DISCIPLINA Português - 5º ANO · Disciplina Português Departamento Línguas Ano 8º...

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA – RIO MAIOR

ESCOLA SEDE: ESCOLA BÁSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA

DISCIPLINA Português - 5º ANO

Planificação de Longo Prazo – 5º ano – 2018/2019

Domínios de Referência/

Objetivos Conteúdos

Recursos

Aulas Previstas (segmentos de 45")

1º

SE

ME

ST

RE

Oralidade . Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência. . Interpretar diferentes tipos de textos orais.

Leitura . Ler expressivamente diferentes tipos de textos. . Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas.

Educação Literária

. Conhecer e distinguir diferentes

textos literários. . Valorizar a diversidade cultural patente nos textos.

Escrita . Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.

Gramática . Aplicar as regras gramaticais adquiridas.

Texto Não Literário (texto de enciclopédia e de dicionário, entrevista, texto publicitário, notícia, carta)

Texto Narrativo (narrativa da literatura portuguesa, africana e brasileira; fábulas, lendas, contos tradicionais, obra integral “A Viúva e o Papagaio”)

Gramática (Classificação de palavras quanto ao número de sílabas e sílaba tónica; Nome próprio e comum (C. coletivo); Determinante artigo, demonstrativo e possessivo; Pronome pessoal, demonstrativo e possessivo; Adjetivo qualificativo e numeral; Quantificador; verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo auxiliar; Formação de palavras; sinónimos e antónimos.)

Manual Palavra Mágica

(Texto Editores)

- e-manual

-Plataforma “aula digital”

- Textos a selecionar do

manual ou outros

-Fichas Informativas

-Fichas de trabalho

-PowerPoint didáticos

- Recursos áudio e vídeo

-Materiais projetáveis

- Guiões de leitura diversos

- Obras de leitura integral

-Caderno de atividades do

aluno.

-Dicionário.

- Jogos didáticos.

+-108

2º

SE

ME

ST

RE

Oralidade . Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência. . Interpretar diferentes tipos de textos orais.

Leitura . Ler expressivamente diferentes tipos de textos. . Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas.

Educação Literária Conhecer e

distinguir diferentes textos literários. . Valorizar a diversidade cultural patente nos textos.

Escrita . Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.

Gramática . Aplicar as regras gramaticais

adquiridas.

Texto Narrativo (narrativa portuguesa e estrangeira; contos

fantásticos; excertos da obra “A Vida mágica da sementinha” e obra integral “A Fada Oriana”)

Texto Poético (obra de leitura integral “O Pássaro da cabeça”)

Texto Dramático (Obra integral: “O príncipe Nabo”)

Gramática (Verbo: regular e irregular, tempos simples do

modo indicativo; mais-que-perfeito composto e

modo Imperativo; particípio passado e gerúndio;

verbo principal (transitivo e intransitivo) e verbo

auxiliar; Funções sintáticas: sujeito, predicado,

complemento direto, complemento indireto e

vocativo; discurso direto; conjugação

pronominal; preposição, advérbio; conjunção;

frases simples e frases complexas e consolidação

de alguns conteúdos anteriores.

+- 90

DISCIPLINA Português - 6º ANO

Planificação de Longo Prazo – 6º ano – 2018/2019

Domínios de Referência/

Objetivos Conteúdos

Recursos Aulas Previstas

(segmentos de 45")

1

º S

EM

ES

TR

E

Oralidade

. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência. . Interpretar diferentes tipos de textos orais.

Leitura

. Ler expressivamente diferentes tipos de textos. . Compreender e explicitar o sentido global de um texto, identificando ideias principais e outras informações solicitadas.


. Conhecer e distinguir diferentes textos literários. . Valorizar a diversidade cultural patente nos textos.

Escrita

. Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.

Gramática

. Aplicar as regras gramaticais adquiridas.

Texto Não Literário (Notícia, entrevista, texto publicitário, carta, roteiro, texto descritivo e expositivo)

Texto Narrativo (narrativa de tradição popular e adaptações de clássicos, contos tradicionais, excertos da obra “Ali Babá e os quarenta Ladrões”; obra integral “Pedro Alecrim” de António Mota e “Ulisses” de Maria Alberta Menéres

Gramática

Retoma de alguns conteúdos do 5.o ano (Frase afirmativa e frase negativa; Família de palavras; Sinónimos e antónimos ; Nome: próprio, comum, comum coletivo; Adjetivo: qualificativo e numeral; Determinante: artigo, demonstrativo, possessivo, interrogativo ; Verbo: modos indicativo e imperativo; Advérbio; Quantificador numeral) Colocação do pronome pessoal átono Funções sintáticas (sujeito, predicado, complemento direto, complemento indireto, vocativo, complemento oblíquo) Tipos de frase Pronome: revisão das subclasses, pronome indefinido Interjeição Verbo: subclasses: verbo principal e verbo auxiliar Pronome pessoal átono: formas, posição Formação de palavras: derivação por afixação (prefixação e sufixação), composição Discurso direto e discurso indireto: características, transformação

Manual Palavra Passe (Porto Editora) - e-manual



manual ou outros


-Fichas de trabalho




- Guiões de leitura

diversos



aluno.

-Dicionário.

- Jogos didáticos. Jogos

didáticos online,

Livros diversos e materiais

pedagógicos da BE

2º

SE

ME

ST

RE

Oralidade

. Produzir textos orais com diferentes finalidades e com coerência. . Compreender e apresentar argumentos. . Interpretar diferentes tipos de textos orais.

Leitura

. Ler expressivamente diferentes tipos de textos. . Compreender e explicitar o sentido dos textos. . Organizar a informação contida num texto


. Conhecer e distinguir diferentes textos literários. .Ler e escrever para fruição estética. . Valorizar a diversidade cultural patente nos textos.

Escrita

. Escrever textos de tipologias diversas, com correção ortográfica e organização.

Gramática

. Aplicar as regras gramaticais adquiridas.

