. Socializar el vocabulario.


Vocabulario. Relaciona las oraciones de la página 30. Y contesta el read. Audio vocabulario. p.30 Audio 6 Llena el cuestionario de la página 31

Desarrollo:

118. 2.6 What a City! Socializar el vocabulario sobre adjetivos describiendo lugares. 526 Vocabulary What a city

119. Escucha Read (2) el folleto acerca de St Petersburg. 526 Read About St Petersburg A

Cierre:


25 14 Oct. 2014

(S17)

2.6 Listen 2.6 Speak & Write 2 Culture Page mystery of the pyramids. 2 Write Round up. Club de conversación

Inicio:

121. Escuchar al guía y contesta el cuestionario. 526 Listen On a day tour of Lisbon B.


Cuestionario contestado. Conversación en pareja. Audio Listen, p.31 p.32 Comentar la página. p.62 Audio cultural Reafirmación de la unidad 2

Desarrollo:

122. Contesta los cuestionarios de Speak & Write y conversa con un compañero.

123. Escucha la pagina cultural. 520 Culture Page The mystery of the pyramids

124. Se revisara el round up.

Cierre:



http://youtu.be/l_6rRwpA4g0

http://youtu.be/l_6rRwpA4g0

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVVW15dHRLSnNGdUU/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVVW15dHRLSnNGdUU/edit

http://youtu.be/VrAM_1LnaHg

http://youtu.be/VrAM_1LnaHg

http://youtu.be/BaHgSCbqT1E

http://youtu.be/LIWTbhFlTDE

http://youtu.be/LIWTbhFlTDE

http://youtu.be/59EYf3eGV7g

http://youtu.be/59EYf3eGV7g






NIVEL III F/000856/2014

26 17 Oct. 2014

(S18)

2 Evaluación Mid. Inicio:

126. Evaluación.


Evaluación.

Desarrollo:

127. Evaluación.

Cierre:

128. Evaluación.

27 17 Oct. 2014

(S18)

2 Evaluación Mid. Inicio:

129. Evaluación

Formativa y sumativa

Evaluación.

Desarrollo:

130. Evaluación.

Cierre:

131. Tarea: Investigar vocabulario de Theater group. 531 Vocabulary Theater group (St Hub 3A)









Libro the English hub 3A. Libreta tipo francesa, para escribir la gramática. Formato del glosario. (Diccionario) Espacio para recibir a los visitantes.


Internet


Módulo No. 3

Nombre del Módulo: Work and leisure (12 hrs.)


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVVUZuMTY4bmRLRms/edit









NIVEL III F/000856/2014

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos sabrá conversar sobre trabajos, profesiones y formas de divertirse. Expresará sus decisiones. Y podrá escribir un email, así como también un currículo.

OBJETIVO: Hablará de trabajo y profesiones, de diferentes formas de entretenimiento. Expresará acuerdos y desacuerdos y cosas en común. Expresará su opinión y dará razones, escribirá un email dando noticias y escribirá un currículo.

No. sesión Y fecha

Tema


Evaluación


28 21 Oct. 2014

(S19)

3 Work and leisure 3.1 Theater group. 3.1 Vocabulary. 3.1 Read

Inicio:

132. Preguntas de iniciación del módulo 3 del libro: 3 Work and leisure

Formativa y sumativa

Síntesis de los p.33 Audio vocabulario. p.34 Continúa glosario. Llenar el cuestionario de la página 35. Audio 1

Desarrollo:

133. 3 Work and leisure (introducción). Preguntas de iniciación del capítulo.

134. 3.1 Theater group. Se socializa el vocabulario investigado

135. El profesor hace la introducción del vocabulario sobre teatro. 531 Vocabulary Theater group


137. Escuchar Read (2) Hablando sobre teatro. 531 Read About theater groups A

Cierre:

138. Tarea: Transcribir la gramática de so, neither, too, either. 531 Grammar So - Neither - Too- Either (hub 3A)

29 24 Oct. 2014

(S20)

3.1 Grammar so, neither, too, either 3.1 Speak.

Inicio:

139. Preguntas sobre la gramática de tarea.

Formativa Sumativa

Gramática y ejercicios de la página 35. p. 67 Conversación en grupos de 3.

