Elección de contenidos de carácter trasversal a los contenidos de un área a partir de los intereses y motivaciones

del alumno, fortalezas y debilidades.

Ajustes curriculares individualizados ajustados a las necesidades propias de cada alumno.

Se llevan a cabo en un contexto ordinario, dentro del aula para evitar así la segregación.

Desarrollo de habilidades. Adquisición de conocimientos de forma

más profunda. Promover el desarrollo intelectual,

emocional y social que requieren para su formación como ciudadanos autónomos y responsables de su desarrollo personal.

Aprendizaje por grupos de los niños que presentan capacidades y actitudes sobresalientes, tomando como base el hecho de que deben aprender juntos a un ritmo adecuado a sus necesidades e intereses.

Agrupamiento total: agrupar a estos niños en Escuelas o Instituciones exclusivas para dotados.

Agrupamiento parcial: en aulas con niños con características cognitivas, capacidades, habilidades e intereses semejantes que son atendidos por un currículo enriquecido y diferenciado.

Eleva la motivación y estimulación a partir de la cooperación.

Admitir al estudiante tempranamente a un año determinado o en permitirle que avance más rápido que lo usual a través de los años

Serie de procesos mediante los cuales se motiva a las personas para que con el objetivo de acelerar su ritmo de aprendizaje y su nivel de retención

a largo plazo de una manera fácil, eficaz y agradable.

Aplicación de novedosas técnicas que hacen más rápido, fácil y agradable el aprender con retenciones en la memoria de largo plazo.

El estudiante aprende por sí mismo. Profesor-facilitador. Flexible, centrado en resultados,

motivante, colaborativo, multisensorial, centrado en el que aprende, interactivo,

Se consideran las inteligencias múltiples. Uso de los mapas mentales, la relajación y

la música

• Motivación: actitud positiva en la que predomina el reto y la curiosidad.

• Obtención del aprendizaje: según las formas de captar el mundo (visual, auditivo y kinestésico).

• Convencimiento propio, estado de creer y sentir: aquí se requiere reforzamiento visual, auditivo y kinestésico.