Portafolio Tema 2

Portafolio Tema 2 Pedagogía de la actividad física y el deporte Joel Junco Doallo – Adrián Imedio Rodríguez 15/10/2013

Pedagogía – Tema 2 Curso 2013/2014

Joel Junco – Adrián Imedio

Glosario de términos

1. Currículum encubierto: Es el conjunto de ideas o conocimientos que el profesor reconoce que incluye impartiendo sus clases aunque no se reflejan oficialmente. Cita: (Apuntes) “No se hacen públicos en los programas, pero el profesor reconoce que los comunica consciente e intencionadamente a sus alumnos.”.

2. Currículum explícito: Aquellas enseñanzas que entran dentro del propio contenido de la asignatura. Al contrario del currículum oculto el profesor es totalmente consciente de que lo trasmite a sus alumnos. Los contenidos que el profesor va a impartir en cada sesión se encuentran ordenados y estandarizados. Cita: (Rodrigo Domínguez Trincado) “Está dado por los diseños curriculares y por las concepciones particulares de currículuma que se haga referncia, marca principalmente habilidades cognitivas, información delas diferentes materias, para cada nivel en general”. Cita: (Hilda Fingermann) “El currículum explícito es el que se muestra, el que podemos verificar y controlar, donde están escritos los contenidos que se enseñan, el tiempo que se dedicará a cada uno, y las estrategias que se usarán para adquirirlos y evaluarlos.

3. Currículum nulo: Aquellos conocimientos o enseñanzas que bien por conocimiento del profesor o sin su conocimiento se quedan fuera del currículum de la asignatura. Cita: (Apuntes) “Conjunto de ideas, prácticas o valores que, consciente o inconscientemente, quedan fuera del currículum oficial. Indica o influye en la manera de entender la educación física.”.

4. Currículum oculto. En la escuela existen dos tipos de enseñanza. La explícita,

que es todo el temario que se imparte, y otra implícita que se lleva a cabo de

una manera más indirecta. Esos conocimientos que el alumno adquiere de una

manera indirecta, sin darse cuenta, componen el currículum oculto. Por tanto,

podemos decir que el currículum oculto son aquellas enseñanzas que se

realizan de una manera indirecta en la escuela.

Citas:

Cita: (Jackson, 1968) “Todo el aprendizaje del alumno que no encaja con, o que

no viene expresado en, las metas explícitamente manifiestas de la escuela.

Siendo este tipo de aprendizaje oculto significativo para el éxito de los alumnos

y profesores en la escuela.”

Cita: (Gímeno y Peréz Gómez) “Efectos sutiles de la experiencia escolar en los

alumnos, paralela al currículum explícito y producidos por las prácticas

escolares.”

Cita: (J. Torres.) “Todos aquellos conocimientos/ destrezas, actitudes/valores

adquiridos en los procesos de enseñanza y en las interacciones del

centro o aula, que no suelen explicitarse como metas educativas”



5. Escuela: Centro de enseñanza en el que unos profesores les enseñan a unos alumnos diversos conocimientos, de los cuales les examinarán para comprobar si sus conocimientos son óptimos. Estes resultados aparecerán, posteriormente, en su curriculum explícito y aquellos conocimientos que el profesor le ha transmitido de manera inconsciente (actitudes, valores, gestos...) estarán recopilados en un curriculum propio del alumno que nadie tendrá conocimiento de él (curriculum oculto).

6. Ideología: El conjunto de ideas y normas que rigen el comportamiento de una persona y su manera de impartir una asignatura. Esto puede estar influenciado por aspectos políticos, religiosos o sociales. Las ideologías caracterizan a diversos grupos, como los partidos políticos o los grupos sociales. Cita: (Apple, 1986) “Un sistema de ideas, creencias, valores y compromisos sobre la realidad social y también de prácticas sociales.”.