Desarrollo:

140. 3.1 Gramática de so, neither, too, either

141. Speak Acerca de actuar en el teatro.

Cierre:


143. Tarea: Investigar vocabulario de Time for work, time for play. 532 Vocabulary Time for work, time to play ( St hub 3A)

30 24 Oct. 2014

3.2 Time for work, time for play.

Inicio:

144. Preguntas sobre las palabras nuevas de la

Formativa Sumativa

Vocabulario.


http://youtu.be/MhLw3-JvzGc

http://youtu.be/XfdF2H4cXVE

http://youtu.be/XfdF2H4cXVE

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVdFVFRkVKUmpkR2s/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVdFVFRkVKUmpkR2s/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVYk9xUk9EWWdwVkk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVYk9xUk9EWWdwVkk/edit






NIVEL III F/000856/2014

(S20) 3.2 Vocabulary. 3.2 Read

lección. p. 37. Encuentra oraciones en el texto. Audio 2, p.3

Desarrollo:

145. 3.2 Time for work, time for play.

146. Se socializa el vocabulario hablando sobre jardinería. 532 Vocabulary Time for work, time for play

147. Escuchar Read (2) working on vacation. 532 Read Working holidays B

Cierre:

148. Tarea: Transcribir la gramática de Presente Perfecto simple. 532 Grammar Present Perfect Simple (hub 3A

31 28 Oct. 2014

(S21)

3.2 Grammar Presente Perfecto simple 3.2 Listen 3.2 Speak 3.2 Write

Inicio:

149. Socializar la gramatica.

Formativa Sumativa

Gramática y ejercicios de la p. 37, p. 68. Escuchar y contestar. p. 37 Conversación en pareja. p. 37 e-mail a un amigo.

Desarrollo:

150. Gramática de Presente Perfecto simple.

151. Escuchar conversación sobre trabajar de vacaciones. 532 Listen Talking about working holiday A

152. Speak sobre acampar o jardinería.

153. Escribe un e-mail.

Cierre:

154. Tarea: Investigar vocabulario de Trabajo. 533 Vocabulary Working your way (St hub 3A)

32 31 Oct. 2014

(S22)

3.3 Working your way. 3.3 Read 3.3 Vocabulary.

Inicio:

155. Preguntar sobre el vocabulario.

Formativa Sumativa

Vocabulario. Seleccionar la respuesta correcta. p. 38 Contestar cuestionario. p.38 Contestar vocabulario. p.39

Desarrollo:

156. 3.3 Working your way.

157. Read (2) People at work. 533 Read Career Highs B

158. Socializar el vocabulario sobre Expresiones.

Cierre:

159. Tarea: Transcribir la gramática de Presente perfecto progresivo. 533 Grammar Present Perfect Progressive (hub 3A)


http://youtu.be/3FIHklajW2I

http://youtu.be/3FIHklajW2I

http://youtu.be/tdhzQR0jdvM

http://youtu.be/tdhzQR0jdvM

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVX3VwUUVWUFI4c00/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVX3VwUUVWUFI4c00/edit

http://youtu.be/AIUzJNA6V8Q

http://youtu.be/AIUzJNA6V8Q

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVNTN5UlByd0NtU3c/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVNTN5UlByd0NtU3c/edit

http://youtu.be/-rCBZSxaZnU

http://youtu.be/-rCBZSxaZnU

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVSGNnMURFQ2xNcFk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVSGNnMURFQ2xNcFk/edit






NIVEL III F/000856/2014

33 31 Oct. 2014

(S22)

3.3 Grammar Present perfect progressive. 3.3 Listen 3.3 Speak

Inicio:

160. Preguntar sobre el presente perfecto progresivo.

Formativa Sumativa

Gramática y ejercicios de la p. 39, 68. Llena la nota de hechos. Audio Listen. p.39 Contesta el cuestionario. Ejercicio página 39. Usar los ejercicios Speak, ,p. 72 p. 40 y 41Continúa con el glosario.

Desarrollo: 161. Escuchar hablando sobre trabajo. 533 Listen About

dangerous jobs B 162. Completa ejercicios de presente perfecto simple y

presente perfecto progresivo. 163. Conversación en pares.

