CONTRATO DCYAE-001/15CUARTO ENTREGABLE

Estudio para el Desarrollo e Implementación de una Metodología que Apoye los Procesos Operativos de los Proyectos que Atiende la

Dirección de Concertación y Alianzas Estratégicas, en México y en el Exterior.

Adriana Flores Mijangos

México, D. F., Julio de 2015

2

Avances, Propuestas y Resultados 3

1. Cuadro de Avances 3

2. Relación con el IME 4a. Piloto de Educación Bilingüe en Oxnard 4b. Materiales educativos para las plazas comunitarias en el exterior 7

3. Vinculación con B@UNAM 8

4. Programa de Digitalización Documental 12

5. Programa de Capacitación 13

6. Carta de Intención con OEI 14

7. Programa de Trabajo de COFEM 15

8. Convenio con la Secretaría de Salud 18

9. Bibliografía 20

ÍNDICE

3

1. Cuadro de Avances.El contrato riene como entregable un reporte de avance del estudio encomendado. A continuación semuestran los trabajos realizados:

AVANCES, PROPUESTAS Y RESULTADOS

4

2. Relación con el IME.

2.a Educación Bilingüe en Oxnard, Ca.

Con base en el estudio realizado, es necesario establecer educación bilingüe para la población migranteindígena, por lo que se iniciará con un piloto en el condado de Oxnard, Ca.

Se diseñó y envió al IME un cuestionario para los asesores que se pretenden capacitar como alfabetizadoresbilingües y se recibió del IME información estadística de la poblacíon en la zona, la cual fue turnada a laDirección Académica para su análisis.

La encuesta servirá de base para desarrollar la estrategia de capacitación. El IME concentrará los resultadosque recabará el Consulado en Oxnard y los enviará al INEA.

La información estadística enviada por el Consulado en Oxnard, con información del sistema SIAC (SISTEMAINTEGRAL DE ADMINISTRACIÓN CONSULAR) de la SRE, se refiere al origen de la población migrante y a suresidencia.

5

6

7

2.b Requerimiento de materiales a las Plazas Comunitarias.

Con base en el estudio en la encuesta realizada y a la operación de cada plaza, se determinó la cantidad demateriales a enviar, tomando como parámetro las solicitudes de los consulados, así como sus resultados entérminos de certificados. Se pretende dotar a todas las plazas con un juego de materiales básicos y losespecializados con base a los certificados por plaza. Los resultados implican desplazar 8,877 módulos.

En virtud de que los materiales deben ser enviados por el IME a través de valija diplomática, se le solicitó seexpresara respecto a la cantidad a transportar, para estar en posibilidades de solicitar el material que seenviará. Nos solicitaron el tamaño y peso por consulado y se está trabajando el cuadro.

Adicionalmente habrá que considerar en su momento los materiales para los programas especiales, como loson el piloto de MIB en Oxnard y el piloto de MATT en el estado de Washington.

8

3. Vinculación con B@UNAM.

La Dirección de Bachillerato a Distancia B@UNAM, forma parte de la Coordinación de Universidad Abierta yEducación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México. B@UNAM es un bachillerato decalidad, completo, actualizado y que cumple con todas las funciones sociales de este nivel educativo(preparación para la vida, para el trabajo y para la Educación superior), aprovechando al máximo lamodalidad en línea para promover en los estudiantes habilidades y aprendizajes significativos,contextualizados y relevantes para el mundo actual.

Es una opción de alta calidad en educación media superior para todo aquel hispanohablante que quieraestudiar en esta modalidad.

Su misión es abatir el rezago educativo que existe en la población migrante, para que puedan vincularse consu cultura de origen, continúen aprendiendo, se acerquen a una educación superior y tengan instrumentospara acceder a una mejor calidad de vida o a una mejor oportunidad laboral y de integración social en supaís de residencia, así como en el de origen, en caso de regresar.

Se busca establecer una alianza para ofrecer B@UNAM en las plazas comunitarias en el exterior parabrindar continuidad académica.

9

También se busca que aquellas personas interesadas en estudiar y que no cuenten con sus certificados,puedan acreditar su primaria y secundaria a través del MEVyT, en las plazas comunitarias.

También se promocionarán los servicios del INEA y B@UNAM en las respectivas redes sociales, páginas deinternet y convocatorias.

B@UNAM inició su convocatoria, que va desde el 17 de junio al 28 de julio del año en curso.

Se inició un piloto, incluyéndonos en su convocatoria, lo que se muestra a continuación.

10…..http://www.bunam.unam.mx/extranjero/docs/convocaAlumnos_17nov_14.pdf

11

…

http://www.bunam.unam.mx/extranjero/docs/convocaAlumnos_17nov_14.pdf

12

4. Programa de digitalización de documentos.

El Programa muestra un avance del 25%.

Se entregaron al Centro de Documetación 8 cajas de materiales del MEVyT.