7. La escuela de Frankfurt: Se trata de una organización que critica a la sociedad industrial y a la postindunstrial, estando en contra del capitalismo. Lo que verdaderamente apoya esta escuela es el acto comunicativo, ya que trata de que haya una comunicación constante para expresar nuestras ideas y así poder corregirlas o reforzarlas. Esto es todo lo contrario a lo que es la mayoría de la sociedad de hoy en día, que se apoya en las nuevas tecnologías y no discurre a partir de la información que obtiene. Cita: (Román Reyes.) “se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación”, Cita: “la Escuela de Frankfurt sintetizó filosofía y teoría social para desarrollar una teoría crítica de la sociedad contemporánea”.

8. La perspectiva comunicativa: La comunicación es la base de todo su método de enseñanza, si no hay comunicación no se puede aprender nada. El profesor, que imparte la clase, será el encargado de que todos intervengan en el aula cuando se produzca un debate. Este ya ha sido “adiestrado” para enganchar a los alumnos en los debates y en los temas tratados en clase. Cuanta más gente intervenga en el aula mejor, porque todo el mundo tiene algo que aportar que sea diferente a lo de los demás y de esta manera corregimos nuestros errores o completamos nuestra información acerca de un concepto. Cita: “Defienden un modelo de aprendizaje basado en un proceso comunicativo” Cita: (Jahir Rodríguez Rodríguez.) “Una estrategia de comunicación se requiere para hacer visible y para materializar el ejercicio del derecho al espacio público y a la pluralidad social, cultural y política, ya que ocupa la ciudad y se manifiesta en ella”.



9. Teoría de la reproducción social. Forma parte de las teorías de la reproducción,

su mayor exponente es ALTHUSSER (1969). El mayor ideal de esta teoría es que

la escuela no es neutra. Defiende que la sociedad está dividida en dos partes,

una infraestructura o base económica y una superestructura (jurídico- política o

ideológica). Por su parte ve a la escuela como un aparato ideológico del estado.

El único papel que desempeña la escuela es preparar a los jóvenes para seguir

la ideología del estado. Además contribuye a mantener ciertos estamentos

sociales dentro del Estado.

10. Teoría de la correspondencia. Los máximos representantes de esta teoría son

Bowles y Gintis (1981) y Jackon (1968). Esta teoría ve a la escuela como el

medio que tiene el Estado para asegurarse que los jóvenes terminen siendo el

prototipo de adultos que les conviene que sean. Por ello, piensan que la

escuela trata de que los hijos de los obreros se preparen para ser proletarios

por medio de la rutina y el trabajo.



Imaginar dos profesores de E.F que mantengan dos tipos de ideologías

diferentes Describe: diferencias en los contenidos, en la relación con

los alumnos y en la metodología.

Primer caso:

Nuestro primer profesor está muy interesado en todo lo que envuelve al deporte de

élite. En una clase de educación física, que debería servir de guía a los alumnos para

mantenerse en forma, él solo muestra interés por aquellos alumnos más habilidosos o

con mejor condición física que pueden llegar más fácilmente al deporte profesional.

Deja de lado a todo aquel que no pueda seguir el ritmo de los mejores de la clase

haciendo así una división dentro de la clase.

Segundo caso:

Este profesor desempeña una clara visión machista de la clase de educación física. Al

realizar cualquier práctica deportiva, separa a chicos y chicas en dos grupos diferentes

suponiendo que las chicas no son tan capaces como los chicos. Esta visión que tiene el

profesor de sus alumnos se refleja claramente en la exigencia que hace tanto a chicos

como a chicas a la hora de las calificaciones exigiendo una mayor destreza motriz a las

chicas. Aunque este sea un caso imaginario, la verdad es que este tipo de profesor es

bastante frecuente, lo haga propósito o sin planteárselo.



Currículum oculto

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=cl0IlD4qLUM

Este vídeo es un spot publicitario de NikeFootball.com, en él vemos un partido de

fútbol en el que participan grandes estrellas como Cannavaro o Rooney. A primera

vista parece que lo único que quiere dar a entender el vídeo es que utilizando los

productos Nike jugarás mejor al fútbol. Pero mirando mejor el vídeo se ve un claro

ejemplo de cómo lo que un jugador haga dentro del campo puede influir en su vida

diaria. La sociedad tiene una gran influencia en el mundo del fútbol.