Cierre: 164. Tarea: Buscar palabras nuevas sobre famosos y

exitosos. 534 Vocabulary Famous and successful (St hub 3A)

34 4 Nov 2014

(S23)

3.4 Famous and successful. 3.4 Read 3.4 Vocabulary.

Inicio: 165. Preguntar sobre en vocabulario.

Formativa Sumativa

Escoge el mejor título para el texto. Audio 4 p.40 Viendo las palabras marcadas escoge los mejores significados. Llenado de vocabulario.

Desarrollo:

166. 3.4 Famous and successful.

167. Escucha Read (2) Jamie Oliver TV Chef. 534 Read Jamie Oliver TV chef

168. Contesta el vocabulario

Cierre:

169. Tarea: Transcribir la gramática de. Clauses of result. 534 Grammar Clauses of result (hub 3A)

35 7 Nov 2014

(S24)

3.4 Grammar Clauses of result. 3.4 Listen 3.4 Speak

Inicio:

170. Ejercicios sobre la gramática.

Formativa. Sumativa

Gramática y ejercicios p.41, p.69. Contesta el cuestionario y escucha el audio. Audio Listen Conversación en pareja. p.41 p.42. Continúa con el glosario.

Desarrollo:

171. Gramática de cláusulas de resultado.

172. Escucha el audio sobre Beyonce Knowles. 534

Listen About Beyonce Knowles A

173. Speak en pareja acerca de porque alguien famoso tiene éxito.

Cierre:

174. Tarea: Vocabulario de palabras sobre


http://youtu.be/mtVWtstcKeY

http://youtu.be/mtVWtstcKeY

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVUktSekRqNldQc0E/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVUktSekRqNldQc0E/edit

http://youtu.be/H2r1fo7BHOI

http://youtu.be/H2r1fo7BHOI

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVbnE1a25LYUpNSUE/edit

http://youtu.be/HV_vBG6ETqo

http://youtu.be/HV_vBG6ETqo






NIVEL III F/000856/2014

diversiones. 535 Vocabulary Having fun (St hub 3A)

36 7 Nov 2014

(S24)

3.5 Having Fun. 3.5 Vocabulary. 3.5 Read

Inicio:

175. Contestar las preguntas sobre diversión.

Formativa. Sumativa

Participación de los alumnos. Hablar sobre six flag página 42.

Desarrollo:

176. 3.5 Having Fun.

177. Socializar el vocabulario sobre diversión y entretenimiento. 535 Vocabulary Having fun

178. Escuchar Read (2) An unforgettable experience. 535 Read An Unforgettable experience B

Cierre:

179. Continuar conversando.

37 11 Nov 2014

(S25)

3.5 Listen 3.5 Speak

Inicio:

180. Escucha a cuatro personas hablando sobre diversiones. 535 Listen Places of entertainment B

Formativa. Sumativa.

Contesta el cuestionario de la página 43. Contesta las preguntas de Listen, p. 43. Speak Tomar una decisión sobre dónde ir. Vocabulario.

Desarrollo:

181. Speak sobre donde ir después de ver los 3 anuncios.

Cierre:

182. Tarea: Investigar vocabulario de Job hunting. 536 Vocabulary Job Hunting (St hub 3A)

38 14 Nov 2014

(S26)

3.6 Job hunting. 3.6 Vocabulary.

Inicio:

183. Vocabulario sobre la lección buscar trabajo.

Formativa Sumativa

Audio vocabulario. p. 44 Trata de adivinar el significado de las palabras de la página 44.

Desarrollo:

184. 3.6 Job hunting.

185. Socializar el vocabulario relacionado con el trabajo. 536 Vocabulary Job Hunting

Cierre:

186. Socialización.

39 14 Nov 2014

(S26)

3.6 Listen 3.6 Speak 3.6 Write

Inicio:

187. Escucha la entrevista. 536 Listen A job interview B

Formativa Sumativa

Listen. Completa las notas de la entrevista. p. 45 Cuestionario contestado. p. 45

Desarrollo:

