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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #1

¿Cómo es el sistema educativo un reflejo de su comunidad?

¿En qué piensas cuando ves la palabra educación?

¿Cuáles son las características de una comunidad?

¿Cómo es la comunidad en la que tú vives? ¿Qué papel tiene la educación en tu vida?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #2 Responde a las siguientes preguntas. Después de unos 10 minutos vas a compartir las respuestas con otros compañeros de clase.

• ¿Cuál es la opinión de tu comunidad acerca del tema de la educación?

• ¿ Cuáles son algunos desafíos con los cuales los alumnos de tu colegio se enfrentan? ¿Qué hacen para superarlos?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #3 Videoclip: Ya ha comenzado el curso 2010-2011 http://www.ver-taal.com/noticias_20100906_vueltaalcole.htm

Lo que escuché Lo que mi compañero escuchó

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Un breve resumen:

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #4 El sistema educativo y la importancia de los estudios

Pregunta de orientación: ¿Cómo es el sistema educativo un reflejo de su comunidad?

Video clip: Las niñas que desafían al Talibán http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/07/130712_video_escuela_ninas_pakistan_mr.shtml ¿Cuáles son los retos de estas niñas?

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¿Cómo superan estos retos y cuál es su actitud hacia la situación?

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¿Cuál es un aspecto del video que más te llama la atención?

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¿Cuál es la situación económica del país y cómo impactó a los niños?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #5 Para cada organización a continuación averigua la siguiente información: ONG-Organización No-Gubernamental; http://www.infanciaconfuturo.org/blog/acerca-de 1. ¿Cuál es el objetivo principal? Escribe una breve descripción

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2. ¿Cómo desarrolla el papel que desempeña?

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La UNESCO-Niños de la calle http://www.unesco.org/new/es/education/themes/strengthening-education-systems/inclusive-education/street-children/ 1. ¿Cuál es el objetivo principal? Escribe una breve descripción

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2. ¿Cómo desarrolla el papel que desempeña?

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Unicef http://www.unicef.org/spanish/education/index_44865.html

1. ¿Cuál es el objetivo principal? Escribe una breve descripción

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2. ¿Cómo desarrolla el papel que desempeña?

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Fundación pies descalzos http://www.fundacionpiesdescalzos.com/

1. ¿Cuál es el objetivo principal? Escribe una breve descripción

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2. ¿Cómo desarrolla el papel que desempeña?

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Busca otra organización que desempeña el mismo papel y anótala a continuación.

Nombre de la organización: _____________________________________________________ 1. ¿Cuál es el objetivo principal? Escribe una breve descripción

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2. ¿Cómo desarrolla el papel que desempeña?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #6 El papel de las Naciones Unidas

http://www.un.org/es/development/other/overview.shtml

¿Qué hacen las Naciones Unidas?

¿Qué puedes hacer tú para ayudar

Pregunta de reflexión:

¿Si pudieras participar en alguna de las actividades mencionadas, cuál sería y por qué?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #7 La Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas concede particular importancia al derecho a la educación al afirmar que; “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.” La convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la Niñez establece que los/as niños/as tienen el derecho a ser protegidos contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, a que sea nocivo para su salud o su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social. También establece que la educación primaria debe ser obligatoria y gratuita para todos. El Convenio sobre las peores formas de trabajo infantil, 1999 (número 182) exhorta a la adopción de “medidas inmediatas y eficaces para conseguir la prohibición de las peores formas de trabajo infantil con carácter de urgencia.” El Convenio 182, sobre las peores formas de trabajo infantil, ha sido ratificado casi universalmente. Sin embargo, todavía hay 14 países que han ratificado el Convenio 182 y no han ratificado el Convenio 138 sobre la edad mínima de empleo. Estos países cuentan con una proporción significativa del número total de niños y niñas en el mundo.

http://www.un.org/es/aboutun/

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #8 La carta de Zara Responde en frases completas:

1. ¿Cómo es la vida de Zara?

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2. ¿Qué opinan sus padres sobre el valor de una educación?