Al principio del vídeo vemos como tras un tiro a portería, Cannavaro es capaz de sacar

el balón casi cuando ya era gol. A partir de ese momento todo el mundo imita el bonito

gesto técnico que realiza Cannavaro. A continuación vemos como Rooney recibe el

balón y lo pierde ante Ribery. Empieza a pensar para sí mismo como esa simple

perdida del balón puede influir de tal manera en la visión que la gente tiene de él que

puede acabar incluso viviendo en la más absoluta pobreza.

El mensaje que los productores del vídeo no querían reflejar pero que en realidad

reflejaron es esa influencia, para bien o para mal que tienen sobre la sociedad todas

las acciones realizadas por las grandes estrellas del deporte.

http://www.youtube.com/watch?v=cl0IlD4qLUM



Este ejemplo de currículum oculto se refiere a la página de Marca.com en general.

Cuando abres esta página en principio deportiva te llama la atención que para ellos el

deporte es simple y únicamente el fútbol. Existen apartados para otros deportes

populares pero todo gira en torno a fútbol.

Pues bien, aunque eso llama la atención, es todavía más preocupante el claro ejemplo

de machismo que existe dentro de este apartado futbolístico de la página web. Dentro

de este apartado encontramos enlaces para la información de todas las divisiones,

ligas y tornes pero en el apartado Más Fútbol vemos un pequeño apartado en el que se

reflejan las noticias que acontecen sobre el fútbol femenino. Para mí, se ve una clara

visión machista del fútbol, ya que no se le da la misma importancia al fútbol masculino

y al femenino.



¿Por qué las teorías de la reproducción son teorías críticas? Enumerar

sus principales características.

Porque la escuela es la encargada de formar a todos los niños y es sabedora de los cambios que se deben llevar a cabo en la sociedad, pero no se le otorga ese poder. Se tiene que adaptar a las condiciones que le imponen aquellas personas de un cargo de mayor poder, cuando realmente no saben lo que verdaderamente se ha de cambiar. La escuela es el organismo que debería realizar los cambios sociales, ya que educa a los más jóvenes para poder trabajar en un futuro de la manera más eficaz. Además, podría facilitar esta orientación poniendo las normas que crea más convenientes en esta sociedad, en la que lo que realmente manda es el capital. Características: - La escuela mantiene las relaciones económicas y sociales existentes y prepara a los niños para desempeñar distintas funciones. - La escuela persigue transformar al alumno en el modelo que el adulto impone para que el paso del aula al trabajo le resulte fácil al haber adquirido "hábitos de trabajo", por medio de prácticas y rutinas (currículum oculto) y como fruto de un aprendizaje colateral, basado en la imposición de la autoridad y en enseñar a obedecer. - La escuela se define como reproductora del orden social y cultural establecido. ¿Qué aportan las teorías de la producción a la escuela actual y a la Educación física? Que la tecnología no es el recurso más eficaz para aprender. Todo el mundo trata de saber más cosas, pero siempre es mejor llevarlas a la práctica para poder darnos cuenta en lo que fallamos y así mejorar nuestra capacidad de comunicación con los demás. Uno de los métodos de aprendizaje más eficaz por grupos es hacer debates en los que todos tenemos libertad para opinar. De esta manera podemos comprender un mismo concepto desde diversos puntos de vista o incluso completar nuestra teoría. En la actualidad, la escuela se está modernizando y la Educación física también debido al avance de las nuevas tecnologías, pero eso no quita de dejar a un lado la educación mediante la comunicación. Este método es muy usado por los profesores, dejando expresar la opinión de varios alumnos acerca de un tema para saber cuáles son los errores más significativos que deba corregir.