188. Hablar en pares como si estuvieran en una entrevista.


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVLVlNNzZxem13dTg/edit

http://youtu.be/OfUfyXDL3dc

http://youtu.be/LMUxfQ714hY

http://youtu.be/YVec3sg1iYI

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVdGR5VnUwakl2T00/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVdGR5VnUwakl2T00/edit

http://youtu.be/c3-JTJtTCHc

http://youtu.be/tPMBJhlwUiE

http://youtu.be/tPMBJhlwUiE






NIVEL III F/000856/2014

3.6 Read & Write. 3 Round up 3 Pagina cultural (3) The mystery of the pyramids. Club de conversación

189. Lee el resumen de Shella Patterson y coteja los encabezados de Speak & Write.

190. Round up la unidad. 191. Pagina cultural (3) The mystery of the pyramids. 192. Club de conversación.

Capitular el contenido de la unidad. p. 46 Escuchar y llenar cuestionario. p.46 Page cultural 3, p.63 Conversación con invitados en ingles por parte de los alumnos. Continuar glosario. p. 48

Cierre:

193. Tarea: Investigar vocabulario de: 541 Vocabulary There was an accident (St hub 3A)











Internet


Módulo No. 4

Nombre del Módulo: Amazing stories. (Final Exam.). (14 hrs.)


https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVY2tfSUJFRDZfUDQ/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVY2tfSUJFRDZfUDQ/edit









NIVEL III F/000856/2014

PROPOSITO: Un 80 % de los Alumnos podrán expresar sus sentimientos, narrando historias, de accidentes naturales, crimen o misterio. OBJETIVO: Hablar de eventos pasados y experiencias. Narrar historias. Hablar de accidentes, desastres naturales, crimen y misterio. Describir

sentimientos, y escribir una pequeña historia. No. sesión Y fecha

Tema


Evaluación


40 18 Nov 2014

(S27)

4 Amazing stories 4.1 There was and accident. 4.1 Vocabulary. 4.1 Read

Inicio:

194. Preguntas de iniciación del módulo 4 del libro: 4 Amazing stories (introducción). Preguntas de iniciación del modulo.

Formativa Sumativa

Continuar glosario. Completar oraciones del vocabulario. p.48 Audio vocabulario, p.48 Audio 1.Checa tus respuestas y socialízalas de la página 48.

Desarrollo: 195. Los alumnos identifican el vocabulario sobre sentimientos,

historias, experiencias, accidentes, desastres crimen y misterio, los ven en gráficos que el docente presenta con la ayuda de medios visuales o electrónicos.

196. 4.1 There was and accident. 197. Se socializa el vocabulario investigado 198. El profesor hace la introducción del vocabulario sobre

accidentes. 541 Vocabulary There was an accident



201. Escuchar Read (3) Car accident. 541 Read About a car accident B

Cierre:

202. Tarea: Transcribir la gramática de Gramática de Past Progressive. 541 Grammar Past Progressive (hub 3A)

41 21 Nov 2014

(S28)

4.1 Grammar Past Progressive 4.1 Speak

Inicio:


Formativa Sumativa

Gramática y ejercicios de la página 49, p.69. p. 49. Conversación en pares. p. 50. Continúa con glosario.

Desarrollo:

204. Speak talking about car accident.

Cierre:

205. Tarea: vocabulario hablando sobre resultado de experiencias. 542 Vocabulary What an experience! (St hub 3A)

42 4.2 What and Inicio: Formativa Audio 2.


http://youtu.be/4XIGSOJlj-A

http://youtu.be/VO2juw5RvZE

http://youtu.be/VO2juw5RvZE

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVTWpjaEVZQV9iSWs/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVVXczVlRyM0QtM2s/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVVXczVlRyM0QtM2s/edit






NIVEL III F/000856/2014

21 Nov 2014 (S28)

experience! 4.2 Vocabulary. 4.2 Read

206. Socializar el vocabulario. Sumativa Completar los ejercicios página 50

Desarrollo:

207. 4.2 What and experience!

208. Se socializa el vocabulario hablando resultados de experiencias. 542 Vocabulary What an experience

209. Escuchar Read (2) About dangerous animal. 542 Read I lived to tell the tale B

Cierre:

210. Tarea: Transcribir la gramática de Past Simple vs Past Progressive. 542 Grammar Past Simple - Past Progressive (hub 3A)

43 25 Nov 2014

(S29)

4.2 Grammar Past Simple vs Past Progressive. 4.2 Speak 4.2 Write.

Inicio:


Formativa Sumativa

Gramática y ejercicios de la página 51, p.69. Speak. Conversación en grupos de 3. p. 51 Escribe una historia de acuerdo a la fotografía escogida. p. 51 p. 52. Continúa glosario.

