Creatividad E Innovación

45CAPÍTULO 3 CREATIVIDAD E INNOVACIÓNCurso EMPRENDIMIENTO DIGITAL

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CREATIVIDADE

INNOVACIÓN

3

• Entendiendo las ideas.

• Creatividad y Sociedad de la Información.

• Innovar, fracasar y emprender.

46 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN CAPÍTULO 3 Curso EMPRENDIMIENTO DIGITAL


Muchas de las grandes empresas que conoces, como Facebook, Google o Twitter, comenzaron siendo solamente una idea que luego de mucho trabajo, motivación y constancia, llegaron a transformar el mundo que te rodea. Pero, ¿cómo se les ocurrie-ron a sus creadores esas ideas? ¿Se te podría ocurrir a ti una idea con igual potencial?

Para responderlo, es importante entender primero que detrás de una idea existe un proceso que facilita su nacimiento. La vieja noción del foco que se enciende de repente en la mente de las personas no considera el camino que se recorrió antes de que se ilumine. Y ese, es un camino que involucra la creatividad y la innovación.

Crear tiene que ver con generar o asociar ideas para producir un resultado original. Innovar, en cambio, se relaciona con mo-dificar o replantear algo para introducir una novedad. En un in-vento, un nuevo producto o una nueva aplicación para el celular: ¿cómo pensar en esa idea para crear o innovar?

El camino o proceso para generar ideas tiene un nombre: pro-ceso creativo. El psicólogo social Graham Wallas, en su libro “El Arte del Pensamiento”, define las etapas que tiene ese proceso creativo; estas son: preparación, incubación, iluminación y verifi-cación1.

Entendiendo las ideas

3 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN Curso EMPRENDIMIENTO DIGITAL



Después de la incubación viene la etapa de iluminación, ese mo-mento en el que tu mente asocia mejor las cosas, cuando se te ocurre una manera (o varias) para resolver lo que definiste. En definitiva, esa idea que esperabas. La iluminación no es algo que puedes forzar sino que surge luego de una serie de intentos de asociar y relacionar en tu mente las cosas que investigaste al principio.

1. Preparación

2. Incubación

3. Iluminación

4. Verificación

Investiga sobre el problema que quieres solucionar o la situación que quieres atender, considerando todas sus implicaciones. Esta investigación generará diferentes recursos y aprendizajes sobre los cuales podrás construir tus ideas.

Deja de lado el problema por un momento y dedícate a atender otras cosas. Tu subconsciente seguirá analizando la información que tienes para resolver el reto planteado.

Proceso creativo Pasos para producir ideas

Analizas y validas en tu mente la idea sometiéndola a diversas situaciones. ¿Qué tal si hago esto? ¿Y si le quito lo de acá? En este momento sabrás si la idea tiene sentido, por lo menos para inten-tarlo y hacerla realidad.

CREATIVIDAD E INNOVACIÓNCAPÍTULO 3 47Curso EMPRENDIMIENTO DIGITAL



Jack Foster, en su libro “Cómo generar ideas”, sostiene que así como nuestro cuerpo necesita entrenamiento para correr, subir una montaña o andar en bicicleta, requerimos practicar y entrenar nuestra mente para que las ideas fluyan con mayor facilidad. Para esto recomienda las 8 prácticas que a continuación te detallamos.

El buen humor es el mejor catalizador para la proliferación de ideas, pues pone a trabajar nuestra mente, conecta las neuro-nas y juega con los significados. Muchas empresas exitosas incor-poran la diversión en su jornada laboral, porque el humor es el mejor elemento de sociabilidad. Además, quien disfruta lo que hace, trabaja mejor. Por supuesto, no debemos confundir diver-tirse con falta de cumplimiento y responsabilidad. Se puede tra-bajar disfrutando lo que se hace.

Cuando se trata de proponer ideas para resolver algún pro-blema, ¿cuál es tu actitud? ¿Eres el primero que intenta imaginar soluciones creativas o esperas a que alguien más sugiera algo? Si eres de los primeros, sólo necesitas fortalecer esa actitud. Si en cambio esperas por las soluciones de otros, difícilmente podrás innovar. Pero no te desanimes, piensa que todo problema tiene no sólo una, sino múltiples soluciones, y recuerda el proceso que te explicamos para producir ideas. Comprender que hay muchas soluciones posibles nos ayuda a encontrarlas y a proponer distin-tos enfoques.

