LUNES 30 DE MARZO

MATEMÁTICAS

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Vamos a comenzar con la unidad 5: La materia y la energía del área de Ciencias de la Naturaleza. Hoy vamos a conocer qué es la materia y cuáles son sus propiedades. Para ello debes leer y estudiar las paginas 104-105 del libro. A través de estos enlaces podrás acceder a vídeos explicativos:

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

https://www.youtube.com/watch?v=R2bzsxSFYac

Después debes realizar las siguientes tareas:

- Haz el título en la libreta de la unidad 5. - Realiza en la libreta un esquema del contenido visto en estas páginas. - Realiza en la libreta los ejercicios 1 y 2 de la página 118 del libro. - Realiza las fichas que se presentan a continuación. - Por último, realiza las experiencias y rellena el cuaderno de experiencias que se explica

en las siguientes páginas.

Por último, a lo largo de este tema vamos a realizar distintas experiencias en nuestras casas. Esto nos permitirá crear un cuaderno de experiencias. Cada uno de vosotros vais a crear vuestro propio cuaderno. Esto consiste en registrar cada una de las experiencias que realicéis, anotando lo observado en cada una de ellas. Cada experimento o experiencia que realicéis debéis anotarla en una página de este cuaderno. Para ello, puedes utilizar una libreta que tengas en casa o folios. Las experiencias que te proponemos para que realices en casa y así puedas observar lo estudiado son las siguientes:

- Intenta adivinar la masa de algunos objetos que tengas en casa, comprobando su masa con una báscula (pon los objetos sobre la báscula y comprueba su masa).

- Calcula el volumen de líquidos con un vaso medidor que tengas en casa (este es el vaso que utilizamos para cocinar, viertes el líquido en el vaso y compruebas su volumen).

- Calcula el volumen de un cuerpo con algún objeto que tengas en casa utilizando el procedimiento que se explica en la página 104.

- Comprueba la solubilidad de diferentes sustancias como el azúcar, la sal, etc. Puedes añadir diferentes sustancias al agua como sal o piedras para comprobar si se disuelven.

- Comprueba la flotabilidad de distintos cuerpos, introduciendo en un cubo con agua distintos objetos.

Deberás rellenar un folio o una hoja de la libreta que vas a utilizar como cuadernillo con cada una de estas experiencias. A continuación, os indicamos un ejemplo:

MATERIALES NECESARIOS

PASOS A SEGUIR

CONCLUSIONES

TÍTULO DEL EXPERIMENTO

Otra opción es el cuadernillo de experiencias digital, realizándolo a través del programa Word. Sería igual, pero en lugar de escrito lo realizarías con tu ordenador. En este caso se podrían incluir fotos que realices durante tus experimentos. Esto es opcional, lo dejo a tu elección.

Aquí te muestro un ejemplo de cómo sería esta última opción:

MARTES 31 DE MARZO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Lee la historia de “El monstruo de las cosquillas”.

EL MONSTRUO DE LAS COSQUILLAS

Ragnal era un monstruo que se dedicaba a asustar a los niños y niñas de la ciudad.

Ragnal era un monstruo de color verde con los pies naranjas. Tenía un ojo grande y otro pequeño, y su boca era ondulada con tan solo dos dientes. Ragnal tenía cuatro brazos largos y cuatro manos pequeñas con tres dedos en cada una de ellas. Sus dos piernas eran cortas y sus dos pies pequeños tenían dos dedos en cada uno de ellos.

Cuando este monstruo aparecía se asustaban los niños y niñas. Ragnal solía esconderse detrás de las puertas, debajo de las camas, e incluso dentro de los armarios. Allí escondido esperaba el momento más oportuno para rugir con fuerza y asustar a los pequeños.

Una noche Ragnal se escondió dentro de un armario para asustar a un niño. Pero cuando abrió la puerta se encontró justo allí mismo con el niño al que había ido a asustar. ¡Qué susto se llevaron los dos! Esta vez no solo se asustó el niño, también el monstruo se asustó mucho.

- ¿Qué haces aquí?- preguntó Ragnal - ¿Y tú? ¿qué haces tú aquí?- dijo el niño- este es mi armario.

El pequeño le contó a Ragnal que se había escondido en el armario porque no quería ir al colegio al día siguiente.

- Yo no quiero ir al colegio mañana. No me sé bien la lección y los demás niños y niñas se reirán de mí seguro. Yo no quiero que se rían de mí, así que si me escondo en el armario no me encontrarán y no podrán obligarme a ir al cole.

- Eso es una tontería- respondió Ragnal- no puedes esconderte de tus problemas. No puedes esconderte siempre que tengas alguna dificultad, no vas a poder permanecer siempre en el armario.

- Puede que tengas razón- respondió el niño- pero ¿qué me dices de ti? ¿tú qué haces aquí? Los monstruos no tenéis que esconderos, vosotros no vais al cole. ¿Qué razón puede tener un monstruo para querer esconderse?

- Yo estoy aquí para asustarte- dijo el monstruo- es lo que hacemos los monstruos, nos escondemos y asustamos a niños y niñas.

El niño se quedó muy pensativo, dando vueltas a lo que el monstruo le había dicho. No entendía por qué los monstruos asustaban a los niños y niñas y así se lo hizo saber al monstruo. El monstruo respondió:

- Yo asustó a los niños y niñas porque es divertido. Además, vosotros odiáis a los monstruos.

De nuevo el niño respondió al monstruo.

- No los odiamos. Yo no te odio, pero si ¿nos asustáis cómo os vamos a querer? A lo mejor si pruebas a hacer algo mejor, algo divertido, pero para todos, podrás comprobar que los niños y niñas no te odian. ¿Por qué no pruebas a hacer cosquillas a los niños y niñas?

