3r ESO - ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT …CASTELLÀ Primera actividad. (Comprensión...
14
Institut Josep Serrat i Bonastre PS3-FR-CQ-002 Pàgina 1 de 14 Formulari: Convocatòria-Comunicat Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020 3r ESO - ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL CENTRE Per a no perdre el ritme durant aquests dies de confinament, a continuació trobareu una sèrie de tasques de cada matèria que s’hauran d’entregar al professorat corresponent via e- mail o presencialment quan tornem a l’institut. L’entrega de les feines queda indicat en cada matèria com s’ha de fer. També veureu que algunes activitats són online. Us recomanem que us descarregueu aquest document i planifiqueu quines activitats voleu fer cada dia, organitzant-vos de manera que cada dia feu activitats de dues o tres matèries diferents. Podeu contactar amb el professorat si teniu dubtes o preguntes a través del correu electrònic. Us animem a que no deixeu d’aprendre i realitzeu les activitats que us proposem, sense oblidar que cal compaginar-les amb activitats de lleure i activitats compartides amb la família. Molts ànims a tots i totes! Esperem poder-nos retrobar ben aviat. Equip docent de 3r d’ESO Març 2020
Transcript of 3r ESO - ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT …CASTELLÀ Primera actividad. (Comprensión...
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 1 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
3r ESO - ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL TANCAMENT DEL CENTRE
Per a no perdre el ritme durant aquests dies de confinament, a continuació trobareu una
sèrie de tasques de cada matèria que s’hauran d’entregar al professorat corresponent via e-
mail o presencialment quan tornem a l’institut. L’entrega de les feines queda indicat en cada
matèria com s’ha de fer. També veureu que algunes activitats són online.
Us recomanem que us descarregueu aquest document i planifiqueu quines activitats voleu
fer cada dia, organitzant-vos de manera que cada dia feu activitats de dues o tres matèries
diferents. Podeu contactar amb el professorat si teniu dubtes o preguntes a través del correu
electrònic. Us animem a que no deixeu d’aprendre i realitzeu les activitats que us proposem,
sense oblidar que cal compaginar-les amb activitats de lleure i activitats compartides amb la
família.
Molts ànims a tots i totes! Esperem poder-nos retrobar ben aviat.
Equip docent de 3r d’ESO
Març 2020
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 2 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
TASQUES ALUMNAT SIEI
Avançar les activitats dels llibres adaptats de català, castellà, matemàtiques, socials i naturals.
Llegir un llibre.
Fer noves activitats del Clica't, assignades a diferents matèries.
Fer un recull de notícies sobre el coronavirus.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 3 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
CATALÀ
Llegir el llibre "Estigmes" de Ramon Pla.
Preparar les exposicions de literatura (que ja vam assignar).
Escriure un conte o un poema (o totes dues coses) per al concurs de Sant Jordi.
*És obligatori presentar l'escrit com a nota de l'assignatura, encara que no es vulgui
presentar al concurs. Cal enviar-lo per correu al professor.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 4 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
ANGLÈS
ACTIVITY 1: Searching for information.
In unit 5, we have been learning a lot about crime and impostors. We are exposed to fake news every day, even now in the coronavirus crisis. We propose you the following tasks:
Make a list of three fake news that have recently spread across the globe and write the following information down:
o Fake news: o Name of the social media that spread it: o Date:
Once you have done this, write down a short essay (12 lines) trying to answer the following questions:
o Why do you think people spread false news? o Should this behaviour be punished? Why (not)? o How can we combat fake news and misinformation?
You have to send this task to your English teacher via email in a Word document.
ACTIVITY 2: Write a narrative or a poem for Sant Jordi celebration
We encourage you to think of a good story that you would like to tell and write it down in a short narrative. You can also write a poem if you prefer.
You have to send your text to your English teacher via email in a Word document.
ACTIVITY 3: Reading a poem
We do not usually have the chance to read poems in English. With this activity we want you to get close to poetry and enjoy it.