1. DIVERTIRSE

2. CuLTIVAR LA INCLINACIÓN A LAS IDEAS

8 prácticas para generar ideas



una meta es un horizonte que da sentido a las acciones que em-prendemos para alcanzarla. Las metas no deben ser inalcanzables, pues serán una pérdida de tiempo, de energía y entusiasmo. Si tus metas son muy ambiciosas, deberías encaminarte a ellas paso a paso. Si te imaginas, por ejemplo, llegar a ser el creador del próxi-mo Facebook, antes deberías proponerte crear un proyecto pe-queño, presentarlo a tus amigos para que lo prueben, luego expo-nerlo en tu colegio o universidad, posteriormente en tu ciudad, y luego más allá. Tener presente cada meta alcanzable según vaya-mos progresando, nos ayuda a encontrar ideas que sirven como escalones para alcanzar el objetivo deseado.

Si recuerdas tu infancia, te darás cuenta que tu mente estaba llena de curiosidad, e interés por la aventura y el experimento. Los niños no tienen miedo a equivocarse: simplemente se divier-ten y hacen las cosas. Ven el mundo con frescura e ingenuidad, por eso son observadores y ocurrentes. Las “travesuras infantiles” son intentos de investigaciones y exploraciones sobre la realidad, sobre el funcionamiento de las cosas y el comportamiento de las personas. Cuando decimos que debemos pensar como niños, nos referimos a mantener una mentalidad abierta, que se deje sor-prender por la realidad sin abrumarse por la carga de la rutina. Se trata también de perder el miedo a la equivocación y al fracaso, y a seguir haciéndonos preguntas profundas de maneras sencillas: ¿Por qué es azul el cielo? ¿Por qué la luna es redonda? ¿Por qué soñamos? ¿Cuántos años tiene el mundo? Muchas ideas surgen a medida que buscamos esas respuestas.

Cuando te planteas preguntas para resolver, es importante que busques la mayor cantidad de datos posibles para intentar respon-derlas. Esa investigación alimentará tu curiosidad y convertirá tu mente en una fuente inagotable de creatividad. Leer constante-mente, desde novelas de ciencia ficción a libros de cocina exóti-ca, o ver videos en YouTube sobre distintos temas, son formas de adquirir e integrar datos a tu mente y tenerlos disponibles para cuando se requieran. Algún día estos serán la materia prima de la que surgirán nuevas ideas, proyectos y productos.

4. PENSAR COMO NIñOS

5. ObTENER DATOS

3. PROPONERSE METAS



Armarse de valor es el antídoto para cuando piensas “no puedo” o “nadie me va a escuchar”. Además te permite plantear, poner a prueba y defender una idea. Existen nuevas ideas que incluso pue-den poner en jaque algo que ya existe o quitarle poder o relevan-cia a alguien; de allí que pueda surgir algo de temor. El valor de los innovadores surge de la convicción de que es más importante se-guir adelante con su idea que ceder a no hacerla realidad. El valor también nos da la energía suficiente para asumir los cambios que podrán darse al implementar nuestra idea, por ejemplo, podría-mos tener que viajar, cambiar de empleo o realizar nuevos estu-dios. Las ideas con poder de transformación desencadenan cam-bios significativos: mientras más originales sean, mayores cambios harán a lo establecido.

Tan importante como lo que pensamos, es la forma cómo lo pensamos. Nuestro modo de pensar determina la realidad que construimos y la forma de relacionarnos con ella. Existen diver-sas maneras que las personas tienen para pensar. Hay quienes piensan buscando definiciones precisas, claridad en conceptos, analizando las características del problema. Otros piensan más vi-sualmente, con imágenes o sonidos que asocian a las soluciones. También hay personas que entienden las cosas en función de sus movimientos. Y aquellos que buscan cambiar de perspectiva para analizar los problemas de otras maneras. Sea cual fuere tu forma de pensar, es importante que la tengas presente para orientar tu pensamiento según esa manera y generar con mayor facilidad las ideas que esperas.

La creatividad puede definirse como esa capacidad de romper las normas y alterar el orden para combinar ideas de un modo inédito. Aprender a combinar ideas se logra al observar las rela-ciones entre distintos objetos y preguntándose qué los vincula. En virtud de las relaciones que identifiques podrás ir creando ideas que tengan en cuenta esas relaciones, aunque inicialmente pueda parecer que no tengan mucho sentido. Múltiples combinaciones generarán ideas con mayor potencial transformador.

7) PEnsAr EN CÓMO SE PIENSA

8) APrEndEr A COMbINAR

6) ArMArsE DE VALOR



Creatividad y Sociedad de la Información

Steve Jobs, el visionario cofundador de Apple, sostenía que la creatividad tiene que ver solamente con conectar cosas. Las per-sonas que pueden relacionar experiencias previas con situacio-nes actuales tienen la habilidad de pensar en soluciones creati-vas que les resultan obvias2. Mientras más experiencias tengan para conectar, mayor será su perspectiva y creatividad para inter-pretar los problemas y situaciones que se le presenten .