Texto Narrativo Narrativa de tradição popular e adaptações de clássicos, contos tradicionais e romanceiro tradicional “ A Bela Infanta” e “Nau Catrineta” de Almeida Garrett.

Texto Poético

(obra de leitura integral “As Naus de verde Pinho” de Manuel Alegre; Poemas de “Primeiro livro de Poesia” de Sophia de Mello Breyner Andresen

Texto Dramático

(Obra integral: “Os Piratas”) de Manuel António Pina*

Gramática

Retoma de alguns conteúdos do 1.º semestre

em que se verifique necessidade de

consolidação

Pronome pessoal átono: formas, posição

Formação de palavras: derivação por afixação

(prefixação e sufixação), composição

Verbo: Modo conjuntivo (tempos simples),

modo condicional

Formas verbais não finitas: infinitivo (pessoal

e impessoal), particípio

e gerúndio

Discurso direto e discurso Indireto

(transformação escrita e oral)

Frase simples e frase complexa

Manual Palavra Passe (Porto Editora) - e-manual



manual ou outros


-Fichas de trabalho




- Guiões de leitura

diversos



aluno.

-Dicionário.

- Jogos didáticos. Jogos

didáticos online,

Livros diversos e materiais

pedagógicos da BE

+- 90

*Serão analisados excertos da obra e selecionado outro texto do PNL mais adequado ao perfil dos alunos deste

agrupamento.



PLANIFICAÇÃO DE LONGO PRAZO -2018/2019

Disciplina Português Departamento Línguas

Ano 7º Subdepartamento Português

Domínios de Referência Conteúdos

Recursos

Aulas Previstas

(segmentos de 45”)

1º

SE

ME

ST

RE

Educação Literária/

Leitura

Oralidade

Escrita

Gramática

Texto Narrativo

(Textos de tradição

popular e narrativas de

autor)

Texto Comunicacional

Gramática

Textos de diagnose

Manual

Estrutura do manual

Sugestões de leitura

Guiões de leitura

(textos a definir)

Caderno do Professor

Teste de avaliação escrita

Testes de compreensão do oral

Fichas Informativas

CD de Recursos

PowerPoint® didáticos

Recursos áudio e vídeo

Materiais projetáveis

Recursos de apoio ao professor

Grelhas de avaliação da expressão oral e escrita

+/- 90

2º

SE

ME

ST

RE


Leitura

Oralidade

Escrita

Gramática

Texto Dramático

(Leandro, Rei da Helíria

de Alice Vieira)

Texto Poético

(Poemas de autores

diferentes)


Gramática

Manual


Guiões de leitura

(textos a definir)




Fichas Informativas

CD de Recursos





Grelhas de avaliação da expressão oral e

escrita

+/- 75






Domínios de Referência Conteúdos

Recursos

Aulas Previstas


1º

SE

ME

ST

RE


Leitura

Oralidade

Escrita

Texto Narrativo

(Narrativas de autores

portugueses e estrangeiros)


Gramática

Textos de diagnose

Manual

Estrutura do manual


Guiões de leitura

(textos a definir)




Fichas Informativas

CD de Recursos





Grelhas de avaliação da

expressão oral e escrita

+/- 90

2º

SE

ME

ST

RE


Leitura

Oralidade

Escrita

Gramática

Texto Dramático

(Vanessa vai à luta de Luísa

Costa Gomes)

Texto Poético

(Poemas de autores diversos)


Gramática

Manual


Guiões de leitura

(textos a definir)




Fichas Informativas

CD de Recursos





Grelhas de avaliação da

expressão oral e escrita

+/- 75






Domínios de Referência

(Metas de aprendizagem) Conteúdos Recursos

Aulas Previstas (segmentos

de 45”)

1º

SE

ME

ST

RE


Leitura

Oralidade

Escrita

Gramática

Textos Não Literários

(Texto informativo; Texto expositivo; Reportagem; Crónica; Entrevista;

Recensão; Texto científico)

Texto dramático Teatro de Gil Vicente

Texto Narrativo

Textos Literários: Narrativas e

Crónicas

Gramática (Classes de palavras; Funções sintáticas;

coordenação e subordinação)

Manual Entre Palavras 9

Material áudio e vídeo


Textos literários e não literários do manual e outros

Guiões de leitura

Sistematizações – Manual

Caderno de atividades

Gramáticas

Animações (Aula Digital)

Atividades de compreensão e leitura

Atividades de escrita diversas

+/- 90

2º

SE

ME

ST

RE


Leitura

Oralidade

Escrita

Gramática

Texto Narrativo

Textos Literários: Narrativas e

Crónicas

Texto Narrativo Épico Os Lusíadas de Luís de Camões

Texto Poético Poesia Lírica

Gramática (Pronominalização; Classes de palavras- o

verbo; Formação de palavras; evolução

fonológica da língua; Arcaísmos e

Neologismos)

Manual Entre Palavras 9

Material áudio e vídeo


Textos literários do manual

Guiões de leitura

Sistematizações – Manual


Gramáticas

Animações (Aula Digital)

Atividades de compreensão e leitura

Atividades de escrita diversas

+/ - 70

SUBDEPARTAMENTO: Língua Estrangeira II * DISCIPLINA: Francês * ANO: 7º/8º/9º

Planificação de Longo Prazo - 2018/2019

Disciplina Francês Departamento Línguas

Ano 7º Subdepartamento Língua Estrangeira II

Unidade Curricular

Conteúdos

Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de

45”)

Unidade 0

«La France»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos - cultura e civilização: - geografia; - cultura; - língua. - o Francês: - sons; - palavras comuns em L.M. e L.E

Manual escolar


Mapas

Meios audiovisuais e digitais

Tecnologias de Informação e

Comunicação

Documentos autênticos

Dicionário

Gramática

+/- 54

Unidade 1

«L’école»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos - identificação (nome, idade, data de

nascimento, morada…);

- dias da semana;

- horas;

- disciplinas e material escolar.

