Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019-20

Extracte de programació dels

departaments ENSENYAMENT-APRENENTATGE MP02 EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202

MD020206

Rev. 01

ASSIGNATURA: VALORS ÈTICS CURS: 1r cicle (1r, 2n, 3r) NIVELL: ESO

Grups Professor/ Professora

Grups Professor/ Professora Grups Professor/ Professora

1r ESO A Glòria López 2n ESO A Glòria López 3r ESO A Xavier Cerdà

1r ESO B Glòria López 2n ESO B Glòria López 3r ESO B Xavier Cerdà

1r ESO C Glòria López 2n ESO C Glòria López 3r ESO C Cruz Monserrat 1r ESO D Glòria López 2n ESO D Glòria López 3r ESO D Xavier Cerdà 1r ESO E Glòria López 2n ESO E Glòria López

1a avaluació (del 12/09/19 fins al 20/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.

DIMENSIÓ SOCIAL DE LA PERSONA. EL PROCÉS DE SOCIALITZACIÓ A la 1ª avaluació, analitzarem la dimensió social de l’ésser humà i les relacions de poder que s’estableixen entre els individus. Finalment, reflexionarem sobre el problema de la relació entre l’àmbit privat i l’àmbit públic i sobre els conflictes que poden sorgir entre tots dos.

Conèixer els fonaments de la naturalesa social de l’ésser humà i la relació dialèctica que s’estableix entre aquest i la societat, i valorar la importància d’una vida social dirigida pels valors ètics. Descriure i valorar la importància de la influència de l’entorn social i cultural en el desenvolupament moral de la persona mitjançant l’anàlisi del paper que exerceixen els agents socials. Distingir, en la persona, els àmbits de la vida privada i de la vida pública —la primera regulada per l’ètica i la segona, pel dret—, amb la finalitat d’identificar els límits de la llibertat personal i de la social. Utilitzar la conducta assertiva i les habilitats socials amb la finalitat d’incorporar a la pròpia personalitat alguns valors i virtuts ètiques necessaris per desenvolupar una vida social més justa i enriquidora. Justificar la importància que tenen els valors ètics per aconseguir unes relacions interpersonals justes, respectuoses i satisfactòries.

2a avaluació (del 08/01/20 fins al 22/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluació DRETS HUMANS DE 1ª GENERACIÓ

A la 2ª avaluació, tractarem els drets que garanteixen unes condicions de vida digna: dret a l’educació, dret a la salut, dret a un habitatge…

Analitzar el moment històric i polític que va impulsar l’elaboració de la Declaració universal dels drets humans i la creació de l’ONU, amb la finalitat d’entendre-les com una necessitat del seu temps, el valor de les quals continua vigent com a fonament ètic universal de la legitimitat del dret i dels estats.

Identificar, en el preàmbul de la Declaració universal dels drets humans, el respecte a la dignitat de les persones i els seus atributs essencials com el fonament del qual deriven tots els drets humans

Comprendre el desenvolupament històric dels drets humans com una conquesta de la humanitat i valorar la importància dels problemes que suposa actualment l’exercici dels drets de la dona i de l’infant a gran part del món, conèixer les causes d’aquests problemes i prendre’n consciència amb la finalitat de promoure’n la solució.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: de l’23/04 /20 fins al 19/06 /19; 12 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluació DRET AL MEDI AMBIENT. DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE

A la 3ª avaluació, ens centrarem en l’anàlisi dels riscos d’un desenvolupament no sostenible. Cal prendre consciència de la importància de preservar el medi ambient per a les generacions futures.

Reconèixer la importància que té la dimensió moral de la ciència i la tecnologia, així com la necessitat d’establir límits ètics i jurídics amb la finalitat d’orientar-ne l’activitat d’acord amb els valors defensats per la Declaració universal dels drets humans.

Selecciona i contrasta informació, en col·laboració amb el grup, sobre algunes de les amenaces que, per al medi ambient i la vida, suposa l’aplicació indiscriminada de la ciència i la tecnologia, com l’explotació descontrolada dels recursos naturals, la destrucció d’hàbitats, la contaminació química i industrial, la pluja àcida, el canvi climàtic, la desertificació, etc.

Reconèixer que, actualment, hi ha casos en què la recerca científica no és neutral, sinó que està determinada per interessos polítics, econòmics, etc., mitjançant l’anàlisi de la idea de progrés i de la interpretació equivocada que se’n fa quan els objectius que es pretenen aconseguir no respecten un codi ètic fonamentat en la Declaració universal dels drets humans.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Proves escrites i/o treballs monogràfics i/o exposicions orals (es triarà l’instrument més adient tenint en compte les característiques del grup).

