Libro Matematica Pac Alumno
50
Matemática Período 1 CUADERNO DE TRABAJO Apoyo compartido 1 º BÁSICO
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MatemticaPerodo 1
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo compartido
1 BSICO
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Cuaderno de trabajo Matemtica 1 Bsico, Perodo 1
NIVEL DE EDUCACIN BSICADivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile
AutorEquipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresinxxxxxxxxxxxxxxx
Marzo 2012
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita
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1 Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
A c t i v i d a d e s
CLASE 1
1
2
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
5 9 10 7 8
-
2 Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
4
5
3
Realiza la actividad de introducir una ficha en cada vaso, siguiendo las indicaciones de tu profesor o profesora:
Realiza la actividad que te indique tu profesor o profesora:
Realiza la actividad que te indique tu profesor o profesora:
-
3 Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 2
A c t i v i d a d e s
2
3
1
Escribe aqu los nmeros que dicta tu profesor (a):
Alcanzan las sillas para que puedan sentarse todos los nios?
Alcanzan los sombreros para todos los nios sin que sobren?
-
4 Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
4
Dibuja aqu abajo pelotas para los nios de modo que cada uno tenga una y no sobren:
5
Cuntos globos hay?
Hay globos.
6
Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay encima de cada nmero:
1 2 4 7 10
-
5 Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
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do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
Cuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el nmero en el cuadradito correspondiente:
CLASE 3
A c t i v i d a d e s
1
2
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
-
6 Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
3
Cuntas frutas hay?
Hay frutas.
4
Cuntas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay:
5
Cuenta las estrellas y los crculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los nmeros correspondientes dentro de las figuras grandes que estn fuera:
-
7 Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 4
A c t i v i d a d e s
1
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 3 9 7 6
Cuntos puntos hay encima de cada nmero?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
2
3
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
-
8 Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
4
El cumpleaos de Mim
Cuntas personas hay en la fiesta?
Hay personas.
7
Aqu hay 11 nios.
Cuntas sillas hay? Hay sillas.
6
Cuntos gorros de cumpleaos hay?
Hay gorros.
5
Cuntas guindas hay?
Hay guindas.
-
9 Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 5
A c t i v i d a d e s
1
2
Anda a la mesa de tu profesora a buscar los sobres que se necesitan para colocar estas invitaciones. No deben sobrar ni faltar sobres.
I n v i t a c i n I n v i t a c i nI n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i nI n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i nI n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 13 8 14 12
-
10
Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
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1 B
sic
o
Completa la secuencia de nmeros escribiendo los que faltan en los cuadritos en blanco:
3
5 6 8 9 11 12 15
3 5 7 8 10 12
4 6 9
4
Ahora anda a buscar los gorros de cumpleaos para estos nios. Recuerda que debes retirarlos en un solo viaje, sin que sobren ni falten.
-
11
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
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a -
1 B
sic
o
CLASE 6
A c t i v i d a d e s
1
Lee los siguientes nmeros de la secuencia numrica:
2
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 7 al 15.
3
Encierra con una cuerda 13 pinginos.
Numera cada uno de tus 13 pinginos escribiendo el nmero en su pecho.
8 9 10 11 12 13 14 15
-
12
Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
4
Encierra con una cuerda 15 pinginos:
Numera cada uno de tus 15 pinginos escribiendo el nmero en su pecho.
5
6
En esta coleccin de frutas hay peras, naranjas y manzanas.
Encierraconunacuerda de color rojo 5 naranjas.
Encierraconunacuerda de color verde 4 manzanas.
Completa la secuencia con los nmeros que faltan:
7 10 11 13
-
13
Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 7
A c t i v i d a d e s
1
Encierra con una cuerda 14 balones de ftbol:
3
Utiliza el material concreto para hacer la secuencia que te indique tu profesor o profesora.
4
Aqu aparece una secuencia de figuras. Obsrvala bien y contina la secuencia con las dos figuras que siguen:
5
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
3 4 5 6 3 4 5 6 3 4
2
Contina numerando los casilleros:
1
2 3 45
67
-
14
Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
6
8
9
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Dibuja las figuras que continan la secuencia:
10 10 11 11 12 13 13
9 10 11 8 9 10 7 8
7
Contina la secuencia:
1 2 3
-
15
Cua
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trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
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o
CLASE 8
A c t i v i d a d e s
1
Utiliza la coleccin de objetos que te pas tu profesor o profesora. Si a 4 objetos agregas otros 3, cuntos objetos tienes?Anota el nmero en el recuadro.
3
Se dice: .............. ms .............. es igual a ..............
Se escribe: .............. + .............. = ..............
