Conociendo el conocimiento Parte 1
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Una exploracion de las versiones
TEORICAS del CONOCIMIENTO y
El APRENDIZAJE
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Vivimos en una experiencia múltiple e integrada, es decir, vemos, conocemos y funcionamos de manera conectada
La búsqueda del conocimiento sigue su curso … es insaciable!
Estamos en el principio de un cambio espectacular, un cambio que agitará las estructuras y espacios de nuestra sociedad.
Introducción
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El contexto (o entorno) en el que existe el conocimiento; y
Los cambios han tenido lugar en varios niveles:
¿Qué ha provocado que el conocimiento salga de los seguros espacios del pasado?
El flujo y las características del conocimiento mismo.
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uno, en los modelos y estructuras originados en la era industrial;
¿Cuál es el impacto de la Liberacion del Conocimiento?
La liberación del conocimiento permite experiencias dinámicas, adaptadas y personalizadas.
el otro, en los procesos emergentes y las funciones del flujo de conocimiento de la era actual.
Nos encontramos entre dos mundos:
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El Conocimiento no es estático
Muchos procesos intervienen e influyen en la creación de conocimiento
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El Conocimiento no es estático
Existimos en multiples dominios
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El Conocimiento no es estático
Tipos de conocimiento
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El Conocimiento no es estático
Nuestra estructuras de existencia
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MULTIPLES CARASExplorando el conocimiento
Las categorías del pensamiento humano jamás
están fijadas de una forma definida; se hacen, se
deshacen y se rehacen continuamente; cambian
según su tiempo y lugar.
(Emile Durkheim)
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¿Pueden ser ciertas distintas definiciones del conocimiento?
El conocimiento, ¿puede existir independientemiente del conocimiento humano?
El conocimiento, ¿SE ADQUIERE, o SE CREA mediante la participación activa?
¿Es el conocimiento una actividad individual?
¿Construímos el conocimiento de forma social?
El objetivo de una disputa o una discusión no debería ser la victoria,
sino el progreso.Joseph Joubert
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Debemos especializarnos en reconocer continuos y contextos
La comunicación puede darse ahora de manera colaborativa (wikis, encuentros online), a través de emisiones individuales (blogs, podcasts,
videoblogs), y en espacios compartidos (etiquetado social). El conocimiento está sometido a numerosas fuerzas y factores, bajo el
constante escrutinio de las masas.
El conocimiento y el aprendizaje se definen ahora por la conectividad.
Las redes de conocimiento conectivo tienen cuatro caracteristicas:
DIVERSIDAD AUTONOMIA INTERACTIVIDAD APERTURA
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Estados del conocimiento
Estados del conocimiento
Organización Acuerdo General de los Expertos
Reconocimiento en el Dominio Publico
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Procesos/elementos del conocimiento
El conocimiento está sujeto a numerosos procesos: quién lo crea; cómo se estructura; cómo se distribuye; cómo es validado; y cómo se adquiere e implementa
Quien lo creaComo se estructura
Como se distribuyeComo es validado
Como se adquiere e implementa
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Categorizacion
El nuevo conocimiento emerge a partir de “lo que es”
El conocimiento es organización. NO ESTRUCTURA.
EL CONOCIMIENTO NO PRETENDE LLENAR MENTES. PRETENDE
ABRIRLAS.
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Componentes de la danza del conocimiento
Exploramos la información con la intención de personalizar y estructurar de cara a convertirla en conocimiento. La figura presenta los elementos que intervienen en el proceso de conocer:
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Tiempo y espacio
Experimentamos el
conocimiento en el
tiempo y en el espacio