70% de la nota (1 o 2 per avaluació)

● Activitats d’aula individuals i en petit grup ● Actitud envers l’assignatura

30% de la nota

Només es podrà fer mitjana entre la nota dels dos apartats anteriors si l'alumne té una nota mínima de 4 a cada apartat.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs): Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat.... ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR

Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

treballs a lliurar mensualment ALUMNES DE 1r ESO: no hi ha cap alumne de 1r d’ESO amb Valors ètics pendent. ALUMNES DE 2n i 3r ESO amb Valors Ètics pendent: el professor que els imparteix Valors Ètics en el curs actual serà l’encarregat de la recuperació de la matèria pendent i d’establir les condicions de la recuperació.

assistència a classes de repàs els horabaixes seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual hora específica del professor encarregat tutoria (dimecres de 13 a 14 o altres) consulta i seguiment del cap de departament proves d’examen

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019-20

Extracte deprogramació dels

departaments ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD0202

06

Rev. 01

ASSIGNATURA: FILOSOFIA CURS: 4t NIVELL: ESO

Grups4t ESO Xavier Cerdà

1a avaluació (del 12/09/19 fins al 20/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.BLOC 1. LA FILOSOFIA

El saber filosòfic.L’origen de la filosofia occidental.

Característiques de la filosofia.

Els primers filòsofs: els presocràtics.

Els sofistes i Sòcrates.

Comprendre què és la reflexió filosòfica i diferenciar-la d’altres tipus de sabers que estudien aspectes concrets de la realitat i l’individu.Conèixer l’origen de la filosofia occidental —on, quan i per què sorgeix—, distingir-la dels sabers preracionals —el mite i la màgia— com a saber pràctic i comparar-la amb algunes característiques generals de les filosofies orientals.Identificar el primer interrogant filosòfic de la filosofia grega, la pregunta per l’origen, i conèixer lesprimeres respostes a aquesta pregunta, donades pels primers pensadors grecs.

BLOC 2. IDENTITAT PERSONAL

El problema de la identitat.

La personalitat.

Principals teories de la personalitat.

L’inconscient.

La motivació.Les emocions

Comprendre la profunditat de la pregunta “Qui som?”, conèixer algunes respostes donades des de la psicologia i la filosofia, reflexionar i valorar la importància de conèixer-se un mateix i expressar-ho per escrit.Reconèixer les etapes del desenvolupament de la identitat personal, reflexionar sobre els factors que determinen l’èxit i el fracàs i aportar la pròpia opinió raonada sobre aquests dos conceptes.Analitzar què s’entén per inconscient en el marc del pensament de la psicoanàlisi.Reflexionar i argumentar sobre la importància de la motivació i de les emocions, com la curiositat i el plaer d’aprendre, el desig d’aconseguir objectius, la satisfacció per la resolució de problemes i pel reconeixement de l’èxit i la complaença per l’estímul d’iniciatives, entre altres.

2a avaluació (del 08/01/20 fins al 22/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 3. SOCIALITZACIÓ

La dimensió social i cultural de l’ésser

humà.

El procés de socialització.

Principals teories sobre l’origen de la

societat.

Principals postures davant la diversitat

cultural.

Reconèixer la dimensió social i cultural de l’ésser humà i identificar i distingir els conceptes de cultura i societat.

Conèixer els diferents elements del procés de socialització i relacionar-los amb la pròpia personalitat.

Conèixer les teories sobre l’origen de la societat, reflexionar de forma escrita sobre aquestes teories i argumentar les pròpies opinions sobre aquest tema.

BLOC 4. PENSAMENT

El problema del coneixement.

El concepte de veritat.

Principals concepcions de la

veritat.Teoria del coneixement de

Descartes.

Teoria del coneixement de Hume.

Teoria del coneixement de Kant.

Comprendre la facultat racional com a específica de l’ésser humà i les implicacions que té, i analitzar en què consisteix la racionalitat i quines característiques presenta.Comprendre alguns dels principals tipus de veritat —la veritat com a correspondència, la veritat segons el pragmatisme americà, la veritat des del perspectivisme i el consens— i reflexionar sobre lapossibilitat d’aconseguir la veritat absoluta.Explicar les tesis bàsiques d’algunes concepcions filosòfiques sobre les possibilitats i els límits de la raó.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: de l’23/04 /20 fins al 19/06 /19; 12 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 5. REALITAT I METAFÍSICA

La metafísica.

La pregunta per l’origen i la finalitat de

l’univers.

La pregunta pel sentit de l’existència.

Conèixer el significat del terme metafísica, comprendre que és la principal disciplina de les que componen la filosofia, identificar-ne l’objectiu fonamental, consistent a fer preguntes radicals sobrela realitat, i entendre en què consisteix una pregunta radical.

Reflexionar sobre la interrogació pel sentit de l’existència, explicar les tesis centrals d’algunes teories filosòfiques de la vida i dissertar de forma raonada sobre la vida o la mort, l’esdevenir històric o el lloc de l’individu en la realitat, entre altres qüestions metafísiques.

BLOC 6. TRANSFORMACIÓ Conèixer l’existència de determinisme a la

La llibertat.

Tipus de llibertat.

Determinisme.

L’experiència estètica.

Creativitat i imaginació.