Conteúdos Gramaticais - pronomes pessoais (sujeito e reflexos);

-Presente do Indicativo dos verbos ÊTRE,

AVOIR, S'APPELER e em – ER;

- artigos definidos e indefinidos; - numerais; - expressões interrogativas (où, comment,

pourquoi, quand, est-ce que)

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 2

«Les gens»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos - lazeres;

- nacionalidades;

- vestuário e cores.

Conteúdos Gramaticais - numerais ; - verbos do 2.º grupo (em -IR) no Presente do Indicativo; - preposições de lugar; - determinantes demonstrativos; - grau comparativo (adjetivos).

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 3 «La famille»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos - graus de parentesco; - profissões; - caracterização física e psicológica. Conteúdos Gramaticais - determinantes possessivos; - feminino dos nomes e dos adjetivos; - plural dos nomes e dos adjetivos; - pronomes pessoais: formas tónicas; - expressões de lugar; - forma interrogativa; - Imperativo.

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade Curricular

Conteúdos

Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de

45”)

2º

Se

mes

tre

Unidade 4

«Les sorties» Conteúdos Temáticos / Linguísticos - grupos / amizade / lazeres; - locais de encontro; - gostos e preferências; - vestuário e acessórios. Conteúdos Gramaticais - verbos SORTIR / PARTIR, VENIR / TENIR, DIRE / ÉCRIRE / LIRE no presente do indicativo; -graus dos adjetivos; - verbos FAIRE e ALLER no Presente do Indicativo; - Futur Proche; - preposições de lugar.

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

+/- 45

Unidade 5

«La journée»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos - casa; - refeições (alimentos e bebidas); - diária e tarefas domésticas; - corpo humano; - saúde; higiene; - cuidados de higiene e de saúde.

Conteúdos Gramaticais - verbos MANGER, BOIRE, POUVOIR e VOULOIR no Presente do Indicativo; - artigos partitivos; - verbos pronominais; - verbos do tipo SE LEVER no Presente do Indicativo; - expressão de obrigação (IL FAUT + Infinitivo); expressão de causa; - formas do interrogativo quel e pourquoi; - TRÈS / BEAUCOUP (DE); - verbos PRENDRE e METTRE no Presente Indicativo; - Passé Composé.

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 6

«La ville»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos - cidade /campo; - meios de transporte; - locais e serviços públicos; - estações do ano. Conteúdos Gramaticais - Imperfeito; - verbos VOIR/ POUVOIR e VOULOIR no Presente do Indicativo; - pronomes relativos QUI / QUE/ OÙ/DONT; - determinantes demonstrativos ; - expressão de fim POUR + Infinitivo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática




Unidade Curricular

Conteúdos/Conhecimentos Metas

Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de

45”)

Unidade 0 «La rentrée»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos Revisão dos conteúdos do 7º ano

La rentrée : - La situation géographique de la France ; - La rentrée (fournitures scolaires ; les matières ; l’emploi du temps) ; - Les caractéristiques physiques et psychologiques.

Conteúdos Gramaticais

Revisão dos conteúdos do 7º ano

- Le présent de l’indicatif des verbes « être » et « avoir » - Le présent de l’indicatif - Les prépositions - Les articles définis/indéfinis - Les articles contractés - Les mots interrogatifs - Les déterminants possessifs - La forme négative « ne … pas » - Le féminin et le pluriel des adjectifs - des adjectifs - L’expression de cause - Le futur proche et le passé récent

Manual escolar


Mapas



Comunicação


Dicionário

Gramática

+/- 36

Unidade 1

«La vie des jeunes»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos Les jeunes et l’argent de poche : - Les vacances ; - Les loisirs ; - Les lieux de rencontre ; - Les goûts/Les préférences ; - L’argent de poche ; - Les nombres cardinaux et ordinaux. Les jeunes et la mode : - Les vêtements et les accessoires ; - Les couleurs/Les motifs.


- Les nombres cardinaux et ordinaux ; - Le présent de l’indicatif (verbes du 1er, 2ème et 3ème groupes); - Les déterminants et les pronoms possessifs; - L’expression de la négation; de la cause et de la conséquence.

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 2

«Les jeunes

communiquent»

Conteúdos Temáticos/Linguísticos Les transports : - Les moyens de transport ; - La sécurité routière. Les communications : - Les moyens de communication ; - Les nouvelles technologies ; - Les réseaux sociaux. Conteúdos Gramaticais

- L’expression de l’obligation - Les pronoms personnels COD/COI - L’expression du but - L’imparfait de l’indicatif - Le pluriel des adjectifs - Le passé composé - Les adverbes

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 3 «À la maison»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos Alimentation et santé : - Bonnes et mauvaises habitudes pour la santé ; - Les repas ; - Les aliments et les boissons ; - La vaisselle et les ustensiles de cuisine ; - La gastronomie française. Le logement : - Les types d’habitation ; - Les pièces de la maison ; - Les meubles. Conteúdos Gramaticais - L’impératif - Les articles partitifs - Le futur simple - Les prépositions - Les déterminants indéfinis - Le féminin des adjectifs et des noms - « Il a »/« Il y a »

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade Curricular


Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de

45”)

2º

EM

ES

TR

E

Unidade 4

«La vie économique» Conteúdos Temáticos / Linguísticos Les jeunes et le commerce : - Les magasins ; - Les courses ; - Les produits ; - Les prix ; - Les grands magasins français ; Les jeunes et la publicité : - La publicité ; - Les slogans ; - Les grandes marques françaises. Conteúdos Gramaticais - L’expression « être en train de… »

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

+/- 30

- Les degrés des adjectifs - Le conditionnel présent - L’expression de l’hypothèse - Les déterminants et les pronoms démonstratifs - Les pronoms relatifs - L’expression « être en train de… » - Les degrés des adjectifs - Le conditionnel présent - L’expression de l’hypothèse