Go to the following website and read the poem “New Boy”: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/poems/new-boy
Do the following tasks in a word document:
1. Check the meaning of these verbs and translate them: wonder – bother – star – trail
2. Do you like this poem? Why (not)? 3. Which rhymes can you find in it?
You have to send your text to your English teacher via email in a Word document.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 5 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
CASTELLÀ
Primera actividad. (Comprensión lectora y expresión escrita)
Acabar la lectura prescriptiva La edad de la ira. A medida que vais leyendo descubriréis que la
novela toca temas muy diversos. Recuerda que si no tenéis el libro, en la siguiente página la
podéis leer online:
https://chimichurris.files.wordpress.com/2015/02/la-edad-de-la-ira-fernando-j-lopez.pdf
Esto es lo que la crítica ha dicho del libro:
https://olelibros.com/la-edad-de-la-ira-un-relato-crudo-de-la-realidad-en-las-aulas-es-esta-
novela-de-fernando-j-lopez/
Ahora tú:
Enumera los temas que, en tu opinión, trata la novela.
Haz una lista de personajes del libro. Distingue entre los principales y los secundarios.
Lee, por fin, este artículo del autor “La escuela es un gigantesco armario”:
https://www.elmundo.es/espana/2015/08/27/55de00cb22601d4b288b45a2.html
Contesta a las siguientes preguntas:
¿De qué trata y qué te sugiere el artículo?
¿Estás de acuerdo con la opinión del autor?
¿De qué tipo de texto se trata?
Redacta un artículo en el que tú opines sobre algún otro tema de los que se ocupa la novela.
Recuerda dividir el texto en párrafos, utilizar conectores y revisa la ortografía.
Segunda actividad (Expresión escrita, literatura)
Escribir un microrrelato. Los microrrelatos, como los haikús en poesía son famosos por su
brevedad, a la vez que por su intensidad y su intensidad.
Aquí tienes un enlace que explica qué es y cómo escribir un microrrelato:
www.ies-ramonycajal.com/index.php/departamentos-mainmenu-32/dpto-lengua-espa-
mainmenu-107/571-que-es-y-como-escribir-un-microrrelato
Y otro con 15 microrrelatos famosos
http://recursosdidacticos.es/textos/texto.php?id=245
Se tienen que entregar las actividades 1 y 2 en un documento de Word a la profesora por correo electrónico.
Tercera actividad (Conocimiento de la lengua) Entrad a la plataforma Clica’t y haced los ejercicios de gramática que tratan de categorías gramaticales. Os tendréis que registrar a la plataforma, si aún no lo estáis.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 6 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
Cuarta actividad (Competencia digital)
Intentad grabar un pequeño video que cuente de forma resumida alguno de los ejemplos de El
Conde Lucanor de manera similar al ejemplo del Cuento II “Lo que sucedió a un hombre con su
hijo” que vimos en clase.
Aquí tenéis también el enlace con todos los cuentos:
www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-conde-lucanor--0/html/
Podéis compartir los videos con la profesora por Drive.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 7 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
TECNOLOGIA
Realitzar un treball sobre: “Màquines de combustió interna i màquines de combustió
externa”. La recerca pot ser en llibres o internet.
El treball hauria d’incloure els següents apartats:
1. Energia i Màquines Tèrmiques
2. Màquines tèrmiques de combustió externa, la turbina de vapor.
3. Màquines de combustió interna:
- Motors d'encesa per guspira
- Motors d'encesa per compressió o dièsel.
4. Màquines de combustió interna rotatives, el turboreactor.
El treball ha de tenir un mínim de 4 pàgines, si disposeu d'ordinador, s’ha de fer en
Word i és aconsellable que tingui imatges (Internet). Si no disposeu d’ordinador, el
treball es pot fer a mà i s’entregarà quan tornem a l’institut.
El treball s’ha d’entregar al professor corresponent per correu electrònic el 27 de
març com a molt tard: [email protected], [email protected],
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 8 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
EVIP
Realitzar els exercicis explicats a classe:
Làmina 9 (Polígon estrellat a llapis).
Làmina 10 (el mateix polígon estrellat de la làmina 9, passat a tinta i a color).
Els exercicis es lliuraran en paper en tornar a classe. Però si aquesta situació s'allarga,
s’hauran d’enviar per correu electrònic al vostre professor, fent una fotografia de cada
làmina. Correus dels professorat:
Andreu: [email protected]
César: [email protected]
Àlvar: [email protected]
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 9 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
SOCIALS
Cal seguir treballant amb els temes 12 i 13, que estan relacionats amb els Àustries a
Espanya i a Catalunya respectivament.