Psicólogos que estudiaron la creatividad, como Joy Paul Guil-ford, establecieron que es escencial combinar dos formas de pensamiento para fomentarla. El primero, llamado pensamien-to convergente, se enfoca en encontrar una sola solución a par-tir de la información recibida. El segundo, el pensamiento diver-gente en cambio, explora diferentes posibles soluciones para un problema determinado, lo cual motiva la generación de ideas creativas.

Vivir en la Sociedad de la Información demanda que pensemos con creatividad para enfrentar los desafíos que se nos plantean, y esto es algo que podemos hacer. Todos tenemos el potencial de ser creativos, mejorando y fortaleciendo nuestras destrezas mentales, siguiendo pautas como las que te presentamos ante-riormente para producir ideas. Además, puedes aprender nuevas aficiones, en especial las relacionadas al arte, ya que éste ejerci-ta nuestro pensamiento divergente para resolver las situaciones con las que nos encontramos.

una persona creativa es un estímulo para otros porque mues-tra con su trabajo o producto que las cosas se pueden hacer de otro modo a las acostumbradas. Para serlo, debes ser una espon-ja absorbiendo conocimientos de diferentes disciplinas, ser muy curioso con el funcionamiento de las cosas, desarrollar un espíri-tu hacker o de experimentación permanente, pensando siempre en que puedes crear algo nuevo o mejorar algo que ya existe.

>>>>>>>>>> Generar una idea es la primera eta-pa para desarro-

llar un emprendi-miento. Descubre el resto de etapas en el Capítulo 4,

página 70.

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EMPRENDIMIENTO DIGITAL.

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Lean Startup MachineCon la modalidad de taller sobre el método Lean Startup para negocios, el evento se realiza en un fin de semana y está dirigido a profesionales de todas las áreas. Durante esos tres días se escogen las mejores ideas presentadas, se forman equipos para crear un producto y luego validar-lo con el potencial cliente, en la calle. Al terminar las jor-nadas de validación, los equipos presentan su producto frente a un jurado que escoge los tres mejores proyectos.

metodologías innovadoras en guayaquil

Tras los pasos de una ideaEn Guayaquil se desarrollan cada vez con mayor frecuencia eventos, talleres y hasta competencias que intentan abordar el lanzamiento de productos y servicios con una metodología in-novadora . Con similitudes y diferencias, por lo general estas experiencias se basan en el aprendizaje validado, buscando ace-lerar los ciclos de desarrollo, medir el progreso y tener retroali-mentación con el posible usuario o cliente. Te invitamos a cono-cer algunas de ellas, cuyas historias podrás ver en los programas de televisión de este curso.

>>>>>>>>>> ¿Sabes que en Guayaquil se están creando di-versos proyectos que pueden traer oportunidades para emprender? Entérate de éstos en el Capítulo 7, página 128.



Desarrollando América Latina (DAL)DAL es una competencia de desarrollo de aplicaciones móviles o web ba-sadas en datos abiertos, que buscan resolver o aportar a la solución de un problema específico, relacionado a temas sociales o cívicos de una comu-nidad. Las propuestas se caracterizan por la innovación en la presentación

del producto, la sustentabili-dad del proyecto y el impac-to en el problema abordado. Al final de la jornada de desa-rrollo de las aplicaciones, se eligen a tres ganadores me-diante un jurado que escoge las propuestas con mayor po-tencial.

Startup WeekendEs un evento de educación y tecnología dirigido a univer-sitarios en las áreas de negocios, diseño, comunicación y programación. durante 54 horas, en un fin de semana, los participantes tienen que crear un producto, a partir de una idea innovadora. El aprendizaje se da con mentores que los acompañan durante los tres días y finaliza con la elección del mejor proyecto, a cargo de un jurado.



Innovar, fracasar y emprender Habíamos visto que innovar tiene que ver con modificar o replan-tear algo, pero además implica experimentar; probar constante-mente y fracasar en los intentos. Los fracasos, si los acogemos como parte del proceso, son el mejor aprendizaje para innovar con éxito. Si experimentar sin conseguir los resultados espera-dos se ve de manera negativa, ¿por qué alguien intentaría hacer algo nuevo? La persistencia, entonces, es también un componen-te escencial en la innovación.

Mientras más veces nos levantemos, mejor preparados esta-remos para enfrentar la próxima vez que no nos salgan las cosas como deseamos. En palabras del inventor Thomas Edison, “no he fallado. Solo he encontrado 10.000 maneras que no funcionan”.