Echo estas monedas.
2
Se dice: 5 ms 4 es igual a ..............
Se escribe: 5 + 4 = ..............
Echo estas fichas. Y yo echo stas.Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ monedas.Y yo echo stas.
-
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Cua
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trab
ajo
- P
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- M
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1 B
sic
o
4
Tena esta caja de lpices. Ahora me dieron estos lpices.
Cuntos lpices tengo ahora?
Anota el nmero en el recuadro.
Anota los clculos:
.............. + .............. = ..............
5
6
7
6l p i c
e s
Catalina tena 8 pollitos. Le regalaron estos pollitos. Cuntos pollitos tiene ahora?
Anota los clculos:
.............. + .............. = ..............
Daniel tena 9 caramelos.Su mam le dio otros
3 caramelos.
Cuntos caramelos tiene ahora?
Anota los clculos:
.............. + .............. = ..............
Calcula:
5 + 3 = 6 + 4 = 7 + 3 =
-
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Cua
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trab
ajo
- P
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- M
atem
tic
a -
1 B
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o
CLASE 9
A c t i v i d a d e s
2
3
.............. + .............. = ..............
.............. + .............. = ..............
.............. + .............. = ..............
1
Echo estas monedas.
Aqu hay 6 huevos.
Hay 8 galletas.
Ahora hay ........ monedas.
Ahora hay ........ galletas.
Y yo agrego stas.
Yo voy a echar estos otros.
Agrego estas otras.
Ahora hay ........ huevos.
-
18
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
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tic
a -
1 B
sic
o
.............. + .............. = ..............
.............. + .............. = ..............
5
6
.............. + .............. = ..............
4
Tengo 7 fichas.
Hay 9 dulces.
Cont 11 hormigas.
Ahora tengo ........ fichas.
Ahora hay ........ hormigas.
Te regalo stas.
Traigo 1 ms.
Aqu viene otra.
Ahora hay ........ dulces.
7
Calcula:
8 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 =
12 + 1 = 6 + 1 = 10 + 1 =
-
19
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
atem
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a -
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o
CLASE 10
A c t i v i d a d e s
1
Realiza las acciones que te indique tu profesor o profesora.
4
En la figura se da un paso para pasar al cuadradito de adelante o al de la derecha o al de la izquierda.
Para encontrar el tesoro del pirata Barba Roja tienes que caminar del cuadro del pino al de la palmera. Al llegar all, el tesoro est enterrado a 4 pasos a tu derecha.
Pinta el cuadro del tesoro.
Luis est parado en una baldosa como indican sus pies. l avanza dos baldosas, gira hacia su izquierda y avanza otras dos baldosas. Luego gira a su derecha y avanza una baldosa. Pinta la baldosa en que qued Luis.
3
2
Lucy est parada en una baldosa como indican sus pies. Gira hacia su derecha, avanza una baldosa, gira hacia su izquierda y avanza tres baldosas. Luego gira a su izquierda y avanza dos baldosas.
Pinta la baldosa en que qued Lucy.
En busca del tesoro del pirata Barba Roja
-
20
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
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a -
1 B
sic
o
4
Este mapa representa una parte de la Villa Los Copihues. Las puertas de entrada de los edificios pblicos y casas aparecen abiertas.La distancia de una calle a la siguiente es una cuadra.Se muestran las casas de Ana y de Jos.
A) Marca con color y explica el recorrido que hace Ana para ir de su casa a la Escuela.
B) Marca con color y explica el recorrido que hace Jos para ir de su casa a la plaza.
C) Marca con color y explica el recorrido ms corto que hace la bomba desde el cuartel de bomberos para llegar a atender una urgencia en la iglesia.
D) Marca con color y explica el recorrido de los carabineros para llegar a la municipalidad.
Escuela
Municipalidad
Plaza
IglesiaJos
Ana
Carabineros
Bomberos
-
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Cua
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- P
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- M
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1 B
sic
o
CLASE 11
A c t i v i d a d e s
1
lvaro est parado en una baldosa como muestran sus pies.
ndicale cmo llegar a la baldosa marcada con la letra A.
Gira hacia tu .............................................. , avanza ................. baldosas,
gira hacia tu .............................................. y avanza ................. baldosas.
A
Bernardita est parada en una baldosa como muestran sus pies.
Indcale cmo llegar a la baldosa marcada con la letra B.
Gira hacia tu .............................................. , avanza ................. baldosas,
gira hacia tu .............................................. y avanza ................. baldosas.
B
2
3
Completa cada frase con una de las palabras derecha o izquierda:
El pato est a la .............................................. de la nia.
