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No.

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ComPArtIr

La integración de recursos didácticos:Libro de texto, libromedia y LMS

La pedagogía digital y los nuevos paradigmas en la educación

¿Qué podemos aprender deCorea del Sur, Finlandia y Singapur?

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN

www.richmondcan.comes.english-attack.com/

La

inglés

nueva forma demejorar el nivel de

Nuestro innovador método le permitirá reforzar su enseñanzadel inglés de forma lúdica a través de videos, fotos, juegos y redes sociales, con los cuales sus alumnos podrán practicar a diario.

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EDItorRoberto Betancourth

CoNsEjo EDItorIALDolores Chopín

Luis Guillermo BernalClaudia NoriegaGiovanni Rodas

FotogrAFíAsShutterstock

ComUNICACIÓN

Andrea Corzo

DIAgrAmACIÓN y DIsEño FS Comunicación

Contenido

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Las tIC y la educación: ¿Qué hacen los mejores? La experiencia de Corea, Singapur y Finlandia

Encuentro educativo 2013 en Antigua Guatemala

Lanzamiento de Santillana ComPArtIren Centroamérica Norte

7 La integración de recursos didacticos: Libros de texto, libromedia y LMS

8 La pedagogía digital y los nuevos paradigmas en la educación

10 Mi experiencia Compartir

Si deseas comunicarte con nosotros, enviarnos dudas o

comentarios escríbe a comunicacionmktgt@clb.santillana.com

santillanacompartir.com.gt santillanacompartir.com.svsantillanacompartir.com.hn

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Santillana Compartir está nacien-do como una red creciente de colegios de la región. Los retos

son múltiples y, por supuesto, son muchas las experiencias que estamos viviendo en su despliegue y desarro-llo procesual.

En esta implementación, hemos con-siderado importante la creación de la revista Compartir para retroalimentar el proceso y que juntos construyamos una educación distinta y mejorada. Ni los colegios ni las editoriales tenemos todas las respuestas a los continuos desafíos que enfrenta la educación. Los cuestionamientos vienen desde la tecnología, desde las universida-des, desde los ministerios de educa-ción, desde el mundo laboral.

Santillana Compartir es la solución que desde nuestra editorial hemos creado, pero estamos convencidos de que es la experiencia de ustedes y nosotros en cada centro educativo la que va a construir el modelo del futu-ro. Creo que trabajando unidos pode-mos avanzar más.

Esta revista nace con el deseo de que el trabajo en equipo que realizamos tenga un instrumento efectivo de co-municación para profundizar temas de actualidad educativa, para compar-tir experiencias de éxito, para ahon-dar en las dificultades que estamos

enfrentando, para alentarnos unos a otros en el camino y no sentirnos ais-lados. En fin, nuestro único objetivo es que sea una herramienta útil para todos los actores de este gran pro-yecto que nace lleno de sueños.

Queremos ponerlo al servicio de to-dos e invitarlos a que compartan sus experiencias y temas de interés, a que nos cuenten cómo se está vi-viendo en cada establecimiento, a que escribamos artículos sobre temas o corrientes teóricas que nos están sirviendo y puedan ser útiles a otros. Sabemos que son muchos los docen-tes, directivos, padres de familia, edi-tores y alumnos que tienen grandes aportes para el crecimiento de este proyecto.

Soy consciente de que mantener viva una herramienta de esta naturaleza exige un pequeño esfuerzo adicional de cada uno, pero confío en que los beneficios serán tan fructíferos que los desvelos escribiendo un artículo o documentando con fotografías una clase o una nueva dinámica valdrán la pena.

No me resta más que agradecerles, primero, por estar en este potente proyecto llamado Santillana Compar-tir y, segundo, por tomarse el tiempo de leer este ejemplar que tienen en sus manos. Los invito a que partici-

Compartir:una apuesta de pedagogía digital

)Bienvenidos

Luis guillermo Bernaldirector General santillana Centroamérica norte

pen en esta revista. Es instrumento de todos y un espacio abierto para dialogar sobre aquello, bueno o malo, que estamos viviendo en su desarro-llo.