Podeu trobar tota la informació al blog del professor: http://socialsxavi.com
Cal escollir un d’aquests temes d’ampliació que es pot treballar en grup amb el drive:
o El bandolerisme a Catalunya
o La bruixeria i les dones remeieres
o Pirates i Corsaris
o L'Expulsió dels gitanos el 1749
Reviseu la cronologia del trimestre 1492-1714 i llegiu el resum del musical “Mar i
Cel”, que també està publicat al blog.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 10 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
MATEMÀTIQUES
A. Fes 5 cossos geomètrics tridimensionals en paper o cartolina: un prisma, una piràmide, un
poliedre regular, un cilindre i un con. Pots trobar les plantilles al següent enllaç:
https://blogshumanitastorrejon.com/wp-content/uploads/2019/05/Plantillas-cuerpos-
geom%C3%A9tricos.pdf
S’hauran d’entregar aquestes cossos a classe quan tornem a l’institut.
B. Dibuixa el plànol de la teva habitació. Hauràs de prendre mesures reals amb una cinta
mètrica i després utilitzant una escala adient fer el dibuix.
https://es.khanacademy.org/math/cc-seventh-grade-math/cc-7th-geometry/cc-7th-scale-
drawings/v/scaled-drawings-worked-examples
Escaneja o fes una fotografia del plànol i envia’l per correu al professorat corresponent. Caldrà portar l’original quan tornem a l’institut.
C. Agafa un tetrabric o una llauna que tinguis per casa. Pren mesures i amb paper o cartró, fes un
envàs de les mateixes mides o indicant com el varies. ( pot ser de menys altura, que estigui fet a
escala 1:2,...). Calcula la quantitat, àrea, de paper o cartró que has necessitat.
S’haurà d’entregar aquest envàs a classe quan tornem a l’institut.
D. Fes una/ o varies “Fotografia Matemàtica”.
Què és una fotografia matemàtica? Si mireu al vostre voltant veureu la gran quantitat d'objectes
que, d'alguna manera, expressen algun contingut matemàtic o tenen formes geomètriques. Una
foto matemàtica és quan hi ha una intencionalitat per part de l’autor. Aquesta intencionalitat es
mostra amb el títol. El nostre entorn està farcit d'aquestes coses. Doneu-li un toc estètic,
personal i divertit i ja teniu la fotografia matemàtica!
http://www.upg.cat/upg-cat/fotografia-matematica/
https://fme.upc.edu/ca/noticies/lexposicio-itinerant-sobre-fotografia-matematica-dabeam-
arriba-a-lfme
Envia les fotografies per correu electrònic al professor corresponent.
E. Utilitzant el GEOGEBRA fes les activitats corresponents a translacions, girs, simetria axial i
mosaics que trobaràs al següent enllaç: Geometria amb GeoGebra:
http://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/geometria-3-s-geogebra
Recorda, amb el GeoGebra es pot treballar on-line. Per a guardar el treball clica
I amb les opcions que s’obren tria desa o descarregueu com a...NOM en format . ggb
Exemple: gir. ggb
Caldrà enviar aquest arxiu per correu electrònic al professor corresponent.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 11 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
FÍSICA I QUÍMICA
Treball sobre l’electrònica i les centrals elèctriques.
S’ha de realitzar un PowerPoint o una infografia sobre un d’aquests temes:
a) Circuits integrats.
b) Explicar els elements següents, amb les seves corresponents característiques:
resistència, condensador, díode, transistor, potenciòmetre.
c) Fonts d’energia renovables i no renovables.
d) Exposa les característiques de les diferents centrals productores d’electricitat
següents: eòlica, tèrmica, nuclear, hidroelèctrica, fotovoltaica, biomassa,
mareomotriu, geotèrmica.
e) Tipus de corrent existents continu i altern, en que es diferencien, quins usos es donen
a cadascun d’ells.
Cal entregar el treball al professorat corresponent per correu el 30 de març.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 12 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
BIOLOGIA I GEOLOGIA
TASCA: REALITZAR UNA INFOGRAFIA
Infografia sobre la recerca realitzada per alguns dels hospitals de Barcelona. Guió de la Infografia
1. Tema de la recerca i objectius de la mateixa 2. Hospital que la realitza 3. Equip d’investigadors que hi prenen part 4. Resultats i importància de la seva aplicació per la societat.
