Evaluacion pedagogica estudio del caso desiree perez
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA Autora: Desiree Pérez Calderòn Tutora: María Eufemia Rosales San Cristóbal, Mayo de 2012
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Pruebas de lectura, escritura y calculo
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
Autora: Desiree Pérez Calderòn
Tutora: María Eufemia Rosales
San Cristóbal, Mayo de 2012
•Apellido y Nombre del Escolar B.H.V.E
•Edad 12 años y 11 meses
•Sexo Femenino.
•Fecha y lugar de nacimiento San Cristóbal 11/06/1999
•Nacionalidad Venezolana
•Dirección de habitación calle 11 del pasaje Colombia 23 de
Enero parte baja
•Estudia en la Escuela Bolivariana “Juan Bautista García Roa”
EscrituraLectura
Calculo Dibujo
Reconocimiento de letras.
Asociación visual-auditiva(V.A)
La escolar reconoce de 27/24
letras.
Se le dificulta reconocer:
j,f,q.
Reconocimiento de letras en
palabras.
Asociación auditiva-visual(A.V)
La escolar reconoce de 27/26 letras.
Se le dificulto y confundió la: f por la j.
Reconocimiento de
Letras en Palabras al
Inicio, en el Medio y al
Final.
•La escolar realizo la prueba sin ningunadificultad.•Tomo en cuenta las instrucciones dada en lademostración.•Se tomo el tiempo para observar, ver y decidir.
La escolar realizó la prueba de
manera correcta siguiendo
instrucciones reconociendo 8 de
10 ítems. Omitió e invirtió unas de
la palabra en dos ítem.
Lectura de Silabas.
La escolar realizo la lectura
silábicamente, confundió en la
lectura la “ga” por la “ja”, la “fre” por
la “fer”, “fri” por la “fir”, “cle” por la
“cel” y la “doc” por la “do”
Lectura de Palabras.
La escolar realizo la lectura
silábicamente y se le dificulta leer
algunas palabras, de 16 ítems 4 errores:
“objetivo” por “obejetivo”, “actitud” por
“actividad”, “cumplido” por “cuplido” y“desemboca” por “dese boca”
Lectura de un Trozo.
•La escolar lee de forma lenta
•Demuestra inseguridad al momento de leer
•En algunas ocasiones se guía con el dedo
•En la lectura se observo que omite, inventa
y repite palabras
Compresión de Lectura.
La escolar respondió de manera
insegura las preguntas expuestas
por el examinador
•Rechaza la situación de la lectura
•Luce tensa al momento de leer
•Manifiesta inseguridad al leer
•Se distrae fácilmente
•En algunas ocasiones usa el dedo como guía
•Utiliza un tono de voz baja
•Lee lentamente palabra por palabra
•Tiene dificultad para pronunciar ciertas palabras
•Al leer sustituye, repite palabras y frases
•Leer de forma silábica
•Se le dificulta sacar conclusiones y dar respuestas detalladas de lo
que lee
La escolar en la pruebas de lectura se ubica en el 3er
grado.
Dictado de Silabas.
•La escolar toma dictado de
manera lenta
• Obtuvo 6 errores de 20 ítems.
•Errores: “”cha” por “tala”, “ga” por
“ja”, “glus” por “julur”, “plas” por
“pals”, “cle” por “quel” y “doc” por
“don”
Dictado de Palabras.
•La escolar toma dictado de manera
lenta
•Demuestra inseguridad y confusión
al momento de escribir
•Obtuvo 12 errores de 20 ítems.
•Algunos errores: “recto” por “rento”,
“símbolo” por “sinblo” “objetivo” por
“ojetivo”, “plantación” por paltasion”Dictado de un Trozo.
•La escolar al inicio de la prueba no
la quería realizar
•Demostró inseguridad al momento
de escribir
•Se observo en el dictado mala
ortografía y al igual no se entiende
la letra
Copia de Silabas.
•Al momento de la copia se
observo que la escolar la realiza de
forma tranquila , observando
detenidamente cada silaba
Copia de un Trozo.
•La escolar no quiso realizar por
completo la copia
•Omitió párrafos y palabras
Copia de Palabras.
•La escolar copia de forma lenta,
de16/3 palabras copio de forma
incorrecta : “símbolo” por “sinbolo”,
“actitud” por “actividad” y “kilometro”
por “kitometro”
•Letra mixta y altera la forma de la misma
•Varia el tamaño de las letras
•La presión de lápiz es normal
•La velocidad en la escritura es lenta
•En la escritura se observo que omite, sustituye, rota,
aglutina, separa y agrega palabras
La escolar en la pruebas de
escritura se ubica en el 3er grado.
SUMA Y RESTA :
•Realiza ejercicio simples de suma y resta.
•Se confunde al momento de hacer la operación matemática.
•Confunde los signos + y –
MULTIPLICACION Y DIVISION:
•No realiza los ejercicios de multiplicación y división
•Se observo que no se sabe las tablas de multiplicación
La escolar en la pruebas de
calculo se ubica en el 3er grado.
Al inicio de la actividad la escolar no quería realizar el dibujo de
ella misma, ni el de la familia.
En el primer dibujo se realizo a ella misma, allí se observo que la escolarrealizo su cuerpo cuadrado y no le dibujo pies. De igual manera no lo pinto,aunque solamente le coloco un detalle de color en las mejillas y los ojos .
En este dibujo se puede observar que la escolar al no realizarle pies seencuentra insegura de ella misma, de igual manera no se siente adaptada alentorno familiar. Así mismo se han asociado con temor, sentimientos deinadecuación, ansiedad, terquedad y negativismo.
En el segundo dibujo realizó a su familia, allí se observo que la escolarrealizo a su grupo familiar en el mar ubicados en dos botes uno grandey otro pequeño, de igual manera realizo un sol grande, unas nubes y seobservo borrones y líneas fragmentadas. En este dibujo la escolarsolamente pinto el sol, las nubes, el mar y el bote grande.
En este dibujo se pudo observa que la escolar al realizar el sol expresaque desea amor y apoyo parental. De igual manera el dibujo que realizose han asociado con temor, inseguridad, sentimientos de inadecuación,ansiedad, terquedad y negativismo.
Como resultado de las pruebas se observo que la escolar es muy
insegura y se distrae con facilidad. En algunas ocasiones se sentía
incomoda y no quería realizar las actividades que se le daban