Se concluyó con la relación de documentos y está en análisis cuáles deberán ser respaldados y digitalizadospara mantener el acervo cultural de la subdirección de asuntos internacionales.

13

5. Capacitación.

Se llevaron a cabo la 4ª. Y 5ª. Capacitaciones Académicas en línea, los días 25 y 25 y 8 y 9 de julio del año encurso, con la participación de 30 personas en promedio cada una.

Se acordó que la evaluación del curso se realizará a través de correo electrónico, que se complementará laficha de los participantes con sus evaluaciones, para mayor y mejor seguimiento de la siguiente etapa.

Esta capacitacion es Para Alfabetizadores Hispanohablantes.

A continuación se presentan las asesorías técnicas realizadas en junio.

FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA CON DATOS DE LA SUBDIRECCIÓN DE ASUNTOS INTERNACIONALES

14

Se llevaron a cabo las negociaciones y gestiones con las autoridades de la SEP Y LA SRE para la firma de unacarta de intención con OEI para establecer un convenio de colaboración con este Organismo.

7. Carta de Intención OEI.

15

16

8. Programa de Trabajo con el Consejo de Federaciones Mexicanas en Norteamérica (COFEM).

Se elaboró el Programa de Trabajo con el COFEM y se turnó a Jurídico para su validación.

17

18

Se llevaron a cabo las negociaciones y gestiones para la firma de un convenio de colaboración entre laSecretaría de Salud y el INEA especialmente a través de las Unidades Médicas Móviles (caravanas de salud)

Nos proporcionaron el calendario de visitas de las unidades a los deferentes municipos y se está trabajandoel programa de trabajo para el acompañamiento.

9. Convenio de Colaboración con la Secretaría de Salud.

…

19…

20

1. ACUERDO número 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación,promoción y certificación en la educación básica.

http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5314831&fecha=20/09/2013

2. Anuario de Migración y Remesas México 2014.

3. Bachillerato a distancia B@UNAM.http://www.bunam.unam.mx/

2. CABE Annual Membership Report 2014.http://www.bilingualeducation.org/

5. Censo 2010 USA.

5. Conferencia Mundial sobre educación para todos (Jomtien, Tailandia).http://www.oei.es/efa2000jomtien.htm

7. Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI (Informe Delors).http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

8. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm

BIBLIOGRAFÍA

21

9. Convenio entre el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y el Gobierno de los Estados Unidos deAmérica para el Establecimiento de la Comisión México-Estados Unidos para el Intercambio EducativoCultural

http://www.hcg.udg.mx/LIBs/bajArchivos.php?id=II_B_C_1.pdf

10. Decreto de Creación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y su modificación (1981 y2012).

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5265171&fecha=23/08/2012

11. Declaración Universal de los Derechos Humanoshttp://www.un.org/es/documents/udhr/

12. Declaración del Milenio de las Naciones Unidas .http://www.un.org/spanish/milenio/summit.htm

13. Decreto de Creación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y su modificación (1981 y2012).

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5265171&fecha=23/08/2012

14. Estatuto Orgánico del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos 2012.http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5279132&fecha=26/11/2012

22

15. Final Report of the Indigenous Farmworker Study (IFS) To the California Endowment, January 2010

16. Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, Senegal).http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147S.pdf

17. Global Bilateral Migration, Banco Mundial.

17. Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2015. La Eduación para Todos 2000 – 2015: Logros yDesafíos.

http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002324/232435s.pdf

18. Ley de Cooperación Internacional para el Desarrollo (LCID).http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LCID.pdf

19. Ley General de Educaciónhttp://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ref/lge.htm

20. Manual General de Organización del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos 2012.http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5283377&fecha=26/12/2012

22. Modelo educativo MEVyT.http://www.conevyt.org.mx/promo_mevyt/Con_frames/frameset_quees.htm

23

23. Normatividad y operación del CONEVyThttp://www.conevyt.org.mx/

24. Programa de Cooperación Internacional para el Desarrollo.http://amexcid.gob.mx/index.php/es/documentos-de-interes/procid

25. Reglas de Operación del INEA 2015.http://www.inea.gob.mx/transparencia/pdf/marco_normativo/24122014sep_Rops_INEA_2015.pdf

26. Reporte Fimnal “Final Report of the Indigenous Farmworker Study (IFS) To the California EndowmentJanuary 2010” Web Version I

www.indigenousfarmworkers.org

27. Sistema Mexicano de Cooperación Internacional para el Desarrollohttp://amexcid.gob.mx/index.php/es/politica-mexicana-de-cid/sistema-mexicano-de-la-cooperacion-internacional-para-el-desarrollo

28. Sistemas del INEA (SASE Y SASACE).

29. UNDERSTANDING THE OAXACAN INDIGENOUS CULTURENayamin Martinez, Project CoordinatorLeoncio Vasquez, Outreach Worker/Mixtec Interpreter

30. Entrevistas con las Direcciones de Acreditación y Sistemas y Académica.