El nio est a la .............................................. del gato.
El nio est a la .............................................. del perro.
-
22
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
4
Este mapa representa parte de la Villa Los Queltehues.Las puertas de entrada de los edificios y casas aparecen abiertas.La distancia de una calle a la siguiente es una cuadra.Se muestran las casas de Lili y de Ral.
A) Marca el recorrido y explcale a Ral cmo llegar de su casa a la de Lili.
B) Marca el recorrido y explica cmo se llega desde el hospital al cine.
C) Imagina que sales del cuartel de los bomberos hacia tu derecha. Al llegar a la esquina, doblas hacia la derecha y caminas dos cuadras. Doblas hacia la izquierda y caminas dos cuadras. Doblas hacia tu derecha. Frente a qu edificio te encuentras?
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Cine
Ral
Carabineros
Bomberos
Hospital
Lili
-
23
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
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tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 12
A c t i v i d a d e s
1
Observa los objetos que te presenta tu profesor o profesora. Tcalos y ponlos en diferentes posiciones. En qu se parecen y en qu se diferencian?
Marca con una cruz los cuerpos y objetos que no pueden rodar.
Marca con una cruz los cuerpos y objetos que pueden rodar.
2
3
-
24
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
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a -
1 B
sic
o
4
Estos cuerpos geomtricos tienen todas sus caras planas.
Estos cuerpos tienen una cara curva.
Esfera Cono Cilindro
Prismas
Cubo Pirmide
5
Busca en el entorno otros objetos que tengan la forma de alguno de los cuerpos geomtricos de la actividad anterior.
Cmo son las caras de los cuerpos que no ruedan?
Cmo son las caras de los cuerpos que ruedan?
-
25
Cua
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o de
trab
ajo
- P
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do 1
- M
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a -
1 B
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o
CLASE 13
A c t i v i d a d e s
1
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 8 al 15.
4
Qu hay ms, aves negras o aves blancas?
Explica a tu grupo y luego comparte con el resto del curso.
3
CamilaEsperanza
Pinta la nia que tiene ms dulces.
2
Cada miembro del grupo tome un montn de palotines (o fichas) y responda la siguiente pregunta:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?Cmo lo saben?
Tomen otro montn de palotines (o fichas) y respondan la misma pregunta:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?Cmo lo saben?
-
26
Cua
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o de
trab
ajo
- P
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do 1
- M
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1 B
sic
o
5
Cada nmero de la tabla lo representaremos por configuraciones de puntitos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
Cmo crees que se formaron las configuraciones?Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso.
6
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 4?
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene ms puntitos?
La configuracin que tiene ms puntitos es la del nmero
Mira estos nmeros en la cinta numerada. Qu observas?
Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso.
Ah! 11 es mayor que 4, porque 11 se representa con ms puntitos.
7
Dibuja las configuraciones que representan a cada nmero.
Pinta de color rojo el nmero representado con ms puntitos.
Diremos que: es mayor que
1 0 1 7
-
27
Cua
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trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 14
A c t i v i d a d e s
1
3
4
Completa:
10 es ...........................
que 6,
porque el 10 se representa con ms puntos que el 6.
14 es ...........................
que 11,
porque el 14 se representa con ms puntos que el 11.
9 es ...........................
que 5,
porque el 9 se representa con ms puntos que el 5.
Completa sin mirar la tabla de nmeros que est en la sala:
El 11 est
inmediatamente
despus del
El 13 est
inmediatamente
despus del
El 14 est
inmediatamente
antes del
El 9 est
inmediatamente
antes del
2
Observa la tabla de nmeros y configuraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
A medida que avanzas en la tabla, qu ocurre con la cantidad de puntitos que representan a cada nmero? Comenta con tu grupo y luego con el curso.
Escribe dos nmeros mayores que 10.
-
28
Cua
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trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
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a -
1 B
sic
o
5
6
8
Marca con una X el nio(a) que tiene ms lpices.
7
Escribe X sobre el nombre del nio que tiene ms balones de ftbol.
Toms tiene 11 pelotas de ftbol.
Nico tiene estos balones.
Cuando desplazas tu dedo en la tabla de la Actividad 2 en la direccin en que escribes, los nmeros estn representados por ms o menos puntos?
Escribe una X sobre la respuesta. Ms Menos
Yo tengo 14 lpices.Yo tengo 12 lpices.
Escribe X sobre el nombre del nio(a) que dibuj ms figuras.
Matas dibuj estas figuras. Isabel dibuj estas figuras.
-
29
Cua
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trab
ajo
- P
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do 1
- M
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tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 15
A c t i v i d a d e s
Observa la tabla de nmeros y configuraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
1
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 13?