El procés creatiu

naturalesa i analitzar la possibilitat que l’ésser humà sigui lliure, tenint en compte que és un ésser natural i que, com a tal, està sotmès a les lleis de la naturalesa.

Reconèixer la capacitat humana de la creativitat coma potencialitat existent en totes les persones, la qual s’aconsegueix entrenant el cervell.

Conèixer les fases del procés creatiu i reflexionar sobre la importància que el pensament divergent imaginatiu i el pensament lògic i racional facin feinajunts.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Comentaris de text● Argumentacions sobre qüestions filosòfiques● Quadern de classe

80% de la nota

● Participació i actitud 20% de la nota

REQUISITS PER SUPERAR LA MATÈRIA

Si l’alumne suspèn una o més avaluacions tendrà dret a recuperar-les presentant els treballs

suspesos el mes de juny. Si l’alumne no els presenta o no recupera amb un 5 les avaluacions

suspeses, tendrà l’oportunitat de presentar-les el setembre en forma de dossier recopilatori de

totes les activitats realitzades durant el curs. En aquesta convocatòria, no es tendran presents els

percentatges relatius a l’actitud, i la qualificació es repartirà entre 70% del treball final i el 30%

del quadern.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs, comentaris de text, argumentacions o diàlegs filosòfics d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs, comentaris de text, argumentacions o diàlegs filosòfics el dia assenyalat....

El departament de Filosofia valorarà la correcta expressió escrita, l’ús rigorós i adient de laterminologia i dels conceptes filosòfics i la coherència i cohesió en l’argumentació i en l’expressióescrita.

Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN (Palma)

CURS 2019-20 Extracte de

programació dels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02 EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202

MD020206

Rev. 01

ASSIGNATURA: VALORS ÈTICS CURS: 4t NIVELL: ESO

Grups 4t ESO A Cruz Monserrat 4t ESO B Xavier Cerdà 4t ESO C Xavier Cerdà 4t ESO D Cruz Monserrat 1a avaluació (del 11/09/19 fins al 21/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 21 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació. LA DIGNITAT DE LA PERSONA LA COMPRENSIÓ, EL RESPECTE I LA IGUALTAT EN LES RELACIONS INTERPERSONALS La dignitat de la persona com a fonament de la Declaració universal dels drets humans. Repercussions ètiques de la Declaració universal de drets humans.

Interpretar i valorar la importància de la dignitat de la persona com el valor del qual parteix i en el qual es fonamenta la Declaració universal dels drets humans i destacar els atributs inherents a la naturalesa humana i els drets inalienables i universals que se’n deriven.

La globalització i les repercussions ètiques i polítiques que se’n deriven.

Explicar en què consisteix la socialització global i valorar-ne els efectes en la vida i en el desenvolupament moral de les persones i de la societat i reflexionar sobre el paper que han de tenir l’ètica i l’Estat en relació amb aquest tema.

2a avaluació (del 07/01/20 fins al 31/03/20); 12 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluació LA JUSTÍCIA I LA POLÍTICA Democràcia: drets i deures; democràcia i participació ciutadana; democràcia i justícia.

Concebre la democràcia no tan sols com una forma de govern, sinó com un estil de vida ciutadana en què els ciutadans són conscients del seu deure com a elements actius de la vida política i col·laboren en la defensa i la difusió dels drets humans.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: de l’23/04 /20 fins al 19/06 /19; 12 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluació ELS VALORS ÈTICS EN RELACIÓ AMB LA CIÈNCIA I LA TECNOLOGIA

Implicacions ètiques de la recerca científica i tecnològica.

Identificar criteris que permetin avaluar, de forma crítica i reflexiva, els projectes científics i tecnològics, amb la finalitat de valorar si són idonis pel que fa al respecte dels drets i valors ètics de la humanitat.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Proves escrites i/o treballs monogràfics i/o exposicions orals (es triarà l’instrument més adient tenint en compte les característiques del grup).

70% de la nota (1 o 2 per avaluació)

● Activitats d’aula individuals i en petit grup ● Quadern de classe ● Actitud envers l’assignatura

30% de la nota Només es podrà fer mitjana entre la nota dels dos apartats anteriors si l'alumne té una nota mínima de 4 a cada apartat.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs): Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat.... ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR

Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

treballs a lliurar mensualment ALUMNES DE 4t ESO amb Valors Ètics pendent de cursos anteriors: el professor que els imparteix Valors Ètics en el curs actual serà l’encarregat de la recuperació de la matèria pendent i d’establir les condicions de la recuperació.

assistència a classes de repàs els horabaixes seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actual hora específica del professor encarregat tutoria (dimecres de 13 a 14 o altres) consulta i seguiment del cap de departament proves d’examen

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019-20

Extracte deprogramació dels

departaments ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD02020

6

Rev. 01

ASSIGNATURA: FILOSOFIA CURS: 1r NIVELL: BATXILLERAT

Grups1r BATX A Glòria López1r BATX B Glòria López1r BATX C Glòria López

1a avaluació (del 11/09/19 fins al 20/12/19); 15 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.BLOC 1. CONTINGUTS COMUNSComentari de textos filosòfics o de temàtica filosòfica. Composició escrita o oral d’argumentacions sobre qüestions filosòfiques. Ús dels procediments i de les TIC.