Unidade 5

«Pour bien vivre»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos La vie en France : - La ville/La campagne ; - La banlieue. La vie en communauté : - Savoir-vivre et citoyenneté ; - Les endroits de la ville ; - Les collectivités locales. Conteúdos Gramaticais - Les déterminants et les pronoms démonstratifs - Les pronoms relatifs - Le plus-que-parfait de l’indicatif - Les discours direct et indirect - Les pronoms « y » et « en » - Le subjonctif présent

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática




Unidade Curricular


Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de

45”)

Unidade 0 « Vive la rentrée! »

Conteúdos Temáticos/Linguísticos Revisão dos conteúdos lexicais do 8º ano

- Carnet de vacances

- La rentrée

- Vie quotidienne


Revisão dos conteúdos gramaticais do 8º ano

- Les mots interrogatifs

- Le pluriel des adjectifs

- Le féminin des adjectifs

- Le présent de l’indicatif

- Les déterminants possessifs

- Les articles partitifs

- Le passé composé

- Les pronoms démonstratifs

- Les prépositions

- L’expression de la négation

- L’imparfait de l’indicatif

- Le futur simple

Manual escolar


Mapas



Comunicação


Dicionário

Gramática

+/- 36

Unidade 1

« Études et vie active »

Conteúdos Temáticos/Linguísticos Le collège et l’avenir: - L’école ; - Les matières ; - L’emploi du temps - Le système éducatif français ; - Les métiers ; - Les goûts/Les préférences. La discrimination à l’école : -Le harcèlement ; - La discrimination.


- Les nombres cardinaux et ordinaux

- Le féminin des noms et des adjectifs

- Le présent de l’indicatif

- L’impératif

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 2

« Culture et esthétique »

Conteúdos Temáticos/Linguísticos

Les célébrités francophones: - Les personnalités françaises et francophones. Les événements culturels: - Les festivals ; - Les différentes formes d’art. Conteúdos Gramaticais

- L’imparfait de l’indicatif

- Le passé composé

- Le pluriel des noms et des adjectifs

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade 3

« Science et

technologie »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos

Vers le futur: - Les sciences ; - Les inventions ; - Les découvertes ; - La découverte de l’espace ; - Les parcs thématiques. La technologie: - Les nouvelles technologies ; - Les réseaux sociaux Conteúdos Gramaticais

- Le futur simple

- Les adverbes

- L’expression de la négation

- Les déterminants et les pronoms possessifs

- Les déterminants et les pronoms démonstratifs

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

Unidade Curricular

Conteúdos

Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(s

eg

me

nto

s

de 4

5”)

2º

SE

ME

ST

RE

Unidade 4

«Solidarité et

coopération

internationale»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos

La solidarité:

- Malala Yousafzai ;

- Le bénévolat ;

- Les mouvements de solidarité.

La coopération internationale:

- Les organisations de coopération internationale ;

- Les programmes d’échanges européens.


- Le subjonctif présent

- L’expression de but

- L’expression de l’obligation

- Les degrés des adjectifs

- L’expression de la cause

- Les pronoms y et en

- Les pronoms relatifs

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

+/- 26

Unidade 5

«L´environnement» Conteúdos Temáticos / Linguísticos

Comment va la planète?

- La pollution ;

- L’écologie ;

- Les mouvements pour la protection de l’environnement.

Les bons gestes pour la planète

- Les bons gestes pour l’environnement : les gestes écolos.


- Les pronoms personnels COD/COI

- Le conditionnel présent

- Le gérondif

- La voix passive

- L’expression de l’opposition

- L’expression de la conséquence

- L’expression de l’hypothèse

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

SUBDEPARTAMENTO: Língua Estrangeira II * DISCIPLINA: Espanhol * ANO: 7º/8º/9º


Disciplina Espanhol Departamento Línguas


Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

Unidade 0 «Bienvenidos»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Espanha: informações culturais

Línguas de Espanha

Espanhol no mundo

Dias da semana

Conteúdos Gramaticais:

Alfabeto

Letras e sons

Manual escolar


Mapas



Comunicação


2

Unidade 1

« ¿Quién eres? »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos:

Dados pessoais: nombre, apellido, edad,

país, nacionalidad, etc

Formas de saudação / despedida:

Hola / Buenos días / Buenas tardes…

Nomes e apelidos

Personalidades


Pronomes pessoais sujeito

Tú / usted

Numerais cardinais 0-30

Presente do indicativo: llamarse, ser, tener

Palavras interrogativas: cómo, dónde, qué,

cúanto/a/os/as…

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

9

Unidade 2

« ¿Cómo eres?»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Características física

Características psicológicas


Adjetivos: género

Determinantes artigos definidos

– ausência com nomes de pessoas e países

Grau comparativo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

9

Unidade 3

« En el Instituto»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Espaços físicos da escola:

Material escolar; cuaderno, libro, carpeta…

Disciplinas

Rotinas escolares

Manual escolar




Comunicação


9

Cores

Conteúdos Gramaticais: Nome e adjetivo: número

Determinantes artigos definidos

Presente do indicativo: verbos regulares

Dicionário

Gramática

Unidade 4

«Día a día»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Rotinas diárias: despertarse, levantarse…

Partes do dia

Horas

Conteúdos Gramaticais: Palavras interrogativas

Presente do indicativo: verbos de

alternância vocálica – e-ie, o-ue, e-i, u-eu

Presente do indicativo: verbos pronominais

Conjunções y, pero

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

9

Unidade 5

«En familia»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Membros da família

Meses do ano

Tarefas domésticas

Conteúdos Gramaticais: Numerais

Determinantes possessivos

Presente do indicativo – verbos irregulares

na 1ª pessoa:

poner, hacer, salir, venir…

Perífrase: tener que

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

8

Unidade 6

« Ven a divertirte »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Atividades de tempos libres

Atividades desportivas

Conteúdos Gramaticais: Presente do indicativo: v. gustar

Estar + gerundio

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

8


Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

2º

SE

ME

ST

RE

Unidade 7

« Díme lo que comes »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: A Alimentação:

