Fundamentos de la gamificación 3

Gamificando en el aula

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LA MECÁNICA del JUEGO

14/11/2016

DESDE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

PRESENTACIÓN DEL JUEGOTHE GREAT WISDOM

14/11/2016http://gamificacioncaminoorbis.blogspot.com.es/

GAMIFICANDO EN EL AULA - 4ª etapa

Las mecánicas de un juego constituyen el sistema de reglas que rigen el recorrido de aprendizaje. Actúan sobre los efectos de las acciones y apoyan directamente las dinámicas

M D AMecánicas

DinámicasEstética

1. LA MECÁNICA DEL JUEGO



Obtención de puntos al realizar determinadas acciones que llevan a utilizar un sistema de clasificación o ranking

1. LA MECÁNICADEL JUEGO

Obtención de premios a medida que se alcanzan objetivos y se superan unos retos o desafíos, en forma de badges, puntos, privilegios…

Escalado de niveles en función de los retos superados

Las mecánicas de un juego son un elemento de motivación extrínseca fundamental para seguir recorriendo el camino de aprendizaje. Las recompensas y premios o accesorios, que juegan un papel complementario y necesario



2. EL SISTEMA PBLLas mecánicas habitualmente están representadas por el Sistema PBL (puntos, insignias y tablas de clasificación),

Points (puntos)

Badges (trofeos)

Leaderboards (tablas de resultados).


GAMIFICANDO EN EL AULA - 4ª etapa 2. EL SISTEMA PBL

Puntos• Son la manera de determinar cómo de bien lo

estamos haciendo en el juego.• Sirven para determinar los estados ganadores

dentro del sistema gamificado.• Pueden estar asociados a las recompensas.• Generan feedback del sistema al usuario.• Son una manera de mostrar el progreso de un

usuario (muestran al usuario el proceso que están siguiendo hasta convertirse en usuarios avanzados).

• Ofrece información para el diseñador del sistema gamificado. Seremos capaces de ver cuántos puntos cada usuario está ganando, dónde o cómo de rápido lo están haciendo. Esto es importante para mejorar el juego



Badges

• Son las representaciones de los logros, representan una identificación visual de que hemos conseguido llegar a un determinado nivel dentro del sistema.• Denotan importancia en las acciones de los

usuarios. El hecho de conseguir un badge implica conseguir un objetivo dentro del sistema, con la cual cosa reafirma al usuario en que ha conseguido algo importante.• Sirven como credenciales, ya que muestra a

cualquiera que esté mirando, los logros que hemos conseguido dentro del sistema.• Los badges pueden estar asociados a colecciones.

Imaginemos una estantería con 10 trofeos donde realmente caben 15. Es una motivación extra para los usuarios el conseguir reunir todos los trofeos que el sistema ofrece.



Leaderboards:

• Sirven para mostrar el ranking de cada usuario dentro del sistema. Es un elemento de feedback directo para los usuarios.• Dado que hay diferentes tipos de usuarios dentro

de cada uno de los sistemas gamificados, no suele ser óptimo comparar la puntuación de un usuario novato con un usuario experto, ya que puede implicar que el usuario novato se desmotive por tener un gap hasta el record excesivamente grande. Para ello, se suelen utilizar Leaderboards personalizadas, en las cuales se nos puede comparar con grupos afines a nosotros, por ejemplo nuestros contactos en Facebook, etc.



Para crear tu propia mecánica, es fundamental que durante el juego seas consciente de las mecánicas y de los elementos esenciales de motivación extrínseca para seguir jugando:• la actuación de un jugador/dos jugadores que

representan los avatares o las fichas de juego para comenzar la aventura.

• un sistema de pago como elemento de juego, es un elementos de juego que da valor al recorrido, te alienta porque demuestra que merece la pena, un esfuerzo, recorrerlo.

• un sistema de control, para delimitar el espacio de juego.

• términos propios de las mecánicas de juego: la tabla de clasificación, las medallas, la orden o instrucción que indica que da comienzo el juego, un breve tutorial de cómo comenzar y la posibilidad de jugar la partida de nuevo, alentando a la superación de obstáculos y posibilitando el fracaso como un paso de aprendizaje.


GAMIFICANDO EN EL AULA - 4ª etapa3. COMPONENTES DEL JUEGO

PRESENTACIÓN DEL JUEGO

THE GREAT WISDOM


GAMIFICANDO EN EL AULA - 4ª etapa 3. COMPONENTES DEL JUEGO

TABLERO

CARTASPUNTOS

INSIGNIAS

THE GREAT WISDOM



TABLERO

THE GREAT WISDOM

1

2

3

CARTAS

4



CARTAS

EN LA TIERRA EL MAESTRO: PRUEBAS DE INGENIO

HABITANTES PLANETA AZUL: PRUEBAS DE DESTREZAS

HABITANTES PLANETA ROJO: PRUEBAS TRIVIAL

HABITANTES PLANETA AMARILLO PRUEBAS DE DESTREZAS Y DE INGENIO

EN LA TIERRA:

PRUEBA:

LA GRAN SABIDURÍA

1

2

3

2

4



PUNTOSPRUEBAS DE INGENIO

PRUEBAS DE DESTREZAS

PRUEBAS TRIVIAL

PRUEBAS DE DESTREZAS PRUEBAS DE INGENIO

LA GRAN SABIDURÍA

1

2

3

2

4

INSIGNIAS1 PUNTO

1 PUNTO

1-5 PUNTOS

1 PUNTO

1 PUNTO

12 PUNTOS

THE GREAT WISDOM

ExploradoraSi algo me apasiona es explorar áreas desconocidas, llegar el primero a donde nadie antes ha llegado, encontrar tesoros y recompensas destinadas solo a los más aventureros y sentir la libertad de ir a donde quiero y descubrir lo que mi intrépido espíritu ponga al alcance de mi mano. Las ataduras me molestan y restringen, lo mío es moverme libremente e ir hacia donde la intuición guíe mis pasos. Me acercaría hasta el fin del mundo, si hubiese alguna pista de que algo interesante puede estar esperándome allí.

Presentación realizada para el MOOC “Gamicando en el aula” INTEF - EDUCALAB

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http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF169/2016_ED1/about

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