1.Llegir comprensivament i analitzar, de forma crítica, textossignificatius breus pertanyents a pensadors destacats.2.Argumentar i raonar els propis punts de vista sobre temàtiques estudiades a la unitat de forma oral i escrita, amb claredat i coherència.3.Seleccionar i sistematitzar informació obtinguda de diverses fonts.

BLOC 2. EL SABER FILOSÒFIC1.Conèixer i comprendre l’especificitat i la importància del saber racional en general i del filosòfic en particular.2.Identificar la dimensió teòrica i pràctica de la filosofia.3.Contextualitzar històricament i culturalment les problemàtiques analitzades.4.Comprendre i usar amb precisió el vocabulari tècnic filosòfic fonamental.

BLOC 3. EL CONEIXEMENT 1.Conèixer de forma clara i ordenada les problemàtiques implicades en el procés de coneixement humà i exposar per escrit els models explicatius del coneixement més significatius.2.Explicar el problema de l’accés a la veritat.4.Conèixer i explicar la funció de la ciència, els models d’explicació, les seves característiques i els mètodes i la tipologia del saber científic. Exposar les diferències i les coincidències de l’ideal i de la recerca científica amb el saberfilosòfic.5.Relacionar i identificar les implicacions de la tecnologia des de la filosofia de la tecnologia.

2a avaluació (del 07/01/20 fins al 22/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 8 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 4. LA REALITAT 1.Reconèixer i valorar la metafísica, disciplina filosòfica que

estudia la totalitat de la realitat.2.Conèixer i explicar, des d’un enfocament metafísic, els principals problemes que planteja la realitat.3.Conèixer i comparar les explicacions donades des de les grans cosmovisions sobre l’univers.

BLOC 5. L’ÉSSER HUMÀ DES DE LA FILOSOFIA

1.Reconèixer en què consisteix l’antropologia filosòfica.2.Conèixer i explicar les implicacions filosòfiques de l’evolució.3.Reflexionar de forma argumentada sobre la interacció dialèctica entre el component natural i el cultural que caracteritzen l’ésser humà.4.Valorar els coneixements adquirits en aquesta unitat i rebutjar els prejudicis antropocèntrics i per motius físics i actituds d’intolerància, injustícia i exclusió.5.Reflexionar sobre les concepcions filosòfiques sobre l’ésser humà.8.Conèixer algunes teories filosòfiques occidentals sobre el cos humà, reflexionar-hi de forma cooperativa i argumentar els propis punts de vista.

3a avaluació ESO i 1r. Batxillerat: del 23/03/20 fins al 19/06 /20; 12 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 6. LA RACIONALITAT PRÀCTICA 1.Identificar l’especificitat de la dimensió pràctica de la raó

com a orientadora de l’acció humana.L’ètica. Principals teories sobre la moral humana 2.Reconèixer l’objecte i la funció de l’ètica

3.Conèixer i explicar les principals teories ètiques sobre lajustícia i la felicitat

Els fonaments filosòfics de l’Estat.Principals interrogants de la filosofia política.

4.Explicar la funció, les característiques i els principals interrogants de la filosofia política, com l’origen i la legitimitatde l’Estat, les relacions individu-Estat o la naturalesa de les lleis.5.Conèixer les principals teories i conceptes filosòfics en què s’ha basat la construcció de la idea d’Estat.

L’estètica filosòfica: funció i característiques.L’art com a instrument de comprensió i expressió simbòlica de la realitat.

9. Conèixer el camp de l’estètica.

11. Analitzar textos en els quals es comprengui el valor de l’art, la literatura i la música com a vehicles de transmissió del pensament filosòfic.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Proves escrites 80% de la nota(2 proves per avaluació)

● Comentaris de text● Argumentacions sobre qüestions filosòfiques● Exposicions orals

20% de la nota

REQUISITS PER SUPERAR LA MATÈRIA

La matèria de Filosofia 1r batxillerat es supera a la convocatòria de juny amb una nota global de 5 o més. Aquestanota global serà el resultat de la mitjana de les notes finals de cada una de les 3 avaluacions, sempre i quan es

compleixin aquestes condicions:

a) L’alumne ha de tenir, almenys, dues avaluacions aprovades. Si l’alumne té dues avaluacions suspeses, no seli farà la mitjana de les notes finals de les tres avaluacions. Si l’alumne té les 3 avaluacions suspeses, és evident queno supera la matèria. Tot i així, si un alumne ha suspès dues o les tres avaluacions, podrà optar a fer una prova derecuperació final en el mes de juny. Si obté un 5 o més en aquesta prova de recuperació final, la matèria quedaràsuperada.

b) La nota de l’avaluació suspesa ha de ser igual o superior a 3. És a dir, si un alumne té una avaluació suspesaamb una nota de 3 o més, podrà fer mitjana amb les notes de les altres dues avaluacions. Si la nota de l’avaluaciósuspesa és inferior a 3, no es farà la mitjana amb les altres dues avaluacions. A la convocatòria de setembre, l’alumne que tingui Filosofia 1r batxillerat suspesa haurà de realitzar una prova sobretots els continguts de la matèria treballats al llarg del curs. A la prova de setembre no es guarden avaluacionsaprovades.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs, comentaris de text o argumentacions d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs, comentaris de text o argumentacions el dia assenyalat....