Tenemos en nuestras manos las vi-das de muchos niños y jóvenes y po-demos hacer la diferencia esforzán-donos en crear una educación más pertinente, de mejor calidad y más humana para que ellos sean personas que aporten en el desarrollo susten-table y honesto de nuestras socie-dades. Porque educar es compartir, compartir es avanzar.

Nuestro único objetivo es que sea una

herramienta útil para todos los actores de

este gran proyecto que nace lleno de sueños.

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las tiC y la eduCaCión:¿Qué hacen los mejores?La experiencia de Corea, singapur y Finlandia.mariano jabonerodirector de Relaciones Institucionales santillana

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santillana desarrolla una estra-tegia global orientada a promo-ver cambios y mejoras cualita-

tivas en las instituciones educativas de la región, por medio de diferentes proyectos como Compartir. En estos cambios la utilización de las Tecno-logías de la Información y la Comuni-cación (TIC) tiene un papel relevante en la organización del centro y del aula, en la producción y el uso de los conocimientos y, principalmente, en la consecución de procesos de ense-ñanza-aprendizaje más eficaces para los alumnos.

Es una estrategia que se lleva a cabo en un momento histórico en el que América Latina empieza a superar la denominada primera brecha digital, un concepto marcadamente tecno-lógico y sociológico, en el que la co-nectividad y el acceso generalizado a las computadoras han sido sus prin-cipales objetivos. Hoy, el continente se encuentra abordando la segunda brecha digital, para conseguir la apro-piación y uso educativo de las TIC, un reto al que se puede hacer frente con modelos de escuelas digitales, es decir, con modelos integrados y sistémicos que incluyan contenidos impresos y digitales, capacitación de docentes, integración de las TIC en el currículo y, entre otros componentes, la creación de nuevos ambientes de aprendizaje y de evaluación.

Cualquier iniciativa que tiene como objetivo final mejorar la calidad de la educación, debe conocer y valorar las experiencias y los resultados que se han obtenido por otros sistemas o programas educativos. Por lo tanto, era importante saber qué es lo que hacen otros y, en lugar de limitarse, una vez más, a lo que ocurre en el interior de la región, se puso la mira-da en los tres países que, de acuer-do con el sistema de evaluación de aprendizajes más reputados a nivel

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internacional, el Informe PISA de la OCDE, son líderes mundiales por los resultados de aprendizajes obteni-dos por sus alumnos: Corea, Finlandia y Singapur. Un estudio que se ha con-cretado en un informe que Santillana acaba de publicar y cuya atenta lec-tura recomendamos.

Como aspectos más relevantes del mencionado texto, se destacan en primer lugar que las diferencias po-líticas, sociales, culturales o demo-gráficas no condicionan la educación de los países: son tres naciones muy diferentes que coinciden en unos ex-celentes resultados educativos. Este éxito, en circunstancias tan distintas, se explica por qué para los tres la educación y la innovación es lo pri-mero y en esa prioridad entra en uso de las TIC.

En segundo lugar, para ellos el do-cente es la gran prioridad, y así lo po-nen de manifiesto mediante grandes esfuerzos para dotarlos de una for-mación inicial sólida, seleccionar a los mejores y llevar a cabo un proceso de seguimiento y evaluación continua.

El docente no debe contar solamente con habilidades básicas para el uso de computadoras, como el resto de los ciudadanos, sino que debe tener conocimientos especializados para aplicaciones y desarrollos de las TIC en educación.

En los tres casos los ambientes edu-cativos son enriquecedores, tanto en cuanto a infraestructuras y equipa-mientos, como en el uso compatible de contenidos educativos impresos o digitales, en todo caso referido a las áreas de competencias instrumenta-les y al aprendizaje de una segunda lengua extranjera, así como en otras aplicaciones variadas.También para ellos la visión estra-tégica y la articulación integrada ha

superado la provisión y uso asiste-mático de recursos educativos. Ha llegado a ser común la actividad con sistemas educativos que compren-den de manera global y coherente di-ferentes recursos, digitales e impre-sos, servicios de apoyo, capacitación o seguimiento.

