SL Português 3º Ano 27/07/20 Texto e interpretação

A bola

Luis Fernando Verissimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira

ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de

couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os

garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem

magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.

— Como é que liga? — perguntou.

— Como, como é que liga? Não se liga.

O garoto procurou dentro do papel de embrulho.

— Não tem manual de instrução?

O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os

tempos são decididamente outros.

— Não precisa manual de instrução.

— O que é que ela faz?

— Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.

— O quê?

— Controla, chuta...

— Ah, então é uma bola.

— Claro que é uma bola.

— Uma bola, bola. Uma bola mesmo.

— Você pensou que fosse o quê?

— Nada, não.

O garoto agradeceu, disse “Legal” de novo, e dali a pouco o pai o

encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os

controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, em que times de

monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de bip eletrônico na

tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente.

O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava

ganhando da máquina.

O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu

equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto.

— Filho, olha.

O garoto disse “Legal”, mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a

bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de

SL Português 3º Ano 27/07/20 couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma

boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.

Comédias para ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

1.Neste texto o narrador participa ou só conta a história?

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2.A partir do texto, podemos perceber que o menino:

( ) Gosta de brincadeiras antigas ( )Gosta muito de assistir TV

( )Gosta mais de brinquedos eletrônicos ( )Gosta de brincar de bola

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3.Este texto contém diálogos. Quem é que fala neste texto?

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4.O que faz deste texto uma crônica?

( ) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao

filho), e fala como é legal ganhar uma bola de presente.

( ) Ele escreve sobre um fato cotidiano (de um pai que dá um presente ao

filho), mas faz uma reflexão sobre esta situação, expondo o seu ponto de

vista e fazendo com que o leitor também reflita sobre o texto

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5.O tema central desta crônica é:

( ) Os pais não tem mais contato com os seus filhos e não sabem direito

quais são as suas brincadeiras preferidas

( ) As crianças já nem ligam para as brincadeiras comuns do passado, elas

estão mais interessadas nas inovações tecnológicas.

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6. Quando o menino desembrulhou a bola ele disse "legal", mas será

mesmo que ele gostou da bola?

( ) Sim, porque se ele não tivesse gostado ele ia falar.

( ) Não, ele só disse "legal" para não magoar o seu pai.

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7. Por que o garoto estava procurando um botão que ligasse o brinquedo?

SL Português 3º Ano 28/07/20

Ortografia

1.Ordene as sílabas e forme palavras:

a) po - tem b) lê - bam - bo c) bo – tom

d) bi - um - go e) ba- bom f) po – lim

g) bei - bom- ro h) pre - em - go i) bor – tam

2. Escolha 5 palavras da atividade acima e forme frases.

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3. Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta.

( ) Es-tra-da; a-le-gria; a-vi-ão

( ) Mar-te-lo; ca-sa; to-a-lha

( ) Ven-ti-la-dor; me-lan-cia

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4.Quais palavras estão separadas de forma errada? Separe-as da forma

correta.

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5.Separe em sílabas e classifique as palavras quanto ao número de silabas.

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6.Escreva 5 monossílabos átonos e 5 monossílabos tônicos.

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7. Forme três frases com os monossílabos tônicos da atividade número 6.

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8.Escreva uma palavra.

a. monossílaba b. dissílaba c. trissílaba d. polissílaba

carro - geladeira - céu - estrada - ventilador - poeira - pá -

terra -habilidade - mochila - atleta - escada - jardim

SL Matemática 3º Ano 28/07/20 1. Observe os números e responda:

a) Qual é o valor relativo do algarismo 5 em cada número?

7 518 5 689

b) Qual é o valor relativo do algarismo 8 em cada número?

7518 5 689

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2. Escreva os números nos quadros.

a) 1 unidade de milhar, 3 centenas, dezenas e 2 unidades _______________

b) 2 unidades de milhar, 5 centenas, 7 dezenas e 1 unidade _____________

c) 1 unidade de milhar, 6 centenas e 9 unidades ________________

d) 3 unidades de milhar, 4 centenas e 5 dezenas __________________

e) 4 unidades de milhar, 1 centena,1 dezena e 1 unidade _______________

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3. Escreva por extenso.

a) 1284 b) 1614 c) 2562 d) 3023 e) 3919

f) 4001 g) 5000 h) 2745 i) 1906 j) 2350

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4.Efetue as adições.

a) 1478 + 586 b) 2528 + 336 c) 1349 + 221

d) 1589 + 357 e) 3147 + 484 f) 1856 + 497

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5.Complete as séries.

a) de 1 em 1: 100 a 110:

b) de 2 em 2: 200 a 220:

c) de 5 em 5: 500 a 550:

SL Português 3º Ano 29/07/20

Gramática

1. Circule os adjetivos das orações abaixo:

a) A moça comprou vestidos lindos.

b) Os meninos levaram bolas coloridas.

c) A rainha é uma dama encantadora.

d) As pipocas são deliciosas!