- alimentos,

- bebidas,

- refeições Pratos típicos

Alimentação saudável

Quantidades

Conteúdos Gramaticais: Muy / mucho

Sí, no, también, tampoco

Pretérito perfecto

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

10

Unidade 8

« ¡Cuídate! »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: As partes do corpo humano

Sintomas / tratamentos

Hábitos de higiene e saúde

Conteúdos Gramaticais: Acentuação

Imperativo afirmativo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

10

Unidade 9

« Vamos de Compras»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Lojas / produtos

Ropa / accesorios

Padrões

Conteúdos Gramaticais: Determinantes demonstrativos

Pronomes pessoais forma de complemento

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

10

Unidade 10

« Historia de misterio »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: A casa:

- as partes da casa

- móveis / objetos

Conteúdos Gramaticais: Pretérito Indefinido - formação e uso - verbos regulares - verbos irregulares mais comuns - marcadores temporais

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

10

Unidade 11

« De vacaciones »

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Viagens / Férias

- paisagens;

-locais de férias

Tempo atmosférico

A Cidade

- locais

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

8

- serviços

Conteúdos Gramaticais: Ir a + infinitivo

Pretérito indefinido / pretérito perfecto

Localizadores espaciais

Conetores temporais







Au

las

Pre

vis

tas

(s

eg

me

nto

s

de 4

5”)

Unidade 0

«¡Buen regreso!»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Comunidades autónomas Limites geográficos Personalidades Lugares O espanhol no mundo


Revisão dos conteúdos do 7º ano:

Dias da semana Meses do ano Vocabulário do 7º ano Falsos amigos

Manual escolar


Mapas



Comunicação


5

Unidade 1

“¿Te conoces bien?”


Caracterização psicológica;

Gostos e hábitos Medos e fobias Expressões coloquiais (Eres un chaquetero,

pareces una lapa…)


Presente do indicativo Verbos gustar, molestar

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

5

Unidade 2

« Con los amigos»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Os tempos libres: - desporto - lazer - cinema


Perífrases verbais: – ir a + infinitivo – estar / llevar + 20estuári

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

5

Unidade 3

«En Contacto»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Meios de comunicação;

Os amigos; Atividades diárias Conteúdos Gramaticais: Futuro simples Orações condicionais reais Possessivos

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

5

Unidade 4

« ¡Buen viaje!»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Meios de transporte

Estação de comboio

Aeropuerto

Conteúdos Gramaticais: Pretérito indefinido Orações adverbiais

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

5

Unidade 5

« Buena estancia»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: A casa: - tipos de casa; - compartimentos da casa; - móveis e objetos Serviços de um hotel Conteúdos Gramaticais: Indefinidos Pretérito imperfecto Contraste pretérito imperfecto / pretérito indefinido

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

6

Conteúdos Conhecimentos/Metas Recursos A

ula

s

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

2º

SE

ME

ST

RE

Unidade 6

«Periodista por un día»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Programas de televisión: - telejornal - entrevista - 21estuári publicitários - programas desportivos - (…) Partes de um jornal Conteúdos Gramaticais: Pretérito perfecto Contraste pretérito perfecto / pretérito

indefinido Interrogativos

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 7 «Las Compras»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Os diferentes tipos delojas A moda: - 22estuário; - acessórios. Materiais e formas Conteúdos Gramaticais: Grau superlativo Imperativo afirmativo e negativo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

6

Unidade 8

« ¡Qué Rico!»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: A Alimentação - tipos de alimentos; - bebidas - Refeições Talheres Quantidades Expressões coloquiais

Conteúdos Gramaticais: Pronomes pessoais forma de complemento Preposições Apócope de adjetivos

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 9

«Sentirse bien»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Saúde e bem-estar Problemas de saúde Conteúdos Gramaticais: Presente do conjuntivo Deber / Hay que….

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 10

«Muchos lugares»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: Férias - paisagens; - objetos A Cidade e os seus lugares Conteúdos Gramaticais: Condicional simples Usos dos determinantes Acentuação

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Planificação de Longo Prazo – 2018/2019




Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

Unidade 0 «Regreso a clases»


- Espanha no património mundial da UNESCO - Aspetos culturais de Espanha - Falsos amigos


- revisão de conteúdos

Manual escolar


Mapas



Comunicação


Dicionário

Gramática

6

Unidade 1

«¿A qué te dedicas?»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Profissões - Profissões perigosas - Trabalho infantil - Pedir e dar informações - Exprimir habilidades


- Presente de indicativo

- Possessivos

- Interrogativos

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

6

Unidade 2

«En Cartelera»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Tempos livres - Espetáculos - Cinema - Festivais de cinema - Personalidades hispanas - Apreciar /Dar uma opinião / Exprimir gostos - Escrever uma carta/e-mail informal Conteúdos Gramaticais: - Pretérito indefinido - Pretérito imperfeito - Contraste pretérito indefinido / pretérito

imperfeito

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

6

Unidade 3

«Un mundo de

tecnologías»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Tecnologias - Novas tecnologias - Invenções - Qualidade de vida - Descrever um objeto - Exprimir probabilidade Conteúdos Gramaticais: - Futuro simples - Orações condicionais reais

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 4

« ¿En qué puedo

ayudarlo?»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Serviços / Correio / Banco / Emergências - Correio na civilização Inca - Dinheiro nas civilizações pré-hispânicas - Pedir / dar informações / Pedir um serviço

- Contar no passado

Conteúdos Gramaticais: - Contraste pretérito perfecto / pretérito indefinido

- Pretérito pluscuamperfecto

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

10


Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

2º

SE

ME

ST

RE

Unidade 5

« Compras a distancia»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Comércio / Compras na Internet / Produtos / Objetos - Formas de pagamento - Descrever um objeto / uma peça de roupa - Fazer uma reclamação - Dar instruções - Escrever uma carta/e-mail formal Conteúdos Gramaticais: - Pronomes pessoais C.D. e C.I. - Imperativo afirmativo e negativo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 6