La evaluación es otro de los componentes fundamentales que se integra en los modelos y en los proyectos educativos de los centros docentes de estos países: se llevan a cabo encuestas y entrevistas a directivos, profesores y estudiantes, se hacen observaciones de la práctica docente y se analizan documentos, entre otras prácticas, para conocer el impacto que tienen las TIC en el desempeño de los estudiantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la comunicación y cooperación entre escuelas y familias.

En resumen, unas experiencias de éxito que ayudan a reflexionar y a decidir sobre la educación que quere-mos para niños y niñas y para escue-las pero que, además, aportan evi-dencias claras de cómo el cambio no puede ser una aspiración ni un deseo, sino una realidad que puede lograrse en plazos de tiempo más reducidos de lo que siempre se pensó.

Otro informe que Santillana, con una trayectoria de más de cincuenta años trabajando a favor de la educación, pone a disposición de todos los que forman parte de la comunidad educa-tiva para favorecer el conocimiento de otras realidades y experiencias, promover la reflexión y el debate y hacer efectivo el objetivo de contar con una educación de mayor calidad

en condiciones de igualdad.

Hoy, el continente se encuentra abordando la segunda brecha digital, para conseguir la

apropiación y el uso educativo de las TIC, un reto al que se puede hacer frente con modelos de

escuelas digitales.

tiC y educación

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)

la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula es una realidad. Docentes y estudian-

tes encuentran en sus entornos edu-cativos diferentes recursos entre los que se incluyen libros impresos, libros digitales, sitios web, videos, animaciones, entre otros. Esta gama de recursos requiere el desarrollo de competencias para el manejo de computadoras, tabletas y platafor-mas digitales, así como modelos de enseñanza aprendizaje que integren estrategias dinámicas.

Santillana Compartir es un sistema destinado a crear nuevas experien-cias de aprendizaje. Incluye libros de texto, contenidos digitales para alumnos y docentes en el entorno virtual del aprendizaje (LMS) y Libro-media para docentes. Sin embargo, la disponibilidad de recursos no garan-tiza que sean utilizados de manera oportuna y adecuada para facilitar el aprendizaje. Para apoyar al docente en su trabajo diario se han desarro-llado las integraciones didácticas de recursos que constituyen la ruta que relaciona todos los componentes del sistema Compartir (la plataforma, el Libromedia y el libro de texto). Todo para que los recursos no sean una suma aislada de objetos sino que conlleven mejorar el proceso de en-señanza aprendizaje en el marco de la pedagogía digital.

Las integraciones de recursos per-miten al docente tener un panorama global de todos los recursos que es-tán a su disposición para cada tema

y de esta forma obtener el mejor pro-vecho de ellos. No limitan su capaci-dad creativa porque no constituyen una receta. El docente puede utilizar las sugerencias didácticas del libro de texto, enfatizar en su papel de me-diador con los estudiantes a través de las herramientas de Libromedia y propiciar un entorno de aprendizaje agradable y motivador para los es-tudiantes a través de los contenidos digitales.

Las integraciones de recursos están organizadas por semana a partir de los indicadores de logro propuestos en el currículo. En cada semana hay una integración, en un curso lectivo 38, es decir, 144 integraciones en primaria y 180 en secundaria.

la integraCión de RECURSOS DIDáCTICOS: liBro de teXto, liBromedia y lms

en el aula

Claudia Noriegadirectora editorial santillana Centroamérica norte

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)migraCión digital

LA PEDAgogíA DIgItAL Y LOS NUEvOS PARADIGMAS EN LA EDUCACIóN

El siglo XXI abre un abanico de po-sibilidades tecnológicas y trans-formaciones sociales que han

situado a nuestra región en la vitrina de la sociedad global; es por ello que hoy más que nunca la educación re-viste gran importancia para el desa-rrollo humano.

La denominada brecha digital es cada vez más angosta, en cuanto que la conectividad y el uso de la red son cada vez más populares; el Smar-tphone, la tablet, la PC y la laptop son instrumentos cada vez más comunes dentro del hogar y hasta dentro de la escuela. La tecnología es una herra-mienta que simplifica el tiempo, que acorta las distancias y que permite la

interacción a niveles inimaginables hace dos décadas; es por ello que se le debe dar el lugar que merece: un aliado en la educación.