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2.Escreva três características para cada substantivo.

a. Mamãe é ________________,________________e_________________.

b. A escola é ______________,_________________e ________________.

c. O pato é ________________,_________________e ________________.

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3.Circule de verde os substantivos e de vermelho os adjetivos.

a. A menina sapeca ganhou chocolate.

b. A abelha colorida voa pelo jardim.

c. A flor cheirosa enfeita o jardim.

d. A criança famosa veste-se bem.

e. O automóvel veloz custa caro.

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4.Leia e sublinhe todos os adjetivos do texto:

O fusca e o robô

Um fusca velho e barrigudo

E um robô novinho e narigudo

Encrencaram com um caminhão

O caminhão olhou para os dois:

O robô vermelho e o fusca fofoqueiro.

Depois, deu um abraço gostoso nos dois,

Dizendo: “Que bons companheiros!”

Os dois se olharam sem graça,

Sem saber o que fazer.

O caminhão soltou uma boa gargalhada e falou:

__Quem mandou julgar antes de conhecer?

SL Matemática 3º Ano 30/07/20

1. Arme e efetue no caderno. Fique atento (a) ao reagrupamento.

a.2.129 - 585 = b.3.266 -1.703 = c.4.068 – 1.930 =

d. 991 - 170 = e. 1.007 - 356 = f. 816- 186 =

g. 1.420 -785=

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2.Pinte de acordo com a legenda.

SL Português 3º Ano 31/07/20

Produção de texto

Uma crônica é um texto elaborado a partir de fatos do cotidiano, assuntos

comuns, do dia a dia. Tem uma narrativa curta, usa linguagem informal,

poucos personagens situados em um tempo e espaço limitados. Apresenta

uma visão bem-humorada sobre o assunto.

Existem duas formas de narrar uma história:

Narrador-personagem – aquele que conta a história e participa dela.

Narrador- observador - aquele que apenas conta a história e não participa

dela.

Momento escrita

Pense em um acontecimento ou fato curioso ocorrido em um dia da sua

vida ou da vida de outra pessoa para escrever seu texto.

• Um dia de festa.

• Um dia em que ajudou a mamãe a cozinhar.

• Um dia em que ajudou o papai a

lavar o carro.

• Um dia legal na escola.

• Um passeio com seus amigos.

• Uma viagem de férias.

Decida se será um narrador-observador ou um narrador- personagem.

Você também poderá decidir pelo discurso direto (com diálogos indicados

com travessão) ou indireto (relatando a fala dos personagens).

SL Matemática 3º Ano 31/07/20

1. Pinte conforme a legenda.

2. Arme e efetue no caderno.

a) 1478 + 586 = b) 2528 + 336 = c) 1349 + 221=

d) 1856 + 497 = e) 1589 + 357 = f) 3147 + 484 =

SL Ciências 3º Ano 27/07/20

Relacionando os animais Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, associando o animal à seu grupo.

1 - Mamíferos Mamam quando pequeno. Geralmente se desenvolvem dentro da barriga da mãe.

2 - Aves Nascem de ovos com casca. Têm o corpo coberto por penas. Possuem bico e asas.

3 - Répteis Nascem de ovos com casa. Têm o corpo coberto por escamas, placas duras ou carapaças.

4 - Anfíbios Têm a pele lisa e úmida. Nascem de ovos sem casca. Apresentam duas etapas de vida: o girino que vive na água, e o adulto que habita a terra. .

5 - Peixes Nascem de ovos sem casca. Vivem apenas dentro d’água. A maioria apresenta o corpo coberto de escamas.