Desarrollo:

212. Gramática de Past Simple vs Past Progressive.

213. Speak sobre las fotografías mostradas.

214. Escribe que te sucede a ti de respecto a una fotografía escogida.

Cierre:

215. Tarea: Investigar vocabulario sobre Crimen. 543 Vocabulary Whodunnit (St hub 3A)

44 28 Nov 2014

(S30)

4.3 Whodunnit. 4.3 Vocabulary. 4.3 Read

Inicio:


Formativa Sumativa

Seleccionar la respuesta correcta de acuerdo a su categoría. Audio vocabulario. Audio 3. Completa las oraciones página 53. Completa las oraciones. Contesta el cuestionario. Ejercicio p.53,

Desarrollo:

217. 4.3 Whodunnit.

218. Socializar el vocabulario sobre Crimen. 543 Vocabulary Whodunnit A

219. Read (2) Talking about crime stories. 543 Read Major art theft B

Cierre:

220. Tarea: Transcribir la gramática de Past perfecto simple. 543 Grammar Past Perfect Simple (hub 3A)

45 28 Nov 2014

(S30)

4.3 Grammar Past perfecto simple

Inicio:


Formativa Gramática p.53, p.70 Audio Listen. p.53

Desarrollo:


http://youtu.be/eR0jEhw43MM

http://youtu.be/5VThC5ZYgnU

http://youtu.be/5VThC5ZYgnU

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWHdLaFgwSHF5SkU/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVWHdLaFgwSHF5SkU/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZTdKT1NtTlFxVUk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVZTdKT1NtTlFxVUk/edit

http://youtu.be/DI_RqYLSjDU

http://youtu.be/DI_RqYLSjDU

http://youtu.be/6kfdskLpH3s

http://youtu.be/6kfdskLpH3s

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVU1k3cVBBV0gwZkk/edit






NIVEL III F/000856/2014

4.3 Listen 4.3 Speak

222. Gramática de Past perfecto simple.

223. Escuchar la TV. 543 Listen Two TV Hosts

224. Conversación en pares utilizando el ejercicio Speak. Imagina que eres policía.

Usar los ejercicios Speak p. 53 p. 54. Continúa con el glosario.

Cierre:

225. Tarea: Buscar palabras nuevas sobre fenómenos naturales. 544 Vocabulary Watch out! (St hub 3A)

46 2 Dic 2014

(S31)

4.4 Watch out. 4.4 Vocabulary. 4.4 Read

Inicio:


Sumativa Escoge palabras de fenómenos naturales y habla sobre ellos. p.54 Contesta las preguntas.

Desarrollo:

227. 4.4.- Watch out.

228. Vocabulario Habla de los fenómenos naturales recientes. 544 Vocabulary Watch out

229. Escucha Read (2) Bad things happen in threes. 544 Read Bad things happen in threes B

Cierre:

230. Tarea: Transcribir la gramática de Oración condicional Tipo 3. 544 Grammar Conditional Sentences Type 3 (hub 3A)

47 5 Dic 2014

(S32)

4.4 Grammar Oración condicional Tipo 3 4.4 Listen 4.4 Speak

Inicio:

231. Gramática sobre condicional tipo 3.

Sumativa Gramática y ejercicios de la página 55, p.70. Escucha el audio y contesta el cuestionario Audio Listen p.55 Conversación en pareja. p.73, p.74

Desarrollo:

232. Gramática de Oración condicional Tipo 3.

233. Escucha el audio dos personas hablando de los accidentes que han tenido. 544 Listen Accidents caused by lightning B

234. Speak en pareja.

Cierre:

235. Tarea: Vocabulario sobre palabras de misterio. 545 Vocabulary It’s a mystery! (St hub 3A)

48 5 Dic 2014

(S32)

4.5 It’s a mystery! 4.5 Read

Inicio:


Sumativa Participación de los alumnos. Read Audio 5 Hablar sobre el triángulo de

Desarrollo:

237. 4.5 It’s a mystery! Socializar el vocabulario sobre misterio.


http://youtu.be/QoDA8p8lIbo

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVODhWY2pVS3lraVU/edit

http://youtu.be/u6n7ivsPbo0

http://youtu.be/KNVeDpsEpBY

http://youtu.be/KNVeDpsEpBY

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVcWxZZWNoYk9nd0E/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVcWxZZWNoYk9nd0E/edit

http://youtu.be/qDAu9u0aqwY

http://youtu.be/qDAu9u0aqwY

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVTjlIVk9yNUNkQ00/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVTjlIVk9yNUNkQ00/edit






NIVEL III F/000856/2014

238. Escuchar Read (2) About the Bermuda Triangle. 545 Read The Bermuda Triangle B

las Bermudas página 56.