«!Vamos a viajar!»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Meios de transporte - InterRail - Cidades de Espanha - Monumentos, lugares, gastronomia - Fazer planos / Exprimir probabilidade / Dar conselhos Conteúdos Gramaticais: - Condicional - Orações adverbiais

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 7

« Tierra, solo hay una»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Natureza / Poluição / Catástrofes naturais /

Ecologia - Animais em perigo de extinção - Descrever uma paisagem / Exprimir

necessidade / Exprimir acordo ou desacordo

Conteúdos Gramaticais: - Presente do conjuntivo - Contraste presente do conjuntivo /

presente do indicativo

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

Unidade 8

«Otros mundos, otras

gentes»

Conteúdos Temáticos / Linguísticos: - Lugares - Paisagens - Objetos e materiais - Solidariedade - Descrever um lugar - Descrever um objeto - Dar sugestões / reagir Conteúdos Gramaticais: - Pretérito imperfeito do conjuntivo - Discurso indireto

Manual escolar




Comunicação


Dicionário

Gramática

7

SUBDEPARTAMENTO: INGLÊS * DISCIPLINA: Inglês * ANO: 5.º


Unidade Curricular (Áreas Temáticas

/Situacionais) Aprendizagens Essenciais Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

to

s d

e 4

5)

1.º

e 2

.º S

em

es

tres

Unit 0 «Remember» Unit 1 «My ID»

Unit 3 New Zealand

Unit 2 Halloween and Christmas

Compreensão Oral

- Identificar palavras e expressões em canções e textos áudio/audiovisuais; - Entender pedidos que lhe são dirigidos, perguntas que lhe são feitas e informações que lhe são dadas; - Identificar a ideia global de pequenos textos orais.

Compreensão escrita

- Seguir instruções elementares; reconhecer informação que lhe é familiar em anúncios/avisos; - Compreender mensagens curtas e simples (postais, mensagens de texto, post/tweets, blogs, emails) sobre assuntos do seu interesse; - Desenvolver a literacia, entendendo textos simplificados de leitura extensiva com vocabulário familiar, lendo frases e pequenos textos em voz alta. Interação oral e escrita - Pedir e dar informações sobre identificação pessoal; - Formular perguntas e respostas sobre assuntos que lhe são familiares; - Fazer sugestões e convites simples; - Interagir de forma simples; - Participar numa conversa simples sobre temas básicos; - Preencher um formulário (online ou em formato papel) simples com informação pessoal e preferências pessoais básicas; - Pedir e dar informação pessoal de forma simples; - Pedir e dar informação sobre gostos e preferências de uma forma simples; responder a um email, de forma simples. Produção oral - Articular sons da língua inglesa não existentes na

língua materna; - Pronunciar, com correção, expressões e frases

familiares;

- Exprimir gostos e preferências pessoais, utilizando frases simples;

- Descrever aspetos simples do seu dia a dia, utilizando frases simples;

- Fazer descrições simples de um objeto ou imagem,

utilizando expressões comuns;

- Falar/fazer apresentações sobre alguns temas trabalhados previamente.

Manual High Five 5

Livro de exercícios

(facultativo)

Fichas de Trabalho

CD e DVD

Flashcards e posters

Questionários de Opinião

Jogos Didáticos

Dicionário Bilingue

Recursos multimédia

1.º semestre

~52

2.º semestre

~46

Avaliação formativa e sumativa, respetiva correção e autoavaliação no final do semestre ~6



Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

to

s d

e 4

5)

1.º

e 2

.º S

em

es

tres

Unit 4 «What’s for lunch?» Unit 5 «Wake me up!»

Unit 6 «It’s fun time!»

Produção escrita - Descrever-se a si e à família; - Redigir mensagens e notas pessoais; redigir postais e convites; - Escrever sobre as suas preferências, utilizando expressões e frases simples, justificando-as usando o conector because; - Descrever uma imagem. Competência Intercultural - Conhecer aspetos culturais de países de expressão inglesa. - Reconhecer elementos constitutivos da sua própria cultura e da cultura inglesa. Léxico e Gramática - Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Competência estratégica - Comunicar eficazmente em contexto; - Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Pensar criticamente; - Desenvolver o aprender a aprender em contexto de sala de aula e aprender a regular o processo de aprendizagem.

Manual High Five 5

Livro de exercícios

(facultativo)

Fichas de Trabalho

CD e DVD



Jogos Didáticos



1.º semestre

~52

1.º semestre

~46


SUBDEPARTAMENTO: INGLÊS * DISCIPLINA: Inglês * ANO: 6º




Aulas Previstas (segmento

s de 45)

1.º

e 2

.º S

em

es

tres

Unit 0

- Back to school!

Unit 1

- It´s my life

Unit 2

– Schooldays

Unit 3

– Now and then

Unit 4

Around town

Unit 5 – Going places

Compreensão Oral Compreender discursos muito simples articulados de forma clara e pausada; seguir conversas sobre assuntos que lhe são familiares; compreender os acontecimentos principais de uma história/notícia, contada de forma clara e pausada; identificar o contexto do discurso, a ideia principal e informações simples. Compreensão escrita Compreender textos simples com vocabulário limitado; identificar a ideia principal e a informação essencial em textos diversificados; desenvolver a literacia, compreendendo textos de leitura extensiva com vocabulário familiar Interação oral e escrita - Adequar a forma de tratamento ao interlocutor e ao contexto em situações de role play; - Responder a perguntas diretas com apoio; -Participar numa conversa curta sobre situações de rotina que lhe são familiares, de necessidade imediata e do seu interesse; comunicar uma tarefa simples; - Trocar opiniões e comparar lugares, objetos e pessoas, usando uma linguagem simples. - Preencher um formulário (online) ou em formato

papel simples, com informação pessoal e sobre áreas

de interesse básicas; pedir e dar informação sobre

gostos e preferências de uma forma simples;

- Redigir e responder a posts/tweets curtos com

frases curtas sobre passatempos, gostos e

preferências;

- Responder a um email, chat ou mensagem de

forma simples.