( ) Tartaruga

( ) Sardinha

( ) Sapo

( ) Cavalo marinho

( ) Pardal

( ) Rã

( ) Pinguim

( ) Tubarão

( ) Beija flor

( ) Crocodilo

( ) Macaco

( ) Jiboia

( ) Homem

( ) Caramujo

( ) Baleia

( ) Sucuri

( ) Polvo

( ) Arara

( ) Morcego

6 - Moluscos São animais de corpo mole que podem habitar ambientes terrestres ou aquáticos, de água doce ou salgada.

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SL Ciências 3º Ano 27/07/20

Desenvolvimento dos animais Ciclo de vida

Todos os seres vivos possuem ciclo de vida, composto de etapas como: nascimento, crescimento, reprodução, envelhecimento e morte. Os animais, assim como todos os seres vivos, são capazes de se reproduzir. Isso significa que eles podem gerar novos novos filhotes, permitindo que suas espécies continuem a existir.

• Animais vivíparos São animais que se desenvolvem e nascem de dentro da barriga da mãe. Exemplos: gatos, cachorros, porcos, vacas, coelhos entre outras.

• Animais ovíparos São animais que botam ovos e dos seus ovos nascem os filhotes. Exemplos: tartarugas, patos, galinhas, sapos, jacarés, cobras, aranhas, entre outros.

Animais ovovíparos São animais que produzem ovos e são mantidos no interior do corpo das mães. Esses ovos rompem dentro do corpo da mãe e na hora do parto nascem os filhotes, imediatamente ou pouco tempo depois do rompimento do ovo. Exemplos: tubarões, serpentes, escorpiões.

Você sabia? O cavalo do marinho é um exemplo de animal ovovivíparo bastante curioso, já que eles nascem a partir dos ovos incubados no interior do pai. Durante a fecundação, a fêmea do cavalo-marinho transferem os ovos aos machos que os mantém protegidos em uma bolsa na qual, depois de um certo período de desenvolvimento, se rompem e saem ao exterior os filhotes. 2

Incubação

Pomba - 18 dias Galinha - 21 dias Perua - 28 dias Tartaruga - 55 dias Pinguins - 60 dias Cascavel - 30 dias Sapo - 33 dias

SL Ciências 3º Ano 27/07/20

Tempo de desenvolvimento dos animais

Chamamos de incubação ou gestação o período de desenvolvimento dos animais.

Incubação: é o tempo de desenvolvimento dos animais ovíparos, ou seja, são aqueles animais que se desenvolvem dentro de ovos, fora do corpo da mãe.

Gestação: é o desenvolvimento dos animais vivíparos, ou seja, são aqueles animais que se desenvolvem dentro da barriga da mãe.

Tempo de gestação e incubação de alguns animais:

O ciclo de vida de um ser vivo pode durar minutos ou centenas de anos, conforme a espécie. Algumas bactérias podem completar seu ciclo de vida em cerca de 30 minutos. Outros seres vivos como alguns tipos de pinheiros podem viver 4 mil anos ou mais.

Gestação

Coelha - 30 dias Canguru - 39 dias Cachorra - 39 dias Loba - 63 dias Mulher - 270 dias Vaca - 280 dias

• Elefanta - 624 dias

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SL História 3º Ano 28/07/20

Chegada dos portugueses ao Brasil

O descobrimento do Brasil é como conhecemos a chegada dos portugueses ao Brasil, em 22 de abril de 1.500. A chegada dos portugueses aqui se deu pela expedição de Pedro Álvares Cabral, português que encabeçava a travessia cujo destino final era a Índia. O grupo desviou do percurso de contornar a costa da África e atravessou o Oceano Atlântico, chegando, no dia 22 de abril, a uma terra desconhecida, que passou a ser chamada de Brasil. Esse nome foi escolhido por causa de uma árvore chamada pau-brasil, que exista em grande quantidade nas matas do litoral brasileiro. Ela era valiosa na época porque fornecia madeira de alta qualidade e porque dela se extraía uma espécie de tinta vermelha utilizada para tingir roupas. O pau-brasil foi o primeiro produto brasileiro explorado pelos portugueses, que, nos anos seguintes, levaram grandes quantidades dessa madeira para a Europa. A chegada dos portugueses ao Brasil foi parte do processo das grandes navegações e deu início à presença contínua dos portugueses no território brasileiro. Durante os primeiros anos da chegada dos portugueses a América, os nativos foram tratados "como parceiros comerciais", uma vez que os interesses portugueses se voltavam ao comércio do pau-brasil, realizado na base de trocas de mercadorias. Segundo os historiadores, os indígenas consideravam os europeus, amigos ou inimigos, conforme fossem tratados: amistosamente ou com hostilidade. Com o passar do tempo essa relação sofreu alterações gerando constantes conflitos.