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene menos puntitos?
La configuracin que tiene menos puntitos es la del nmero
Observa estos nmeros en la cinta numerada. Qu puedes decir?
Comparte con tu grupo y luego con el resto del curso.
Completa: es menor que
Ah! 11 es menor que 13, porque 11 se representa con menos puntos
que 13.
2
Dibuja las configuraciones que representan a cada nmero.
Pinta de color rojo el nmero representado con menos puntitos.
Diremos que: es menor que
1 4 1 1
-
30
Cua
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o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
3
Completa: 8 es ...................................
que 13,
porque 8 se representa con menos puntos que 13.
10 es ...................................
que 14,
porque 10 se representa con menos puntos que 14.
4
5
Anota ms o menos, segn corresponda:Rosita tiene
................................... pelotas que Luis.
Don Rodrigo tiene en su negocio estas frutas:
La seora Eli tiene en su frutera 12 frutas.
Cul de los dos tiene menos frutas?
........................................................... tiene menos frutas que
........................................................... .
6
El curso de Daniel junt 13 botellas para reciclar.
El curso de Vernica junt 9 botellas para reciclar.
El curso de ........................................
junt menos botellas que el curso de .......................................
.
-
31
Cua
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o de
trab
ajo
- P
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do 1
- M
atem
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a -
1 B
sic
o
CLASE 16
A c t i v i d a d e s
1
Responde la pregunta que te haga tu profesor o profesora.
Haz una rayita frente al nmero que indica la cantidad de hermanos y hermanas que tienes en la tabla que tendr tu profesor o profesora.Despus de que hayan contado cuntos hermanos se anotaron en cada lugar de la tabla, anota las cantidades aqu:
Nmero de hermanos y hermanas.
Nmero de alumnos del curso.
0 hermanos y hermanas (no tiene).
Hay ......................
alumnos con 0 hermanos y hermanas.
1 hermano o hermana. Hay ......................
alumnos con 1 hermano o hermana.
2 hermanos y hermanas. Hay ......................
alumnos con 2 hermanos y hermanas.
3 hermanos y hermanas. Hay ......................
alumnos con 3 hermanos y hermanas.
4 hermanos y hermanas. Hay ......................
alumnos con 4 hermanos y hermanas.
5 hermanos y hermanas. Hay ......................
alumnos con 5 hermanos y hermanas.
Observa la tabla y responde:
Cuntos estudiantes tienen 5 hermanos y hermanas? ......................
Cuntos estudiantes tienen 2 hermanos y hermanas? ......................
Cuntos estudiantes son hijos nicos, es decir, no tienen hermanos ni hermanas?
......................
Cuntos estudiantes tienen 4 hermanos y hermanas? ......................
-
32
Cua
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o de
trab
ajo
- P
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do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
Completa la tabla siguiente anotando cuntos nios y nias de tu curso tienen los diferentes tipos de animales. Si hay otro, puedes anotarlo en el casillero en blanco.
Segn la tabla, cuntos estudiantes tienen pajaritos? ......................
Segn la tabla, hay ms estudiantes que tienen conejos o estudiantes que tienen patos?Respuesta: Hay ms estudiantes que tienen
............................................ .
2
Gato Perro Gallina Jirafa Pato Pajarito Conejo
3
Se hizo una encuesta a los estudiantes de 1 bsico para saber qu sabor de helado preferan. Los resultados se anotaron en la tabla siguiente:
Sabores de helados Preferencias
Frutilla 4
Chirimoya 5
Coco 3
Pia 2
Chocolate 10
Pltano 6
Cuntos estudiantes prefieren el helado de chirimoya? .......................
Cul es el sabor que prefieren 6 estudiantes? ............................................
Cul es el sabor de helado preferido por los estudiantes? ............................................
Cul es el sabor que menos prefieren los estudiantes? ............................................
-
33
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
.............. + .............. = ..............
.............. + .............. = ..............
CLASE 17
A c t i v i d a d e s
Calcula:
7 + 1 = 11 + 1 = 8 + 1 =
14 + 1 = 5 + 1 = 9 + 1 =
1
3
4
Hay 12 lpices.
Ech 12 autitos en la caja.
En la caja hay ........ autitos.
Echo otros 3 lpices.
Yo no ech ninguno.
Ahora hay ........ lpices.
.............. + .............. = ..............
En el tarro hay 8 fichas. Echo otras 4.Ahora hay ........ fichas.