Seleccionar las palabras clave del texto de Flecha R. y Puigvert (2002);

realiza un resumen del texto; seleccionar tres citas del texto y

comentarlas. ¿Qué dos preguntas les plantearías a los autores? Buscar

algún artículo, conferencia o entrevista en el que podamos ver cómo ha

evolucionado la propuesta de Ramón Flecha en la actualidad, resumir

sus propuestas actuales.

Resumen: Las comunidades de aprendizaje son centros educativos que tratan de que los más jóvenes no fracasen en los estudios por culpa de aquellas personas que les discriminan. Para ello se incorpora un aprendizaje dialógico, en el que todos tenemos los mismos derechos y en el que el diálogo se convierte en el método fundamental para aprender (principalmente de los demás). En la actualidad, los profesores ya no son los únicos sobre los que recae el peso enseñar a los niños, ahora se aprenden más cosas fuera del aula. Es cierto que en el aula recibimos una enseñanza acerca de diversas materias, pero fuera del aula es donde nos formamos como personas, que en un futuro será lo que realmente importe a la hora de sobrevivir por nosotros mismos. Por lo tanto, estas comunidades tratan de prepararnos para afrontar cualquier situación sin que influya en nuestra época de aprendizaje. Palabras clave: comunidad de aprendizaje, aprendizaje, educar, aprendizaje dialógico, comunicación, profesor, sensibilización, igualdad, grupos interactivos. Citas del texto: – “Resulta indudable que el aprendizaje del alumnado depende cada vez más del conjunto de sus interacciones y no sólo de las que se producen en el aula” → Intercambiar nuestros conocimientos con otras personas es la manera más eficaz de aprender, porque escuchamos diferentes opiniones dependiendo de la persona y esto hace que nos aporten una información que nosotros no hayamos deducido. Con esa información la unimos a la nuestra y realizamos una teoría más completa. A su vez, nosotros también podemos aportarle algo de información a los demás para que mejoren su teoría. Esto se debe a que todos tenemos unas características propias y estas hacen que saquemos unas conclusiones propias. – “Las comunidades de aprendizaje son una apuesta por la igualdad educativa en el marco de la sociedad de la información para combatir las situaciones de desigualdad de muchas personas en riesgo de exclusión social” → Las comunidades de aprendizaje tratan de que todos los niños partan de las mismas condiciones a la hora de aprender. No se debe discriminar a nadie a la hora de enseñarle por ser hombre, mujer, negro, blanco, chino... Eso no sería nada positivo para los alumnos y no solo por el hecho de no recibir la enseñanza del profesor, sino que podemos influir en la actitud del niño negativamente. Al tratarle de una manera de desprecio, estamos incitándole a que no confíe en los demás y esto le hará ser muy tímido con el paso del tiempo. El hecho de ser tímido hará que le sea más complicado socializarse con los demás, que es una las maneras más eficaces para recibir un conocimiento.



– “La acción conjunta de profesorado, familiares, grupos de iguales y otras entidades y colectivos de la creación de condiciones de aprendizaje de todas las niñas y niños” → Todos estos grupos de personas son las personas que influyen en los niños a la hora de orientar su aprendizaje. Ellos hacen que adquiramos nuestras características personales, a partir de las cuales sacaremos nuestras teorías y nuestras actitudes. Es decir, los niños tienen una gran importancia a la hora de desarrollar sus capacidades de aprendizaje, pero los que están con ellos día a día deben educarlos correctamente desde pequeños para que las puedan aprovechar al máximo. Preguntas: ¿Debería incorporarse una asignatura, que se dé desde desde pequeño, en la que enseñen a realizar correctamente un debate?¿Porque el diálogo es uno de los métodos más eficaces a la hora de aprender?



Bibliografía

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_1generacion.htm

http://hispanismo.org/politica-y-sociedad/9752-la-escuela-de-frankfurt.html

http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/229/74.htm

www.ucsc.cl

http://es.scribd.com/doc/78850294/Curriculum-explicito-y-oculto


Marca.com


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