PROPUESTA DE PROYECTO DE GESTIÓN EDUCATIVA

Maestría en Competencias EducativasGestión de Proyectos Educativos

LFT. Chávez Monjarás Sandra Mariana

I.Q Díaz Montes Teresa de Jesús

LA. Hurtado Rodríguez Norma

“Disminución del índice de reprobación a través de la capacitación de docentes en planeación y estrategias didácticas de la

licenciatura de Fisioterapia de la UAQ”

• La gestión educativa tiene como misión construir una organización inteligente, abierta al aprendizaje de todos sus integrantes y con capacidad para la experimentación, que sea capaz de innovar para el logro de sus objetivos educacionales, romper las barreras de la inercia y el temor, favoreciendo la claridad de metas y fundamentando la necesidad de transformación. (UNESCO, 2009. pp. 21).

• Por lo anterior y ante la situación actual de un mundo cambiante y globalizado la educación superior mexicana requiere transformarse teniendo como eje una nueva visión para la formación de los estudiantes, donde la gestión de proyectos educativos como lo es la capacitación de docentes en la planeación didáctica y el uso de estrategias de enseñanza puede ayudar a abatir los índices de reprobación y rezago escolar, a disminuir las tasas de abandono de los estudios y a mejorar la eficiencia terminal.

 

Introducción

El presente proyecto de gestión educativa plantea llevar a cabo un programa de capacitación docente para la planeación didáctica y el uso de estrategias de enseñanza como parte trascendental en la disminución del índice de reprobación en los alumnos de la Licenciatura de Fisioterapia de la UAQ. Describe el panorama situacional del índice de reprobación dentro del contexto planteado y de qué manera los docentes pueden afrontan esta tarea y contribuir en los estudiantes a aclarar dudas, facilitar información, ofrecer estrategias de autoestudio y todas aquellas actividades que les permiten a las personas formarse y crecer en un mundo con diversos cambios.

•La metodología utilizada para la elaboración de este proyecto está basada en la resolución de problemas en siete etapas que propone la UNESCO.

•Dicho proyecto se pretende llevar a cabo en seis fases y al término de estas se verán los primeros logros.

Al término de 12 meses el índice de reprobación disminuirá en 50% a través de un programa de capacitación a docentes, en planeación y estrategias didácticas.

Meta

Implementar un curso para la capacitación de docentes en la planeación y el uso de estrategias didácticas a fin de reducir el índice de reprobación en las materias del área biomédica

Objetivo General

Objetivos Específicos

1. Elaborar diagnóstico situacional.

2. Elaborar programa para capacitación de docentes.

3. Ejecutar programa de capacitación durante el semestre.

4. Evaluar resultados.

Actualmente la licenciatura de Fisioterapia, cuenta con un índice de reprobación del 14% y 14.3% en las asignaturas del área biomédica de acuerdo a los planes de estudio 2008 y 2013 respectivamente; donde se observa un nivel medio-alto de reprobación con respecto a la media nacional (SEP, 2013).

De acuerdo a la SEP, existen tres indicadores (deserción, reprobación y eficiencia terminal) que constituyen lo más representativo para la evaluación de la eficiencia de un sistema educativo.

Por lo tanto, para la licenciatura de fisioterapia resulta preocupante el índice de reprobación en las asignaturas del área biomédica debido a los efectos negativos, tanto en el alumnado como en la institución.

Justificación

Por otro lado , dicho problema impacta en el cumplimiento de las políticas educativas del plan nacional y estatal, así como las políticas propias de la institución.

Cabe mencionar que este proyecto presenta factibilidad para su realización pues se cuenta con el apoyo de la institución, así como de los participantes del programa, además del recurso material haciéndolo económicamente viable.

Justificación

Planeación de las Accioneshttps://app.smartsheet.com/b/publish?EQBCT=1ed84149541643a4ac8c7980fb288c85

Recursos Humanos y Materiales

Evaluación

La evaluación se realizará en dos fases:

1er fase de evaluación: Verificación de los resultados del programa llevado por los docentes donde se obtendrá al final un producto (Planeación de asignatura) tomando en cuenta tres sesiones durante la ejecución del programa de capacitación.

2ª fase de evaluación: Verificación de resultados del proyecto a través de los instrumentos aplicados con anterioridad y los resultados del SIIA UAQ sobre índice de reprobación.

Conclusiones

• Con la realización de este proyecto de gestión educativa conocimos sobre la importancia que tiene la capacitación docente como estrategia que da solución a diversas problemáticas encontradas en las instituciones educativas.

 • A través de la realización de las etapas que conforma este proyecto fuimos

desarrollando diversas competencias necesarias con las que debe contar todo gestor de proyectos educativos.

 • Como equipo gestor tenemos un gran compromiso y estamos convencidos que

con un trabajo en conjunto con los actores educativos que intervienen en su ejecución, el plan de intervención que se diseñó impactara en la mejora de las condiciones educativas para la licenciatura de fisioterapia de la UAQ.

Referencias BibliográficasSecretaría de Educación Pública. (2012). Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media Superior. Recuperado de:

www.SEMS.GOB.MX Plan Querétaro 2010/2015. 2010. Eje 3. Desarrollo Social y Humano. Educación. (pp. 73-75). Recuperado de:

http://gpr.queretaro.gob.mx/system/files/gpr/Sitios_Interes/Plan%20Queretaro.pdf Secretaría de Educación Pública 2013-2018.Programa sectorial de educación. Recuperado de:

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/4479/4/images/PROGRAMA_SECTORIAL_DE_EDUCACION_2013_2018_WEB.pdf

 SIIA 2014. Sistema Integral de Información Administrativa.  UNESCO. (2007).Declaración Mundial Sobre la Educación Superior en el siglo XXI: Visión y Acción. Recuperado de:

http://www2.uacj.mx/apps/webpifi/UNESCO%20DECLARACI%C3%93N%20MUNDIAL%20SOBRE%20LA%20EDUCACI%C3%93N%20SUPERIOR%20EN%20E.pdf

  UNESCO. 2009. Gestión educativa estratégica. Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa.

Recuperado de: http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/sites/default/files/modulo07.pdf.Octavo Foro de Evaluación Educativa. Sistema nacional de evaluación: Perspectivas. 2008. Propuestas para disminuir el índice de

reprobación en una IES bajo una perspectiva de Desarrollo Organizacional. Recuperado de:http://promepca.sep.gob.mx/archivospdf/produccion/Producto834684.PDF