Els grups ja estaven fets a les vostres respectives classes, manteniu-los si us plau.
Cal entregar la infografia al professorat corresponent per correu:
3rA: [email protected]
3r B i 3r C: [email protected] Si voleu recordar com es realitza una infografia, podeu consultar aquest vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=Qx3MX8BErVU Aquí teniu els enllaços a pàgines web amb continguts i exercicis interactius.
Aparell locomotor
http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/14locomotor/14locomotor.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/contenidos.htm
Aparell reproductor
http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/16aparellsreproductors/16aparellsreproductors.htm
http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/18etapesvidaimalalties/18etapesdelavida.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/apararep/contenidos.htm
Salut i malaltia
http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/19malalties%20infeccioses/19infeccioses.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/salud/contenidos.htm
http://www.xtec.cat/~ajimeno/cn3eso/20%20malalties%20no%20infeccioses/20noinfeccioses.htm
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 13 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
CULTURA I VALORS
Aquests són uns dies especials. Mai havíem viscut, com a societat, un confinament que ens portés a estar tancats i tancades durant tant temps. Podem aprofitar aquesta matèria per reflexionar sobre els canvis que el confinament ens ha suposat i parlar en temps real sobre aquesta nova experiència. Amb aquesta finalitat, us proposem un seguit de preguntes. Contesteu-les amb calma i feu-les arribar en un document Word al professorat corresponent via email.
1. Com vaig viure la situació els primers dies, quan encara no havien tancat l’institut,
però ja semblava que alguna cosa canviaria? Quines emocions relaciono amb aquests
moments? (inseguretat, tranquil·litat, por, pànic, curiositat, indiferència…)
2. Quins són els canals a través dels quals he buscat informació? (televisió, Instagram,
pares, institut, tiktok, youtube, etc). Quin tipus d’informació he rebut? (objectiva,
alarmista, tranquil·litzadora, humorística, seriosa…) Ha influït en el meu estat
d’ànim?
3. He estat content/a quan he rebut la notícia de que hauria d’estarme a casa? Per què
crec que he tingut aquesta sensació?
4. Què he pensat quan he vist les imatges de les persones buidant els supermercats? Les
persones s’estan comportant com jo esperava?
5. A què dedicaré tot el temps lliure que tinc aquests dies?
6. Ha canviat alguna cosa del meu comportament, des del primer dia d’estar a casa fins
el dia en que estic contestant això?
7. Escriu un text breu sobre com creus que estem tractant el tema del Coronvarius com a
societat.
Institut Josep Serrat i Bonastre
PS3-FR-CQ-002 Pàgina 14 de 14
Formulari: Convocatòria-Comunicat
Aquest formulari és còpia de l’original vigent dipositat en el suport informàtic del Sistema de Gestió de la Qualitat: 18/03/2020
EDUCACIÓ FÍSICA
Des de l’àrea d’Educació Física vos fem arribar les nostres propostes de treball per a aquestes setmanes de confinament. Al llarg d’aquest període és fonamental què, cada dia, dediquem un temps a estar actius. Aquí teniu la distribució de rutines que caldria fer per no perdre mobilitat i, al mateix temps, alliberar la ment. Cal dir que són un exemple, podeu buscar-ne d’altres al web per tal d’anar variant. Hi ha infinits! La idea és que cada dia feu una activitat diferent, tot i què, també podeu fer-ne més d’una. A més d’aquestes, podeu inventar-ne de noves que, a ben segur són molt interessants i innovadores. Dilluns: Ioga https://www.youtube.com/watch?v=nNbRQX8yJWs https://www.youtube.com/watch?v=1J8CRcoFekE Dimarts: Acondicionament físic https://www.youtube.com/watch?v=L_A_HjHZxfI https://www.youtube.com/watch?v=8uUawnM-FD8 Dimecres: Flexibilitat i moviments articulars https://www.youtube.com/watch?v=r3P_udAj4yA https://www.youtube.com/watch?v=69Za5UWtIC0 Dijous: Acondicionament físic https://www.youtube.com/watch?v=5if4cjO5nxo https://www.youtube.com/watch?v=-ytpqZniZIw Divendres: Ritme https://www.youtube.com/watch?v=ZWk19OVon2k https://www.youtube.com/watch?v=t3Kio9gRn5o Salut i confinament actiu.