El professorat del departament de Filosofia valorarà la correcta expressió escrita, l’ús rigorós i adient de laterminologia i dels conceptes filosòfics i la coherència i cohesió en l’argumentació i en l’expressió escrita.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DELCURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció al’alumnat

treballs a lliurar mensualment No hi ha cap alumne de 1r batxillerat amb la matèria pendent.assistència a classes de repàs els horabaixes

seguiment per part del professor de l’assignatura al curs actualhora específica del professor encarregattutoria (dimecres de 13 a 14 o altres)consulta i seguiment del cap de departamentproves d’examen

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual No hi ha cap alumne quehagi de recuperar la matèria.

si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual

mitjançant una prova parcial el mes de desembremitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre

mitjançant dues proves parcials el desembre i el març/abril

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019-20

Extracte deprogramació dels

departaments ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD0202

06

Rev. 01

ASSIGNATURA: HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA CURS: 2n NIVELL: BATXILLERAT

Grups2n BATX A Xavier Cerdà2n BATX B Xavier Cerdà2n BATX C Xavier Cerdà

1a avaluació (del 12/09/19 fins al 20/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.BLOC 1. CONTINGUTS COMUNS

El comentari de text. El diàleg filosòfic i l’argumentació. L’aplicació de les competències TIC a la història de la filosofia.

1.Analitzar fragments dels textos més rellevants de la història de la filosofia.2.Argumentar amb claredat i capacitat crítica, oralment i per escrit, les pròpies opinions sobre els problemes fonamentals de la filosofia i dialogar de manera raonada amb altres posicions diferents.4.Utilitzar les TIC per elaborar i exposar els treballs de recerca filosòfica.

BLOC 2. LA FILOSOFIA A LA GRÈCIA ANTIGA 1.Conèixer l’origen de la filosofia a Grècia i

comprendre l’idealisme de Plató; relacionar-lo amb la filosofia presocràtica i el gir antropològic de Sòcrates i els sofistes.2.Entendre el sistema teleològic d’Aristòtil, relacionar-lo amb el pensament de Plató i la física de Demòcrit.3.Conèixer les diferents escoles ètiques sorgides a l’hel·lenisme.

2a avaluació (del 08/01/20 fins al 22/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 3. LA FILOSOFIA A L’EDAT MITJANA.

1.Explicar l’origen del pensament cristià i la trobada d’aquest pensament i la filosofia a través de les idees fonamentals d’Agustí d’Hipona.2.Conèixer la síntesi de Tomàs d’Aquino.3.Conèixer les teories centrals del pensament de Guillem d’Ockham.

BLOC 4. LA FILOSOFIA EN AL MODERNITAT I LA IL·LUSTRACIÓ

1.Comprendre la importància del canvi del pensament occidental que s’esdevé durant el Renaixement.

2.Entendre el racionalisme de Descartes.3.Conèixer l’empirisme de Hume.4.Conèixer els principals ideals dels il·lustrats francesos.5.Comprendre l’idealisme crític de Kant.

3a avaluació (del 23/03/20 fins al 29/05/20); 9 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluacióBLOC 5. LA FILOSOFIA CONTEMPORÀNIA

1.Entendre el materialisme històric de Marx.2.Comprendre el vitalisme de Nietzsche.3.Entendre el raciovitalisme d’Ortega y Gasset.4.Conèixer les tesis fonamentals de la crítica de l’Escola de Frankfurt.5.Conèixer les tesis més definitòries del pensament postmodern

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Proves escrites 80% de la nota(2 proves per avaluació)

● Comentaris de text● Argumentacions sobre qüestions filosòfiques● Exposicions orals

20% de la nota

REQUISITS PER SUPERAR LA MATÈRIA

La matèria d’Història de la Filosofia es supera a la convocatòria ordinària amb una nota global de 5.Aquesta nota global serà el resultat de la mitjana de les notes finals de cada una de les 3 avaluacionssempre i quan se n’hagin aprovat dues i la nota l’avaluació suspesa sigui igual o superior a 3.

Si un alumne ha suspès la primera i/o la segona avaluació podrà optar a fer una prova de recuperació alprincipi de la 3a. A la convocatòria extraordinària, l’alumne que tingui Història de la Filosofia suspesa haurà de realitzaruna prova sobre tots els continguts de la matèria treballats al llarg del curs. A la prova extraordinària no esguarden avaluacions aprovades.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs, comentaris de text, argumentacions o diàlegs filosòfics d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs, comentaris de text, argumentacions o diàlegs filosòfics el dia assenyalat....