La incursión de la tecnología en el ámbito educativo ha abierto la posi-bilidad de construir un nuevo paradig-ma educativo: la pedagogía digital, en la que los docentes asumen un rol de mediadores y facilitan la cons-trucción significativa de aprendizaje a partir de la utilización de recursos digitales que propician la colabora-ción y la actualización de la narrati-va pedagógica; es decir, hoy en día la labor docente es cada vez más desa-fiante en cuanto que los educadores ya no son dueños del saber absoluto sino gestores de los aprendizajes, de aprendientes que cada vez hacen mayor uso de la tecnología como una herramienta.

En síntesis, la pedagogía digital es una excelente oportunidad para:

a. generar ubicuidad. Los apren-dizajes no se pueden seguir circunscribiendo a las cuatro pa-redes del aula. Aprendemos en cualquier momento y en cual-quier lugar.

b. Promover los aprendizajes colaborativos. Hoy en día el co-nocimiento es un concepto cons-truido sobre la base de múltiples experiencias; por ello la participa-ción y la solidaridad son valores imprescindibles dentro de la es-cuela.

c. Facilitar la comunicación. A tra-vés del sincronismo y el asincro-nismo que son modalidades de interacción comunes en los en-tornos digitales a través de uti-lidades como: chat, email, foros y otros.

No hay duda de que la pedagogía digital es un paradigma educativo que cada día gana mayores espacios dentro de las sociedades actuales; es por ello que debemos considerar su adopción como una manera de migrar al mundo digital que es más nuestro que nunca.

roberto BetancourthCoordinador Centro de Formación docente y tecnología educativa el salvador

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MI expeRIenCIa Compartir

Jackeline de Fetzer es la coordina-dora de nivel primario del colegio

de Señoritas El Sagrado Corazón de Jesús. El SCJ, como es conocido este establecimiento, es un colegio usua-rio del sistema Compartir desde el presente año. Fetzer indicó que el sis-tema se caracteriza por ser accesible, interactivo y creativo para todos los que están involucrados en él. “Lo que más me gusta de Santillana Compar-tir es que permite al alumno vincular-se al mundo. Las clases para aprender las cosas de memoria son cosa del pasado”, expresa.

Cuando habla de los contenidos tan-to digitales como impresos dice estar muy contenta con el enfoque que los libros poseen, cómo agrupan sus unidades y la manera en que el Libro-media y los recursos de la plataforma, hacen que el aprendizaje sea más sig-nificativo. “Me gusta que la interacti-vidad permita que el conocimiento vaya de lo abstracto a lo concreto, no es lo mismo que te cuenten cómo son las cosas a que las veas o las escu-ches, y Santillana Compartir permite esto”, dice. Un plus de Santillana Compartir es Mochila Liviana, que divide el libro de texto en libros de texto por uni-dad. Fetzer nos compartió que para el

Colegio de señoritasEl sagrado Corazón de jesús de guatemala

“Lo que más me gusta de Santillana Compartir

es que permite al alumno vincularse al

mundo. Las clases para aprender las cosas de memoria son cosa del

pasado”.

jackeline de Fetzer Coordinadora de nivel primario

SCJ ha sido un elemento maravilloso e innovador en la forma en que sus maestras dan las clases. “Todo inicio motiva. En el colegio les damos una carta a las nenas al comenzar cada unidad; cuando terminan de leer esta carta les entregamos su libro nuevo, que para ellas es un tesoro”, agrega.

Cuando se le pide que nos dé su opi-nión sobre los servicios tecnológicos de Compartir, lo que más le agrada es la inmediatez que Santillana ofrece ante las necesidades y consultas que el colegio solicita. “Siempre me han atendido en el momento, me resuel-ven lo que necesito, no hay burocra-cia, para mí que no soporto la burocra-cia, ha sido muy bueno ver este tipo de servicio”, comenta.