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SL História 3º Ano 28/07/20

Vamos montar a caravela? Pinte os desenhos, depois recorte-os. Cole as velas seguindo a ordem dos acontecimentos. Monte-a no seu caderno com capricho. 2

SL Geografia 3º Ano 29/07/20

Trabalhadores e suas atividades

O trabalho sempre foi muito importante para o ser humano. De alguma forma todos trabalham, já trabalharam ou irão trabalhar. Ter um trabalho e exercê-lo dignamente é um desejo cada vez mais comum e um direito que de todos deveriam ter.

O trabalho sempre existiu

Desde que os primeiros seres humanos surgiram no nosso planeta, precisaram construir abrigos, procurar e preparar os alimentos, cuidar de animais, fazer roupas, plantar, além de outras tarefas. Diferentes tipos de trabalhos são importantes para o funcionamento da sociedade e são realizados nas cidades ou no campo. Hoje existem vários tipos de trabalhos e profissões, bem diferentes dos que existiam antigamente. Os trabalhos podem ser agrupados pertencendo à economia formal ou à economia informal. Os trabalhadores que fazem parte da economia formal recebem pagamentos pelos serviços e a atividade é registrada na Carteira de Trabalho. Este documento garante alguns benefícios para o trabalhador: décimo terceiro, férias, seguro desemprego e aposentadoria. A economia informal é representada pelos trabalhadores que não possuem registro na Carteira de Trabalho. Exemplos desse tipo de trabalho são os vendedores ambulantes.

A grande maioria das pessoas trabalha. Algumas produzem alimentos, roupas, fabricam móveis. 1

SL Geografia 3º Ano 29/07/20

Outras se dedicam ao comércio. Outras prestam serviços como na educação e na saúde.

No campo, as atividades mais comuns são as ligadas à agricultura e à pecuária. Então é comum encontrar trabalhos ligados:

• À indústria de alimentos, com a produção e o cultivo de frutas, verduras, leite e derivados, carnes, etc.

• Ao comercio de frutas, verduras leite e derivados, carnes, equipamentos e máquinas usadas na agricultura e na pecuária, etc.

• À prestação de serviços relacionados à agricultura e a pecuária como vacinação, serviços veterinários e agrícolas, pesquisas para melhorias da produção, treinamento de mecanização, etc.

Na cidade, os trabalhos são bem mais diversificados, porque há maior demanda de população. Assim é possível encontrar uma infinidade de trabalhos em todos os ramos de atuação:

• Indústrias dos mais variados produtos, como computadores, automóveis, máquinas, equipamentos, materiais de construção, enfim os vários tipos de indústria.

• Comércio dos mais variados produtos, como artigos de informática e tecnológicos, além de acessórios, roupas, alimentos, etc.

• Prestação de serviços bastante variadas, dentro dos ramos advocatício, médico, dentário, jurídico, cultural, educacional, etc.

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( ) São trabalhadores que não possuem os registros de seus trabalhos na Carteira de Trabalho. ( ) São trabalhadores que registram o seu trabalho na Carteira de Trabalho.

SL Geografia 3º Ano 29/07/20

Como vimos, os trabalhos do campo e da cidade se completam, pois um precisa do outro para ser realizado. __________________________________________________________

Atividades de Geografia 29/07/20 1) Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª

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2)O que garante a Carteia de Trabalho? ----------------------------------------------------------------------------------------------3)Todo trabalho deve ser valorizado. Escreva, a seguir, o trabalho realizado por cada membro da sua família. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 4) Escreva 3 exemplos de trabalhos pertencentes a economia formal e 3 exemplos trabalhos pertencentes a economia informal. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 5)De acordo com nosso estudo, escreva CA para os trabalhos realizados no campo e CI para os realizados na cidade. a. ( ) Cultivo de verduras d. ( ) Apicultor b. ( ) Venda de artigos de e. ( ) Criação de animais informática c. ( ) Produção de leite e f. ( ) Vendedores de derivados eletrodomésticos 3

1 - Economia formal 2 - Economia informal