De este modo tanto el monstruo, como el niño decidieron cambiar su forma de actuar. Ragnal se dedicó a hacer cosquillas a los niños y niñas y enseguida descubrió que era mucho más divertido que asustar y que de esta manera los niños y niñas también se lo pasaban bien. El niño dejo de esconderse en el armario ante sus problemas, aprendió que no siempre podría estar escondido dentro de un armario y que de ese modo no solucionaba los problemas.

© 2019 ▷ Educa y Aprende ➡➤ [ Cuento de monstruos: El monstruo de las cosquillas ] Cuentos cortos para niños por Celia Rodríguez Ruiz | Psicóloga y Pedagoga @educa_aprende

A continuación, haz un dibujo del monstruo Ragnal teniendo en cuenta la información que has leído.

MATEMÁTICAS

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL

MATEMÁTICAS

Vamos a comenzar con la unidad 5: Área de figuras planas del área de Matemáticas. Hoy vamos a conocer qué es una figura plana y sus tipos.

Una figura plana es una superficie llana que está limitada.

La circunferencia es una curva cerrada en la que todos sus puntos están a la misma distancia del centro. Un círculo es la superficie plana comprendida dentro de la circunferencia.

Hay dos tipos de figuras planas:

Un polígono es toda figura geométrica que está compuesta de líneas rectas que conforman una figura cerrada. Los polígonos se pueden clasificar según el número de lados.

A continuación, realizas las siguientes tareas en tu libreta del área de Matemáticas:

- Título de la unidad 9: Área de figuras planas. - Realiza el siguiente ejercicio.

1. Calcula el perímetro de las siguientes figuras.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

JUEVES 2 DE ABRIL

MATEMÁTICAS

Completa los recuadros calculando mentalmente.

CIENCIAS SOCIALES

PARA RESPONDER A LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DEBERÁS INVESTIGAR CUÁNDO COMIENZA Y ACABA CADA ETAPA HISTÓRICA. PODRÁS UTILIZAR INTERNET, LIBROS…

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Vamos a comenzar con la unidad 9: Veloz como el rayo del área de Lengua Castellana y Literatura. Hoy vamos a estudiar el sujeto y el predicado.

Ahora, pon el título de la unidad 9 en tu libreta y realiza los ejercicios de la siguiente ficha:

*Al sujeto omitido (SO) también se le conoce como sujeto tácito o sujeto elíptico.

Por último, realiza los siguientes ejercicios en tu libreta.

*En este ejercicio te están pidiendo que hagas un análisis sintáctico. Aquí tienes un ejemplo:

VIERNES 3 DE ABRIL

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Vamos a comenzar haciendo dos ejercicios de repaso del contenido visto el día anterior.

1. Señala el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. - Los estudiantes están atentos. - Quiero ser el mejor tenista del mundo. - Mi tía Laura es una prestigiosa abogada. - En el atardecer el sol es más radiante. - Los viernes voy al fútbol.

2. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. - Mi tía Laura es una prestigiosa abogada. - En la plaza, las hojas amarillas danzaban al son del viento.

Ahora, vamos a estudiar qué son las siglas y las abreviaturas.

Realiza en tu libreta los siguientes ejercicios.

Por último, realiza los ejercicios de la siguiente ficha.

MATEMÁTICAS

Ya hemos estudiado lo que es un polígono. ¿Serías capaz de identificar los polígonos que aparecen a continuación?

Como ya dijimos, los polígonos pueden ser regulares o irregulares. También se pueden clasificar atendiendo al número de sus lados.

Vamos a ver más detalladamente dos tipos de polígonos: los triángulos y los cuadriláteros.

Los TRIÁNGULOS se pueden clasificar:

Los CUADRILÁTEROS se pueden clasificar:

1. Paralelogramos: tienen los lados opuestos paralelos dos a dos.

2. No paralelogramos. Dentro de este grupo se encuentran: a) Trapecios: Cuadriláteros que tienen dos lados paralelos,

llamados base mayor y base menor.

b) Trapezoides: Cuadriláteros que no tienen ningún lado igual ni paralelo.

EQUILÁTERO: sus tres lados son iguales

ISÓSCELES: dos lados iguales y uno desigual

ESCALENO: tres lados desiguales

ACUTÁNGULO: sus tres ángulos son agudos

RECTÁNGULO: tiene un ángulo recto

OBTUSÁNGULO: tiene un ángulo obtuso

Por último, realiza los siguientes ejercicios.

Dibuja con una regla y, después, calcula su perímetro.

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA LOS DÍAS DE CUARENTENA 6º

• Hacer el rótulo de la Unidad 5. No olvidéis escribir el nuevo vocabulario con sus respectivos dibujos.

• He preparado algunas fichas de repaso. Os ayudarán a refrescar lo ya aprendido y así será más fácil avanzar en el aprendizaje de nuevos contenidos cuando volvamos al cole. Si no tenéis impresora, podéis copiarlas y solucionarlas en la libreta.

• Ya sabéis que podéis acceder a algunos de los contenidos del libro de clase a través de la web de Oxford con vuestra contraseña. Quien no la tenga aún, puede darse de alta siguiendo las instrucciones que vienen en el mismo libro.

• También tenéis algunos recursos en el siguiente enlace: https://elt.oup.com/student/oupeprimary/?cc=global&selLanguage=en

¡LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN!. QUEDA MUY POCO PARA VOLVER A VERNOS.

YO ME QUEDO EN CASA

Rosa Uribe Lópezrosa.uribe@murciaeduca.es