El departament de Filosofia valorarà la correcta expressió escrita, l’ús rigorós i adient de laterminologia i dels conceptes filosòfics i la coherència i cohesió en l’argumentació i en l’expressióescrita.

El professorat del departament de Filosofia valorarà la correcta expressió escrita, l’ús rigorós i adient dela terminologia i dels conceptes filosòfics i la coherència i cohesió en l’argumentació i en l’expressióescrita.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURAPENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final i l’horarid’atenció a l’alumnat

treballs a lliurar mensualment Els alumnes de 2n batxillerat amb la matèria de Filosofia de 1r batxillerat suspesa hauran de realitzar un examen de recuperació.

El professor que imparteix la matèria d’Història de la Filosofia a 2n batxillerat serà l’encarregat de la recuperació de la matèria pendent i d’establir les condicions i els terminis de la recuperació.

La matèria de Filosofia de 1r batxillerat és independent de la matèria d’Història de la Filosofia de 2n batxillerat. Computen com a dues matèries diferents.

assistència a classes de repàs els horabaixesseguiment per part del professor de l’assignatura al curs actualhora específica del professor encarregattutoria (dimecres de 13 a 14 o altres)consulta i seguiment del cap de departamentproves d’examen

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual Veure l’apartat anterior.si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual

mitjançant una prova parcial el mes de desembremitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre

mitjançant dues proves parcials el desembre i el març/abril

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2019_20

Extracte deprogramació

delsdepartaments

ENSENYAMENT-APRENENTATGE MP02EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020

206

Rev.01

ASSIGNATURA: PSICOLOGIA CURS: 2n NIVELL: BATXILLERAT

Grups Professor/ Professora2n batx. A,B Cruz Monserrat

1a avaluació (del 12/09/19 fins al 20/12/19); 14 setmanes. Lliurament de notes: 20 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació.

Bloc 1. La psicologia com a ciència.

1.Entendre i apreciar l’especificitat i la importància del coneixement psicològic com a ciència que tracta de la conducta i els processos mentals de l’individu i valorar que es tracta d’un saber i una actitud que estimulen la crítica, l’autonomia, la recerca i la innovació.

Principis bàsics de la història de la psicologia. 1.1.Construir i explicar el marc de referència global de la psicologia, des dels seus orígens fins al reconeixement com a saber independent.

Dimensió bàsica de la psicologia teòrica i de la psicologia aplicada.

2.Identificar la dimensió teòrica i pràctica de la psicologia i els seus objectius, característiques, branques itècniques de recerca.

La psicologia com a ciència moderna. Objecte d’estudi i metodologia de la psicologia.

2.1.Explicar i valorar la importància dels objectius que caracteritzen la psicologia: descriure, explicar, predir i modificar.

Característiques dels diferents corrents psicològics actuals: conductisme, cognitivisme, psicoanàlisi, psicologia humanista i Gestalt.

3.Reconèixer i exposar les aportacions més importants dela psicologia, des dels inicis fins a l’actualitat, identificar els principals problemes plantejats i les solucions aportades pels diferents corrents psicològics.

Bloc 2. Fonaments biològics de la conducta.Fonaments biològics del psiquisme.

El cervell humà. Anatomia i fisiologia del cervell. Evolució del cervell als animals superiors.

1.Explicar, des d’un enfocament antropològic, l’evolució del cervell humà i distingir-ne les característiques específiques de les d’altres animals.

El sistema nerviós. Estructura del sistema nerviós central i del sistema nerviós perifèric.

2. Analitzar la importància de l’organització del sistema nerviós central.

La neurona i l’impuls nerviós. Sinapsi i neurotransmissors.

2.1.En grup, fer una exposició sobre la morfologia neuronal i la sinapsi.

Localitzacions cerebrals. Tècniques de recercadel cervell.

2.2.Investigar i explicar l’organització de les àrees cerebrals i les funcions que executen i localitzar aquestes àrees en un dibuix.

Condicionaments biològics i genètics de la conducta. Trastorns psíquics amb causes genètiques.

4.3. Localitzar i seleccionar informació sobre diferents tipus de malalties causades per alteracions genètiques.

Relació entre el sistema endocrí el sistema nerviós i el psiquisme masculí i el femení.

5.2.Investigar les diferències endocrines entre homes i dones i els efectes que tenen en la conducta.

2a avaluació (del 08/01/20 fins al 22/03/20); 11 setmanes. Lliurament de notes: 12 d’abril.

Continguts Criteris d’avaluació

Bloc 3. Processos cognitius bàsics: atenció, percepció i memòria.

Principals teories de la percepció: associacionisme, Gestalt, cognitivisme i neuropsicologia.

1.1.Distingir i relacionar els diferents elements que intervenen en el fenomen de la percepció.

