JUEGOS ORTOGRÁFICOS

1. DADOS DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

CONTENIDOS A TRABAJAR

- Conciencia fonológica: Segmentación de fonemas en palabras.

Prevención y corrección de errores de omisiones, sustituciones, inversiones o adiciones de

fonemas en lectura y escritura.

- Conciencia silábica: Segmentación de silabas en palabras.

Prevención y corrección de errores de omisiones, inversiones, sustituciones o adiciones de

silabas en lectura y escritura.

- Conciencia léxica: Segmentación de palabras en frase.

Prevención y corrección de errores de unión y fragmentación en la escritura.

- Expresión oral: Vocabulario, descripciones e historias.

MATERIALES

- Dados de letras: dos dodecaedros

- Dados de números: 1 al 5 + libre

- Dados de contenidos: letra, silaba,

palabra, oración, minihistoria, descripción

- Cartas de campos semánticos: objetos,

personas, animales, lugares

DESARROLLO DEL JUEGO

El EjEl juego consiste en tirar cada dado y realizar una serie de actividades que indican los dados.

Actividades tipo:

- Tirar solo dados de letras y decir su nombre.

- Tirar dado de contenidos y decir un ejemplo de cada uno: letra, silaba, palabra,

oración, descripción o minihistoria.

- Tirar los dos 2 dados de letras: formar una palabra con las letras que salen.

- Tirar los tres tipos de dados: números, letras y contenidos:

Ejemplos:

n.º 3 + letra f + palabra: decir tres palabras que lleven f (feo, foca, ficha)

n.º 3 + letra f + silaba: decir una palabra con la letra f de tres silabas (figura)

n.º 3 + letra f + letra: decir una palabra con tres letras que lleve f (feo)

n.º 3 + letra f + oración: decir una oración de tres palabras que lleven f (la foca

fea)

Excepciones:

a) si sale en el dado de contenidos la opción de minihistoria se tirara solo los dados de letras y formara una minihistoria con la letra o letras que le haya salido. Por ejemplo: d, t (el domingo vi en la tele un dinosaurio con 5 dientes). En este caso no se tira el dado de números

b) si sale en el dado de contenidos la opción de descripción utilizaremos las tarjetas de campos semánticos mas el dado de las letras. Por ejemplo si sale la letra r y el campo semántico de animales, tendrá que describir un ratón El dado de números no se usa en este caso.

c) Las cartas de los campos semánticos también se podrán sacar cuando toca el contenido de palabras, por ejemplo si sale el n.º 3 + letra f + palabra y la carta de objetos tendrá que decir tres objetos que lleven f (ficha, fichero, folio).

Puntuaciones: Si queremos jugar con puntos. Tendrá un punto si lo resuelve bien y tendrá puntos extras si la letra que le toca la utiliza en el medio o al final . de la palabra o de la oración. ( por ejemplo si sale la letra d, vale mas punto si dice cadena, pomada que si dice diente). (El diente de mi abuela es de oro/ Mi abuela tiene un diente de oro). También puntuá mas si en la frase o en la minihistoria hay varias palabras de la misma letra.

2. HOSPITAL ORTOGRÁFICO

CONTENIDOS A TRABAJAR

- Ortografía visual o arbitraria: corregir

errores con b/v, h, r/rr, c/z, g/j, ll/y, ..

- Memoria visual: asociar dibujo a letra.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

- Al hospital asistirán aquellas palabras que los alumnos suelen cometer errores. Se escribirán en una tarjeta, marcando de otro color la letra confusa y se hará un dibujo en el que se represente dicha letra. (Por ejemplo la letra h de humo, se dibuja una chimenea representando la letra)

- Todos los días se echara un vistazo al hospital, recordando visualmente las palabras que están y se realizaran actividades con ellas: deletreo, dictado, inventar frases, …

- La palabra saldrá del hospital cuando este totalmente curada y se pondrá en un panel aparte para recordar cuantas palabras se han curado ya.

Si se quiere se puede poner sistema de puntos por cada palabra curada.

3. UNIDAS O SEPARADAS

Ordena la frase / Une y separa adecuadamente

CONTENIDOS A TRABAJAR

- CONCIENCIA LEXICA: Unión o fragmentación de palabras en frases

- CONCIENCIA SINTACTICA: Ordenar palabras de una frase.

- MEMORIA AUDITIVA Y VISUAL: memoria operativa

- DINAMICA DE GRUPO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDADMATERIAL:

Tarjetas o trozos de papel reciclados.

Actividad 1: Ordeno palabras de una frase.

Se escribe una frase en tarjetas y se le da una a cada alumno, que leerá y guardara para que no la vea nadie. Una pareja se encargara de ir preguntando a cada niño por la palabra que tiene e ir colocando a cada uno en el lugar correspondiente hasta que la frase tenga sentido. Le podrá preguntar tantas veces como necesiten. Cuando creen tener la frase ordenada, los que tienen su tarjeta la enseñaran e irán diciendo la frase completa. Sistema de puntos: 5 puntos si el equipo lo ha hecho correctamente y podrá corregir la frase pero se le quitara un punto por cada palabra mal colocada.

Actividad 2. Union o fragmentación

Se escribe una frase en un folio y se separa todas las silabas

(A la calle me fui con mi amigo Andrés)

( a la ca lle me fu i con mi a mi go an dres)

Se reparten un trozo a cada niño, estando estos bien colocados.

Una pareja tendrá que colocar a cada niño o junto o separados para poder formar la palabra. Para saber que pone en cada trozo, le pedirá al niño que diga en voz alta lo que pone en su papel. Al final de la actividad los dueños de los papeles tendrán que leer de forma rápida lo que dice la frase

Actividad 3. Silabas o palabras

Elegir una palabra (se) y utilizarla como silaba semáforo y como palabra (se fue ayer).