Produção oral - Falar sobre os temas explorados: lojas, serviços públicos, tempos livres, viagens, família e amigos, rotinas, escola, meios de transporte, tipos de habitação, descrever pessoas, lugares, acontecimentos e atividades com apoio de imagens; (re) contar uma pequena história, sequenciando os acontecimentos, de forma simples.

Manual Celebrate!

Livro de exercícios (facultativo)

Fichas de Trabalho

CD e DVD



Jogos Didáticos



1.º SEM

~52

2.º SEM

~46

•Celebrations: Halloween , Christmas, Valentine’s day, Easter

and Holidays

Produção escrita Escrever um pequeno texto descritivo sobre a sua rotina diária, a escola, acontecimentos, com a ajuda de tópicos ou imagens; escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata; expressar opinião sobre os seus interesses, utilizando expressões e frases simples do dia a dia. Competência Intercultural Reconhecer realidades interculturais distintas

- Conhecer o seu meio e o dos outros para identificar

a diversidade cultural em universos diferenciados;

- Descrever diferentes elementos da sua cultura,

identidade e língua por oposição à cultura anglo-

saxónica e à língua inglesa;

- Comparar os espaços à sua volta com espaços de

realidades culturais diferentes;

- Identificar exemplos concretos de atitudes de

tolerância e respeito intercultural;

- Reconhecer algumas diferenças entre as relações

interculturais.

Léxico e Gramática - Compreender formas de organização do léxico e conhecer algumas estruturas elementares do funcionamento da língua. Competência estratégica - Comunicar eficazmente em contexto; - Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto; - Pensar criticamente; - Desenvolver o aprender a aprender em contexto de

sala de aula e aprender a regular o processo de

aprendizagem.



Disciplina Inglês Departamento Línguas

Ano 7.º Subdepartamento Inglês

Unidade Curricular (áreas

temáticas/situacionais)

Aprendizagens Essenciais Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

d

e 4

5”)

Unit 1

A Escola: rotina diária

Compreensão do Oral

Seguir instruções detalhadas dadas pelo professor; identificar o conteúdo principal do que se ouve e vê, os intervenientes e a sequência do discurso assim como informações específicas. Compreensão escrita Compreender textos narrativos sobre temas abordados no domínio intercultural; identificar informação essencial em textos adaptados de jornais e revistas; ler pequenos textos adaptados de leitura extensiva Interação oral Entender e trocar ideias em situações quotidianas previsíveis; iniciar, manter ou terminar uma conversa breve.

Interação escrita Interagir de forma simples, completando formulários, mensagens e textos curtos

Produção oral Falar sobre os temas explorados: atividades escolares e de lazer, situações quotidianas, serviços, planos para o futuro, hábitos e rotinas; comparar tipos de habitação, eventos escolares e festividades; descrever imagens, locais, atividades e acontecimentos.

Produção escrita Escrever sobre pessoas, objetos e rotinas; escrever diálogos com encadeamento lógico; descrever planos para o futuro;

Competência Intercultural

Manual: Yourn Turn 7 e livro de

exercícios

Fichas de Trabalho

CDs, DVDs,

Poemas/ Canções,

Questionários de Opinião,

Palavras Cruzadas,

Gravuras e Mapas

Jogos Didáticos


17

Unit 2 As pessoas à nossa volta:

Trabalho e vestuário

13

Unit 3 A Cidade e o Campo

14

Unit 4 A comida

13

Unit 5 A Família

8

Unit 6 A televisão / Livros

16

Unit 7 A Casa

12

Unit 8 Um Futuro mais

verde

12

Conhecer, com algum pormenor, o seu meio e identidade; estabelecer comparações entre as suas vivências e as dos outros; falar sobre atividades de lazer do seu meio cultural por oposição a outras culturas, incluindo a anglo-saxónica; reconhecer, compreender e explicar exemplos concretos de atitudes de tolerância e respeito intercultural Léxico e Gramática / Lexis and Grammar Connectors; Pronouns; If Clauses: zero,1st; Present Continuous; will/won’t; Past simple; Past Continuous; Word Formation; Lexical Chunks; Language Awareness. Competência Estratégica Reconhecer diferentes estratégias de comunicação nas fases de planificação, realização e avaliação das atividades comunicativas e escolher a mais apropriada; preparar, repetir e memorizar uma apresentação oral com confiança e criatividade, à turma e/ou a outros elementos da comunidade educativa; responder com segurança e certeza a perguntas colocadas; participar em atividades de pares e grupos, revelando capacidade para se colocar na posição do outro; pedir e dar informações; planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo, minimizando possíveis diferenças e discordâncias.



Ano 8º Subdepartamento Inglês

Unidade Curricular (áreas temáticas/situacionais)

Aprendizagens essenciais Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(se

gm

en

tos

de 4

5”)

1º

SE

ME

ST

RE

Unit 1

Atividades de Tempos

livres

Compreensão oral Seguir, sem dificuldade, uma apresentação

breve sobre um tema familiar; acompanhar

informações com algum pormenor

Compreensão escrita Compreender textos informativos sobre temas

abordados no domínio intercultural

(personalidades do meio artístico, o mundo dos

adolescentes); reconhecer a linha geral de

argumentação de um texto, mas não

necessariamente de forma pormenorizada;

identificar as principais conclusões em textos de

opinião; ler textos adaptados de leitura

extensiva

Interação oral Responder de forma pertinente ao discurso do

interlocutor; trocar informações relevantes e dar

opiniões sobre problemas práticos quando

questionado diretamente; interagir, com

correção, para obter bens e serviços

Interação escrita

Interagir de forma progressivamente mais

elaborada, completando formulários,

mensagens e textos.

Produção oral

Expressar-se, com correção, em situações

previamente preparadas; falar sobre atividades

escolares e de lazer; falar sobre o mundo dos

adolescentes: hábitos e rotinas, hobbies, moda,

estados emocionais, por exemplo, expressar a

sua opinião; interagir, com linguagem de uso

corrente, sobre assuntos do dia a dia.