Condicions innates i condicions adquirides de la percepció. Agrupament d’estímuls. Fenòmens perceptius: constància perceptiva, percepció subliminar, il·lusions òptiques. Al·lucinacions i agnòsia.

1.3. i 1.4. Elaborar una presentació amb mitjans audiovisuals de les lleis gestàltiques de la percepció.Cercar i seleccionar informació sobre alguns tipus d’il·lusions òptiques i les diferències dels trastorns perceptius, com les al·lucinacions i l’agnòsia.

Estructura i funcionament de la memòria humana. Tipus de memòria: sensorial, a curt termini, a llarg termini, declarativa, procedimental, de reconeixement, semàntica i episòdica.

3.Conèixer i analitzar l’estructura i el funcionament de la memòria humana i els diferents tipus de memòria existents.

Factors del rendiment de la memòria. Trastorns de la memòria i oblit.

3.1.Relacionar els conceptes d’atenció i concentració com a punts de partida de la memòria.

3.3.Cercar i seleccionar informació sobre les principals causes de l’oblit (fisiològiques, lesions, repressió, etc.).

Bloc 4. Processos cognitius superiors: intel·ligència, aprenentatge i pensament.

Conducta apresa i conducta innata. Factors que influeixen en l’aprenentatge.

1. Explicar les principals teories sobre l’aprenentatge i identificar els factors que cadascuna d’aquestes teories considera determinants en aquest procés.

Teories de l’aprenentatge. 1.2.Analitzar i valorar els resultats de l’aplicació de les

Teories de la intel·ligència. tècniques de condicionament en publicitat.

Mesurar la intel·ligència. El quocient intel·lectual. La teoria de Piaget sobre la intel·ligència.

2.Comprendre els processos cognitius superiors de l’ésserhumà, com la intel·ligència i el pensament.. Investigar l’eficàcia de les tècniques de mesurament utilitzades i el concepte de quocient intel·lectual.

La intel·ligència emocional. 3.Reconèixer i valorar la importància de la intel·ligència emocional en el desenvolupament psíquic de l’individu.Jutjar críticament les possibilitats i els límits de la intel·ligència artificial i reflexionar-hi.

La intel·ligència artificial. 4. Jutjar críticament les possibilitats i els límits de la intel·ligència artificial i reflexionar-hi.

3a avaluació (del 23/03/20 fins al 29/05/20); 9 setmanes.

Continguts Criteris d’avaluació

Bloc 5. La construcció de l’ésser humà, motivació, personalitat i afectivitat.

La motivació. Classificació dels motius. 1.Explicar i valorar la importància de la motivació, classificar-la, relacionar-la amb altres processos cognitius, desenvolupar els diferents supòsits teòrics que l’expliquen i analitzar les deficiències i els conflictes que,a l’hora de desenvolupar-la, condueixen a la frustració.

Identitat i autoestima. 2.6.Investigar la relació entre identitat i autoestima i valorar críticament la importància del concepte d’un mateix i les repercussions que té en el nostre desenvolupament personal i vital.

Teories sobre la motivació: homeostàtica, de les necessitats, de l’incentiu, cognitives, psicoanalítiques i humanistes.

1.1.Utilitzar i seleccionar informació sobre les teories de la motivació.

Causes de la frustració i classificació dels conflictes de Lewin.

2.2. Recórrer a la iniciativa personal per elaborar una presentació sobre les causes de la frustració, partint de la classificació dels conflictes de Lewin.

La personalitat, el temperament i el caràcter. Desenvolupament de la personalitat i factors que la condicionen.Teories sobre la personalitat: psicoanàlisi, humanisme, tipologies, cognitivisme i conductisme.Avaluació de la personalitat, proves projectives, proves no projectives i tècniques fisiològiques.

2.Comprendre què és la personalitat analitzant les influències genètiques, mediambientals i culturals sobre les quals es construeix, les diverses teories que l’estudien i els factors motivacionals, afectius i cognitius necessaris perquè evolucioni adequadament en cadascuna de les fases de desenvolupament.2.1. Descriure les diferents teories de la personalitat.

Consciència i inconsciència. Estats d’alteració de la consciència i drogues.

2.5.Investigar, en grup, els estats alterats de consciència provocats per les drogues.

Psicopatologies. Models d’estudi de la 3.Entendre la complexitat de definir què és un trastorn

psicopatologia i metodologia. Factors genètics, ambientals i evolutius implicats en els trastorns psicològics.

mental, reflexionar-hi i descriure alguns dels factors genètics, ambientals i evolutius que hi estan implicats.

Classificació dels trastorns psicològics. 3.2.Emprar la iniciativa personal per elaborar un quadre esquemàtic sobre les característiques d’alguns tipus de trastorns.

Els afectes. Classificació.Emocions primàries i secundàries. Les emocions autoconscients.Condicionants hereditaris i condicionants adquirits dels afectes.Teories sobre l’emoció. Trastorns emocionals.Afectivitat i sexualitat.