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Licenciado rené de Leóndirector General

“Estoy esperando que la plataforma esté

disponible para básicos y nivel diversificado. Estamos convencidos de que esto es lo que

necesitamos para hacer que la internet y la

tecnología se incluya en las clases”.

El licenciado René de León, es el director del Colegio Tecnológico Don Bosco, ubicado en San Lucas

Sacatepéquez, Guatemala. De León asegura que Santillana representa para su institución el mejor socio que pudo encontrar para la modernización de sus aulas. “Santillana es una em-presa que nos brinda formalidad, es transnacional y que siempre nos com-parte toda la experiencia que tiene”, indica. Cuando nos comparte su opi-nión acerca de Santillana Compartir convencido nos dice: “Estoy esperan-do que la plataforma esté disponible para básicos y nivel diversificado. Estamos convencidos de que esto es lo que necesitamos para hacer que la internet y la tecnología se incluya en las clases” .

De León nos habla de que uno de los grandes beneficios que se obtienen con Santillana Compartir, es extender las aulas del colegio hasta la casa del alumno, multiplicando los resultados positivos del aprendizaje. Además, considerando que el aprendizaje que se da de manera audiovisual es 50% más efectivo que el que se da en una clase tradicional, cuando se le añaden componentes interactivos el resulta-do llega a un 75% de efectividad.

“La plataforma y el material es el as bajo la manga de Santillana Compar-tir”, explica. “La plataforma permite al alumno que actué, que se ponga en movimiento, le ayuda en su aprendi-zaje, considerando que muchas ve-ces aprenden más de sus equivoca-

Colegio tecnológico Don Bosco de guatemala

( eXperienCias

ciones”, agrega. De León nos comenta que la plataforma permite ejercitar los contenidos de una manera diná-mica, que despierta el deseo de com-petencia en los alumnos, por lo que el deseo de aprender aumenta. En cuan-to a servicios pedagógicos se refiere, De León opina que el equipo está compuesto por personal profesional, organizado y capacitado.

Para el director del Tecnológico Don Bosco, Santillana Compartir no tiene competencia alguna, por lo que su co-legio, al adquirirlo, se coloca un paso adelante en la innovación educativa.

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este año Santillana, organizó un encuentro educativo para di-rectivos y coordinadores de los

colegios usuarios de Santillana Com-partir. De esta forma tuvieron la opor-tunidad de conocer temas y técnicas que mejoran la gestión educativa y labor docente de sus instituciones. El 25 de abril el Hotel Westin Cami-no Real de la ciudad colonial de An-tigua Guatemala, fue la sede de este encuentro en el que estuvieron los representantes de 25 colegios de Guatemala y El Salvador más dos in-vitados de Honduras.

El tema central del encuentro fue Gestión directiva estratégica: un en-foque de competencia digital y currí-culum, el cual presentó la reflexión de especialistas y directivos sobre las TIC en educación y la función del nivel directivo y docente en la imple-mentación de sistemas de enseñanza digital.

Santillana aportó recursos didácticos, contenidos y metodología integrados en un modelo de pedagogía digital que es la base para el liderazgo direc-

tivo en la implementación de planes estratégicos.

Nancy Ramírez, directora de conteni-dos de Santillana Colombia, compar-tió la experiencia positiva del sistema Santillana Compartir en su país, y ex-plicó las diferentes etapas educativas a las que la humanidad se ha enfren-tado, hasta llegar a la educación 3.0.

Mariano Jabonero, director de rela-ciones institucionales de Santillana, presentó los resultados de su estudio Educación y tecnología: Qué pode-mos aprender de Finlandia, Corea y Singapur. En este, Jabonero demues-tra el procedimiento que se debe seguir para incluir efectivamente las tecnologías de la información en las aulas.

El licenciado Carlos Oliva Mayorga, director de la unidad de Educación Continua de la Universidad Galileo, presentó una ponencia en la cual abordó temas de innovación educati-va, mejora en la labor docente y plani-ficación, mientras que el doctor Jorge Echeverría Permouth, decano de la

encuentro educativo 2013 en Antigua Guatemala

Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Galileo, dió a conocer los beneficios del marketing educati-vo, que se fortalece por los mismos clientes y que, además, se apoya en las redes sociales y tecnologías móvi-les, entre otros.