Cierre:

239. Tarea: Transcribir la gramática de. preposiciones de tiempo, lugar y movimiento. 545 Grammar Prepositions of time, place and movement (hub 3A)

49 9 Dic 2014

(S33)

4.5 Grammar preposiciones de tiempo, lugar y movimiento. 4.5 Listen

Inicio:

240. Socializar lo aprendido sobre la gramática.

Sumativa Contesta el ejercicio. Audio Listen Contesta el cuestionario de la página 57. p. 58. Continuar con el glosario.

Desarrollo:

241. Gramática sobre preposiciones de tiempo, lugar y movimiento.

242. Escucha la radio. 545 Listen A radio play A

Cierre:

243. Tarea: Investigar vocabulario de cosas increíbles. 546 Vocabulary Can you believe it (St hub 3A)

50 12 Dic 2014

(S34)

4.6 Can you believe it? 4.6 Vocabulary. 4.6 Read

Inicio:

244. Socialización del vocabulario.

Sumativa Completa las notas de la entrevista. Contesta el vocabulario. Contesta el misterio del read.

Desarrollo:

245. 4.6 Can you believe it? Socializar el vocabulario sobre cosas increíbles.

246. Escucha Read (2) sobre la competencia de historias cortas. 546 Read Message in a bottle B

Cierre:


51 12 Dic 2014

(S34)

4.6 Listen 4.6 Speak. 4.6 Write. 4 Round up 4 Página Cultural,

Inicio:


Sumativa Entrevista. Y adivina que sucedió. Conversación en pareja. p. 59 Escribe una historia. p. 59. Contesta el Round up. p 60.

Desarrollo:

249. Escucha y mira las imágenes. 546 Listen Lee experiences B

250. Hablar en pares. Continúa la actividad anterior.

251. Lee la información y encuentra ejemplos. (write)

252. Round up la unidad.

253. Pagina cultural (2) The city in the clouds. 540 Culture Page The city in the clouds

254. Club de conversación


http://youtu.be/TPIvyk48x-0

http://youtu.be/TPIvyk48x-0

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVX21sbFRVMFhVMW8/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVX21sbFRVMFhVMW8/edit

http://youtu.be/2ITg2oVQVjw

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVUW9aLXZ6SUhpQkk/edit

https://docs.google.com/file/d/0B6tPDfJ5Y0dVUW9aLXZ6SUhpQkk/edit

http://youtu.be/yCG6gxSoPfU

http://youtu.be/dce5uR_k-Fo

http://youtu.be/dce5uR_k-Fo

http://youtu.be/e_yir0lYgBw

http://youtu.be/e_yir0lYgBw






NIVEL III F/000856/2014

Club de Conversación.

Cierre:

255. Tarea: Investigar vocabulario de

52 16 Dic 2014

(S35)

4 Evaluación Final

Inicio:

256. Evaluación.

Sumativa Evaluación

Desarrollo:

257. Evaluación.

Cierre:

258. Evaluación.

53 16 Dic 2014

(S35)

4 Evaluación Final

Inicio:

259. Evaluación.

Sumativa Evaluación

Desarrollo:

260. Evaluación.

Cierre:

261. Evaluación.











Internet











NIVEL III F/000856/2014

ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA”

“2014, Año del Centenario de la Escuela Preparatoria de Jalisco” Cihuatlán, jal. , 31 Julio del 2014.

José de Jesús Sánchez Herrera

______________________________________ Profesor de la Unidad de Aprendizaje

Vo. Bo.

________ Sergio Gustavo Cañedo Álvarez _____ _____ Silvia Soto Sánchez _____ Presidente de academia Jefe del Departamento


2014 b plan de clase ingles (5 b2 vesp) jjsh

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