4. Reconèixer i valorar els diferents tipus d’afectes, així com l’origen d’alguns trastorns emocionals.4.2.Descriure les emocions primàries i les secundàries i distingir-les de les emocions autoconscients.5.Conèixer la importància que, en la maduració de l’individu, tenen les relacions afectives i sexuals i analitzar-les críticament.

Bloc 6. Psicologia social i de les organitzacions.

La socialització. 1.1.Analitzar i valorar les diferències culturals i l’impacted’aquestes en el comportament dels individus pel fet d’influir en els esquemes cognitius, la personalitat i la vida afectiva de l’ésser humà.

Psicologia de masses. Naturalesa, característiques, situacions de vulnerabilitat i pautes de comportament preventives. Estudi psicològic de les masses de Gustave Le Bon. Psicologia de masses d’Erikson.

2.Conèixer i valorar els processos psicològics de les masses i la seva naturalesa, característiques i pautes de comportament, amb la finalitat d’evitar les situacions de vulnerabilitat en les quals l’individu pot perdre el control dels seus propis actes.2.2. Utilitzar i seleccionar informació sobre l’estudi psicològic de les masses de Gustave Le Bon.2.3.Analitzar la psicologia d’Erikson i destacar algunes de les causes psicològiques que assenyala per explicar elsactes terroristes i el pensament radical i irracional que es posa de manifest en alguns seguidors d’equips esportius, artistes, grups polítics, grups religiosos, etc.

Psicologia en el camp laboral i desenvolupament organitzatiu. Selecció i organització de personal en l’àmbit laboral.Riscs de la salut laboral.

3.Entendre i descriure la importància que actualment té lapsicologia en el camp laboral i el desenvolupament organitzatiu.3.4.Investigar, a Internet, els principals riscs de la salut laboral, com l’estrès, l’ansietat, l’assetjament i la síndrome d’esgotament professional.

Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

● Proves escrites● Treballs proposats per exposar a classe● Activitats d’aula individuals i en petit grup● Comentaris escrits sobre lectures de textos

80 % de la nota

● Intervencions a classe● Actitud envers l’assignatura

20% de la nota

Es valorarà de manera diària aspectes com: l’ organització, planificació i responsabilitat en eltreball proposat a l’aula, la col·laboració mútua i coordinació amb els companys, la realitzacióde la feina planificada i els acords establerts a l’anterior sessió, així com l’escolta, participacióactiva i contribucions realitzades a la dinàmica positiva i d’aprenentatge del grup.

L’ optativa de Psicologia (2n batxillerat) es supera a la convocatòria ordinària amb una nota global de 5 omés. Aquesta nota global serà el resultat de la mitjana de les notes finals de cada una de les 3avaluacions, sempre i quan es compleixin aquestes condicions:a) L’alumne ha de tenir, almenys, dues avaluacions aprovades. Si l’alumne té dues avaluacionssuspeses, no se li farà la mitjana de les notes finals de les tres avaluacions. Si l’alumne té les 3avaluacions suspeses, és evident que no supera la matèria. Tot i així, si un alumne ha suspès dues o lestres avaluacions, podrà optar a fer una prova de recuperació final en el mes de maig. Si obté un 5 o mésen aquesta prova de recuperació final, la matèria quedarà superada.

b) La nota de l’avaluació suspesa ha de ser igual o superior a 3. És a dir, si un alumne té unaavaluació suspesa amb una nota de 3 o més, podrà fer mitjana amb les notes de les altres duesavaluacions. Si la nota de l’avaluació suspesa és inferior a 3, no es farà la mitjana amb les altres duesavaluacions. A la convocatòria extraordinària, l’alumne que tingui Psicologia suspesa haurà de realitzar una provasobre tots els continguts de la matèria treballats al llarg del curs. A la prova extraordinària no es guardenavaluacions aprovades.

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs d’una manera clara i ordenada; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat....Es valorarà de manera diària aspectes com: organització, planificació i responsabilitat en el treballproposat a l’aula, la col·laboració mútua i coordinació amb els companys, la realització de la feinaplanificada i els acords establerts a l’anterior sessió, així com l’escolta, participació activa icontribucions realitzades a la dinàmica positiva i d’aprenentatge del grup.

ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURAPENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR Precisau el % de contribució en la nota final il’horari d’atenció a l’alumnat

treballs a lliurar mensualment L’optativa de Psicologia només s’ofereix a 2n batxillerat.Per tant, no hi ha cap alumne amb aquesta matèria pendent.

assistència a classes de repàs els horabaixesseguiment per part del professor de l’assignatura al curs actualhora específica del professor encarregattutoria (dimecres de 13 a 14 o altres)consulta i seguiment del cap de departamentproves d’examen

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA Posau una creu

si aprova la 1a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual Veure la graella anterior.si aprova la 2a avaluació de la mateixa assignatura en el curs actual

mitjançant una prova parcial el mes de desembremitjançant una prova parcial el mes de març/abril si no ha aprovat la del mes de desembre

mitjançant dues proves parcials el desembre i el març/abril