Produção escrita

Produzir textos de 50 a 90 palavras, com

vocabulário de uso do quotidiano; escrever ou

responder a uma carta informal, email, tweet;

escrever uma notícia para o jornal da escola.

Competência Estratégica Comunicar eficazmente em contexto Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto Pensar criticamente Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver a criatividade em contexto Desenvolver o aprender a aprender em contexto e aprender a regular o processo de aprendizagem

Manual: Your Turn 8 e livro de

exercícios

Fichas de Trabalho

CDs, DVDs,

Poemas/ Canções,


Palavras Cruzadas,

Gravuras e Mapas

Jogos Didáticos

Dicionário monolingue

12

Unit 2 A Mãe Natureza

9

Unit 3

Eventos históricos

8

Unit 4 Transportes

4

+

testes

Unidade Curricular (áreas

temáticas/situacionais) Aprendizagens essenciais Recursos

Au

las

Pre

vis

tas

(seg

men

tos

de

45”)

2º

SE

ME

ST

RE

Leitura Extensiva

Compreensão oral Seguir, sem dificuldade, uma apresentação

breve sobre um tema familiar; acompanhar

informações com algum pormenor

Compreensão escrita Compreender textos informativos sobre

temas abordados no domínio intercultural

(personalidades do meio artístico, o mundo

dos adolescentes); reconhecer a linha geral

de argumentação de um texto, mas não

necessariamente de forma pormenorizada;

identificar as principais conclusões em textos

de opinião; ler textos adaptados de leitura

extensiva

Interação oral Responder de forma pertinente ao discurso

do interlocutor; trocar informações relevantes

e dar opiniões sobre problemas práticos

quando questionado diretamente; interagir,

com correção, para obter bens e serviços

Interação escrita

Interagir de forma progressivamente mais

elaborada, completando formulários,

mensagens e textos.

Produção oral

Expressar-se, com correção, em situações

previamente preparadas; falar sobre

atividades escolares e de lazer; falar sobre o

mundo dos adolescentes: hábitos e rotinas,

hobbies, moda, estados emocionais, por

exemplo, expressar a sua opinião; interagir,

com linguagem de uso corrente, sobre

assuntos do dia a dia.

Produção escrita

Produzir textos de 50 a 90 palavras, com

vocabulário de uso do quotidiano; escrever

ou responder a uma carta informal, email,

tweet; escrever uma notícia para o jornal da

escola.

Competência Estratégica Comunicar eficazmente em contexto Trabalhar e colaborar em pares e pequenos grupos Utilizar a literacia tecnológica para comunicar e aceder ao saber em contexto Pensar criticamente Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver a criatividade em contexto Desenvolver o aprender a aprender em contexto e aprender a regular o processo de aprendizagem

Manual: Your Turn 8 e livro de

exercícios

Fichas de Trabalho

CDs, DVDs,

Poemas/ Canções,


Palavras Cruzadas,

Gravuras e Mapas

Jogos Didáticos

Dicionário monolingue

9

Unit 5

Comida Saudável

10

Unit 6

O Clima

10110

Unit 7 Meios de comunicação

9

Unit 8 Dinheiro

9

+

4

(testes)



Ano 9º Subdepartamento Inglês

Unidade Curricular (áreas temáticas/situacionais)

Aprendizagens Essenciais Recursos

Aulas Previstas


1º

S

E

M

E

S

T

R

E

Vida Saudável

Divertimento

Experiências

Tecnologia

Adolescência

COMPETÊNCIA COMUNICATIVA

Compreensão oral e escrita

Compreender discursos produzidos

Seguir conversas do dia a dia

Acompanhar apresentações sobre

temas estudados

Compreender o essencial sobre

temas atuais

Seguir orientações e informações

Ler textos de alguma complexidade

Identificar os pontos principais

Compreender textos factuais

Seguir os argumentos essenciais

Ler textos de leitura extensiva

Utilizar dicionários

Interação oral e escrita

Interagir sobre temas conhecidos

Combinar atividades do dia a dia

Interagir em diálogos sobre

tópicos da atualidade

Trocar ideias, informações e

opiniões

Escrever comentários e

mensagens em blogues e redes

sociais

Responder a inquéritos e emails

Produção oral e escrita

Produzir textos orais previamente

preparados

Fazer pequenas apresentações sobre

temas do seu interesse

Produzir discursos de cunho pessoal

Produzir textos de 90 a 100 palavras

Recontar um acontecimento

Manual Your Turn 9

áudio e vídeo


Textos inseridos no

manual e outros

Guiões de leitura e escrita

Guiões de oralidade e role-

play

Sistematizações de

aprendizagens

Workbook

Gramáticas

Dicionarios

Animações

Atividades de

compreensão e leitura

Atividades de escrita

diversas

Fichas formativas: léxico

e gramática

Internet

Clube Europeu

Projetos Erasmus

Comunidade eTwinning

+/-

2º

S

E

M

E

S

T

R

E

Publicidade

Natureza

Problemas Ambientais

Artes

+/ -

Descrever experiencias, impressões

ou sentimentos

Escrever sobre temas da atualidade

estudados

COMPETÊNCIA INTERCULTURAL

Reconhecer realidades

interculturais distintas

COMPETÊNCIA ESTRATÉGICA

Comunicar eficazmente em

contexto

Trabalhar e colaborar em pares e

pequenos grupos

Utilizar a literacia tecnológica para

comunicar e aceder ao saber em

contexto

LÉXICO E GRAMÁTICA

Compreender formas de organização do

léxico e conhecer estruturas de alguma

complexidade

Connectors

Relative Pronouns

Reported Speech

Verbs

Passive Voice

Question-tags

Idioms

Lexical chunks

Language Awareness

DISCIPLINA Português - 5º ANO · Disciplina Português Departamento Línguas Ano 8º...

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