Innovar permite adicionalmente aprovechar un cambio como una oportunidad, para crear un negocio o servicio, para hacerlo diferente o mejor. Quienes se dedican a identificar estas opor-tunidades, a implementar cambios en viejos productos, a crear nuevas soluciones, y buscan innovar para repercutir en el creci-miento económico o cultural de la sociedad, se conocen como emprendedores. En los próximos capítulos de este libro habla-remos más acerca de ellos; por ahora, terminemos de entender de qué hablamos cuando hablamos de innovación.

Tipos de innovación

Existen innovaciones básicas o radicales, a las que se las llama disruptivas. Por otro lado, están las innovaciones escalables o progresivas, aquellas que van incrementando las mejoras o aña-diendo novedades de un producto sin alterar su estructura y dise-ño básico. También se da la innovación según los cambios en los sistemas tecnológicos, como cuando una empresa cambia libros de archivo o máquinas de escribir por un sistema informático. Por último, están las innovaciones que se dan a nivel de los paradig-mas tecnológicos y son las que generan cambios más radicales.



Éstos últimos son revolucionarios y corresponden, por ejemplo, a cuando pasamos de la era agrícola a la industrial, o más recien-temente de la era analógica a la digital.

Si quieres estimular tu potencial creativo e innovador, ten en cuenta que ser creativo e innovador es ser un “nómada del cono-cimiento”, es decir saber desplazarse con habilidad por mares de información, sin dejar de capacitarse constantemente y compar-tir información relevante .

La finalidad de estos autoaprendizajes no está en la memori-zación literal, sino en el manejo, mezcla y selección de conteni-dos; no está en un producto terminado, sino en la creatividad y diseño que expresa un producto; no está en los resultados, sino en los emprendimientos que empujan procesos; no está en ano-tar los errores, sino en la capacidad para aprender de ellos.

un innovador experto en el mundo digital, con habilidades so-ciales, es capaz de adaptarse a diferentes ambientes, culturas y lugares; aprende de la exploración y del recorrido por el mundo; aprende creando e ideando; interactuando, jugando y partici-pando; aprende controlando y dosificando sus emociones y sus pensamientos; de las instituciones, las personas y las culturas.

Olvida todo lo que sabes: piensa, no aprendas Jacob Barnett

ConeCta y desCubre más

>>>>>>>>>> Si deseas pro-

fundizar sobre el autoaprendizaje,

avanza al Capítulo 5, página 84.



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que no conozcas.

SALTE DE LA RuTINA

de vez en cuando y observa qué sucede.

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APRENDE nuevos idiomas.

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VOCAbuLARIO.

HAZ uN VIDEO sobre cosas triviales o

un tutorial.

ESCuCHA MúSICA diferente a la

acostumbrada.

ESCRIbEsobre temas

que te gusten.

Estas son algunas actividades que estimulan la curiosidad, la observación y el registro de nuevas experiencias. Puedes llevar contigo siempre una libreta pequeña y anotar todo

lo que te llame la atención, describiendo detalles y experiencias. Más adelan-

te, estas notas podrán ser deto-nantes para tus ideas.

Estimula tu mente para

innovar


ORGANIZA uNA ACTIVIDAD LúDICA que implique la partici-

pación de más gente.




• Vivir en la Sociedad de la Información demanda que pensemos con creatividad para enfrentar los desafíos que se nos plantean, y esto es algo que podemos hacer.

• Todos tenemos el potencial de ser creativos, mejorando y fortaleciendo nuestras destrezas mentales, siguiendo pautas como las que te presentamos a lo largo de este capítulo para producir ideas.

• Las ideas surgen a partir de procesos que permi-ten entender mejor los problemas o situaciones a resolver.

• Si practicas y aplicas ciertas técnicas puedes me-jorar tu creatividad.

• Crear tiene que ver con generar o asociar ideas para producir un resultado original. Innovar, en cambio, se relaciona con modificar o replantear algo para introducir una novedad.

• Acoger los fracasos es parte del proceso de innovación.

• Si perseveras y llevas adelante la implementa-ción de tu idea, podrás convertirte en un em-prendedor.

Para recordar

FuEntEs y rEFErEnciAs:

1 Basado y adaptado de The Art of Thought, Graham Wallas http://bit.ly/fasesproceso.

2 Entrevista a Steve Jobs, Revista Wired, Febrero 1995 http://bit.ly/entrevistajobs

3 Basado en el Test Básico Creanó-metro http://bit.ly/creanometro.



“No pienses en cuál es la forma más barata de hacerlo o en cuál es la forma más rápida de hacerlo… piensa en cuál es la forma grandiosa de hacerlo.”(Richard Branson, emprendedor y empresario,

fundador del Grupo Virgin)



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