)notiCia

Mariano Jabonero en una de las ponencias del encuentro educativo 2013.

directores de diversas áreas de santillana Centroamérica norte.

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Lanzamiento de santillana Compartir en Centroamérica Norte

Se lanzó de manera oficial el

nuevo sistema de enseñanza Santillana Compartir, ante más

de 600 directivos y coordinadores de

centros educativos de El Salvador, Honduras

y Guatemala.

santillana, como empresa com-prometida con la innovación y el desarrollo de la educación,

lanzó de manera oficial en junio el nuevo sistema de enseñanza San-tillana Compartir, ante más de 600 directivos y coordinadores de centros educativos de El Salvador, Honduras y Guatemala.

La presentación de Santillana Com-partir fue realizada por Luis Guillermo Bernal, director general de Santillana Centroamérica Norte, quien abordó los tres grandes pilares que compo-nen este sistema: contenidos impre-sos y digitales (Libromedia y LMS), aditamentos tecnológicos que se presentan en dos modelos de aulas digitales, para que el centro educati-vo adapte la manera más conveniente de incluir la tecnología en sus clases y el acompañamiento pedagógico por medio de capacitaciones y encuen-tros educativos para docentes , direc-tores y coordinadores.

Para esta presentación, Luis Guillermo Bernal invitó a colaboradores de San-tillana para ampliar la información es-pecífica. Entre ellos, Dolores Chopín, directora de Formación docente y Proyectos Institucionales, compartió el apoyo que brindará la unidad de servicios pedagógicos; Claudia Norie-ga y Margarita Montalvo, del departa-mento editorial, explicaron los tipos de contenidos y recursos que se tie-nen para el docente y para el alumno; mientras que Pablo August, gerente de Plataformas Digitales, habló de-talladamente sobre los beneficios y ventajas que las plataformas virtua-les y la tecnología aportan a la clase y al hogar.

También se contó con la ponencia de dos expertos en temas de educación. Desde Chile, el ingeniero Ignacio Jara compartió con los asistentes la im-portancia de la tecnología en el aula y de cómo utilizada correctamente, se convierte en un aliado estratégico y

Luis Guillermo Bernal, explicando las venta-jas y beneficios del sistema.

dolores Chopin (izquierda), directora de Formación docente, conversa con docentes de cen-tros educativos usuarios sobre los beneficios del sistema Santillana Compartir.

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efectivo para la mejora y facilitación de la labor docente, al mismo tiempo que ayuda al alumno al cumplimiento de objetivos y competencias.

Por Guatemala, el decano de la Fa-cultad de Ciencia y Tecnología de Educación Continua de la Universi-dad Galileo, Iván Echeverría Permou-th, compartió con los directivos por qué es necesario comenzar a hacer marketing educativo y dejar de lado el mito que la educación no debe ser comercializada.

Ante un mundo en donde la informa-ción fluye en forma constante y pue-de perderse con facilidad, Echeverría invitó a los colegios a utilizar los me-dios y redes sociales a su favor y dar-se a conocer por medio de mensajes que se orienten a sus objetivos como institución.

Santillana Compartir, es un sistema innovador y vanguardista que surge como una respuesta eficaz ante la ne-cesidad de incluir a la tecnología en la educación, el cual cuenta con con-tenidos de calidad y la capacitación constante de docentes y directivos.

Santillana Compartir, es un sistema innovador y vanguardista que surge

como una respuesta eficaz ante la necesidad de incluir a la tecnología

en la educación, el cual cuenta con

contenidos de calidad y la capacitación

constante de docentes y directivos.

)notiCia

tuti Furlán, conductora del evento en Guatemala.

Ivan echeverría explicando la importancia del marketing educativo en Honduras.

Mauricio Mejía, director de sistemas de en-señanza de santillana Centroamérica norte.

dolores Chopíns habla sobre los servicios pedagógicos del sistema.

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