2
0
-
34
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
5
Calcula:
5 + 0 = 7 + 0 = 9 + 0 =
12 + 0 = 8 + 0 = 11 + 0 =
6
7
8
Se dice: 10 menos .............. es igual a ..............
Se escribe: 10 .............. = ..............
Se dice: 8 menos .............. es igual a ..............
Se escribe: 8 .............. = ..............
Anota tus clculos:
Hay 10 fichas.
Puse 8 fichas.
Me dieron 9 dulces. Me quedan ........ dulces.
Saqu estas fichas.
Saqu estas fichas.
Me com 2 dulces.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ fichas.
-
35
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 18
A c t i v i d a d e s
Calcula:
7 + 3 = 14 + 0 = 9 + 1 =
10 + 0 = 7 + 1 = 9 + 2 =
2
1
Anota tus clculos:
4
Anota tus clculos:
3
Tengo 12 dulces. Saca los que quieras.
Saqu estos estos dulces.
Me quedan ........ dulces.
Tena 9 lpices. Mi mam me regal otros 5 lpices.
Ahora tengo ........ lpices.
Se reventaron 3 globos.
Anota tus clculos:
En mi cumpleaos haba 10 globos.
Ahora quedan ........ globos.
-
36
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
Anota tus clculos:
5
Haba 15 manzanas. Me com 1 manzana. Me quedan ........ manzanas.
6
Anota tus clculos:
Haba 8 rosas en el florero.
Saqu 3 que se haban secado.
Ahora quedan ........ rosas.
7
Anota tus clculos:
Tengo 15 dulces.No he comido
ninguno. Me quedan ........ dulces.
8
Calcula:
7 0 = 9 1 = 13 + 0 =
13 1 = 6 + 1 = 6 0 =
11 1 = 13 0 = 12 + 0 =
5 + 1 = 7 1 = 9 0 =
-
37
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 19
A c t i v i d a d e s
2
1o
2o3o
4o5o 6
o 7o8o 9o
10o
El desfile de animales:
El caballo va primero (1o) o en primer lugar.El conejo va segundo (2o) o en segundo lugar.
Quin va tercero (3o) o en tercer lugar? ...................................................................................................
Quin va cuarto (4o) o en cuarto lugar? ...................................................................................................
Quin va quinto (5o) o en quinto lugar? ...................................................................................................
Quin va sexto (6o) o en sexto lugar? ........................................................................................................
Quin va sptimo (7o) o en sptimo lugar? ............................................................................................
Quin va octavo (8o) o en octavo lugar? ..................................................................................................
Quin va noveno (9o) o en noveno lugar? ...............................................................................................
Quin va dcimo (1o) o en dcimo lugar? ...............................................................................................
1
Calcula:
2 + 4 = 3 1 = 6 + 3 =
12 0 = 11 + 2 = 10 + 0 =
-
38
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
1o2o
3o
3
Los peldaos de una escala se cuentan desde abajo hacia arriba. Se han marcado el 1o, el 2o y el 3o.
Anota 4o, 5o, 6o, etctera, en los dems peldaos.
Cul es el peldao de ms arriba? .......................
Pinta el primer peldao de color verde.Pinta el 50 peldao de color rojo y el 8 de color amarillo.
4
Tres corredores van llegando a la meta en una carrera.
Marca: Quin gan la carrera?
Qu nmero de camiseta tiene el atleta que lleg en segundo lugar?
...................................
Qu nmero de camiseta tiene el atleta que lleg en tercer lugar?
...................................
2163
1003
3317
-
39
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
CLASE 20
A c t i v i d a d e s
1
2
Alcanzan las manzanas para los nios? ..................
Hay ms nios, ms manzanas o la cantidad de nios y manzanas es la misma? .......................................................................................................................................................................
Cuntos vasos hay? Cuntas bombillas hay? Alcanzas a poner una bombilla en cada vaso de bebida?
.......................
En la cinta numerada, marca con una V, el nmero que corresponde a la cantidad de vasos y con una B el nmero que corresponde a la cantidad de bombillas.
Qu hay ms? Vasos o bombillas?
.................................................................................
Cul de estos dos nmeros es mayor?
.......................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
-
40
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
ero
do 1
- M
atem
tic
a -
1 B
sic
o
3
La seora Agustina tiene botones blancos y botones negros.
Cuntos son blancos? Cuntos son negros? De cules hay ms?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4
En la librera de don Pablo hay estas cajas de lpices.
Cuntas cajas son de lpices de color?
Cuntos cajas son de lpices negros?
De cules hay menos cajas?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es menor que
Simblicamente:
Lpices
de colorL
pices
de colorL
pices
de colorL
pices
de colorL
pices
de colorL
pices
de color