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3. ¿A qué aspira Zara en el futuro? ¿Piensas que podrá lograr su meta?

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4. ¿Qué harías si estuvieras en la situación de Zara?

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5. ¿Qué más te llamó la atención y por qué?

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6. ¿Qué podemos hacer, a nivel local y a nivel mundial para ayudar a los niños del mundo como

Zara?

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #9 The Devil’s Miner Primer Paso: ¿Cómo es tu vida? ¿Qué tiene importancia para ti en la vida?

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¿Cómo es la vida de Basilio? ¿Qué tiene importancia en la vida de Basilio? ¿Por qué le es importante seguir los estudios? _____________________________________________________________________________

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Al principio de la película se habla de cómo ha sido la vida de los bolivianos desde el descubrimiento de la plata. Explica, por qué se dice que es “la montaña que se consume a los hombres”. Usa ejemplos de la película para justificar tu respuesta. (Activity packet-Teacher’s Discovery) _____________________________________________________________________________

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El trabajo infantil es un problema para muchos niños en todas partes del mundo. ¿Qué opinas tú de esta práctica? Explica, claramente lo que opinas. ¿Qué podemos hacer para cambiar las vidas de los niños como Basilio? _____________________________________________________________________________

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Acabas de volver de una entrevista con Basilio y su familia. Escribe un artículo para el periódico de tu colegio de lo que has aprendido de su vida y de la situación de los niños que trabajan en las minas del Cerro Rico. (Activity packet-Teacher’s Discovery) _____________________________________________________________________________

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #10 Como proyecto final de esta unidad vas a escribir una carta a Amnistía Internacional. En esta carta vas a expresar lo siguiente.

• Tus pensamientos/opiniones acerca del tema del trabajo infantil. • Tus ideas para educar al público para que sepan del abuso. • Pidiendo más información acerca de lo que puedes hacer a nivel de tu comunidad. • Ofreciendo algún donativo para ayudar.

Estimado ______________________________ , _____________________________________________________________________________

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Atentamente,

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AP® Español Lengua y Cultura - Handout #11 Piensa en un programa que podría beneficiar a tu comunidad. Escribe una propuesta en la que intentes persuadir al Ayuntamiento de tu pueblo para que apoye el programa. No se te olvide saltar renglón.

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AP® Español Lengua y Cultura – Nexos Para las Tareas Escritas

Para explicar una idea:

• Conforme a

• Constar de

• El caso es que

• El hecho de que

• En cuanto a

• En realidad

• Es decir que

• Por eso

• Por ejemplo

• Principalmente

Para explicar la causa y el efecto de una relación:

• A causa de (que)

• Así que

• Como

• Como consecuencia

• Debido a

• De manera que

• Después de que

• Por lo tanto

• Puesto que

• Resulta que

• Se debe tomar en cuenta

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Para contrastar ideas:

• A pesar de que

• Al contrario

• Aunque

• En cambio

• En vez de

• No obstante

• Por la mayor parte

• De otro modo

• Por motivo de…

• Dado que…

• Sin embargo

• Tanto major

• Es cada vez más

Para desarrollar una idea:

• Además de

• A la vez/al mismo tiempo

• Con respeto a

• Las razones por las que…

• Igualmente

• Mientras tanto

• Para continuar

• Por fin

• Por último

• Sobre todo

• Bastaría con poner un ejemplo…

• Para ejemplificar este punto…

• Por añadidura

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Para defender un punto de vista:

• Además de eso

• A pesar de todo

• Claro

• En cuanto a

• En realidad

• Es cierto/es seguro que

• La verdad es que

• Por el otro lado

• Por un lado

• En vista de que

Para concluir una idea:

• Al fin de cuentas

• Al fin y al cabo

• Ante todo

• De lo anterior…se ve que

• De todas formas

• De todos modos

• En breve

• En resumen

• En todo caso

• Para concluir

• Por siguiente

• Mejor dicho

• En definitiva

• De todo esto se deduce que…

• Lo esencial es que